1, 《 lớp trưởng thành sổ tay 》 sáng lập ý đồ: Lớp là học sinh cộng đồng gia viên, là trường học giáo dục cùng quản lý cơ bản đơn vị, cũng là học sinh học tập trưởng thành nôi.
2, nó có thể thay đổi một cách vô tri vô giác mà cấp học sinh một loại lực lượng tinh thần, xúc tiến học sinh tốt đẹp đạo đức phẩm chất hình thành, xây dựng tích cực hướng về phía trước phong cách học tập.
3, lớp cũng là bồi dưỡng học sinh trung học lẫn nhau quan tâm, học được tôn trọng cùng hợp tác nơi.
4, thực tiễn chứng minh, tốt đẹp lớp tập thể có thể sử học sinh tinh thần phấn chấn, không ngừng tiến thủ, chủ động khỏe mạnh mà trưởng thành, tràn ngập tình cảm mãnh liệt mà đầu nhập học tập cùng sinh hoạt.
5, lớp đối học sinh trưởng thành có không thể đo lường tác dụng.
6, nhưng mà, tốt đẹp lớp tập thể vừa không là tự phát hình thành, cũng sẽ không một lần là xong.
7, bởi vậy, trường học đức dục bộ môn cần thiết áp dụng khoa học, hữu hiệu thi thố dẫn đường lớp trưởng thành, thúc đẩy lớp phát triển, cũng đối lớp phát triển đúng lúc mà tiến hành khách quan, công chính giám sát cùng đánh giá.
8, nhiều năm qua, ta giáo đức dục công tác không chỉ có khởi xướng lớp xây dựng quy phạm hoá cùng cá tính hóa, tích cực khai triển chủ nhiệm lớp chuyên nghiệp kỹ năng huấn luyện hoạt động, còn thông qua thi đua, bình xét chờ hoạt động, vì lớp sáng lập triển lãm cùng phát triển sân khấu.
9, hoạt động trung, lớp phát triển sai biệt tính, không cân bằng tính cũng ngày càng hiện ra.
10, vì tăng mạnh lớp cơ sở xây dựng, đẩy mạnh lớp hài hòa phát triển, trường học đức dục thất thiết kế, chế tác 《 lớp trưởng thành sổ tay 》.
11, thông qua sổ tay các chuyên mục yêu cầu cùng lớp xây dựng các hạng mục tiêu tương đối ứng, đã trợ giúp ban ủy thành viên minh xác phân công, đoàn kết hợp tác, tích cực chủ động mà làm tốt công tác, còn yêu cầu chủ nhiệm lớp, nhậm khóa giáo viên lấy chỉ đạo cùng lời bình hình thức, cùng toàn ban học sinh ở đức dục thất lãnh đạo hạ, dừng chân lớp thực tế, lấy các cụ đặc sắc hoạt động chứng thực các hạng đức dục yêu cầu, cộng đồng đẩy mạnh hài hòa lớp xây dựng.
12, theo trường học đức dục thời gian làm việc xu hệ thống hóa, ngành học hóa, cùng với các loại hệ liệt chủ đề giáo dục hoạt động thành công khai triển, “Ban quy”, “Ban huấn” chờ lớp kiến thiết cơ bản ngày càng hoàn thiện, lớp ủy ban, “Năm quan to” chế độ từng bước thành lập kiện toàn, vì 《 lớp trưởng thành sổ tay 》 ra đời cùng thực tiễn đặt cơ sở.
13, 《 lớp trưởng thành sổ tay 》 mô khối cùng nội dung: 《 lớp trưởng thành sổ tay 》 là một quyển từ học sinh, chủ nhiệm lớp cho nhau hợp tác, cộng đồng hoàn thành, phản ánh lớp thường quy xây dựng cùng đặc sắc hoạt động trưởng thành ký lục sổ tay.
14, nội dung đề cập vui sướng đại gia đình, lớp xây dựng, lớp hoạt động, lớp đặc sắc, ban ủy công tác, nghi thức giáo dục cùng thành quả triển lãm bảy đại bản khối mười sáu cái hạng mục, là một quyển bao dung lớp từ lớp 6 đến chín năm cấp cộng bốn năm phát triển lịch trình ký lục sổ tay, là một quyển văn hay tranh đẹp, sinh động thú vị lớp trưởng thành sử.
15, thông qua 《 lớp trưởng thành sổ tay 》 xây dựng cùng thực tiễn, chỉ ở trợ giúp học sinh, chủ nhiệm lớp hữu hiệu mà tổng kết cùng nghĩ lại lớp xây dựng trung kinh nghiệm giáo huấn, tiến tới đẩy mạnh lớp quản lý tự chủ cùng quy phạm, thực hiện lớp phát triển đặc sắc cùng hài hòa.
16, này mô khối kết cấu như đồ sở kỳ.