Hữu nhân thuyết, cao khảo (Q ba ) tựu tượng nhất tràng kích liệt thứ kích đích bỉ tái, khảo nghiệm đích bất cận thị tái tràng thượng tuyển thủ đích thật lực, dã thị tái tràng biên quan chúng đích thần kinh. Đương cao khảo tiến nhập 100 thiên đảo kế thời, khảo sinh môn chính tại khẩn trương địa phục tập chuẩn bị thời, gia trường môn đích tâm lý dã thừa thụ trứ cự đại áp lực. Hài tử thành tích bất lý tưởng chẩm ma bạn? Hài tử tình tự bất hảo chẩm ma bạn? Hài tử hữu tảo luyến khuynh hướng chẩm ma bạn? Giá ta vấn đề đô nhượng gia trường môn nạo đầu bất dĩ. Nhật tiền, ký giả thải phóng liễu bổn thị thật nghiệm trung học tâm lý phụ đạo trung tâm cao cấp giáo sư vương tú lan, vi gia trường môn khảo tiền tối quan tâm đích cửu đại nhiệt điểm vấn đề, tống thượng cẩm nang diệu kế.
1, vi liễu nhượng hài tử nỗ lực học tập, ngã môn mỗi thiên đô trành trứ tha hoàn thành tác nghiệp, vi thập ma thành tích hoàn thị thượng bất khứ?
Đáp: Ngận đa gia trường giác đắc hữu trách nhậm giam đốc hài tử học tập, bất trành trứ tựu thị tự kỷ đích thất chức, tổng hại phạ hài tử hữu sở phóng tùng, ảnh hưởng thành tích. Kỳ thật, giá chủng tưởng pháp chỉ thị gia trường nhất sương tình nguyện. Học tập đích quá trình thị hài tử đối tri thức tòng nhận tri đáo vận dụng, tịnh hình thành tự kỷ học tập sách lược, tư duy đích quá trình, giá bất thị kháo gia trường trành trứ tựu năng hoàn thành đích. Sở dĩ, tại nhật thường sinh hoạt trung, gia trường ứng cai cấp hài tử nhất ta ôn hinh đích quan chiếu, cấp hài tử sang tạo độc lập đích học tập hoạt động không gian. Như quả thật tại bất phóng tâm, khả dĩ nhượng hài tử khai trứ môn, tại gia trường đích thị dã phạm vi nội hoạt động, nhượng hài tử cảm giác đáo gia lí hữu nhân quan tâm tựu khả dĩ liễu, thiên vạn bất yếu khẩn bách trành nhân.
2, hài tử bình thời học tập ngận luy, ngã tựu chiếu cố hảo tha đích sinh hoạt, liên gia vụ đô bất nhượng tha tố, vi thập ma hài tử thành tích một hữu trường tiến?
Đáp: Hữu ta gia trường bất minh bạch, nhượng hài tử sở hữu đích hoạt động đô tập trung đáo học tập thượng kỳ thật một hữu hảo xử. Học tập bất cận cận thị khán thư, hưu tức dã bất cận cận tựu thị thụy giác. Nhượng hài tử tại học tập chi dư tố nhất ta lực sở năng cập đích hoạt động, bỉ như tảo tảo địa, tẩy tẩy oản, bất cận khả dĩ nhượng tha đích đại não đắc đáo thích đương đích hoãn giải phóng tùng, nhi thả đối hài tử đích thành trường phát dục hữu hảo xử.
3, hài tử mỗi thứ khảo thí đích thành tích xuất lai hậu, ngã bỉ tha hoàn khẩn trương, một khảo hảo tựu đặc biệt trứ cấp, thậm chí thụy bất trứ, chẩm ma bạn?
Đáp: Mỗi niên cao khảo tiền đô hữu ngận đa gia trường xuất hiện tiêu lự chứng trạng, chủ yếu nguyên nhân thị đối hài tử đích kỳ vọng trị quá cao. Hữu hứa đa gia trường bả tự kỷ đích lý tưởng hòa hi vọng toàn bộ ký thác tại hài tử thân thượng, tổng phạ tự kỷ đích tâm nguyện bất năng hoàn thành. Kiến nghị gia trường kết hợp hài tử đích thật tế tình huống, hưng thú đẳng, hòa hài tử nhất khởi chế đính hợp lý đích mục tiêu, khả dĩ kí hữu cận kỳ mục tiêu, hựu hữu trường viễn mục tiêu. Mục tiêu tối hảo thị “Khiêu nhất khiêu tựu năng cú đắc trứ” đích na chủng, giá dạng đại gia đô năng khán đáo thành quả, tăng cường tín tâm. Nhân thử, hô hu gia trường môn bả tiêu lự đích tâm tình chuyển hóa thành thật tế hành động, bang trợ hài tử thiết thật đề cao thành tích.
4, ngã đích hài tử tổng tại khảo thí kết quả xuất lai tiền tiêu lự bất an, phi thường một hữu tự tín, ngã cai chẩm ma bang trợ tha?
Đáp: Đối vu học sinh khảo tiền tiêu lự, gia trường yếu hữu chính xác nhận thức, bất yếu “Đàm hổ sắc biến”. Kỳ thật xuất hiện tiêu lự thị chính thường đích, chỉ thị yếu bả ác hảo độ. Như quả học sinh đối cao khảo nhất điểm đô bất tiêu lự, bất đam tâm, dã bất thị hảo hiện tượng. Thích độ đích tiêu lự hữu trợ vu học sinh nhận thanh tự ngã, minh xác mục tiêu, hình thành động lực. Gia trường ứng cai cấp dư tha môn sung phân đích tín nhậm, tịnh sang tạo câu thông đích cơ hội, nhượng hài tử thuyết xuất tự kỷ đích tâm thanh. Gia trường yếu tố nhất cá khuynh thính giả, lộng thanh nguyên nhân hậu tái cấp dư thích đương kiến nghị, nhi bất yếu vọng gia bình phán, bang hài tử đả tiêu cố lự, thụ lập tín tâm.
5, hài tử thành tích xuất hiện thối bộ, tình tự đê lạc, ngã cai chẩm ma bang tha thụ lập tín tâm?
Đáp: Gia trường thủ tiên yếu minh bạch: Cao khảo tiền đích nhậm hà nhất thứ khảo thí đô thị lão sư vi hài tử nghênh tiếp cao khảo an bài đích công tác kế hoa, dã thị nhất chủng sách lược. Khảo thí thị hài tử tất tu tham gia đích, thị nhất chủng kinh nghiệm đích tích luy, nhi các chủng khảo thí đích thí đề thị giáo dục chuyên gia căn cư đa niên cao khảo kinh nghiệm tổng kết xuất lai đích, tựu thị yếu kiểm nghiệm học sinh tại mỗ nhất giai đoạn na ta tri thức hoàn tồn tại sơ lậu. Đương hài tử thành tích bất hảo thời, gia trường yếu bang trợ hài tử phân tích thanh sở khảo thí đích ý nghĩa hòa thối bộ đích nguyên nhân, thành tích hạ hoạt thị do vu tình tự khẩn trương, hoàn thị do vu phục tập kế hoa hữu thiên soa, phân tán tha đối phân sổ đích chú ý lực, tịnh tòng trung phát hiện bất túc, chế đính hạ nhất giai đoạn đích học tập kế hoa.
6, hài tử tối cận tình tự ngận bất hảo, kinh thường phát tì khí, ngã tưởng vấn tha nguyên nhân, hựu phạ ảnh hưởng tha đích học tập, cai chẩm ma bạn?
Đáp: Cao khảo tựu tượng ba sơn, tối hậu trùng thứ giai đoạn tựu tượng ba sơn tựu yếu đáo sơn đỉnh, giá thời hài tử hữu khả năng hội xuất hiện đào tị, phiền táo đích tình tự. Gia trường cảm đáo vi nan đích thời hầu, canh ứng cai khống chế tự kỷ đích tình tự, tọa hạ lai bả tự kỷ đích tưởng pháp thuyết thanh sở, hoặc giả cấp hài tử tả phong tín, tả cá tự điều, nhượng hài tử liễu giải ngộ đáo khốn nan thời phụ mẫu thị tự kỷ đích hậu thuẫn. Dã khả dĩ đái hài tử đáo hộ ngoại thích thích cầu, bào bào bộ, phóng phong tranh, đại hảm lưỡng thanh, đô khả dĩ thích phóng tình tự. Gia trường tẫn lượng “Tồn hạ lai” dụng hài tử đích nhãn quang khán vấn đề, tại hài tử lãnh tĩnh hạ lai chi hậu, tái câu thông giải quyết.
7, hài tử mỗi thiên phục tập ngận khẩn trương, như quả học giáo tổ chức hoạt động hoặc gia đình tụ hội, ứng bất ứng cai nhượng tha tham gia, hội bất hội đam ngộ học tập?
Đáp: Thủ tiên chinh cầu hài tử đích ý kiến, tôn trọng tha đích ý nguyện. Đương hài tử nã bất định chủ ý thời, yếu cấp dư khách quan kiến nghị. Như quả thị trọng yếu đích, đặc thù đích hoạt động, đặc biệt thị học giáo tổ chức đích hoạt động, ứng cai cổ lệ hài tử khứ. Nhân vi giá chủng hoạt động hữu lợi vu tha môn điều tiết tình tự, tăng trường duyệt lịch, tăng gia phân tích vấn đề giải quyết vấn đề đích năng lực. Đương nhiên, gia trường hoàn ứng cai kiến nghị hài tử tố sự hữu kế hoa tính, súc đoản hoặc thủ tiêu tố vô dụng công, nhượng hài tử học hội tại quy định thời gian nội hoàn thành quy định nhậm vụ, đề cao học tập hiệu suất, giá dạng tựu khả dĩ học tập phóng tùng lưỡng bất đam ngộ.
8, ngã ngận quan tâm hài tử đích học tập hòa thân thể, kinh thường chúc phù tha chú ý các chủng tình huống, kết quả bị tha thuyết lao thao, ngận bất nại phiền, ngã cai chẩm ma tố tài hảo?
Đáp: Cấp hài tử sang tạo nhất cá khoan tùng đích học tập hoàn cảnh phi thường trọng yếu. Gia trường bất yếu án chiếu tự kỷ đích tưởng pháp khứ an bài hài tử đích sinh hoạt học tập, biểu đạt quan tâm dã yếu khán hảo thời cơ, thích thời thích độ, khả dĩ tại tha môn hưu tức, phóng tùng, tâm tình bỉ giác hảo đích thời hầu tái biểu đạt. Biểu đạt quan tâm đích phương thức dã khả dĩ đa chủng đa dạng, căn cư tự kỷ hài tử đích đặc điểm tuyển trạch, kinh thường lao thao hội hữu ý vô ý địa cấp hài tử tạo thành áp lực. Gia trường chúc phù nhất kiện sự tối hảo bất yếu trọng phục lưỡng biến dĩ thượng, na dạng kí một hữu thật tế hiệu quả, hựu đái cấp hài tử bất bị tín nhậm đích cảm giác, bình thời yếu hữu ý thức địa đỗ tuyệt lao thao chi cử, cấp hài tử sung phân đích tín nhậm.
9, cao tam phục tập ngận khẩn trương, khả hài tử khước xuất hiện liễu tảo luyến miêu đầu, tác vi gia trường ứng bất ứng cai gia dĩ chế chỉ?
Đáp: Gia trường khả dĩ căn cư tự kỷ đích kinh nghiệm cấp dư nhất định đích ám kỳ đề tỉnh, đãn bất yếu manh mục cấm chỉ. Cao khảo áp lực đại, hài tử canh nhu yếu bằng hữu, hữu thời dị tính bằng hữu chi gian đích bang trợ hội tạo thành tha tâm lý thượng đích du khoái. Kỳ thật, hiện tại độc sinh tử nữ đô ngận cô độc, tha môn canh nhu yếu dị tính chi gian tượng huynh muội, tỷ đệ na dạng đích tình tự hỗ bổ hòa giao lưu. Sở dĩ, chỉ yếu thị tích cực đích, gia trường tựu bất yếu quá đa càn thiệp. Như quả xác thật hành vi xuất cách, ảnh hưởng liễu hài tử đích chính thường học tập, gia trường tựu yếu biểu minh tự kỷ đích quan điểm, cấp dư đề kỳ, bang hài tử trảo đáo giải quyết vấn đề đích phương pháp.
