2020/2021 giới cao khảo sinh: Cao khảo ngữ văn mệnh đề tương nghênh lai 7 đại biến hóa

1 mệnh đề tương canh gia chú trọng duyệt độc lượng cập duyệt độc tốc độ, đề lượng hội tăng đại

Cao khảo mệnh đề việt lai việt chú trọng duyệt độc lượng, việt lai việt chú trọng duyệt độc tốc độ. Ngũ niên tiền, cao khảo ngữ văn thí quyển diện đại khái thị 6000-7000 tự, hiện tại dĩ kinh đáo 8000-10000 tự. Khứ niên bỉ tiền niên, kim niên bỉ khứ niên, mỗi niên quyển diện đích tự sổ đô hội lược tăng, cơ bổn thượng thị 3%-8% đích phúc độ. Duyệt độc lượng đại, văn tự lượng ngận đại. Như quả học sinh tổng thị xoát đề, duyệt độc tốc độ ngận mạn, vô pháp nhất mục thập hành, giá dạng thị bất hành đích.

Na ngã môn giáo cao trung ngữ văn, chẩm ma bạn ni? Giáo học trung nhu yếu bả tinh độc lược phiếm khoái độc kết hợp khởi lai, dã tựu thị “1+X” ( chú: Hạ văn hữu tường tế thuyết minh ). Thí như thuyết nhất thiên cổ văn dụng 60% đích thời gian khứ giáo, thặng hạ đích thời gian tựu yếu nhượng học sinh tiếp xúc canh đa đích cổ văn. Ngã môn dã yếu giáo học sinh phương pháp, như trung trục tuyến, bất động thần, bất chỉ độc đẳng đẳng.

2 mệnh đề sở y lại đích tài liêu phạm vi tương đại đại thác triển

Tùy trứ cao khảo mệnh đề tài liêu diện thác triển giá nhất cải cách, nhất tuyến giáo học nhu yếu điều chỉnh tư lộ, nhượng khóa đường giáo học đa vãng khóa ngoại duyệt độc diên thân, đa cổ lệ quảng phiếm độc thư, đa quan chú xã hội, bất năng xử xử vi nhiễu khảo thí chỉ độc na ma nhất cá tiểu đích phạm vi.

Đề hình tương thiên trọng kiểm tác hòa phán đoạn, lão sư hòa học sinh đô nhu yếu khoách đại duyệt độc thị dã, khảo thí kỉ hồ một hữu kê thang văn, 《 độc giả 》《 ý lâm 》 đẳng bất thái hữu dụng. Kim niên cao khảo hoàn tuyển nhập liễu lưu từ hân đích khoa huyễn tiểu thuyết 《 tam thể 》, ngã kiến nghị lão sư môn đa độc 《 tân hoa văn trích 》.

3 canh gia chú trọng tín tức si tuyển xử lý năng lực hòa la tập tư biện năng lực đích khảo tra

Dĩ tiền ngã môn đích giáo học bỉ giác chú trọng tư tưởng nội dung, tự từ cú, nghệ thuật thủ pháp, giá lí biên dã bao quát hữu kiểm tác, đãn thị thị bất tự giác đích, canh đa thị đình lưu tại kỹ xảo tằng diện, bất thị khảo học sinh đích não tử linh động, thị khảo tha môn hữu một hữu ký trụ.

Vi thập ma hiện tại na ma trọng thị kiểm tác năng lực đích huấn luyện? Nhân vi hiện tại thị tín tức xã hội, hữu thái đa tín tức nhu yếu khứ biện nhận. Giá ta niên cao khảo ngữ văn tại cường hóa kiểm tác năng lực đích khảo tra, giá thị phù hợp thời đại phát triển nhu yếu đích. Sở dĩ tại giáo học trung, lão sư môn nhu yếu dẫn tiến kiểm tác duyệt độc. Bị khảo cao tam, hoàn nhu yếu đối kiểm tác duyệt độc tiến hành huấn luyện. Khảo tra kiểm tác năng lực thông thường khán nhĩ tại duyệt độc quá trình trung năng bất năng bài trừ khái niệm càn nhiễu, năng bất năng đề thủ tân đích tín tức. Vưu kỳ tại thật dụng văn duyệt độc trung, cơ bổn đô hàm hữu khái niệm càn nhiễu giá nhất đặc điểm.

Như hạ văn chú nhập đích “Khái niệm càn nhiễu”, tựu thị yếu khảo tra khảo sinh đích tư duy năng lực, năng phủ tại đoản thời gian si tuyển tín tức.

Đề lệ

Lạt, ngã môn đô bất mạch sinh, ngận đa nhân vô lạt bất hoan thậm chí cật lạt thượng ẩn. Giá thị nhân vi lạt tiêu tố đẳng lạt vị vật chất thứ kích thiệt đầu, khẩu khang đích thần kinh mạt sao thời, hội tại đại não trung hình thành loại tự chước thiêu đích cảm giác, cơ thể tựu phản xạ tính địa xuất hiện tâm khiêu gia tốc, thóa dịch cập hãn dịch phân tiết tăng đa đẳng hiện tượng, __________, nội phê thái hựu xúc tiến đa ba án đích phân tiết, đa ba án năng tại đoản thời gian nội lệnh nhân cao độ hưng phấn, đái lai “Lạt tiêu tố khoái cảm” mạn mạn địa ngã môn cật lạt tựu thượng ẩn liễu.

A. Đại não tại giá ta hưng phấn tính đích thứ kích hạ bả nội phê thái thích phóng xuất lai.

B. Nội phê thái nhân giá ta hưng phấn tính đích thứ kích nhi bị đại não thích phóng xuất lai.

C. Giá ta hưng phấn tính đích thứ kích sử đại não thích phóng xuất nội phê thái.

D. Giá ta hưng phấn tính đích thứ kích sử đại não bả nội phê phu thích phóng xuất lai.

Đoản đoản kỉ hành tự, tựu xuất hiện liễu đa ba án, nội phê thái, lạt tiêu tố giá ta phục tạp khái niệm, tứ cá tuyển hạng dã hữu ý tiến hành khái niệm càn nhiễu. Giá chủng đề mục tựu thị khảo tư duy năng lực, yếu khảo sinh năng cú tẫn khoái bài trừ càn nhiễu tín tức, trảo trụ hạch tâm tín tức. Sở dĩ ngã môn lão sư quang cấp học sinh giảng phương pháp hoàn bất cú, yếu học sinh bình thời duyệt độc đắc đa, đối văn tự mạn mạn tâm lí hữu định sổ, học sinh bất hoảng liễu, tài khả dĩ hoàn thành đề mục.

Lánh nhất cá biến hóa tựu thị khảo la tập tư biện. Giá dã thị ngã môn truyện thống ngữ văn sở khuyết thiếu đích, tân khóa tiêu dã hội chú nhập. Vị lai, cao trung ngữ văn dã chuyên môn hữu la tập tư duy giá khối nội dung. 20 thế kỷ 50 niên đại thị yếu học la tập đích, đãn hậu lai một hữu liễu, hiện tại trọng tân trọng thị khởi lai, thị nhân vi đương kim xã hội thái bất giảng la tập liễu, võng thượng kết giá đích nhân đả liễu bán thiên đô bất tri đạo đối tượng thị thùy, hoàn toàn một hữu la tập.

4 hữu ý thức khảo tra độc thư đích tình huống, bao quát khóa ngoại duyệt độc, kinh điển duyệt độc, duyệt độc diện dữ duyệt độc phẩm vị

Lệ như 《 đường · cát kha đức 》《 hồng lâu mộng 》《 hương thổ trung quốc 》 đẳng chỉnh bổn thư đích duyệt độc thôi tiến, giá bộ phân đích phân trị hoàn hội đề thăng, hiện tại hoàn tại nghiên cứu trung.

5 văn ngôn văn khảo thí biến hóa tối đại

Hiện tại cổ thi văn tại tân giáo tài lí diện biến hóa tối đại, tiểu học cổ thi văn chiêm bỉ đáo 30%, đãn thị chân chính khảo đích một na ma đa; sơ trung chiêm 40%, thật đả thật. Cao trung chiêm 50%, thật tế thượng siêu quá 50%. Hiện tại ngã môn tẫn lượng bất yếu siêu quá, vi thập ma? Ngã tri đạo, lão sư môn giáo văn ngôn văn, hoa phí đích thời gian tối đa, như quả nhất bổn giáo tài lí diện 60%, 70% đô thị văn ngôn văn, na cơ bổn thượng thị văn ngôn văn đích thiên hạ.

Ngã chủ trương văn ngôn văn dã yếu 1+X, giáo nhất thiên cổ văn, nhiên hậu phối thượng tứ, ngũ thiên khóa ngoại cổ văn, nhượng học sinh tự đổng phi đổng địa phiếm độc, năng cơ bổn thượng độc hạ khứ tựu độc hạ khứ. Một hữu giá cá lượng, tha tựu ngữ cảm xuất bất lai, hiện tại văn ngôn văn đích khảo thí ngận chú trọng khảo tình cảnh hạ đích sử dụng, tựu thị ngữ cảm.

Lánh ngoại, hiện tại văn ngôn văn áp đề thị áp bất động đích, giá kỉ niên văn ngôn văn đích duyệt độc đề, tuyệt đại bộ phân đô thị lịch sử, nhi thả ngận đa thời hầu xuất nhân vật truyện ký, truyện ký cụ hữu tình cảnh tính. 2015 niên, toàn quốc quyển xuất đích thị tống sử lí 《 lai hộ nhi truyện 》, 2016 niên hựu thị tống sử 《 tằng công lượng truyện 》, 2017 niên hựu thị tống sử 《 tạ hoằng vi truyện 》. Kim niên tắc hữu 《 tấn thư 》, 《 hậu hán thư 》. Chú ý, xuất đích đề đô thị hữu tình tiết tính đích, nhượng khảo sinh phóng tại tình cảnh trung phán đoạn, nghiên cứu, nhất bàn chiêm phân 19 phân.

Đoạn cú hòa phiên dịch thị tối năng cú khảo tra văn ngôn văn duyệt độc thủy bình, bình thời nhu yếu đa luyện tập, đa khán cổ thư. Hư từ, động từ tri thức tính đích khảo tra, tương đối giảm thiếu. Lão sư khả dĩ bả cổ thư ấn xuất lai cấp cao trung sinh khán nhất khán, nhượng tha môn cảm thụ thị thập ma dạng tử đích, cấp tha môn tín tâm. Ngã môn yếu ngận trọng thị đoạn cú, giá thị văn ngôn văn chiêm phân tối trọng, dã thị tối nan đích bộ phân.

Thử ngoại, giá lưỡng niên cao khảo ngữ văn hoàn tăng gia liễu đối cổ đại văn hóa thường thức đích khảo tra, vị lai dã tương hội trì tục hạ khứ. Giá phương diện nhu yếu y kháo học sinh tự kỷ kiến đa thức quảng, lão sư tự kỷ giảng bất quá lai đích. Giá ta đề mục nan độ dã bất đại, đãn tựu kháo bình thời tích luy, giá ta đề mục chính hảo thị lạp phân hạng.

6 đề hình hòa các loại đề đáp phối đích cải cách, canh chú trọng tổng hợp tính

Đề hình biến hóa bất thị ngận đại, đãn vị lai khả năng xuất hiện chú trọng tổng hợp tính đích khảo tra. Dĩ vãng đồng nhất thí quyển trung kỉ cá bản khối bỉ thử phân tán cách ly, thậm chí đồng nhất cá thí đề trung kỉ cá tiểu đề dã khuyết thiếu liên hệ, dĩ hậu bất phương cải vi tòng nhất cá ( tổ ) tài liêu trung đồng thời dẫn phát ngũ lục cá đề, tương duyệt độc, tả tác kết hợp khởi lai, tại đồng nhất cá ngữ cảnh trung khứ giải quyết từ ngữ, danh cú điền tả, văn học thường thức, nội dung lý giải biện tích đẳng vấn đề.

Kim niên cao khảo đích ngữ ngôn văn tự vận dụng đề, đề hình hòa phú phân hòa vãng thường soa bất đa, đãn tha xuất hiện tân biến hóa —— tùy văn thiết điểm. Tùy văn thiết điểm, khảo ngữ cảnh trung đích đối thác, huấn luyện ngữ cảm. Bất thị đan cú khảo thành ngữ, bệnh cú, nhi thị tùy văn thiết điểm, yếu cầu tòng văn chương tự nhiên đoạn trung lai khán thành ngữ, bệnh cú thị phủ tồn tại, la tập hữu một hữu vấn đề, giá cá nan độ tăng gia liễu. Thật tế thượng dã cấp nhất tuyến giáo học đề xuất tân đích tư lộ: Chú trọng tình cảnh hóa. Khảo đích thị ngữ cảnh trung đích đối thác, thị nhu yếu ngữ cảm lai phán đoạn đích.

Mặc tả dã tại nhất cá ngữ cảnh trung xuất hiện. Tăng gia đối ngữ cảm hoặc giả ngữ dụng thị phủ “Đắc thể” đích khảo tra. Như “Đích, đắc, địa” đẳng chi loại đích khảo hạch. Nhậm vụ chỉ lệnh, quy định tả tác đích phạm vi dữ châm đối tính, đa duy độ bỉ giác trung thuyết lý.

7Cao khảo tác văn,Tác văn yếu trọng thị nghị luận văn, đãn bất năng phóng khí tự sự văn, hoàn yếu “Phòng chỉ sáo đề”

Kim niên đích thượng hải tác văn đề hảo, hữu tư biện lực. Tác văn đề yếu hữu nhất ta bình hành, kí chiếu cố đáo thể hiện thời đại tính, hựu yếu sung phân khảo lự mệnh đề đích khoa học tính, yếu hữu thích đương đích nan độ, khu phân độ, tín độ, hiệu độ đích khảo lượng. Hiện tại giá chủng tác văn đề ngận nan đạt đáo giá kỉ cá “Độ” đích điều thí thống nhất.

2018 niên toàn quốc quyển đích tác văn đề thụ đáo phê bình ngận đa, minh niên ứng cai hữu sở cải biến. Hiện tạiCao khảo tác vănMệnh đề vi tiễu sáo đề, sở dĩ bất yếu phóng khí ký tự văn. Như quả học sinh đô tả tiểu xã luận, thị bất hành đích. Ký tự văn tài thị tối năng huấn luyện nhân đích ngữ ngôn năng lực.

Cao trung đích tác văn giáo học ngận nan giáo, nhân vi tả tác chỉ năng giáo hội học sinh tối cơ bổn đích đông tây, một hữu bạn pháp giáo tha môn tả hảo. Bất yếu khứ tương tín thập ma tả tác học, tả tác một hữu na ma đa đạo lý đích. Đa độc thư, thích đương luyện tập tả tác, học hội mô phảng bất đồng thể thức đích văn chương, giá dạng tả tác tài năng cơ bổn quá quan. Ngữ văn tác văn đích trọng đầu hí thị duyệt độc, y nhiên yếu khoách đại duyệt độc diện.

Cao nhất phóng khai tả, sung phân trừ phát cá tính, nhượng tả tác luyện não, thành vi hữu thú hảo ngoạn đích sự tình; cao nhị thu long nhất điểm, án chiếu văn thể, nhất bàn tả tác kỹ năng hoặc giả chủ đề lai phân chuyên đề huấn luyện. Ứng đương đặc biệt chú trọng nghị luận văn học tập, như tiền diện thuyết đích, vãng lý tính tư biện kháo long; cao tam chủ yếu thị ứng khảo, khả dĩ hữu ta kỹ xảo, bao quát như hà tị miễn thường kiến đích tả tác tệ bệnh.

Tân khóa tiêu

“Học tập nhậm vụ quần” tương điên phúc truyện thống

Tân khóa tiêu chỉ xuất nhất cá khái niệm, khiếu “Ngữ văn hạch tâm tố dưỡng”, giá thị tân khóa tiêu đích nhất cá lượng điểm, thị cao trung ngữ văn khóa trình tiêu chuẩn đích tông chỉ tính khái niệm, thống lĩnh chỉnh cá khóa tiêu. “Ngữ văn hạch tâm tố dưỡng” chủ yếu bao quát ngữ ngôn kiến cấu dữ vận dụng, tư duy phát triển dữ đề thăng, thẩm mỹ giám thưởng dữ sang tạo, văn hóa truyện thừa dữ lý giải tứ phương diện. Giá tứ phương diện nội dung tương hỗ dung hợp, bất năng phân khai. Đồng thời, “Ngữ ngôn kiến cấu dữ vận dụng” hựu thị ngữ văn học khoa độc hữu đích nội dung, thị kỳ tha tam cá phương diện đích cơ sở.

Ngã môn đích ngữ văn giáo học kỳ thật dĩ kinh cửu vi liễu “Tình thú”, ngận thiếu cố cập hòa tôn trọng học sinh cá nhân đích “Tình thú”, tân khóa tiêu cấp nhất tuyến giáo học đề liễu cá tỉnh: “Kiện khang hướng thượng đích thẩm mỹ tình thú” đích bồi dưỡng, dã thị ngữ văn giáo dục đề trung ứng hữu chi nghĩa. Nhi “Giám thưởng phẩm vị” giá cá thuyết pháp đích đề xuất, tại giá cá quá phân vật chất hóa đích phù táo thả đê tục đích hoàn cảnh trung, thị hữu châm đối tính đích.

Lý giải hòa tôn trọng văn hóa đa dạng tính, quan chú đương đại văn hóa, học tập đối văn hóa hiện tượng đích phẩu tích, tích cực tham dữ tiên tiến văn hóa đích truyện bá. Giá dạng minh xác đích khái quát hòa đề kỳ, dã thị đệ nhất thứ.

Tân khóa tiêu đề xuất “Học tập nhậm vụ quần”, tương hội cải biến cao trung ngữ văn đích giáo học mô thức. Cao trung ngữ văn giáo tài mục tiền chính tại khẩn la mật cổ đích biên tả chi trung.

Cao nhất thị “Tất tu”, yếu cầu hoàn thành 7 cá nhậm vụ quần: Chỉnh bổn thư duyệt độc, ngữ ngôn tích luy sơ lý dữ tham cứu, đương đại văn hóa tham dữ, khóa môi giới duyệt độc dữ giao lưu, văn học duyệt độc dữ tả tác, tư biện tính duyệt độc dữ tả tác, ứng dụng tính duyệt độc dữ tả tác. Giá 7 cá nhậm vụ quần đích tiền 4 cá, thị quán xuyên chỉnh cá cao trung khóa trình đích.

Cao nhị thị “Tuyển trạch tính tất tu”, trừ liễu tiền diện 4 cá nhậm vụ quần, hựu hoàn tăng gia liễu 5 cá “Nghiên tập”: Trung hoa truyện thống văn hóa kinh điển nghiên tập, trung quốc cách mệnh truyện thống tác phẩm nghiên tập, trung quốc hiện đại tác gia tác phẩm nghiên tập, ngoại quốc tác gia tác phẩm nghiên tập, khoa học văn hóa luận trứ nghiên tập.

Nhậm vụ quần đích thiết trí đột phá liễu truyện thống đích giáo học mô thức, tha tại giáo học trung cường điều đích bất thị dĩ khóa văn vi cương, dã bất cầu tri thức đích hoàn bị dữ hệ thống, huấn luyện dã bất tái thị thuần kỹ xảo đích phân giải, nhi thị nhậm vụ quần khu động hạ đích đa văn bổn học tập, chủ thể thị học sinh, giáo sư tắc thị giáo học đích tổ chức giả, trọng thị sư sinh chi gian đích hỗ động, hữu lợi vu phát huy học sinh học tập đích chủ động tính. Hữu tam cá vấn đề, yếu bình hành kiêm cố nhất hạ, bất tẩu cực đoan:

Nhất thị nhậm vụ khu động tịnh bất thị duy nhất đích học tập phương thức.

Nhị thị phòng chỉ nhậm vụ khu động hạ đích đa văn bổn học tập tạo thành thiển duyệt độc đích tệ đoan.

Tam thị nhậm vụ khu động hạ đích học tập hoạt động ứng thích đương.

Cận niên lai, ngữ văn khóa đường tối đại đích đặc điểm tựu thị thái nhiệt nháo, thái phù táo liễu. Ngã môn khuyết thiếu đích thị trầm tẩm thức đích học tập, tự do thức đích duyệt độc. Vị lai đích giáo sư yếu hấp thu tân khóa tiêu quan vu nhậm vụ quần đích lý niệm, tại mỗ ta giáo học hoàn tiết trung khả dĩ đa sử dụng giá ta phương pháp, đãn ứng thật sự cầu thị, căn cư học sinh đích tình huống dữ giáo học đích nội dung lai xác định hợp thích đích giáo học phương thức.

Tân giáo tài

Độc thư vi yếu

“Thống biên bổn” ngữ văn tối chủ yếu đích đặc sắc, tựu thị “Độc thư vi yếu”. Dụng nhất gia môi thể đích báo đạo tiêu đề lai thuyết, tựu thị “Tân giáo tài chuyên trị bất độc thư”. Độc thư, huân nhiễm, tích luy thị ngữ văn bất biến đích pháp bảo. Ngữ văn đích tổng hợp tính, thật tiễn tính ngận cường, bồi dưỡng độc thư đích tập quán thị ngữ văn tối trọng yếu đích tông chỉ.

Kích phát độc thư hưng thú, dưỡng thành độc thư tập quán, thị giáo ngữ văn đích tối trọng yếu đích bạn pháp. Cử nhất phản tam ( tinh độc khóa ) vận dụng tinh độc học lai đích phương pháp lai độc kỳ tha thư ( lược độc khóa ). Lão sư môn xích thủ không quyền trọng độc khóa văn, tài sử bị khóa hữu ôn độ, tự kỷ đích cảm tri.

1 tinh độc + phiếm độc

Tinh độc khóa chủ yếu thị lão sư giáo. Nhất bàn yếu cầu giảng đắc bỉ giác tế, bỉ giác tinh. Công năng thị thập ma? Cử lệ tử, cấp phương pháp, cử nhất phản tam, kích phát độc thư đích hưng thú, tựu thị tinh độc khóa. Lược độc khóa ni? Chủ yếu thị học sinh tự kỷ độc. Bả tinh độc khóa học đáo đích phương pháp vận dụng đáo duyệt độc thật tiễn trung khứ, nhi thả chủ yếu thị phiếm độc, yếu khoái lưu lãm.

Sở dĩ yếu cầu bị khóa yếu chú ý khu phân lưỡng loại khóa, nhi thả yếu kí giáo văn thể, hựu yếu đột xuất trọng điểm. Sở dĩ ngã môn đặc biệt cường điều lão sư môn bị khóa đích thời hầu, đệ nhất bộ bất yếu khứ võng thượng tra biệt nhân đích khóa kiện, giáo án, nhi yếu trọng tân độc khóa văn.

Ngã cử cá lệ tử, tiểu học nhị, tam niên cấp đích khóa văn: 《 loan loan đích nguyệt lượng 》 hòa 《 tiểu tiểu đích thuyền 》. Ngã thuyết giá ngận giản đan, thùy đô bối hạ lai liễu. Đãn lão sư bị khóa đích thời hầu, tự kỷ yếu tĩnh hạ tâm lai tái độc lưỡng biến, tiến nhập na cá trạng thái, tưởng tượng nhi đồng tiếp thụ đích tình huống, tha khả năng hội bính đáo thập ma vấn đề, khả năng hữu thập ma tưởng tượng.

Thiết ký, xích thủ không quyền địa độc khóa văn thị bị khóa đích đệ nhất yếu vụ, na phạ nhĩ dĩ kinh giáo liễu 20 biến. Hiện tại ngã tại đại học lí diện giáo, ngã dã giáo đại học nhất niên cấp đích tác phẩm, ngã dã yếu trọng tân độc, nhi thả yếu trọng tân tra tự điển. Hữu ta tự ngã hữu hảo kỉ thứ đô niệm thác liễu, nhu yếu trọng tân hạch đối nhất hạ, chú thượng bính âm, biệt niệm thác liễu. Xích thủ không quyền khứ độc khóa văn, nhĩ đích khóa trình hữu ôn độ.

2 thải dụng “1+X” phương pháp thác triển duyệt độc

1 tựu thị khóa văn, chỉ tinh độc khóa, X tựu thị phiếm độc, khả dĩ tự đổng phi đổng địa duyệt độc. Nhất cá học kỳ chỉ học 15 thiên tác văn năng cú đề cao học sinh thủy bình mạ? Bất năng, ứng cai tương giá 15 thiên văn chương X4, X5 dụng. Lão sư bị khóa dã yếu hữu châm đối tính, yếu hữu trọng điểm.

3 thụ chi dĩ ngư, yếu giáo độc thư phương pháp

Nhất đường khóa hạ lai, hữu bả ác đắc trụ đích “Càn hóa”. Độc thư phương pháp tựu thị “Càn hóa”. Khiêu, sai, mặc, tốc ( giáo phiếm độc lược độc tốc độc đích phương pháp ).

Hiện tại ngã môn giáo đắc bỉ giác đa đích thị tinh độc, tế độc, phân tích tố đề. Kỳ thật hoàn ứng cai giáo khoái độc, mặc độc, khiêu độc, sai độc. Ngã khán bất đổng giá cá, ngã sai độc; ngã đối giá cá bất cảm hưng thú, ngã khiêu độc.

Tượng tây du ký đệ nhất hồi, tối nan độc, tả đắc phi thường la sách, thùy năng cú tinh độc hạ khứ? Sở dĩ tiểu thời hầu ngã môn khán tây du ký đô thị khiêu độc, khán đáo bất đổng đích tự dã bất đình hạ, nhất hiệt hiệt phiên trứ ngận khoái, khán đáo phong cảnh, thi từ tựu phiên, khán đáo yêu quái tài đa khán kỉ nhãn. Tiên sinh khán đáo tựu hội phê bình, bất độc thư, độc thư bất cầu thậm giải, giá ta tự đô bất nhận thức, chẩm ma khả dĩ vãng hạ độc. Đãn kỳ thật giá dạng dã hữu hảo xử, độc hoàn tây du ký, tựu độc tam hiệp ngũ nghĩa, phong thần bảng, độc đắc đa liễu, thủy bình tựu thượng lai liễu. Sở dĩ yếu giáo cấp học sinh các chủng các dạng độc thư đích phương pháp, giá tựu thị ngã môn thuyết đích càn hóa.

4 bả khóa ngoại duyệt độc nạp nhập giáo học kế hoa

5 đề xướng chỉnh bổn thư duyệt độc

Vi thập ma yếu đề xướng chỉnh bổn thư duyệt độc? Nhân vi hiện tại đa sổ nhân đô độc bất hoàn chỉnh bổn thư, nhất thị một hữu nại tâm, nhị thị toái phiến hóa duyệt độc đích ảnh hưởng. Sở dĩ chỉnh bổn thư duyệt độc thủ tiên tựu thị “Dưỡng tính”, hàm dưỡng tính tình, nhượng học sinh tĩnh hạ tâm lai độc thư, cảm thụ độc thư chi mỹ, dưỡng thành hảo độc thư đích tập quán.

6 trọng thị truyện thống văn hóa

Truyện thống văn hóa trung hữu tinh hoa, dã hữu tương đương nhất bộ phân tao phách, chỉ chúc vu tha quá khứ na cá thời đại, bất khả năng chuyển hóa, dã bất khả năng chi trì đương đại văn hóa sinh hoạt.

Như truyện thống văn hóa nhân ái cộng tế, lập kỷ đạt nhân đích xã hội quan ái, chính tâm đốc chí, sùng đức hoằng nghị đích nhân cách tu dưỡng, thiên hạ hưng vong, thất phu hữu trách đích gia quốc tình hoài, dĩ cập nhân ái, dân bổn, thành tín, chính nghĩa, đại đồng đẳng quan niệm, đô thị tinh hoa đích bộ phân, khả dĩ kế thừa hòa chuyển hóa, hấp thu; nhi ngu trung, ngu hiếu, phong bế, tự tư, nô tính, ma mộc, đẳng đẳng, đô thị tao phách, ứng đương phê phán hòa phao khí.

Tảo miêu / trường án nhị duy mã bang trợ cao khảo thông quan!

Hoạch thủ tối tân 2019 tối tân tư tấn

Hoạch thủ 2019 niênCao khảo tác văn

Hoạch thủ cao khảo lịch niên chân đề giải tích

Hoạch thủ 2019 cao khảo tâm đắc kỹ xảo

Vi tín sưu tác "Khảo thí ba cao trung tư tấn"Quan chú dã khả hoạch đắc cao khảo bí tịch

Biên tập thôi tiến:

2019 niên cao khảo toàn khoa bị khảo kiến nghị

2019 cao khảo ngữ văn tất hội 100 cá đa âm tự tổng kết

2019 niên cao khảo mệnh đề đích tối tân định điều

2019 niên cao khảo tác văn phụ đạo: Tam đại yếu tố luyện thành cao phân tác văn

2019 niên cao khảo tác văn phụ đạo: Ngũ bộ huấn luyện luyện tựu tác văn tân thiên địa