Khảo thí viện chuyên gia phân tích 2021 năm Bắc Kinh cuốn thi đại học ngữ văn thật đề

2021 thi đại học thật đề đáp án※Thật đề đáp án download※Đối đáp án

Nhiều văn bản đọc

2021 năm Bắc Kinh ngữ văn bài thi nhiều trọng văn bổn đọc khảo tra, cùng trọn bộ bài thi khảo tra chỉ đạo tư tưởng bảo trì nhất trí, kiên trì “Lập đức thụ nhân”, “Lấy khảo dục người”, phát huy mạnh xã hội chủ nghĩa trung tâm giá trị quan, có chính diện dẫn đường dạy học tích cực tác dụng.

Bổn đại đề lựa chọn sử dụng một tổ về “Trí tuệ nhân tạo chiều sâu học tập kỹ thuật” tài liệu. Này một khoa học kỹ thuật loại đề tài, có dẫn đường học sinh chú ý chú ý khoa học kỹ thuật sáng tạo hướng đi giáo dục ý nghĩa. Học sinh ở đọc trong quá trình, tạo văn hóa tự tin, hiểu biết đương đại văn hóa, lý giải phức tạp lý lẽ; này có trợ giúp học sinh khoa học tinh thần cùng sáng tạo tư duy bồi dưỡng.

Nhiều trọng văn bổn đọc chọn nhân tài hình thức, tài liệu vì hai tắc, 5 nói vấn đề nhỏ, cùng 2020 năm bảo trì nhất trí. Tổng phân tiếp tục giảm bớt, giảm đến 17 phân. Nhiều văn bản đọc cùng mặt sau văn học loại đọc chi gian phân giá trị xứng so càng thêm hợp lý. Nên đại đề khó khăn thích hợp, khởi bước khiêm tốn, có lợi cho thí sinh mặt sau bình thường phát huy.

2021 năm nhiều trọng văn bổn đề thi cùng năm rồi so sánh với, từ đề thi khảo tra đề hình xem, vẫn cứ là khách quan đề thêm chủ quan đề, 5 nói vấn đề nhỏ trung cùng sở hữu khách quan đề 4 nói, chủ quan đề 1 nói. Khách quan lựa chọn đề khảo tra năng lực điểm cơ bản ổn định, chủ yếu khảo tra đối văn bản nội dung lý giải, năng lực phân tích, yêu cầu học sinh căn cứ đề mục yêu cầu hoặc là căn cứ nhất định đọc mục đích đối văn bản trung tin tức tiến hành sàng chọn, chỉnh hợp, quy nạp, phân tích, đây là học sinh tiến hành ngữ văn đọc cơ bản năng lực. Bởi vậy, hằng ngày dạy học muốn từ văn bản xuất phát, tăng mạnh học sinh ngữ văn đọc năng lực huấn luyện, đồng thời muốn vào một bước tăng lên học sinh tư duy năng lực, đặc biệt là đối văn bản tin tức phân tích rõ, đánh giá, hiểu được năng lực phải có sở tăng mạnh, tăng lên học sinh ngữ văn học tập tổng hợp năng lực.

2021 nhiều năm văn bản đệ 2 cùng đệ 4 đề, đều khảo tra “Lý giải cùng suy đoán”, tiến thêm một bước xông ra ngữ văn trung tâm tu dưỡng trung “Tư duy phát triển cùng tăng lên”, xông ra đối với học sinh tư duy logic trình độ cùng ngành học mấu chốt năng lực yêu cầu.

Phân giá trị so cao đệ 5 đề, “Căn cứ trở lên hai tắc tài liệu, thuyết minh chiều sâu học tập đúng thời cơ mà sinh nguyên nhân, cùng với nhân công mạng lưới thần kinh ở chiều sâu học tập trung tác dụng” này một đề mục, “Nói nguyên nhân” “Nói tác dụng” khảo tra góc độ, xông ra nhiệm vụ điển hình tính, đáp lại tổng hợp tính cường, thể hiện hiện đại văn đọc khảo tra quy luật, cùng với giáo, học, khảo nhất trí mệnh đề phương hướng, có lợi cho ở đọc dạy học trung quán triệt khóa sửa tinh thần.

Lời bình chuyên gia: Bắc Kinh giáo khoa viện cơ giáo nghiên trung tâm cao cấp giáo viên hạ vũ

Thể văn ngôn đọc

Thể văn ngôn đọc, bảo trì đọc văn bản cùng khảo tra nội dung ổn định tính, cơ sở tính, đồng thời ở thí nghiệm hình thức thượng cũng bày ra ra nhất định sáng tạo tính.

Thí nghiệm tài liệu kéo dài khảo tra ổn định tính, đột hiện ra ngữ văn ngành học dục người giá trị. Cái thứ nhất đọc văn bản cùng 2020 năm thí nghiệm tài liệu có điều khác nhau, lựa chọn sử dụng Bắc Kinh cuốn mấy năm gần đây thường khảo nghị luận tính văn bản. Này nội dung tuyển tự với Đông Hán chủ nghĩa duy vật triết học gia vương sung sở 《 luận hành 》 trung 《 phi Hàn 》 thiên, thái độ tiên minh, trình tự rõ ràng, nói lý lẽ đầy đủ. Tác giả đối với Hàn Phi Tử hạ thấp nho sinh, vứt đi lễ nghĩa chủ trương đưa ra bác bỏ, cường điệu lễ nghĩa đối với giáo hóa bá tánh, thống trị quốc gia quan trọng ý nghĩa. Này một thí nghiệm tài liệu kéo dài khảo tra văn thể ổn định tính, đối với đào tạo học sinh độc lập tự hỏi, thận trọng trinh thám, phân tích rõ nghi ngờ lý tính tinh thần cũng có tích cực ý nghĩa. Cái thứ hai đọc văn bản lựa chọn chính là 《 luận ngữ • dương hóa 》 trung trọng điểm chương, nội dung đề cập Khổng Tử về học tập cùng đạo đức tu dưỡng nội tại quan hệ tự hỏi, cũng thể hiện ra Khổng Tử tùy theo tài năng tới đâu mà dạy giáo dục lý niệm, có trợ giúp dẫn đường thí sinh tự hỏi học tập ý nghĩa, tăng lên tự thân tu dưỡng, tự giác hấp thu Trung Hoa ưu tú truyền thống văn hóa tư tưởng giá trị cùng văn hóa nội hàm.

Khảo tra nội dung với ổn định trung lược có điều chỉnh, thể hiện ra đối ngữ văn cơ sở coi trọng. Năm nay thể văn ngôn đọc cộng 6 nói đề thi, so năm trước giảm bớt 1 đề. Này 6 nói đề thi khảo tra đều chỉ hướng chuẩn bị tri thức cùng mấu chốt năng lực, đệ 6 đề khảo tra “Tiện” “Phòng” “Đôn” chờ thường dùng từ ngữ, đệ 7 đề khảo tra “Mà” “Lấy” “Giả” “Vì” chờ 4 tổ hư từ, đệ 8 đề khảo tra đối văn bản nội dung lý giải, đệ 9 đề khảo tra đối văn chương quan trọng nội dung lý giải, suy đoán, đệ 10 đề khảo tra văn bản luận chứng ý nghĩ chải vuốt khái quát. Này đó đề thi toàn diện bao trùm văn ngôn từ ngữ, câu nói lý giải, văn bản nội dung khái quát, văn hóa kinh điển tác phẩm cơ bản nội dung cập ý nghĩa chính chỉnh thể nắm chắc chờ cơ bản khảo tra nội dung, thả vẫn như cũ trọng điểm khảo tra ở cụ thể ngữ cảnh trung suy đoán cùng chuẩn xác phân tích rõ văn ý năng lực.

Thí nghiệm hình thức với ổn định trung có điều sáng tạo, đột hiện ứng dụng tính, tổng hợp tính. Năm nay thể văn ngôn đọc không có thiết trí quay chung quanh văn bản nội dung lý giải chủ quan phiên dịch đề, ở trình độ nhất định thượng hạ thấp đáp lại khó khăn. Đệ 10 đề yêu cầu thí sinh dùng chính mình nói nói chuyện tác giả ở văn bản đoạn thứ nhất trình bày biện chứng tính tư tưởng, thí sinh yêu cầu ở chỉnh thể đọc cơ sở thượng, ngắm nhìn bộ phận trình bày và phân tích nội dung, chải vuốt luận chứng logic, trục tầng đáp lại. Như vậy thí nghiệm hình thức hô ứng văn thể đặc thù, xông ra đối tư duy phẩm chất khảo tra, chẳng những có trợ giúp đề cao phân chia độ, hơn nữa đối cải thiện một đường thể văn ngôn dạy học trọng “Ngôn” nhẹ “Văn”, dễ dàng câu nệ với vụn vặt ngữ pháp tri thức dạy học đồng dạng có tích cực hướng phát triển tác dụng.

Đệ 12 đề yêu cầu thí sinh ở chuẩn xác lý giải 《 Luận Ngữ 》 nội dung cơ sở thượng, quay chung quanh Khổng Tử về học tập cùng đạo đức tu dưỡng nội tại quan hệ, từ “Sáu ngôn sáu tế” trung “Nhậm tuyển hai cái” tiến hành giải thích, tăng cường khảo tra mở ra tính, thí sinh có thể liền chính mình lý giải hiểu được tương đối chuẩn xác khắc sâu góc độ tiến hành trình bày. Chủ đề cường điệu đối kinh điển văn bản nội hàm giải đọc, thẩm thấu đối cổ nhân tư tưởng lĩnh hội cùng thâm nhập lý giải, yêu cầu thí sinh có thể kết hợp kinh điển danh tác có chính mình tự hỏi thể nghiệm, biểu đạt chính mình đối học tập, đối tự mình phát triển lý giải, thực tốt thể hiện ngữ văn dạy học nhân văn nội hàm cùng thực tiễn tính hướng phát triển.

Lời bình chuyên gia: Bắc Kinh giáo dục học viện thạch cảnh sơn phân viện cao cấp giáo viên tôn khánh minh

Thơ cổ đọc, 《 Hồng Lâu Mộng 》 đọc

Thơ cổ đọc thí nghiệm văn bản tuyển dụng Tô Thức 《 cùng đào quy viên điền cư ( thứ nhất )》. Thi nhân tự viết biếm trích sinh hoạt, biểu đạt lạc quan khoáng đạt nhân sinh thái độ, ngôn ngữ khiêm tốn chất phác, ẩn chứa đạo lý. Tô Thức là hào phóng phái đại biểu từ người, cao trung giáo tài trung cũng nhiều lần xuất hiện Tô Thức thơ ca tác phẩm, thí sinh đối Tô Thức có nhất định hiểu biết. Thơ sau đối bổn thơ viết làm bối cảnh cũng làm chú thích, vì học sinh đọc lý giải bổn từ cung cấp trợ giúp. Cổ điển thơ từ là dân tộc Trung Hoa ưu tú truyền thống văn hóa quan trọng tạo thành bộ phận. Tuyển dụng danh gia thơ làm thí nghiệm văn bản, đã lợi cho chứng thực khảo tra thí sinh cổ thơ từ đọc giám định và thưởng thức năng lực yêu cầu, cũng có lợi cho thí sinh đối truyền thống văn hóa lý giải cùng truyền thừa.

Cùng năm rồi giống nhau, thơ cổ thí nghiệm nội dung cùng thí nghiệm hình thức bảo trì ổn định. Từ nội dung lý giải cùng giám định và thưởng thức đánh giá hai cái mặt khảo tra đối “Thơ ca nội dung cùng tác giả tình cảm” lý giải cùng thể nghiệm và quan sát, đối “Thơ ca ngôn ngữ, biểu đạt kỹ xảo cùng ý cảnh” phân tích. 2 đạo lựa chọn đề, 1 nói dừng chân với bổn thơ nội dung khảo tra, 1 nói đề từ tình cảm ý nghĩa chính, biểu đạt kỹ xảo, ngôn ngữ phong cách nhiều góc độ cùng 《 quy viên điền cư 》 tiến hành tương đối. Đã là đối thí sinh hay không đọc hiểu “Thơ ca” khảo tra, cũng là thí sinh đối bổn thơ tiến thêm một bước giám định và thưởng thức đánh giá tiền đề cùng cơ sở. Giản đáp đề yêu cầu thí sinh thông qua mấu chốt câu nói lý giải, giải thích ẩn chứa đạo lý. Thí sinh muốn có lý giải thơ ca nội dung cơ sở thượng, căn cứ mệnh đề góc độ tiến hành phân tích, ở phân tích giải thích ngôn ngữ biểu đạt trung bày ra chính mình thơ ca giám định và thưởng thức năng lực cùng tư duy trình độ.

Thơ ca mệnh đề đã dừng chân với bổn thơ khảo tra, lại thích hợp mở rộng kéo dài, đã có đối cơ bản lý giải năng lực khảo tra, lại có liên hệ tương đối, tổng hợp phân tích chờ năng lực yêu cầu. Ở thực hiện đối thí sinh đọc tư duy năng lực khảo tra đồng thời, cũng thể hiện phát triển thí sinh thẩm mỹ năng lực cùng thẩm mỹ phẩm chất hướng phát triển.

Thi văn tích lũy viết chính tả đề thi đề mục số lượng cùng phú phân đều bảo trì ổn định. 4 nói vấn đề nhỏ khảo tra đều là lý giải tính viết chính tả, tránh cho máy móc đơn sơ ký ức, có lý giải trung điều động tích lũy. Giản yếu mà xác đáng dẫn đường ngữ, liên hệ học sinh ngữ văn ngành học nhận tri, trọng điểm văn hóa tri thức lý giải cùng tích lũy. Tri thức tích lũy là ngữ văn học tập cơ sở, cũng là ngữ văn tu dưỡng tăng lên cơ sở. Đề thi thể hiện văn hóa truyền thừa cùng lý giải mệnh đề hướng phát triển.

Từ 2020 năm bắt đầu, 《 Hồng Lâu Mộng 》 liệt vào tất khảo nội dung, cùng 《 Luận Ngữ 》 cộng đồng cấu thành chỉnh quyển sách đọc khảo tra bản khối. 2021 năm 《 Hồng Lâu Mộng 》 đề thi phân giá trị so 2020 năm gia tăng rồi 1 phân. Đề thi đã muốn khoa học phân chia bất đồng thí sinh đọc năng lực, còn muốn dẫn đường ngữ văn dạy học hữu hiệu khai triển chỉnh quyển sách đọc hoạt động. Đề thi thiết kế khẩn khấu truyện dài đọc mấu chốt yếu tố —— tình tiết. “Nguyên phi thăm viếng” là 《 Hồng Lâu Mộng 》 trung quan trọng tình tiết, “Thịnh diên tất tán” đối Giả phủ gia tộc vận mệnh có “Ám chỉ tính”. Đề thi khảo tra thí sinh có không căn cứ vào “Chỉnh quyển sách” đọc, nắm chắc mấu chốt tình tiết cùng chủ yếu nhân vật, lý giải văn bản nội hàm. Đề thi thiết trí góc độ so xảo diệu, không chỉ có thể hiện chỉnh quyển sách đọc trung “Nắm chắc cơ bản nội dung cùng ý nghĩa chính” điểm mấu chốt yêu cầu, cũng có thể đủ thông qua khắc sâu giải thích, cụ thể ngôn ngữ biểu đạt tới đột hiện thí sinh cá tính thể nghiệm cùng nhận thức, làm chân chính đọc sách thí sinh có đạt được cảm.

Lời bình chuyên gia: Bắc Kinh giáo dục học viện phong đài phân viện đặc cấp giáo viên Kỳ đông quân

Văn học loại đọc

2021 năm thành phố Bắc Kinh thi đại học ngữ văn bài thi văn học loại văn bản đọc 《 tâm linh hô hấp 》, lấy tài liệu với ngưu hán cùng tên văn xuôi. Văn bản chủ yếu tự viết tác giả từ nhỏ ở phụ thân hun đúc, ảnh hưởng cùng dạy bảo hạ, đối âm nhạc lý giải, cảm thụ cùng nhận thức không ngừng thâm nhập quá trình, văn bản có so cường tư tưởng tính, tính nghệ thuật cùng dẫn dắt tính, thể hiện tiên minh dân tộc văn hóa đặc thù, có lợi cho phát huy ngữ văn ngành học “Lấy người làm công tác văn hoá” giáo dục tác dụng.

Văn học loại văn bản đọc dừng chân với tân thi đại học bối cảnh, dừng chân với bồi dưỡng học sinh ngữ văn trung tâm tu dưỡng, cũng căn cứ vào đọc tích lũy cùng văn bản nhận tri tình cảnh, đối văn trung quan trọng từ ngữ cùng câu hàm nghĩa, thường thấy tu từ thủ pháp cùng biểu đạt phương thức, tác phẩm ý nghĩa chính, phong cách đặc điểm chờ tiến hành rồi khảo tra. Nội dung bao dung so quảng, hình thức bảo trì ổn định, chỉnh thể khó khăn vừa phải.

Như 17 đề, khảo tra thí sinh ở ngữ cảnh trung phân tích rõ từ ngữ hàm nghĩa năng lực, nói chung, đối đáp ngữ cơ bản nghĩa lý giải thuộc về sinh hoạt tích lũy cùng học tập tích lũy phạm trù, mà ngữ cảnh nghĩa trọng điểm ở đối ngày thường tích lũy phía trên ngữ cảnh ứng biến năng lực khảo tra, linh hoạt tính so cường. Như 18 đề, đề cập quan trọng chi tiết, điển hình cảnh tượng, tu từ thủ pháp cập tác giả cảm thụ chờ phương diện khảo tra, có lợi cho trợ giúp thí sinh chính xác lý giải cùng thâm nhập nắm chắc văn bản nội hàm cùng thẩm mỹ hứng thú. Đệ 19 đề, khảo tra thí sinh đối văn mạch cùng kết cấu nắm chắc, phù hợp văn thể đặc điểm cùng đọc quy luật. Đệ 20 đề, dẫn đường thí sinh tự hỏi đề mục nhiều trọng hàm nghĩa, tiến tới lý giải tác phẩm ý nghĩa chính.

Tóm lại, 2021 năm văn học loại văn bản đọc, xông ra thẩm mỹ tính, văn hóa tính cùng tính nghệ thuật, tác phẩm tươi mát tự nhiên, ngôn ngữ tuyệt đẹp, có lợi cho bồi dưỡng học sinh cao thượng thẩm mỹ tình thú, có lợi cho tăng lên học sinh thẩm mỹ cảnh giới, kích phát bọn họ đối tổ quốc ngôn ngữ văn tự nhiệt ái.

Lời bình chuyên gia: Hải điến khu giáo viên tiến tu trường học đặc cấp giáo viên chu mạn vân

Biểu đạt cùng ứng dụng

2021 năm thi đại học ngữ văn Bắc Kinh cuốn thứ năm đại đề “Biểu đạt cùng ứng dụng” có thể dùng một câu tới khái quát, chính là “Tự hỏi hiện thực sinh hoạt, giao ra thanh xuân giải bài thi”, thể hiện “Tam tân một cũ” vững vàng quá độ, cũng thể hiện đối thí sinh quan tâm, có tiên minh thời đại đặc thù.

Tòng mệnh đề nội dung góc độ xem, chọn nhân tài đáp lại thời đại nhiệt điểm, dẫn đường thí sinh tự hỏi nhân sinh trưởng thành. Như ngôn ngữ vận dụng tài liệu, tuyển dụng internet nhiệt điểm, con số kinh tế ngữ đoạn làm tài liệu, hơi viết làm đệ ② đề, vì kiến đảng trăm năm thiết kế trung tâm phân đoạn chờ, chính là đối lập tức thời đại nhiệt điểm đáp lại. Đề thi mệnh chế tương đối vững vàng, không càng không quái, thực vững vàng, như, như hơi viết làm đệ ① đề, dẫn đường học sinh tư biện thức mà đối đãi danh tác trung văn học nhân vật, đã nhìn đến tiếc nuối, cũng nhìn đến dẫn dắt, hơi viết làm đệ ③ đề lấy “Tỉnh lại nháy mắt” vì viết một đoạn trữ tình văn tự hoặc tiểu thơ, khảo tra học sinh văn học viết làm.

Đại tác phẩm văn 2 chọn 1, đã chiếu cố đến học sinh cá tính, mệnh đề yêu cầu cũng minh xác, một phương diện ám khấu thời đại nhiệt điểm, như “Luận sinh phùng lúc đó”, liền liên hệ tập tổng thư ký ở Bắc đại nói chuyện tinh thần, cũng dẫn đường học sinh học tập trưởng thành, lưỡng đạo viết văn đề đều có rất mạnh tư biện tính, dẫn đường học sinh tự hỏi ở trăm năm chưa biến chi tân trong cục, như thế nào đem chính mình nhân sinh dung tiến tổ quốc phát triển bên trong, “Sinh phùng lúc đó” “Thành thục bộ dáng” lưỡng đạo đề, đều yêu cầu thí sinh giao ra chính mình giải bài thi.

Thứ năm bộ phận “Biểu đạt cùng ứng dụng”, còn có một ít địa phương đáng giá thưởng thức. Ngôn ngữ vận dụng chọn nhân tài không lảng tránh xã hội mâu thuẫn, này có lợi cho bồi dưỡng học sinh chính xác, toàn diện, khách quan mà đối đãi chúng ta sinh hoạt năng lực; đề mục lược có khó khăn, đã có từ ngữ phân tích rõ, cũng có câu giản tích, còn khảo tra câu nói chi gian quan hệ, khảo tra năng lực toàn diện, thả không khảo thuật ngữ, trọng điểm khảo vận dụng năng lực, đối trung học ngữ văn dạy học có chính xác dẫn đường. Hơi viết làm đệ ③ đề, năm trước dẫn đường học sinh vì chuyển phát nhanh tiểu ca viết một đầu tiểu thơ, năm nay lấy “Tỉnh lại nháy mắt” vì viết tiểu thơ, càng biểu hiện ra mệnh đề dẫn đường quyết tâm, thả yêu cầu trung “Tiểu thơ không vượt qua 150 tự”, viết làm yêu cầu minh xác, vì thí sinh viết làm phô bình con đường, cũng vì chấm bài thi dọn sạch chướng ngại.

Tốt viết văn đề, đã muốn ngoài dự đoán mọi người, như vậy có thể thể hiện công bằng tính, nghĩ lại tưởng, lại muốn ở tình lý bên trong, như vậy có thể làm thí sinh có chuyện nhưng nói. Này lưỡng đạo đề tương đối tốt mà thể hiện điểm này. Đầu tiên, lưỡng đạo đề đáp lại thời đại nhiệt điểm, đề tài đều chỉ hướng thanh xuân trưởng thành, lập đức thụ nhân, vì nước chọn nhân tài. Thí sinh nhất định sẽ tưởng được đến, càng đối này có chuyện nhưng nói, đây là muốn dẫn đường bọn họ quy hoạch nhân sinh. “Vì ai bồi dưỡng người, bồi dưỡng người nào, như thế nào bồi dưỡng người”, cờ xí tiên minh. Tiếp theo, này lưỡng đạo đề “Ngữ văn vị” thực nùng: Tư biện tính cường, thể hiện ở viết nghị luận văn yêu cầu thí sinh đứng ở một cái đại tầm nhìn, đại cách cục trung tự hỏi chính mình thanh xuân trưởng thành, đối lập bất đồng thời đại, cũng đối lập bất đồng nhân sinh, lại định nghĩa chính mình thanh xuân; văn tường thuật tuy rằng ý ở kể chuyện xưa, viết nhân vật, nhưng tư biện tính tự tại trong đó. Ngành học đặc điểm tiên minh, này thể hiện ở nghị luận văn đề mục trung một cái “Luận” tự, chương hiển văn thể tính chất, “Sinh phùng lúc đó” lại quy phạm thảo luận nội dung, đề mục trung quy trung củ, nghị luận sắc thái tiên minh; văn tường thuật độ cao ám chỉ sinh hoạt tranh cảnh, dẫn đường thí sinh vẽ vật thực sống, tưởng sinh hoạt, hiểu được sinh hoạt, “Mới” tự càng dẫn đường thí sinh hướng tinh luyện tư tưởng chỗ gắng sức, đề mục có nhất định hạn chế tính cùng văn học tính.

Rà quét / trường ấn mã QR chú ý trợ thi đại học giúp một tay!

Thu hoạch 2021 thi đại học thật đề đáp án

Thu hoạch 2021 nămThi đại học viết văn

Thu hoạch 9 bộ thi đại học bên trong tư liệu

Thu hoạch bao năm qua thi đại học thật đề đáp án

WeChat tìm tòi "Khảo thí đi cao trung tin tức"Chú ý đạt được thi đại học phụ lục tư liệu

Tương quan đề cử:

2021 năm thi đại học đáp án pdf download|2021 năm thi đại học thật đề pdf download

2021 thi đại học đáp án|2021 thi đại học thật đề|Chú ý WeChat đối đáp án|2021 thi đại học viết văn

2021 thi đại học ngữ văn đáp án|2021 năm thi đại học toán học đáp án|2021 năm thi đại học tiếng Anh đáp án

2021 thi đại học chí nguyện kê khai|2021 thi đại học thành tích tuần tra|Bao năm qua thi đại học trúng tuyển phân số