Đại học viện

Đại học viện( だいがくいん,Anh:Graduate school) とは,Học vấnのLý luậnとỨng dụngについてNghiên cứuするとともに, chủ としてHọc sĩの học vị を thủ đắc した giả を đối tượng として giáo dục を hành い, thượng cấp học vị (Tu sĩ,Chuyên môn chức học vị,Bác sĩ) を phó dữ するCao đẳng giáo dụcCơ quan である.Quốc tế tiêu chuẩn giáo dục phân loại( ISCED2011 ) ではレベル7と8に phân loại される.“Tu sĩ khóa trình(Bác sĩ tiền kỳ khóa trình)” “Chuyên môn chức học vị khóa trình”“Bác sĩ khóa trình(Bác sĩ hậu kỳ khóa trình)” がある. Đại học viện のうち, đặc に chuyên môn chức học vị の thụ dữ を mục đích とする đại học viện をChuyên môn chức đại học việnという.

Khái yếu

Đại học viện には “Tu sĩKhóa trình(Bác sĩ tiền kỳ khóa trình,Master's course )” “Chuyên môn chức học vịKhóa trình(Professional course)” “Bác sĩKhóa trình(Bác sĩHậu kỳ khóa trình,Doctor's course )” があり, các khóa trình を tu liễu し, かつ sở định の cơ chuẩn を mãn たした tràng hợp に, tu sĩ, chuyên môn chức học vị, bác sĩ のHọc vịが thụ dữ される.

アメリカ hợp chúng quốcやカナダにおいては học bộ レベルの bộ cục とは biệt に đại học viện レベルの giáo dục を hành う bộ cục として"graduate school"が thiết trí されている đại học が đa い. Nhất phương で đa くの anh ngữ quyển chư quốc (イギリス,オーストラリア,カナダ,アイルランド,インド,バングラデシュ,ニュージーランド) では các chuyên môn bộ cục において học bộ giáo dục と"postgraduate education"と hô ばれる đại học viện giáo dục が đồng thời に hành われている.

Đại học viện に thông う học sinh を,アメリカ anh ngữとイギリス anh ngữでは"graduate students"と hô ぶ. またイギリス anh ngữ では"postgraduate students","postgraduates","postgrads"と hô ばれることがある.Nhật bổnではĐại học viện sinhなどと hô ばれる.

Thượng cấp học vị をとるための chế độ は quốc によって đa thiếu dị なる. Nhật bổn やアメリカなど đa くの quốc では đại học viện に học sinh として sở chúc し, tất yếu な lí tu thụ giảng をした giảng nghĩa の単 vị を tu đắc した thượng でLuận vănを thư き, học vị を thủ đắc するのが thông thường である. Nhất phương で,ドイツなどでは bác sĩ thủ đắc を mục chỉ す giả は,Giáo viênに chỉ đạo を thụ けるとしても, học sinh となるとは hạn らない.Nhật bổnにおいても, học sinh として đại học に sở chúc せずにLuận vănを thư き, đại học に đề xuất して thẩm tra を kinh て bác sĩ の học vị を thủ đắc するLuận văn bác sĩの chế độ が tàn されている.

また, đại học viện は giáo dục だけでなく, đại học における nghiên cứu hoạt động を hành う cơ quan である. Nghiên cứu cập びこれを thông じた cao độ な nhân tài の dục thành に trọng điểm を trí き, thế giới で kích しいHọc thuậtの cạnh tranh を続けてきている đại học グループとして,RU11がある. RU11の cấu thành đại học は,Bắc hải đạo đại học,Đông bắc đại học,Đông kinh đại học,Tảo đạo điền đại học,Khánh ứng nghĩa thục đại học,Danh cổ ốc đại học,Kinh đô đại học,Đại phản đại học,Cửu châu đại học,Trúc ba đại học,Đông kinh công nghiệp đại họcの11 đại học である.

Chính phủ の thống kế によると,Văn hệ lý hệの hợp toán データでは40 tuế đại dĩ thượng で niên thâu 700 vạn viên dĩ thượng の労 động giả の bỉ suất は đại học の học bộ xuất thân giả で30%, đại học viện xuất thân giả で50% dĩ thượng である.

Lịch sử

1876 niên,アメリカ hợp chúng quốcのジョンズ・ホプキンス đại họcに thế giới で sơ めて “Đại học viện” が thiết trí された.

Nhật bổn では,1880 niên(Minh trị13 niên ) にĐông kinh đại họcのPháp・Văn・Lýの3 học bộ に thiết trí された “Học sĩ nghiên cứu khoa” が đại học viện の khởi nguyên とされる.1886 niên( minh trị 19 niên ) のĐế quốc đại học lệnhにより,Đế quốc đại họcは “Phân khoa đại học”( hậu のHọc bộ) と “Đại học viện” とで cấu thành されると quy định され, các đế quốc đại học に đại học viện が thiết trí されていくことになる. また,1887 niên( minh trị 20 niên ) のHọc vị lệnhにより,Bác sĩHào の thụ dữ が hành われるようになった.1918 niên(Đại chính7 niên ) のĐại học lệnhにより, đế quốc đại học dĩ ngoại にも đại học が thiết trí khả năng となった. だが đế quốc đại học が học bộ と “Đại học viện” とで cấu thành されるのに đối し, đế quốc đại học dĩ ngoại の đại học は học bộ と “Nghiên cứu khoa” で cấu thành されることになり, “Đại học viện” の thiết trí は nhận められなかった.

Thái bình dương chiến tranhHậu にTân chế đại họcになって, đại học viện の thiết trí が cựu đế quốc đại học dĩ ngoại でも khả năng になった. 1947 niên ( chiêu hòa 22 niên ) chế định のHọc giáo giáo dục phápは đệ 62 điều および đệ 65 điều ～ đệ 68 điều đẳng で đại học viện について quy định している.

1974 niên ( chiêu hòa 49 niên ) には văn bộTỉnh lệnhとしてĐại học viện thiết trí cơ chuẩnが định められた.

1991 niênにVăn bộ khoa học tỉnhのĐại học thẩm nghị hộiが, đại học viện の lượng đích chỉnh bị の hoãn hòa を đáp thân した. それまで nghiên cứu giả dưỡng thành cơ quan と khảo えられていた đại học viện に, cao độ chức nghiệp nhân を dưỡng thành するためのDạ gian đại học việnやChuyên môn chức đại học việnなどが gia わり, viện sinh の sổ が đại phúc に tăng gia した.

2003 niên(Bình thành15 niên độ ) に, chuyên môn chức において tu sĩ khóa trình tương đương の giáo dục を hành うChuyên môn chức đại học việnの chế độ が tác られて dĩ hàng は, học bộ を trì たず đại học viện を trí く đại học ( いわゆるĐại học viện đại học) も tăng gia した.

Nhật bổn

“Nhật bổn の cao đẳng giáo dục”も tham chiếu

Nhật bổn では,Đại họcのHọc bộKhóa trình の thượng に thiết けられ,Học thuậtのLý luậnおよび ứng dụng をGiáo dục nghiên cứuし,Văn hóaの tiến triển に ký dữ することを mục đích とするものである (Học giáo giáo dục pháp( dĩ hạ “Pháp” ) đệ 99 điều ).

Đại học viện は pháp đệ 102 điều に cơ づき, hạ ký のいずれかに cai đương する giả が đối tượng となる.

• Đại học の học bộをTốt nghiệpした giả.
• Văn bộ khoa học đại thần ( dĩ hạ “Đại thần” ) の định めるところにより, thượng ký と đồng đẳng dĩ thượng のHọc lựcがあると nhận められた giả. Cụ thể đích にはHọc giáo giáo dục pháp thi hành quy tắcĐệ 155 điều に cơ づき, hạ ký のいずれかに cai đương する giả.

１． pháp đệ 104 điềuĐệ 7 hạng の quy định により,Độc lập hành chính pháp nhânĐại học cải cách chi viện ・ học vị thụ dữ cơ cấuから học sĩ の học vị を thụ dữ された giả.

２． ngoại quốc において, học giáo giáo dục における16 niênの khóa trình ( dĩ hạ “16 niên の khóa trình” ) を tu liễu した giả.

３． ngoại quốc の học giáo が hành う thông tín giáo dục における thụ nghiệp khoa mục を ngã が quốc において lí tu することにより, 16 niên の khóa trình を tu liễu した giả.

４． ngã が quốc において, ngoại quốc の đại học の khóa trìnhを hữu するものとして, đương cai ngoại quốc の học giáo giáo dục chế độ において vị trí づけられた giáo dục thi thiết であって, đại thần が biệt に chỉ định するものの đương cai khóa trình を tu liễu した giả.

４の２． ngoại quốc の đại học その tha の ngoại quốc の học giáoにおいて, tu nghiệp niên hạn が3 niênDĩ thượng である khóa trình を tu liễu することにより, học sĩ の học vị に tương đương する học vị を thụ dữ された giả.

５．Chuyên tu học giáoの chuyên môn khóa trình (Chuyên môn học giáo)で, đại thần が biệt に chỉ định するものを đại thần が định める nhật dĩ hậu に tu liễu した giả.

６． đại thần の chỉ định した giả.

７． pháp đệ 102 điều đệ 2 hạng の quy định により đại học viện に nhập học した giả であって, đương cai giả をその hậu に nhập học させる đại học viện において, đại học viện における giáo dục を thụ けるにふさわしい học lực があると nhận めた giả.

８． đại học viện において, cá biệt の nhập học tư cách thẩm tra により đại học を tốt nghiệp した giả と đồng đẳng dĩ thượng の học lực があると nhận めた giả で, 22 tuếに đạt した giả.

Đại học viện には,Bác sĩ tiền kỳ khóa trình,Bác sĩ hậu kỳ khóa trình,Nhất quán chế bác sĩ khóa trình,Hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình,4 niên chế bác sĩ khóa trình,Tu sĩ khóa trình,Chuyên môn chức học vị khóa trìnhなどと thông xưng される đa sổ の khóa trình がある.

Khóa trình	Tu sĩ khóa trình	Bác sĩ khóa trình	Chuyên môn chức học vịKhóa trình
Khái yếu	Quảng い thị dã に lập って tinh thâm な học thức を thụ け, chuyên công phân dã における nghiên cứu năng lực hựu はこれに gia えて cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための trác việt した năng lực を bồi うこと.	Chuyên công phân dã について, nghiên cứu giả として tự lập して nghiên cứu hoạt động を hành うこと. Hựu, その tha の cao độ に chuyên môn đích な nghiệp vụ に従 sự するに tất yếu な cao độ の nghiên cứu năng lực cập びその cơ sở となる phong かな học thức を dưỡng うこと.	Cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための thâm い học thức cập び trác việt した năng lực を bồi うこと.
Phó dữ される Học vị	Tu sĩ	Bác sĩ	Chuyên môn chức học vị

Đại học の trung にHọc bộとNghiên cứu khoaが trí かれており, đại học viện では chuyên công phân dã の đại きな quát りを “Nghiên cứu khoa”,Nghiên cứu khoa の phân dã を tế phân したものを “Chuyên công”と hô んでいる. ただし,2000 niên( bình thành 12 niên )4 nguyệt 1 nhậtDĩ hàng は dị なった danh xưng ・ hình thái の hạ bộ tổ chức も hiện れた. Đại học viện には “Tu sĩ khóa trình” “Bác sĩ khóa trình” “Chuyên môn chức học vị khóa trình” がある. Canh に tế phân hóa された khóa trình が trí かれている tràng hợp もある.

Đại học viện に tiến học するためには, nhất bàn đích には đại học の học bộ を tốt nghiệp するか, đại học cải cách chi viện ・ học vị thụ dữ cơ cấu より thụ dữ されるかして học sĩ の học vị を thủ đắc するか, cá biệt の nhập học tư cách thẩm tra に hợp cách し học bộ tốt nghiệp と đồng đẳng の học lực を hữu すると nhận められる tất yếu がある. Đại học viện によっては, học bộ の tốt nghiệp を kinh ない phi び cấp の chế độ を thiết けている tràng hợp もある. その hậu, đại học viện に tiến học し đại học viện の khóa trình を tu liễu した giả は, その khóa trình に ứng じてTu sĩHào,Bác sĩHào,Chuyên môn chức học vịのHọc vịが thụ dữ される. Tu sĩ hào, bác sĩ hào, chuyên môn chức học vị はAdvanced Degree ( thượng cấp học vị ) と hô ばれる.

Thụ dữ される học vị

Đại học は, học vị quy tắc ( chiêu hòa 28 niênVăn bộ tỉnh lệnhĐệ 9 hào ) などに cơ づき, đại học viện ( chuyên môn chức đại học viện を trừ く ) の khóa trình を tu liễu した giả に đối し,Tu sĩまたはBác sĩの học vị を, chuyên môn chức đại học viện の khóa trình を tu liễu した giả に đối しChuyên môn chức học vịを thụ dữ する.

Đại học は, học vị quy tắc などに cơ づき, đại học viện ( chuyên môn chức đại học viện を trừ く ) の khóa trình を tu liễu することで bác sĩ の học vị を thụ dữ された giả と đồng đẳng dĩ thượng の học lực があると nhận める giả に đối し,Bác sĩの học vị を thụ dữ することができる.Đại học viện ( chuyên môn chức đại học viện を trừ く ) の khóa trình を tu liễu することで thụ dữ をされる bác sĩ の học vị をKhóa trình bác sĩと hô ぶことがある. また, “Đại học viện ( chuyên môn chức đại học viện を trừ く ) の khóa trình を tu liễu することで bác sĩ の học vị を thụ dữ された giả” と đồng đẳng dĩ thượng の học lực があると nhận められて thụ dữ される bác sĩ の học vị をLuận văn bác sĩと hô ぶことがある. いずれも học vị quy tắc đẳng に quy định された chính thức な hô xưng ではなく, nhất bàn đích には, どちらの thủ đắc phương pháp であっても đồng じ bác sĩ の học vị として tráp われる.

Thiết trí cơ chuẩn

Nhật bổn の giáo dục chế độ においては, đại học viện は, đại học に trí くことができる (Học giáo giáo dục phápĐệ 97 điều ), とされている.

Đại học viện は, học thuật の lý luận cập び ứng dụng を giáo thụ nghiên cứu し, その thâm áo を cứu め, または cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための thâm い học thức cập び trác việt した năng lực を bồi い, văn hóa の tiến triển に ký dữ することを mục đích とする ( học giáo giáo dục pháp đệ 99 điều đệ 1 hạng ).

また, đại học viện のうち, học thuật の lý luận および ứng dụng を giáo thụ nghiên cứu し, cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための thâm い học thức および trác việt した năng lực を bồi うことを mục đích とするものは,Chuyên môn chức đại học việnとされる.

Đại học viện を trí く đại học には, nghiên cứu khoa を trí くことを thường lệ とされる.Nghiên cứu khoa は, chuyên môn phân dã に ứng じて, giáo dục nghiên cứu thượng の mục đích から tổ chức されるものである.

ただし, đương cai đại học の giáo dục nghiên cứu thượng の mục đích を đạt thành するため hữu ích かつ thích thiết である tràng hợp においては,Văn bộ khoa học đại thầnの định めるところにより, nghiên cứu khoa dĩ ngoại の giáo dục nghiên cứu thượng の cơ bổn となる tổ chức を trí くことができる.Nghiên cứu khoa dĩ ngoại の giáo dục nghiên cứu thượng の cơ bổn となる tổ chức を trí くことができるようになったのは, 2000 niên 4 nguyệt 1 nhật からである. この nhật に,Cửu châu đại họcの toàn ての đại học viện が, học sinh が sở chúc する giáo dục bộ として học phủ, giáo viên が sở chúc する nghiên cứu bộ として nghiên cứu viện という tổ chức を trì つ đại học viện へと cải tổ された. Đông kinh đại học では tân たに giáo dục bộ として học phủ を, nghiên cứu bộ として học hoàn を trì つ đại học viện tình báo học hoàn ・ học tế tình báo học phủ が thiết trí された.

Đại học viện には, nhị つ dĩ thượng の đại học が hiệp lực して giáo dục nghiên cứu を hành う nghiên cứu khoa ・ khóa trình をおくことができる phương thức が nhị つある. Nhất つ mục は, liên hợp nghiên cứu khoa ( れんごうけんきゅうか ),Liên hợp đại học việnなどと hô ばれる phương thức ( đại học viện thiết trí cơ chuẩn đệ 7 điều ) で, lệ えば,Đông kinh học vân đại học,Hoành bang quốc lập đại học,Thiên diệp đại học,Kỳ ngọc đại họcよりなる đông kinh học vân đại học đại học việnLiên hợp học giáo giáo dục học nghiên cứu khoa( giáo dục học の bác sĩ khóa trình ) がある. その tha にLiên hợp nông học nghiên cứu khoa,Liên hợp thú y học nghiên cứu khoa,Liên hợp tiểu nhi phát đạt học nghiên cứu khoaがある. Nhị つ mục は,Cộng đồng giáo dục khóa trìnhを biên thành する phương thức ( đại học viện thiết trí cơ chuẩn đệ 31 điều ) で, cộng đồng đại học viện ともよばれ, lệ えばĐông kinh nữ tử y khoa đại họcとTảo đạo điền đại họcによる cộng đồng tiên đoan sinh mệnh y khoa học chuyên công がある. なお, liên hợp đại học viện では cơ càn となる nghiên cứu khoa に tổ chức を thiết trí し, giáo viên ・ học sinh は cơ càn giáo に sở chúc し, cơ càn giáo の danh nghĩa の học vị を xuất す nhất phương, cộng đồng giáo dục khóa trình ではすべての cấu thành đại học に tổ chức を thiết trí し, giáo viên ・ học sinh はすべての cấu thành đại học に sở chúc し, toàn ての cấu thành đại học の liên danh で học vị を xuất すといった vi いがある.

2000 niênĐại dĩ hàng は, đại học viện において chuyên môn の giáo dục と huấn luyện を thụ けた, các phân dã において chỉ đạo đích dịch cát を quả たす, cao độ で chuyên môn đích な chức nghiệp năng lực を hữu する nhân tài (Cao độ chuyên môn chức nghiệp nhân) の dưỡng thành という xã hội đích な yếu vọng から, chủ に xã hội nhân の kinh lịch を hữu する giả を giáo dục する đại học viện の khóa trình (Xã hội nhân đại học việnなどとも hô ぶ ) の thiết trí も tương thứ いでいる.

2003 niênĐộ からは, chuyên môn chức đại học viện の chế độ が tác られ, pháp tào に tất yếu な học thức cập び năng lực を bồi うことを mục đích とするPháp khoa đại học việnなどが tác られた. Chuyên môn chức đại học viện については, học thuật の lý luận および ứng dụng を giáo thụ nghiên cứu し, cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための thâm い học thức および trác việt した năng lực を bồi うことが yếu cầu される.

Đại học viện の thiết trí cơ chuẩn としては, đại học viện thiết trí cơ chuẩn ( chiêu hòa 49 niên văn bộ tỉnh lệnh đệ 28 hào ) などがあり, chuyên môn chức đại học viện に quan しては, gia えて, chuyên môn chức đại học viện thiết trí cơ chuẩn ( bình thành 15 niên văn bộ khoa học tỉnh lệnh đệ 16 hào ) などが thích dụng される.

Nghiên cứu đại học

Văn bộ khoa học tỉnhは quốc tế cạnh tranh lực の hướng thượng のため “Nghiên cứu đại học cường hóa xúc tiến sự nghiệp”を đả ち xuất し, học bộ よりも đại học viện に trọng điểm を trí いている đại học をNghiên cứu đại họcと minh đả って, tha の đại học よりも đại きな bổ trợ kim を dữ えている. Văn bộ khoa học tỉnh により tuyển xuất された nghiên cứu đại học は,Bắc hải đạo đại học,Đông bắc đại học,Trúc ba đại học,Đông kinh đại học,Đông kinh công nghiệp đại học,Đông kinh y khoa xỉ khoa đại học,Điện khí thông tín đại học,Danh cổ ốc đại học,Phong kiều kỹ thuật khoa học đại học,Kinh đô đại học,Đại phản đại học,Nại lương tiên đoan khoa học kỹ thuật đại học viện đại học,Thần hộ đại học,Quảng đảo đại học,Cương sơn đại học,Cửu châu đại học,Hùng bổn đại học,Khánh ứng nghĩa thục đại học,Tảo đạo điền đại họcである.

Chuyên môn chức đại học viện

Tường tế は “Chuyên môn chức đại học viện”を tham chiếu

Đại học viện đại học

Tường tế は “Đại học viện đại học”を tham chiếu

Bắc lục tiên đoan khoa học kỹ thuật đại học viện đại học

Nhật bổn においては, đại học には học bộ ( học bộ dĩ ngoại の giáo dục nghiên cứu thượng の cơ bổn となる tổ chức を hàm む. Dĩ hạ この hạng で “Học bộ đẳng” という ) を trí くことを thường lệ としている.しかし giáo dục nghiên cứu thượng đặc biệt の tất yếu がある tràng hợp においては, học bộ đẳng を trí くことなく đại học viện を trí くものを đại học とすることができる.この đại học はĐại học viện đại học( だいがくいんだいがく ) などと hô ばれる.

Nhật bổn sơ の đại học viện đại học は1982 niên に tài giới chủ đạo で thiết lập されたQuốc tế đại họcである. Đại học viện đại học でない đại học では, lệ えば công học bộ に đối する công học nghiên cứu khoa のように học bộ danh と đồng nhất の danh xưng をもつ, あるいは đồng nhất danh xưng でなくとも trực tiếp quan liên する đại học viện を trí くことが đa く, これを2 giai kiến て đại học viện という. それに đối して đối ứng する học bộ を trì たない đại học viện nghiên cứu khoa は độc lập đại học viện あるいは độc lập nghiên cứu khoa と hô ばれる. Đại học viện đại học のうち, đại học dĩ ngoại の nghiên cứu cơ quan と hiệp lực しているものは, liên huề đại học viện ( れんけいだいがくいん ) などと hô ばれることもある.

“Category: Nhật bổn の đại học viện đại học”も tham chiếu

Khóa trình

Đại học viện には các chủng の khóa trình がある. Đại học viện thiết trí cơ chuẩn ( chiêu hòa 49 niên văn bộ tỉnh lệnh đệ 28 hào ) においては, tu sĩ khóa trình, bác sĩ khóa trình, そして chuyên môn chức học vị khóa trình ( chuyên môn chức đại học viện の khóa trình ) の3 chủng loại の khóa trình が quy định されている. Chuyên môn chức đại học viện の khóa trình は tổ chức thượng, các đại học が trí く đại học viện に chuyên môn chức học vị khóa trình として trí かれる. Đại học viện を trí く các đại học の học tắc などでの vận dụng においては, 3 chủng loại の khóa trình について tế かく phân けたり, hợp わせたりして hô xưng している. Các đại học の học tắc などにおける hô xưng としては, chủ に tu sĩ khóa trình ・ bác sĩ tiền kỳ khóa trình, bác sĩ hậu kỳ khóa trình ・ hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình, nhất quán chế bác sĩ khóa trình, 4 niên chế bác sĩ khóa trình, そして chuyên môn chức học vị khóa trình などがある.

Các chủng định nghĩa と dụng pháp

Đại học viện における khóa trình について biểu hiện するにあたってはいくつかの phương pháp があり, phương pháp ごとに ý vị が dị なっている.

Đại học viện thiết trí cơ chuẩn によるもの

Đại học viện thiết trí cơ chuẩn に định められている đại học viện の khóa trình は, “Tu sĩ khóa trình” “Bác sĩ khóa trình”, そして “Chuyên môn chức học vị khóa trình” の3 chủng となっている.

• Tu sĩ khóa trìnhは, học bộ tốt nghiệp hậu の tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn が nhất bàn に2 niên である khóa trình であり,Tu liễu した giả には tu sĩ の học vị が thụ dữ される.

• Bác sĩ khóa trìnhは, học bộ tốt nghiệp hậu の tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn が nhất bàn に5 niên の khóa trình であり,Tu liễu した giả には bác sĩ の học vị が thụ dữ される.この bác sĩ khóa trình は, さらに dĩ hạ のように khu phân される.
  • Tiền kỳ 2 niên と hậu kỳ 3 niên に khu phân, または khu phân を thiết けないもの
    • Tiền kỳ 2 niên tiền kỳ 2 niên と hậu kỳ 3 niên に khu phân するもの.なお, tiền kỳ 2 niên の khóa trình は tu sĩ khóa trình とみなすことになっている.
    • Khu phân を thiết けないもの
  • Hậu kỳ 3 niên のみのもの
  • Tu nghiệp niên hạn が6 niên の học bộ に tiếp 続する, y học ・ xỉ học ・ lâm sàng dược học ・ thú y học を lí tu するもの ( tu nghiệp niên hạn が4 niên の khóa trình )

• Chuyên môn chức học vị khóa trìnhは, tu liễu した giả には văn bộ khoa học đại thần の định める học vị( chuyên môn chức học vị) が thụ dữ される khóa trình であり, học bộ tốt nghiệp hậu の tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn は nhất bàn に2 niên dĩ nội であるが,Pháp khoa đại học việnの tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn は3 niên,Giáo chức đại học việnの tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn は2 niên である.

Học tắc đẳng に kiến られる dụng pháp

Các đại học によって dị なるが, しばしば học tắc đẳng では, “Tu sĩ khóa trình” “Bác sĩ tiền kỳ khóa trình” “Bác sĩ hậu kỳ khóa trình” “Nhất quán chế bác sĩ khóa trình” “Hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình” “4 niên chế bác sĩ khóa trình” “Chuyên môn chức học vị khóa trình” などに khu phân する phương pháp が kiến られる.

• Tu sĩ khóa trìnhは, học bộ tốt nghiệp hậu の tu nghiệp niên hạn を2 niên とし, tu sĩ の học vị が thụ dữ される khóa trình である. Hạ ký の bác sĩ hậu kỳ khóa trình が thiết けられていない tràng hợp に thiết trí される.

• Bác sĩ khóa trìnhは, bác sĩ の học vị が thụ dữ される khóa trình であるが, học tắc đẳng では dĩ hạ のように khu phân される.
  • Học bộ tốt nghiệp hậu の tu nghiệp niên hạn を5 niên とする khóa trình については, dĩ hạ のように khu phân される.
    • Bác sĩ tiền kỳ khóa trìnhおよびBác sĩ hậu kỳ khóa trìnhは, học bộ tốt nghiệp hậu の tu nghiệp niên hạn を tiền kỳ 2 niên と hậu kỳ 3 niên に khu phân する khóa trình である.
    • Nhất quán chế bác sĩ khóa trìnhは, thượng ký と dị なり tiền kỳ 2 niên と hậu kỳ 3 niên に khu phân しない5 niên nhất quán chế の khóa trình である.
  • Hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trìnhは, hậu kỳ 3 niên のみの khóa trình である.
  • 4 niên chế bác sĩ khóa trìnhは, tu nghiệp niên hạn が6 niên の học bộ に tiếp 続する, y học ・ xỉ học ・ lâm sàng dược học ・ thú y học を lí tu するもの ( tu nghiệp niên hạn が4 niên の khóa trình ) である.

• Chuyên môn chức học vị khóa trìnhは, tu liễu した giả には chuyên môn chức học vị が thụ dữ されるという chuyên môn chức đại học viện の khóa trình である.

Tục な dụng pháp

Tục な dụng pháp においては, học tắc đẳng で dụng いられる “Tu sĩ khóa trình” と “Bác sĩ tiền kỳ khóa trình” について単に “Tu sĩ khóa trình” と hô び, học tắc đẳng で dụng いられる “Bác sĩ hậu kỳ khóa trình” “Nhất quán chế bác sĩ khóa trình” “Hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình” “4 niên chế bác sĩ khóa trình” を “Bác sĩ khóa trình” と hô ぶ biểu hiện も kiến られる. なお, học tắc で bác sĩ tiền kỳ khóa trình を tu sĩ khóa trình と hô ぶと chính thức に định めている tràng hợp もある.

Giáo dục nội dung

Nhật bổn では, nhất bàn đích には, tu sĩ の học vị や chuyên môn chức học vị を thụ dữ された hậu に, hậu kỳ 3 niên の bác sĩ khóa trình に tiến học できるようになっている hình thái が đa い. しかし, nhất quán chế bác sĩ khóa trình を thiết けて tu sĩ thủy chuẩn から bác sĩ thủy chuẩn までのNhất quán giáo dụcを hành う đại học viện もある.

Tu sĩ khóa trình ・ bác sĩ tiền kỳ khóa trình, chuyên môn chức học vị khóa trình では, nhất bàn đích に2 niên dĩ thượng tại học して yếu kiện を mãn たすことでHọc vịの thụ dữ を thụ けることができる. Thụ dữ される học vị は, tu sĩ khóa trình ・ bác sĩ tiền kỳ khóa trình では “Tu sĩの học vị”, chuyên môn chức học vị khóa trình では “Chuyên môn chức học vị”である.

“Tu sĩの học vị” または “Chuyên môn chức học vị” の thụ dữ を thụ けた hậu に, bác sĩ hậu kỳ khóa trình ・ hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình で3 niên tại học して yếu kiện を mãn たせばBác sĩの học vị の thụ dữ を thụ けることができる. また, “Tu sĩの học vị” または “Chuyên môn chức học vị” の thụ dữ を thụ けていなくても, nhất quán chế bác sĩ khóa trình で5 niên tại học して yếu kiện を mãn たしても “Bác sĩの học vị” の thụ dữ を thụ けることができる.

なお, dĩ hạ の khóa trình の phân loại においては,# học tắc đẳng に kiến られる dụng phápを dụng いた.

Tu sĩ khóa trình ・ bác sĩ tiền kỳ khóa trình

Bác sĩ tiền kỳ khóa trình, tu sĩ khóa trình は, “Quảng い thị dã に lập って tinh thâm な học thức を thụ け, chuyên công phân dã における nghiên cứu năng lực hựu はこれに gia えて cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための trác việt した năng lực を bồi うこと” を mục đích としている. Học bộ を tốt nghiệp した giả などが nhập học giả tuyển khảo thí nghiệm を kinh て, hợp cách したものがNhập họcできる. Tiêu chuẩnTu nghiệp niên hạnは2 niên. ただし, tại học trung に đặc に ưu れた thành quả を cử げたものは tu nghiệp niên hạn を đoản súc できる học giáo もある.Tu liễuするためには, quy định の単 vịを thủ đắc し, nghiên cứu chỉ đạo を thụ け, các đại học viện による tu sĩ luận văn thẩm tra と thí nghiệm に hợp cách することが tất yếu である. Tu sĩ luận văn thẩm tra は, khóa trình によっては, nghiên cứu thành quả の thẩm tra ( つまり tu sĩ luận văn を tác thành しなくてもよい ) であることもある. Tu liễu するとTu sĩの học vị が thụ dữ される.

Bác sĩ hậu kỳ khóa trình ・ hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình

Bác sĩ hậu kỳ khóa trình ・ hậu kỳ 3 niên bác sĩ khóa trình は, “Chuyên công phân dã について, nghiên cứu giả として tự lập して nghiên cứu hoạt động を hành い, hựu はその tha の cao độ に chuyên môn đích な nghiệp vụ に従 sự するに tất yếu な cao độ の nghiên cứu năng lực cập びその cơ sở となる phong かな học thức を dưỡng うこと” を mục đích としている. Tu sĩ の học vị やChuyên môn chức học vịを thụ dữ された giả などが nhập học giả tuyển khảo thí nghiệm を kinh て, hợp cách した giả が nhập học できる. Tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn は3 niên. ただし, tại học trung に đặc に ưu れた thành quả を cử げたものは tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn を đoản súc できる học giáo もある. Tu liễu するためには, quy định の単 vị を thủ đắc し, nghiên cứu chỉ đạo を thụ け, các đại học viện による bác sĩ luận văn thẩm tra と thí nghiệm に hợp cách することが tất yếu である. Tu liễu するとBác sĩの học vị が thụ dữ される.( “Khóa trình bác sĩ ・ luận văn bác sĩ”も tham chiếu )

Tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn は3 niên であるが chư ngoại quốc と đồng dạng, nghiệp tích を đắc るためにそれ dĩ thượng の niên hạn tại học する giả も trân しくはない. そのため, kinh tế đích ・ tương lai tính の diện から đoạn niệm ( trung đồThối học) する giả が bỉ giác đích đa いのが bác sĩ khóa trình の đặc trưng である. また, tu nghiệp niên hạn dĩ thượng tại học したものの luận văn thẩm tra に hợp cách できずに trung thối した giả は単 vị thủ đắc thối học, mãn kỳ thối học と hô ばれる. 従 lai は, thối học の tràng hợp でも nghiên cứu nghiệp tích によっては đại học, quốc の nghiên cứu cơ quan đẳng で chính quy の nghiên cứu viên として chức を đắc ている giả も thiếu なくなかった. しかし, hiện tại では, nghiên cứu cơ quan に chức を đắc る thời の ứng mộ điều kiện として, bác sĩ の thủ đắc が điều kiện となっていることが đa い.

Nhất quán chế bác sĩ khóa trình

Nhất quán chế bác sĩ khóa trình は, tiền kỳ 2 niên および hậu kỳ 3 niên の khóa trình の khu phân を thiết けない khóa trình であり, “Chuyên công phân dã について, nghiên cứu giả として tự lập して nghiên cứu hoạt động を hành い, hựu はその tha の cao độ に chuyên môn đích な nghiệp vụ に従 sự するに tất yếu な cao độ の nghiên cứu năng lực cập びその cơ sở となる phong かな học thức を dưỡng うこと” ( đại học viện thiết trí cơ chuẩn の1989 niên ( bình thành nguyên niên ) cải chính )を mục đích として nhất quán して giáo dục を hành う. この khóa trình は, học bộ を tốt nghiệp した giả などが nhập học giả tuyển khảo を kinh て, hợp cách した giả が nhập học できる. Tu liễu するためには, quy định の単 vị を thủ đắc し, nghiên cứu chỉ đạo を thụ け, các đại học viện による bác sĩ luận văn thẩm tra と thí nghiệm に hợp cách することが tất yếu である. Tu nghiệp niên hạn は5 niên. ただし, tại học trung に đặc に ưu れた thành quả を cử げたものは tu nghiệp niên hạn を đoản súc できる học giáo もある. Tu liễu するとBác sĩの học vị が thụ dữ される.

Nhất quán chế bác sĩ khóa trình に nhập học し, tiền thuật の bác sĩ tiền kỳ khóa trình, tu sĩ khóa trình の tu liễu yếu kiện を mãn たした tràng hợp, đại học viện によっては,Tu sĩの học vị が thụ dữ される.

Trác việt đại học viện

5 niên nhất quán chế の bác sĩ khóa trình で, dân gian xí nghiệp や hải ngoại nhất lưu đại học と liên huề して, thế giới tối cao thủy chuẩn の giáo dục ・ nghiên cứu を hành う đại học viện を chi viện する “Trác việt đại học viện プログラム” が2018 niên độ に đạo nhập された.

4 niên chế bác sĩ khóa trình ( hậu kỳ 4 niên chế bác sĩ khóa trình )

4 niên chế bác sĩ khóa trình は, tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn を4 niên としている, y học を lí tu する bác sĩ khóa trình, xỉ học を lí tu する bác sĩ khóa trình, 6 niên chế dược học hệ の đại học の học bộ に tiếp 続している dược học を lí tu する bác sĩ khóa trình, thú y học を lí tu する bác sĩ khóa trình である. Tu liễu するとBác sĩの học vị が thụ dữ される. Mục đích, tu liễu yếu kiện, thụ dữ される học vị は, nhất quán chế bác sĩ khóa trình と đồng dạng である.

4 niên chế bác sĩ khóa trình に tiếp 続する học bộ の tu nghiệp niên hạn は6 niên であるため, 4 niên chế bác sĩ khóa trình に nhập học できる giả は, tu nghiệp niên hạn を6 niên とする đại học の học bộ を tốt nghiệp した giả, tu sĩ の học vị を thụ dữ された giả, chuyên môn chức học vị を thụ dữ された giả などである.

Chuyên môn chức học vị khóa trình

Tường tế は “Chuyên môn chức học vị”を tham chiếu

Chuyên môn chức học vị khóa trình は,Chuyên môn chức đại học việnの khóa trình であり, “Cao độ の chuyên môn tính が cầu められる chức nghiệp を đam うための thâm い học thức cập び trác việt した năng lực を bồi うこと” を mục đích としている. Đại học を tốt nghiệp した giả などが nhập học できるが, thông lệ として nhập học giả tuyển khảo が khóa され, hợp cách したもののみが nhập học できる. Tu liễu するためには, quy định の単 vị の thủ đắc その tha の giáo dục khóa trình の lí tu により khóa trình を tu liễu することが tất yếu である. Tiêu chuẩn tu nghiệp niên hạn は, thông lệ 2 niên であるが, chuyên công phân dã によっては, 1 niên dĩ thượng 2 niên vị mãn である. Tu liễu するとTu sĩ ( chuyên môn chức )のChuyên môn chức học vịが phó dữ される.

Pháp khoa đại học việnは, pháp tào dưỡng thành のための đặc biệt な chuyên môn chức học vị khóa trình である. Tu liễu するためには, quy định の単 vị の thủ đắc が tất yếu である. Tu nghiệp niên hạn は3 niên. Tu liễu すると “Pháp vụ bác sĩ ( chuyên môn chức )”の học vị が thụ dữ される.

“Category: Chuyên môn chức học vị”も tham chiếu

Dạ gian thụ nghiệp ・ thông tín giáo dục

Đại học viện の dạ gian thụ nghiệp

Chủ に tịch khắc から thụ nghiệp を thủy める đại học viện の khóa trình であり, thông thường の nghiên cứu khoa が dạ gian にも thụ nghiệp を hành っている hình thái と “Dạ gian において thụ nghiệp を hành う nghiên cứu khoa” ( dạ gian nghiên cứu khoa,Dạ gian đại học viện) の hình thái の2 chủng loại がある. Học bộ の dạ gian bộ ( đệ 2 bộ ) や “Dạ gian において thụ nghiệp を hành う học bộ” ( dạ gian học bộ ) の đại học viện bản ともいえる. Nhật trung, sĩ sự を trì つXã hội nhânなどが, chung nghiệp hậu に thông học するなど lợi tiện tính の điểm で, đại học viện のThông tín giáo dụcとともに chú mục されている. なお, tu liễu して thụ dữ されるHọc vịは, đại học viện の ( trú gian において thụ nghiệp を hành う ) thông thường の khóa trình を tu liễu して thụ dữ されるものと đồng nhất のものである. なお, nhật bổn sơ の dạ gian đại học viện は1958 niên に khai thiết されたĐông kinh điện cơ đại họcĐại học viện công học nghiên cứu khoa điện khí công học chuyên công である. また văn khoa hệ における nhật bổn sơ の dạ gian đại học viện は, 1990 niên khai thiết のThanh sơn học viện đại họcĐại học viện quốc tế マネジメント nghiên cứu khoa である. さらに xã hội nhân を đối tượng とする nhật bổn sơ の dạ gian đại học viện は1989 niên khai thiết のTrúc ba đại họcĐại học viện tu sĩ khóa trình giáo dục nghiên cứu khoa, kinh 営・ chính sách khoa học nghiên cứu khoa ( kinh 営システム khoa học chuyên công ) である.

Đại học viện の thông tín giáo dục

Thông tínによるGiáo dụcを hành う đại học viện の khóa trình であり,Đại học thông tín giáo dụcを đại học viện で hành うものである. “Ấn xoát giáo tài đẳng による thụ nghiệp” ( ấn xoát thụ nghiệp ), “Diện tiếp thụ nghiệp”などの thụ nghiệp や, nghiên cứu chỉ đạo を kinh て học vị が thụ dữ される.

Tu sĩ khóa trình ・ bác sĩ tiền kỳ khóa trình では,Phóng tống đại họcĐại học viện,Minh tinh đại họcĐại học viện,Đông bắc phúc chỉ đại họcĐại học viện,Danh cổ ốc học viện đại họcĐại học viện,Đế kinh bình thành đại họcĐại học viện,Trung kinh đại họcĐại học viện,Cát bị quốc tế đại họcĐại học viện,Thương phu vân thuật khoa học đại họcĐại học viện,Nhân gian tổng hợp khoa học đại họcĐại học viện,Anh mỹ lâm đại họcĐại học viện,Đông kinh phúc chỉ đại họcĐại học viện,Cao dã sơn đại họcĐại học viện,Đông á đại họcĐại học viện,Kinh đô tạo hình vân thuật đại họcĐại học viện,Kinh đô sản nghiệp đại họcĐại học viện などがある.

また,Bác sĩ hậu kỳ khóa trìnhには,Phóng tống đại họcĐại học viện,Minh tinh đại họcĐại học viện,Phật giáo đại họcĐại học viện,Thánh đức đại họcĐại học viện,Nhật bổn phúc chỉ đại họcĐại học viện,Cửu châu bảo kiện phúc chỉ đại họcĐại học viện などがある.

Học vị の thủ đắc について

これまでの đại học viện giáo dục では, học vị の tu đắc が tức ち tu liễu tư cách と bất khả phân の quan hệ にあり, tu liễu するということは học vị の tu đắc を ý vị していた. また, その học vị の tu đắc trạng huống については tu sĩ の học vị についてはともかく, nhất bàn に nhật bổn quốc nội における nhân văn khoa học, xã hội khoa học phân dã の bác sĩ hào については, khóa trình kỳ gian nội で thủ đắc するのが khốn nan で, 単 vị thủ đắc mãn kỳ thối học で giáo chức に tựu き, その hậu nghiên cứu を tích み trọng ね, định niên cận くになって danh dự xưng hào đích に thụ dữ されるのが quán lệ になっていた. しかしながら cận niên, nhật bổn の quán lệ を hiềm う lưu học sinh が nhật bổn への lưu học を hồi tị したり, あるいは nhật bổn の đại học の học sinh が hải ngoại の đại học viện へ lưu xuất したりするという trạng huống が vấn đề とされた. Văn bộ khoa học tỉnh が bác sĩ khóa trình の bổn lai の thú chỉ に従うよう chỉ đạo を hành うなど, hiện tại では, chư ngoại quốc や lý hệ phân dã tịnh に nhân văn ・ xã hội hệ であっても bác sĩ khóa trình tại học trung の bác sĩ hào の thủ đắc が khả năng となる trạng huống となっている.

また, kim nhật ではその đại học viện の tu sĩ khóa trình cập び chuyên môn chức học vị khóa trình, または bác sĩ khóa trình の định める học vị の tha に, tha の đại học との đề huề による tha đại học の học vị tu đắc の đạo が khai かれている phân dã もあり, これをダブルディグリー・プログラムという. Nhất phương で, kỹ thuật と tri thức の tập đắc のみを tiền đề とし học vị の thụ dữ を hành わないノンディグリー・プログラムも tồn tại し, đại học viện giáo dục の phúc や tuyển 択 chi は đa kỳ に拡がりつつある.

Quốc tế cơ quan

Quốc tế cơ quan では, その cơ quan の đa くの chức chủng において tu sĩ hào dĩ thượng の học lịch を hữu することが cầu められる.

Đại biểu đích な quốc tế cơ quan

Quốc tế liên hợp,Quốc tế liên hợp khai phát kế họa,Thế giới ngân hànhĐẳng.

JPO phái khiển chế độ

Ngoại vụ tỉnh として phái khiển khả năng な quốc tế cơ quan に quan liên する phân dã における đại học viện tu sĩ khóa trình を tu liễu していることが tất yếu.

アメリカ hợp chúng quốc

“アメリカ hợp chúng quốc の giáo dục # đại học viện”,“アメリカ hợp chúng quốc の cao đẳng giáo dục”,および “Lưu học # mễ quốc đại học viện lưu học”も tham chiếu

アメリカの học vị は nhật bổn と đồng じように,Tu sĩと, nghiên cứu giả を mục chỉ す nhân が thủ đắc を mục chỉ すBác sĩとがある. Thật học hệ の chuyên công の tràng hợp は nhất bàn に bác sĩ khóa trình がないことが đa く, nghịch にその tha の học thuật hệ chuyên công の tràng hợp は bác sĩ まで tiến むことが đa い. Tu sĩ と bác sĩ が nhất quán した khóa trình も đa く, その tràng hợp は tu sĩ khóa trình と bác sĩ khóa trình が tịnh liệt して tồn tại するか, tu sĩ khóa trình がなくて bác sĩ khóa trình のみが tồn tại し, nghiên cứu giả を mục chỉ す nhân は học bộ tốt hậu すぐに bác sĩ khóa trình に nhập る ( tự nhiên khoa học hệ や công học hệ に đa い. この tràng hợp でも, まず tu sĩ khóa trình を lí tu することを thưởng められる tràng hợp もある ).

Tu sĩ の hậu に bác sĩ khóa trình に nhập るか, học bộ tốt hậu に bác sĩ khóa trình に nhập るかのいずれが nhất bàn đích かは phân dã による. Nhất quán tính bác sĩ khóa trình で, đồ trung thối học する học sinh に tu sĩ hào を thụ dữ する chế độ を thiết けているところもある. この tràng hợp, đại học や phân dã によるがその tu sĩ hào thủ đắc phương pháp には, tất yếu な単 vị sổ などを xác bảo した thượng で chủ として2 thông りの phương pháp がある. Nhất つは, hậu thuật する thích tính thí nghiệm に hợp cách して thủ đắc する phương pháp. もう nhất つは, thích tính thí nghiệm を thụ nghiệm しないか bất hợp cách だった tràng hợp に tu sĩ luận văn を đề xuất して thẩm tra を kinh て thủ đắc する phương pháp, である. Đặc に, bác sĩ khóa trình の tất yếu 単 vị sổ も thủ đắc して thích tính thí nghiệm に hợp cách してから thối học する tràng hợp は, nhật bổn でいう “Bác sĩ khóa trình 単 vị thủ đắc thối học” に tương đương する “All But Dissertation” あるいは “All But Thesis” と hô ばれることが đa く, đa くの đại học で công thức に nhận められている hô xưng である. また, この hô xưng は, tại học trung でも “あとは học vị luận văn だけ” という lập tràng の ý vị で dụng いられることがある.

Bác sĩ khóa trình では, tất tu クラスを lí tu した hậu, nghiên cứu luận văn を chấp bút する tiền にThích tính thí nghiệm( Qualifying Examination.Chuyên công phân dã の tri thức や kỹ năng を thập phân に hữu しているかを thí す thí nghiệm で, ほとんどの tràng hợp bút ký thí nghiệm である. この thí nghiệm は nhật bổn では “Đại học viện nhập học thí nghiệm” にほぼ tương đương する ) を thụ ける. Hợp cách した giả だけが,Bác sĩ hào hầu bổ sinh( Ph.D candidate ) として bác sĩ khóa trình に tàn ることを hứa される. Thích tính thí nghiệm に lạc ちると bác sĩ khóa trình に tịch を trí けなくなるが, tái thụ nghiệm を hứa されることも đa い. なお､この thí nghiệm は “いつまでに hợp cách しなければならない” という quy định があることが đa く, その tràng hợp は kỳ hạn までに hợp cách できなくても thối học になってしまう. また, lệ えば học bộ tốt から bác sĩ khóa trình に nhập học した học sinh は nhập học hậu 2 niên dĩ nội に, tu sĩ tốt から nhập học した học sinh は1 niên dĩ nội に hợp cách しなければならない, というように tế かい quy định を định めている tràng hợp もある.

Thích tính thí nghiệm の thí nghiệm nội dung は, chuyên môn khoa mục の thí nghiệm ( nhất bàn に phục sổ の khoa mục に phân かれており, 2つ dĩ thượng を yếu cầu される tràng hợp もある ) と, đại học や phân dã によってはさらに ngoại quốc ngữ やプログラミング ngôn ngữの thí nghiệm が khóa されるところもある. Dĩ tiền はNhật bổn ngữも ngoại quốc ngữ として đa くの đại học で thải dụng されていたが, hiện tại ではほとんどの đại học で廃 chỉ され,フランス ngữ,ドイツ ngữ,ロシア ngữなどが chủ lưu である.

Ngoại quốc ngữ の thí nghiệm phương pháp は, その ngôn ngữ で thư かれた tự phân の chuyên môn phân dã の chuyên môn thư の văn chương を anh 訳する, などの phương pháp で hành われることが đa いが, trung には khẩu đầu による hội thoại thí nghiệm を khóa す đại học もある. Hiện tại では, これらの ngoại quốc ngữ thí nghiệm は廃 chỉ する đại học が tăng えてきている. Anh ngữ が kí に học thuật giới においての cộng dụng ngữ としての địa vị を xác lập しており ( これにはLãnh chiếnの chung kết なども quan hệ している ), さらに, nhất bàn đích には chuyên môn khoa mục についての học thuật đích な thành công にこれら ngoại quốc ngữ の năng lực はあまり ảnh hưởng が vô い thượng に, chuyên môn phân dã において loại hi な tài năng や nghiệp tích のある nhân でも, ngoại quốc ngữ の thí nghiệm をパスできずに bác sĩ hào を thủ đắc できなかったという lệ もあったためである.

Thích tính thí nghiệm に hợp cách すれば học vị thủ đắc のための nghiên cứu を khai thủy することを nhận められる. Nghiên cứu thành quả がうまく thật れば, それをHọc hộiで phát biểu し,Tra đọcPhó きHọc thuật tạp chíに luận văn を đầu cảo ・ yết tái し, thập phân に nghiên cứu の kinh nghiệm を tích んだと phán đoạn されれば,Học vị luận vănとしてそれらをまとめ, いよいよ bác sĩ hào thủ đắc のための tối hậu の khẩu đầu thí nghiệm である “Tối chung phòng vệ thí nghiệm( Final Defence Examination, Final Oral, Thesis Defence, など. Chuyên môn の giáo thụ trận からの duệ い chất vấn や chỉ trích から “Phòng ngự” することからこのように hô ばれる. Nhật bổn での “Học vị luận văn khẩu đầu phát biểu hội” にほぼ tương đương する )” を thụ けることができる. Tái thụ nghiệm が hứa されることも đa いものの, この thí nghiệm に lạc ちても thối học になってしまう ( tối chung phòng vệ thí nghiệm を thụ けずに bác sĩ hào の thụ dữ が nhận められる tràng hợp もある. ただし, その tràng hợp は phổ thông, thụ nghiệm すれば xác thật に hợp cách であると kiến 込まれている thật lực ・ nghiệp tích のある tràng hợp に hạn られる ). しかし, この khẩu đầu thí nghiệm は đại học や phân dã によっては, đại học viện での nghiên cứu nghiệp tích や khổ 労を xưng える nghi thức の tràng という vị trí phó けのところもある ( この tràng hợp, tra đọc に nại え đắc る nhất định のレベル dĩ thượng の nghiên cứu thành quả を xuất せるかどうかが kiện となる ). また, gia tộc や hữu nhân を chiêu đãi して tự phân の nghiên cứu thành quả を thuyết minh するセクションが thiết けられている tràng hợp もあり, その tràng hợp はそのセクションの hậu に, đại học の giáo thụ trận を hàm む chuyên môn gia hướng けの phát biểu ・ khẩu đáp thí nghiệm を hành うことになる.

Thí nghiệm が chung われば thụ nghiệm giả は bộ ốc からの thối thất を mệnh じられ, thí nghiệm quan đạt がすぐその tràng で hợp cách か bất hợp cách かを hợp nghị する. Kết quả が quyết まれば thụ nghiệm giả は tái び nhập thất するように ngôn われ, そこで thí nghiệm の kết quả を vân えられる. Hợp cách すれば tình れて bác sĩ を danh thừa ることを hứa され tốt nghiệp となり, hợp cách した tràng hợp に bị えて chúc hạ パーティーが chuẩn bị されていることもある. なお, この khẩu đầu thí nghiệm は đại học や phân dã によっては, độc đặc の phân 囲 khí や vân thống がある.

アメリカ hợp chúng quốc も học vị の nhận định は hoãn くなっており, かつてなら “DM” (Doctor of Music)だったのが, “Ph.D” に cách thượng げされるなど, ý thức に変 hóa がみられる.

Tham khảo văn hiến

• OECD (2014). Education at a Glance 2014 (Report).doi:10.1787/eag-2014-en.

Quan liên hạng mục

• Đại học viện tiến học suất
• Đại học viện sinh
• Đại học viện đại học
• Chuyên môn chức đại học viện
• Xã hội nhân đại học viện
• Cao độ chuyên môn chức nghiệp nhân
• Đệ 3 kỳ の giáo dục
• Nghiên cứu khoa-Chuyên công
• Học vị
• Đại học cải cách chi viện ・ học vị thụ dữ cơ cấu
• Giảng tọa chế と học khoa mục chế
• Đại học thiết trí cơ chuẩn-Đại học viện thiết trí cơ chuẩn
• Kỷ yếu
• Luận văn
• Luận văn công tràng

Ngoại bộ リンク

• Văn bộ khoa học tỉnh “Bình thành 20 niên độ học giáo cơ bổn điều tra ( xác định trị )”-ウェイバックマシン( 2009 niên 2 nguyệt 21 nhật アーカイブ phân )
• 『 mạt は bác sĩ も tựu chức nan”, tu liễu giả の２５％が “Lãng nhân” 』 ( đọc mại tân văn サイト, 2008 niên 7 nguyệt 26 nhật )-ウェイバックマシン( 2018 niên 11 nguyệt 8 nhật アーカイブ phân )
• 『 cung bổn nhạc chí chúng nghị viện nghị viên が đề xuất した “Đại học viện bác sĩ khóa trình tu liễu giả の tựu chức xác bảo と nghiên cứu điều kiện cải thiện に quan する chất vấn chủ ý thư” と chính phủ đáp biện thư 』[1]