Học giáo chế độ

Học giáo chế độ( がっこうせいど ) とは,Học giáoのChế độ.

Khái yếu

Học giáo chế độ は,Học chế( がくせい ) と lược されることもある. Nhật bổn においては “Học chế”という tối sơ のGiáo dụcPháp lệnhがMinh trịThời đại にある.

“Cận đại học giáo giáo dục chế độ”も tham chiếu

Nhật bổn の học giáo chế độ

Học giáo đoạn giai

Nhật bổn の học giáo chế độ では hành われる giáo dục のレベル biệt にSơ đẳng giáo dục・Trung đẳng giáo dục・Cao đẳng giáo dụcに3 phân loại されることが đa い. これらはそれぞれ6 niên gian trình độ の khóa trình が cát り đương てられている. この phân loại により, それぞれの học giáo で hành われる giáo dục の đoạn giai が minh xác になっている.

Thật はこれらの dụng ngữ そのものは,Giáo dục cơ bổn phápやHọc giáo giáo dục phápには đăng tràng しない.あくまで hành chính やGiáo dục họcで quán tập đích に sử われている dụng ngữ である. Nhất phương, học giáo giáo dục pháp にはこれとは biệt に học giáo で hành われる giáo dục の đoạn giai を biểu す dụng ngữ が đăng tràng する. Lệ えば, cựu học giáo giáo dục pháp の “Trung đẳng phổ thông giáo dục” などである. これらの điều văn の biểu ký と, bổn cảo で thuật べている3 đoạn giai khu phân は tất ずしも nhất trí しない.

Sơ đẳng giáo dục ・ trung đẳng giáo dục ・ cao đẳng giáo dục の3 phân loại によれば, tiểu học giáo は “Sơ đẳng giáo dục”, trung học giáo と cao đẳng học giáo は “Trung đẳng giáo dục” ( tiền giả は “Tiền kỳ trung đẳng giáo dục”, hậu giả は “Hậu kỳ trung đẳng giáo dục” ), そして đại học は “Cao đẳng giáo dục” に phân loại される. しかし21 thế kỷSơ đầu までの học giáo giáo dục pháp の điều văn において, tiểu học giáo は “Sơ đẳng phổ thông giáo dục”, trung học giáo は “Trung đẳng phổ thông giáo dục”, そして cao đẳng học giáo は “Cao đẳng phổ thông giáo dục および chuyên môn giáo dục” を thi すと quy định されていた. このようになった bối cảnh は, hiện tại の cao đẳng học giáo ( tân chế cao đẳng học giáo ) の mẫu thể となったCựu chế trung học giáoおよび cựu chếCao đẳng nữ học giáoは “Cao đẳng phổ thông giáo dục” を thi し cựu chếThật nghiệp học giáoは “Thật nghiệp giáo dục” を thi すと, pháp lệnh で quy định されていたためである.このように cao đẳng học giáo は giáo dục chế độ học thượng では trung đẳng giáo dục に phân loại されていたが, pháp quy thượng は cao đẳng phổ thông giáo dục に phân loại されていたことに chú ý すべきである. なお, hiện tại の học giáo giáo dục pháp では, tiểu học giáo で hành う giáo dục は “Nghĩa vụ giáo dụcとして hành われる phổ thông giáo dục のうち cơ sở đích なもの” と, trung học giáo で hành う giáo dục は “Nghĩa vụ giáo dục として hành われる phổ thông giáo dục” と, cao đẳng học giáo で hành う giáo dục は “Cao độ な phổ thông giáo dục および chuyên môn giáo dục” と quy định されている.

Nhất phương,20 thế kỷMạt kỳ にTrung đẳng giáo dục học giáoの chế độ が tân thiết された. これは tiền kỳ khóa trình が trung học giáo đoạn giai ( tiền kỳ trung đẳng giáo dục ), hậu kỳ khóa trình が cao đẳng học giáo đoạn giai ( hậu kỳ trung đẳng giáo dục ) の học giáo であり, hậu kỳ khóa trình は “Cao đẳng phổ thông giáo dục および chuyên môn giáo dục” を thi すとされた. Hậu kỳ khóa trình に hạn って thiếu めれば đồng đẳng の học giáo が nhất phương で “Cao đẳng học giáo” と danh thừa り, nhất phương で “Trung đẳng giáo dục học giáo” と danh thừa るという vi hòa cảm のある trạng thái が sinh まれた. Vô luận それ dĩ tiền も cao đẳng học giáo が trung đẳng giáo dục に phân loại されるという hỗn loạn した trạng thái が続いていたが “Trung đẳng giáo dục” は học giáo giáo dục pháp における chính thức な quy định ではなかったし, học giáo danh に “Trung đẳng” を quan するものはなかったため biểu diện đích には lý giải しやすかった. こうなった viễn nhân は, tiền thuật の thông り chiến hậu のHọc chế cải cáchで,Cựu chế trung học giáoなどのCựu chế trung đẳng học giáoを “( tân chế ) cao đẳng học giáo” に cải tổ したことから thủy まっている.なお học chế cải cách の tiền は cựu chế trung đẳng học giáo が trung đẳng giáo dục,Cựu chế cao đẳng học giáoが cao đẳng giáo dục に phân loại されていた.

Đệ nhị thứ thế giới đại chiến hậu まもなくのころは trung học giáo から cao đẳng học giáo への tiến học suất も đê く, cao đẳng học giáo は thượng cấp の giáo dục khóa trình とも tróc えることが khả năng でもあった. しかし, cao đẳng học giáo への tiến học suất が9 cát を siêu え thủy め, đại học への tiến học giả も tăng gia の nhất đồ をたどり cao đẳng học giáo が nhật bổn quốc nội で phổ cập した học giáo となり “Chuẩn nghĩa vụ giáo dục” とまで bình されるようになると cao đẳng học giáo とはいうものの, “Cao đẳng” の ngữ が ý vị する chính xác なニュアンスは giáo dục giới を trừ けば tất ずしも thống nhất đích ではなくなった.

そんな trung で “Trung đẳng giáo dục học giáo” が đản sinh し, cao đẳng học giáo はそれの hậu bán とほぼ đồng じ giáo dục khóa trình が thích dụng されるため, cao đẳng học giáo は trung đẳng giáo dục の nhất bộ であるということを học giáo giáo dục pháp の điều văn によって tróc えることもできるようになった. そして công lập の trung đẳng giáo dục học giáo を các địa に tân thiết したり, kí tồn の cao đẳng học giáo を trung đẳng giáo dục học giáo に cải tổ したりしており, quốc lập ・ tư lập のTrung cao nhất quán giáoの trung にも trung đẳng giáo dục học giáo に cải tổ するところがある.このようにして nhất bộ の cao đẳng học giáo は trung đẳng giáo dục học giáo に変わりつつあるが, hiện thời điểm では áp đảo đích に trung đẳng giáo dục học giáo よりも cao đẳng học giáo の phương が đa sổ である.

もし “Cao đẳng học giáo” という học giáo chủng が廃 chỉ され toàn て “Trung đẳng giáo dục học giáo の hậu kỳ khóa trình” となったり, あるいは “Hậu kỳ trung đẳng học giáo” と cải xưng されたりしたら cao đẳng học giáo という nhất つの học giáo chủng が “Trung đẳng” と “Cao đẳng” の2つの đoạn giai に khu phân されるといった trở ngữ はなくなる ( なお, すでに học giáo giáo dục pháp からは “Cao đẳng phổ thông giáo dục” の văn tự は tiêu えている ). しかし hiện thời điểm では lập pháp ・ hành chính においてはそういった cấu tưởng は phát biểu されておらず, cận い tương lai にそうなることは hiện thật đích な thoại ではない. ただし, hiện tại においても văn bộ khoa học tỉnh による công thức な anh ngữ biểu ký で cao đẳng học giáo は “High School” ( cao đẳng học giáo ) ではなく, “Upper Secondary School” ( hậu kỳ trung đẳng học giáo ) となっている.

Nhật bổn においては cao giáo までの đa くの sinh đồ の niên linh が18 tuế dĩ hạ であり, học niên と niên linh の kết びつきが cường い (Niên linh chủ nghĩa). こういった trạng huống のもとでは đại bộ phân の trung học giáo や cao đẳng học giáo では xã hội kinh nghiệm などの phong phú な sinh đồ が lai ることは vọng めないため, どうしても trung học giáo や cao đẳng học giáo で tráp う giáo dục は hạn định đích なものなることが kiến られる. また cao đẳng học giáo までのTựu học suấtが95%を siêu えており, học vấn ・ học nghiệp に hướng いた sinh đồ だけではなく đồng niên đại のあらゆる nhân ( đặc biệt chi viện học giáo に tại tịch する nhân を trừ く ) を nhập れることになるのもその trạng huống を hậu áp しする. なお, フランスやドイツなどの chư ngoại quốc においてはKhóa trình chủ nghĩaを cơ chuẩn とした tiến cấp chế độ を thủ っており ( đặc にフランスでは tiểu học giáo でも thành tích によって lưu niên する lệ も đa い ), nhật bổn の trung học giáo や cao đẳng học giáo に tương đương する học giáo においても giáo dục thủy chuẩn ・ học tập thủy chuẩn は nhất định dĩ thượng に bảo たれている. このように, trung học giáo ・ cao đẳng học giáo の tuyển bạt độ が cao く giáo dục thủy chuẩn が cao い địa vực と, niên linh chủ nghĩa であり toàn nhập chế に cận い địa vực では, cao đẳng học giáo の giáo dục と ngôn っても nội thật には đại きな soa がある.

Nghĩa vụ giáo dục との kết びつき

Hiện tại の học giáo giáo dục pháp では tiểu học giáo と trung học giáo の mục đích quy định に “Nghĩa vụ giáo dục” の ngữ がある. かつては, nghĩa vụ giáo dục を tiền đề にした mục đích quy định はなかったが, tân たに truy gia されたため, tiểu học giáo ・ trung học giáo は, nghĩa vụ giáo dục を thi すこととなったので, nhật bổn quốc hiến pháp ・ giáo dục cơ bổn pháp ・ học giáo giáo dục pháp などが quy định する nghĩa vụ giáo dục の mục đích を bổn chất đích に giải 釈する tất yếu がある.

これまでも học linh siêu quá giả は, tiểu học giáo ・ trung học giáo への tại học が dung dịch ではなかったが, tiểu học giáo ・ trung học giáo の mục đích quy định に “Nghĩa vụ giáo dục” の ngữ が quy định されたことにより, pháp chế độ thượng は nghĩa vụ giáo dục でない giáo dục は tiểu học giáo ・ trung học giáo の bổn lai の mục đích ではないことになった. もちろん nghĩa vụ giáo dục の đối tượng ngoại である tại nhật ngoại quốc nhân nhi đồng sinh đồ に đối する giáo dục は điều ước đẳng に cơ づいてこれまで thông り続けられるし, dạ gian trung học giáo などの廃 chỉ が cấp tốc に hành なわれるわけではない. しかしながら, tiểu học giáo ・ trung học giáo の mục đích quy định に “Nghĩa vụ giáo dục” の ngữ が quy định されたことで, nhật bổn の học giáo chế độ においては nghĩa vụ giáo dục の khái niệm が cường điều されることとなった.

なお hiện tại の học giáo giáo dục pháp では tiểu học giáo ・ trung học giáo から “Sơ đẳng phổ thông giáo dục” “Trung đẳng phổ thông giáo dục” の văn tự は tiêu え, “Nghĩa vụ giáo dục として hành われる phổ thông giáo dục” に trí き hoán わっている. ただし, この cải chính は cải chính thời điểm で hà か đại きな変 động を khởi こすためのものではなく, tương lai đích な động きを kiến cư えての cải chính との vị trí づけである.

Triển vọng

Hiện tại のところ, hiện tại の học giáo chế độ がどう変わっていくかについては chính phủ なども minh xác な triển vọng を minh らかにしていない.Dân chủ đảngChính 権の phát túc により tự dân đảng の ý đồ していた giáo dục cải cách が nhất đán đốn tỏa したこともあり, かなり tiên のことまでは bất thấu minh な trạng huống である. Đại きな luận điểm としては, nghĩa vụ giáo dục niên hạn の diên trường がある. これは “Ấu trĩ viên の nghĩa vụ giáo dục hóa” と “15 tuế からの3 niên trình độ の diên trường” の “Tiền đoạn giai の nghĩa vụ hóa” “Hậu đoạn giai の nghĩa vụ hóa” の2 thông りの ý kiến が đại きくはあり,Cao giáo vô thường hóaによって thượng の phương の niên hạn diên trường が hiện thật vị を đái びてきているが, hiện trạng では đặc に nghĩa vụ giáo dục niên hạn に quan する chính sách は đả ち xuất していない. しかし nhật bổn のCao giáo thụ nghiệmはかなり định trứ しているため, nghĩa vụ giáo dục niên hạn が thượng の phương に diên trường されたら cao đẳng học giáo などへの nhập học の kinh lộ をどうするかの nghị luận が tất ず xuất てくることになる. また tiến cấp cơ chuẩn をこれまで thông り khóa trình chủ nghĩa で続けるのか,Trung học giáo のように niên linh chủ nghĩa に cải めるのかも giải quyết しなければいけない.

Nhất phương, tiểu học giáo から cao đẳng học giáo までの niên linh chủ nghĩa が giải tiêu していくかどうかについても kiến cực めが tất yếu である. Quốc thế điều tra のデータは cao niên linh sinh đồ ( tiểu trung học giáo における học linh siêu quá giả など ) が20 niên で ước 2 bội になっていることを biểu している (Tham chiếu). Trung học giáo や cao đẳng học giáo に khóa trình chủ nghĩa が tẩm thấu すれば, これまでの “Cao tốt =18 tuế” とした giáo dục chính sách が căn bổn から phúc ることになる. ただ, nhất bộ の tư lập học giáo など giáo dục に đối する nhiệt ý の cường い học giáo での hiện tượng と nhất bàn の công lập học giáo での hiện tượng が vi ったものになる khả năng tính もある.

また dân chủ đảng chính 権は2010 niênに khả quyết したTử ども thủ đương pháp ánにおいて “Tiểu học giáo tốt nghiệp =12 tuế, trung học giáo tốt nghiệp =15 tuế, cao giáo tốt nghiệp =18 tuế” とする điều văn を tổ み nhập れており, niên linh chủ nghĩa kiên trì の phương châm を覗わせる vật となっている. この điều văn tự thể は học giáo giáo dục に toàn く ảnh hưởng しないが, pháp luật の bổn thể に cao giáo までの tốt nghiệp niên linh が minh ký される tâm lý đích な hiệu quả は đại きい. “Cao niên linh sinh đồ” はこれまで “Lượng đích な soa dị” であったが, これからは “Chất đích な soa dị” になる khả năng tính がある.

このように niên linh chủ nghĩa が kiên trì ・ cường hóa されるか hoãn hòa されるかが hiện đoạn giai ではきわめて bất thấu minh であり, học giáo chế độ の triển vọng もはっきりとした dư trắc は bất khả năng である. また, 単 tuyến hình のHọc giáo thể hệが続くか phục tuyến hình に di hành するかの kiến thông しもついていない.

Chế độ の chi phối lực

Nhật bổn の giáo dục cơ quan の trung には,1 điều giáoと hô ばれる học giáo chế độ に従ったものとそれ dĩ ngoại の vật がある. Đặc に toàn nhật chế の sơ đẳng giáo dục cơ quan および tiền kỳ trung đẳng giáo dục cơ quan のほとんどは, 1 điều giáo である tiểu học giáo ・ trung học giáo であり, その tha の tuyển 択 chi がほぼない trạng huống である. Học tập thục などの1 điều giáo を bổ う giáo dục thi thiết も đa く tồn tại するが, thụ nghiệp thời gian や thiết bị などの điểm において1 điều giáo と bỉ giác すると đại きく soa をつけられている. しかし1 điều giáo の tràng hợp, cường cố な niên linh chủ nghĩa や học tập chỉ đạo yếu lĩnh の vật túc りなさがあったりするなど tất ずしも nhi đồng sinh đồ に tối thích な giáo dục を hành なっているとも ngôn いがたい. そのため, học tập thục などの dân gian の sự nghiệp giả がそれを bổ っている. Học giáo pháp nhân または chuẩn học giáo pháp nhân が thiết trí する1 điều giáo ・ chuyên tu học giáo ・ các chủng học giáo であれば điều kiện phó で tư học trợ thành kim を thụ け thủ れるなど kinh 営 đích なメリットが đại きいが, tư học trợ thành kim を thụ け thủ る pháp nhân は sở hạt sảnh の権 hạn hạ に trí かれる ( tư lập học giáo chấn hưng trợ thành pháp tư lập học giáo chấn hưng trợ thành pháp đệ 10 điều ・ đệ 16 điều ). ただし thượng ký の điểm は triều tiên học giáo などの ngoại quốc nhân hướng けの học giáo には chế ước が đa く, また ngoại quốc nhân học giáo ( nhật bổn に cư trụ する ngoại quốc nhân をもっぱら đối tượng とする giáo dục thi thiết ) は, 1 điều giáo ・ chuyên tu học giáo ではないものの nhất bàn の tiểu học giáo ・ trung học giáo と đồng じような quy mô や thi thiết, thụ nghiệp nội dung を tiễn えていることもある.

また nhật bổn の học giáo chế độ は pháp lệnh ・ lệ quy などのThành văn phápによって minh xác に quy định されている bộ phân と, quán tập によって続けられている bộ phân が tồn tại する. Ngoại kiến からはそれが thành văn pháp thượng において căn 拠があるものなのか, quán tập によるものなのかは phán biệt しづらい. Lệ えば cao đẳng học giáo に14 tuế で nhập học できないことなどは pháp đích căn 拠があるが, 20 tuế の nhân が trung học giáo に nhập học を lại んでも đoạn られる tràng hợp が đa いのは học giáo の thiết trí giả ( công lập học giáo の tràng hợp は giáo dục ủy viên hội ) の phán đoạn によるものである. このように, học giáo chế độ を ngữ るときには thành văn pháp のほかにも thật thái がどうなっているのかを hàm めて khảo えなければ nghị luận が thành り lập たない tràng hợp がある. これは thành văn pháp による tối đê hạn の chế độ と, tài lượng による vận dụng の lạng phương を dụng いることで, trạng huống 変 hóa に đối ứng しやすいというメリットもあることから, tất ずしも vấn đề があるわけではない. しかし, tài lượng が đại きすぎるとそれによって giáo dục の tràng を đoạt われる lệ も khởi こり đắc る. Thành văn pháp thượng は, 30 tuế の trung học giáo の sinh đồ も hà らおかしいところはないが, công lập học giáo であっても nhập học ・継続 tại học を cự phủ する lệ があり, また cao đẳng học giáo などの giáo tắc に vận 転 miễn hứa の thủ đắc を cấm chỉ するという quy định があったりするのも, thành văn pháp thượng khởi こり đắc ることを thập phân に khảo lự されないまま định められた tài lượng の kết quả である.

“Học giáo chế độ” という ngôn diệp を dụng いるとき, それが thành văn pháp のみを chỉ しているのかそれとも hiện tràng の tài lượng も hàm むのかは, định nghĩa が định まっていない. Thương thủ dẫn におけるThương quán hànhの tồn tại と đồng じように, học giáo においては pháp lệnh ・ lệ quy に định められておらず, またHọc tắc・Giáo tắcĐẳng にも định められていないようなQuán tập phápが tồn tại しこれらを hàm めて chế độ と hô xưng するかでその chỉ すものは đại きく変わってくる. このため, “Học giáo が ác い” “Chế độ が ác い” という nghị luận に đối しては tất ずしも pháp luật を変えなくても hiện tràng の ý thức cải cách で giải quyết するケースがあることを nhận thức する tất yếu がある. Dĩ hạ に, tài lượng と thành văn pháp の lệ をあげる. なお, học tắc ・ giáo tắc đẳng や giáo dục ủy viên hội の cáo kỳ ・ thông đạt đẳng ( cao giáo の mộ tập yếu hạng など ) は thành văn pháp と tài lượng の trung gian に vị trí する.

Thành văn pháp によるもの

• Nhập học tối đê niên linh

Tiểu học giáo の nhập học tối đê niên linh が6 tuế であるのは pháp quy によって quyết まっており đồng dạng に trung học giáo, cao giáo の nhập học tối đê niên linh が12 tuế, 15 tuế であるのもTu nghiệp niên hạnなどの quy định で gian tiếp đích に quyết まっている.

• Học giáo の tu nghiệp niên hạn

Các học giáo の tu nghiệp niên hạn は tiểu học giáo や trung học giáo の tràng hợp は học giáo giáo dục pháp で cố định されているため, học giáo に trí く học niên の sổ を変 canh できない.

Tài lượng によるもの

• Nhập học niên linh の thượng hạn

Tiểu học giáo や trung học giáo に16 tuế dĩ thượng の nhân が nhập học しにくいのは, học giáo の thiết trí giả ( giáo dục ủy viên hội や học giáo pháp nhân など ) の tài lượng によるものである.

• Lưu niên の phán đoạn

Tiểu học giáo ・ trung học giáo で lưu niên を hành うかは học giáo の phán đoạn に nhậm せられており (Học giáo giáo dục pháp thi hành quy tắcĐệ 57 điều ・ đệ 79 điều ), lưu niên を xuất さない phương châm の học giáo もある.

Khu phân

Hiện tại のNhật bổnの học giáo chế độ は, thứ のようになっている. なおこの biểu では,Bổn khoaのみを ký している.

Nhật bổn の học giáo chế độ に ô ける giáo chủng khu phân

Giáo dụcĐoạn giai	Học giáoChủng	Giáo dục nội dung	Tu nghiệp niên hạn	Tu nghiệpNiên linh	Bị khảo
Chế độ ngoại	Bảo dục sở	(Bảo dục)		0 tuế 〜	Hậu sinh 労 động tỉnhSở quản. PhiVăn bộ khoa học tỉnhSở quản. Học giáo chế độ thượng の giáo dục cơ quan ではなく,Nhi đồng phúc chỉ thi thiếtである.
Tựu học tiền giáo dục	Ấu trĩ viên	( bảo dục ) Tâm thân phát đạt trợ trường		3 tuế 〜
	Đặc biệt chi viện học giáo ( ấu trĩ bộ )	( bảo dục ) Ấu trĩ viên に chuẩn ずる giáo dục Đặc biệt chi viện giáo dục
Sơ đẳng giáo dục	Tiểu học giáo	Nghĩa vụ giáo dụcとして hành われるPhổ thông giáo dụcのうち cơ sở đích なもの	6 niên	6 tuế 〜
	Nghĩa vụ giáo dục học giáo ( tiền kỳ khóa trình )				Tiểu trung nhất quán giáo dục.Tiền kỳ khóa trình は tiểu học giáo のHọc tập chỉ đạo yếu lĩnhを chuẩn dụng する.
	Đặc biệt chi viện học giáo ( tiểu học bộ )	Tiểu học giáo に chuẩn ずる giáo dục Đặc biệt chi viện giáo dục
Tiền kỳ trung đẳng giáo dục	Trung học giáo (Thông thường khóa trình)	Nghĩa vụ giáo dục として hành われる phổ thông giáo dục	3 niên	12 tuế 〜
	Nghĩa vụ giáo dục học giáo ( hậu kỳ khóa trình )				Tiểu trung nhất quán giáo dục. Hậu kỳ khóa trình は trung học giáo の học tập chỉ đạo yếu lĩnh を chuẩn dụng する.
	Trung học giáo (Dạ gian học cấp Thông tín giáo dục)			Thật chất 15 tuế 〜	Thật chất đích に học linh siêu quá giả のみが tại học するため,Nghĩa vụ giáo dụcとして giáo dục が hành なわれる tràng hợp はない.
	Đặc biệt chi viện học giáo ( trung học bộ )	Trung học giáo に chuẩn ずる giáo dục Đặc biệt chi viện giáo dục		12 tuế 〜
Trung đẳng giáo dục	Trung đẳng giáo dục học giáo	Nghĩa vụ giáo dục として hành われる phổ thông giáo dục tịnh びに cao độ な phổ thông giáo dục Chuyên môn giáo dục	6 niên 6 niên 〜	12 tuế 〜	Đồng nhất học giáo hình のTrung cao nhất quán giáo dục.Tiền kỳ khóa trình は trung học giáo の học tập chỉ đạo yếu lĩnh を, hậu kỳ khóa trình は cao đẳng học giáo の học tập chỉ đạo yếu lĩnh を chuẩn dụng する.
Hậu kỳ trung đẳng giáo dục	Cao đẳng học giáo	Cao độ な phổ thông giáo dục Chuyên môn giáo dục	3 niên 3 niên 〜	15 tuế 〜
	Đặc biệt chi viện học giáo ( cao đẳng bộ )	Cao đẳng học giáo に chuẩn ずる giáo dục Đặc biệt chi viện giáo dục	3 niên		Cao đẳng bộ のみの cao đẳng đặc biệt chi viện học giáo あり.
	Chuyên tu học giáo ( cao đẳng khóa trình )	Phổ thông giáo dục Chuyên môn giáo dục	1 niên 〜		Học giáo giáo dục phápに định めがあるが, đệ 1 điều “Học giáo” phi cai đương.Cao đẳng chuyên tu học giáoと xưng することが khả năng.
Cao đẳng giáo dục	Cao đẳng chuyên môn học giáo	Phổ thông giáo dục Nhất bàn giáo dục Chuyên môn giáo dục	5 niên 5 niên 6ヵ nguyệt		1〜3 niên thứ は hậu kỳ trung đẳng giáo dục tương đương であるが, pháp lệnh thượng1 niên thứ より cao đẳng giáo dục である.
	Đại học(Học bộ)	Nhất bàn giáo dục Chuyên môn giáo dục	4〜6 niên Tảo kỳ tốt nghiệp では3 niên	18 tuế 〜 Phi び nhập họcでは17 tuế 〜
	Đại học (Đại học viện)	Chủ に chuyên môn giáo dục	2〜5 niên	22 tuế 〜 Phi び nhập học と tảo kỳ tốt nghiệp Tịnh dụng では20 tuế 〜	Đại học viện は đại học に trí かれる.Chuyên môn chức đại học việnを hàm む.
	Đoản kỳ đại học	Nhất bàn giáo dục Chuyên môn giáo dục	2 niên 3 niên	18 tuế 〜
	Chuyên tu học giáo (Chuyên môn khóa trình)		1 niên 〜		Học giáo giáo dục pháp に định めがあるが, đệ 1 điều “Học giáo” phi cai đương. Chuyên môn học giáo と xưng することが khả năng. Giáo danh を “○○ đại học giáo” と xưng する chuyên tu học giáo が đa く tồn tại する ( lệ:Tự động xa đại học giáo).
Chế độ ngoại	Đại học giáo	Dạng 々		Dạng 々	“Đại học giáo” や “Đoản kỳ đại học giáo” という chủng biệt は ( học giáo giáo dục pháp を hàm む ) nhật bổn の pháp lệnh に quy định がなく, chế độ として tồn tại しない. これらの danh xưng を dụng いている cá 々の thi thiết đẳng についてはĐại học giáo nhất lãmを tham chiếu のこと.
	Đoản kỳ đại học giáo
	Công cộng chức nghiệp năng lực khai phát thi thiết				Hậu sinh 労 động tỉnhSở quản. PhiVăn bộ khoa học tỉnhSở quản. Học giáo chế độ thượng の giáo dục cơ quan ではなく,Chức nghiệp năng lực khai phát xúc tiến phápに cơ づくChức nghiệp huấn luyện thi thiết( lệ:Chức nghiệp năng lực khai phát giáo,Chướng hại giả chức nghiệp năng lực khai phát giáo).
Giáo dục đoạn giai に Y tồn なし	Chuyên tu học giáo ( nhất bàn khóa trình )			1 niên dĩ thượng	Học giáo giáo dục pháp に định めがあるが, đệ 1 điều “Học giáo” phi cai đương ( lệ:Đại học thụ nghiệmDư bị giáo).
	Các chủng học giáo			1 niên dĩ thượng 3ヶ nguyệt dĩ thượng 1 niên vị mãn	Học giáo giáo dục pháp に định めがあるが, đệ 1 điều “Học giáo” phi cai đương. Giáo danh を “○○ đại học giáo” と xưng する các chủng học giáo が tồn tại する ( lệ: Quần mã huyện lập bảo dục đại học giáo,Triều tiên đại học giáo).
	Vô nhận khả giáo				Pháp lệnh に cơ づいていない ( lệ:フリースクール).

Học giáo hệ thống đồ

Giáo dục đoạn giai	Tựu học tiền giáo dục			Sơ đẳng giáo dục						Trung đẳng giáo dục							Cao đẳng giáo dục
グレード				1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Niên linh	3 - 4	4 - 5	5 - 6
Học giáo chủng	Ấu trĩ viên			Tiểu học giáo					6	Trung đẳng giáo dục học giáo Tiền kỳ khóa trình3			Trung đẳng giáo dục học giáo3				Đại học ( học bộ )						6
													Hậu kỳ khóa trình			4						5
										Trung học giáo		3	Cao đẳng học giáo		3						4	Đại học viện				5
																4	Đoản kỳ đại học		3					3
													Chuyên tu học giáo		3			2					2
													Cao đẳng khóa trình2				Chuyên tu học giáo				4
													1				Chuyên môn khóa trình		3
																		2
	3+																1
		2+											Cao đẳng chuyên môn học giáo			⇒		5
			1+													⇒		5.5
	Đặc biệt chi viện học giáo Ấu trĩ bộ3			Đặc biệt chi viện học giáo Tiểu học bộ					6	Đặc biệt chi viện học giáo Trung học bộ3			Đặc biệt chi viện học giáo Cao đẳng bộ3
	Chuyên tu học giáo nhất bàn khóa trình
	Các chủng học giáo

Thái tựは nghĩa vụ giáo dục としての giáo dục を thật thi できる học giáo.

Bổn khoaのみ biểu kỳ している.

Pháp chế độ に cơ づき tồn tại しえる học giáo を biểu kỳ しているため, trung đẳng giáo dục học giáo hậu kỳ khóa trình に4 niên chế khóa trình が ký tái されているが, hiện tại のところ4 niên chế ( định thời chế ・ thông tín chế ) の trung đẳng giáo dục học giáo hậu kỳ khóa trình は tồn tại しない.

グレードとは thế giới tiêu chuẩn のHọc niên chếに cơ づく học tập đoạn giai biểu kỳ pháp であり, thông し học niên とも hô ばれる. Nhật bổn では thông thường sử われないが, chư ngoại quốc の học giáo との gian で転 biên nhập する tràng hợp などに cơ chuẩn となる. Cao đẳng giáo dục については, thống nhất đích な học tập đoạn giai biểu kỳ pháp はないようである.

4 niên chế đại học においては3 niên thứ で tốt nghiệp できるTảo kỳ tốt nghiệpChế độ がある.

この tha に bảo dục sở がある.

Thế giới

Nhật bổn dĩ ngoại の quốc 々では, giáo dục đoạn giai をグレードで biểu すことが đa い. これは nhật bổn の tiểu học 1 niên に đương たる học niên をグレード1, cao giáo 3 niên に đương たる học niên をグレード12とするもので, たまにグレード13まである địa vực ( または chiến tiền の nhật bổn ) もある. Tha にイヤーで hô ぶ lệ などもある. Nhật bổn のように sơ đẳng, tiền kỳ trung đẳng, hậu kỳ trung đẳng と đại tạp bả な khu phân ではなく1 niên 単 vị で hô び phân けられているのが đặc trưng である. こうしている lý do としては, 転 giáo thời の tiện nghi を đồ るためなどがある. アメリカなどでは châu によって giáo dục chế độ が đại きく vi い châu nội でも địa vực や công tư によって dị なった học giáo chế độ が thật thi されており, lệ えばある địa vực では6-3-3 chế であるが lân đinh では4-4-4 chế であるなど học giáo の tu nghiệp niên hạn tự thể が dị なっているケースが tần xuất する.これでは nhật bổn のように “Trung học 2 niên だから転 giáo tiên でも trung học 2 niên” と単 thuần に khảo えるわけにもいかないので, それぞれの học giáo の trung の học niên にグレードという thông し phiên hào をつけているわけである. こうすればグレード5から8のミドルスクール3 niên sinh が転 giáo するとき, tự phân がグレード7だと tri ってさえいれば転 giáo tiên でのグレード7から9のジュニアハイスクールの1 niên sinh に tương đương することがすぐに phân かる.

なお nhật bổn の học giáo についても chư ngoại quốc との転 xuất nhập の tuế にはグレードに hoán toán して phán đoạn されるが nhật bổn quốc nội ではグレードで thông して hô ぶことはほとんどなく, もっぱら○ học giáo ○ niên sinh ( lược して tiểu 1・ trung 3 ) の ngôn い phương が dụng いられる. これは tiền thuật のように nhật bổn の học giáo chế độ が6-3-3 chế で cố định しているため, この hô び phương でも hỗn loạn が sinh じないためである.

Quan liên hạng mục

• Học giáo-Học giáo giáo dục
• Cận đại học giáo giáo dục chế độ
• Nhật bổn の học giáo chế độ の変 thiên
• Học chế-Giáo dục lệnh-Học giáo lệnh
• Học chế cải cách-Cựu chế・Tân chế
• Văn bộ khoa học tỉnh
• Học giáo thể hệ
• Công lập học giáo-Quốc lập học giáo-Tư lập học giáo
• Học giáo ký sự nhất lãm
• Hậu sinh 労 động tỉnh
• Nhi đồng phúc chỉ thi thiết-Bảo dục sở
• Chức nghiệp huấn luyện thi thiết-Chức nghiệp huấn luyện-Chức nghiệp năng lực khai phát giáo

Ngoại bộ リンク

• Học giáo hệ thống đồ