Gia trường tại thí quyển thượng thiêm tự hậu, nhĩ khả dĩ tiên thuyết minh khảo thí đích kết quả, tái thuyết minh hài tử hữu na ta trị đắc biểu dương đích địa phương, dĩ cập đối hài tử đích nhất ta kỳ vọng, tái thuyết minh hài tử tại gia lí đích học tập tình huống, hoàn hữu na ta nhu yếu cải tiến đích địa phương. Tối hậu, thỉnh lão sư tại học giáo đa quan tâm hài tử, tại học tập thượng đa cấp dư bang trợ. Bỉ như:
1. Ngã khán quá thí quyển liễu, cảm tạ lão sư môn bình nhật lí đối ngã hài tử đích bồi dưỡng, đãn thị hài tử hoàn hữu ngận đa nhu yếu nỗ lực đích địa phương. Dĩ hậu thỉnh kế tục phí tâm giáo dục hài tử. Ngã môn đích phụ mẫu hội toàn lực chi trì hòa phối hợp ngã môn đích lão sư!
2. Nhân vi tha môn đích học tập cơ sở bất thị ngận hảo, tẫn quản nỗ lực liễu, đãn thị thành tích hoàn thị bất thái lý tưởng. Nhân sinh năng hữu kỉ thứ giá ma hảo đích học tập cơ hội? Một hữu chân bổn sự chẩm ma năng tại kích liệt cạnh tranh đích sinh hoạt trung bảo trì trung lập? Hi vọng hài tử môn hư tâm học tập, hữu trường xử tựu gia cường học tập, bất đoạn tiến bộ, hữu đoản xử tựu gia cường học tập, nỗ lực ủng hữu cao thượng đích đạo đức tình thao hòa lương hảo đích văn hóa tố dưỡng.
3. Hi vọng hài tử môn tại học tập sinh hoạt trung tích cực kiện khang. Minh biện thị phi, tố cá hảo học sinh.
4. Khán đáo tự kỷ đích tiến bộ, cải tiến tự kỷ đích bất túc. Phát dương trường xử. Nỗ lực tố đáo canh hảo, nhĩ hội phát hiện lánh nhất cá tự kỷ, ——, tự tín vô úy. Hoàn hữu na cá dương quang hựu sung mãn hoạt lực đích nam hài.
5. Tuy nhiên giá cá thành tích bất tại ban thượng danh liệt tiền mao, đãn giá chỉ thị nhất cá trắc thí, nhất cá đối tự kỷ tri thức đích kiểm nghiệm, nhất cá tra khuyết bổ lậu đích quá trình, khả dĩ nhượng nhĩ khán thanh tự kỷ tố bất đáo thập ma. Đối vu thô tâm, hạ thứ khảo thí tẫn lượng tị miễn, tranh thủ canh đại đích tiến bộ.
6. Tại lý giải đích quá trình trung, tĩnh hạ tâm lai, hảo hảo học tập, hi vọng dĩ hậu năng canh gia nỗ lực, bả ác hảo đương hạ, chưởng ác lý giải đích phương pháp.
7. Tuy nhiên giá thứ khảo thí thành tích bất lý tưởng, đãn tòng hiện tại khai thủy, ngã môn hội kế tục nỗ lực đề cao học tập thành tích, tuyệt bất cô phụ lão sư hòa gia trường đích hi vọng.
8. Giáo dữ học yếu hữu châm đối tính, hi vọng các chủng giáo trình đích nội dung năng căn cư học sinh vị lai đích tựu nghiệp cạnh tranh lực lai thật thi, cường hóa mỗi cá học sinh tại học giáo đô năng học đáo nhất đáo lưỡng cá hảo kỹ năng hòa chân kỹ năng. Chỉ yếu hữu lợi vu học sinh học tập, gia trường đô bất hi vọng học giáo “Giảm phụ”.
9. Cảm tạ lão sư giá học kỳ đối hài tử đích giáo dục hòa vô vi bất chí đích quan hoài. Tác vi gia trường, ngã dã hội đốc xúc hài tử hảo hảo học tập, hi vọng tha đích thành tích việt lai việt hảo.
10. Hài tử giá thứ khảo thí dĩ kinh tẫn lực liễu, phát huy liễu chính thường thủy bình. Giá cá phân sổ dã tại ý liêu chi trung. Hi vọng học giáo tái tiếp tái lệ, nhượng giáo học thủy bình thượng nhất tằng lâu.