Giáo dục học
Giáo dục học( きょういくがく,Anh:Studies of Education,Độc:Pädagogik, Erziehungswissenschaft) は,Giáo dụcに quan するNghiên cứu,または giáo dục という sự tượng を đối tượng とするHọc vấn.
Khái yếu[Biên tập]
Giáo dục học には,Học tập giả(こどものみならずThành nhânも hàm む ),Giáo dục thi thiết(Học giáo),Giáo dục kỹ thuật(Giáo thụ pháp),Giáo dục khóa trình,Giáo dục bình 価,Giáo dục chế độ,Giáo dục に quan する権 lợi・Nghĩa vụ,Giáo dục hành chính・Giáo dục pháp lệnh,Giáo dục に quan するLý niệmやLịch sửなどについての lý luận đích ・ thật tiễn đích nghiên cứu が hàm まれる.Đệ nhị thứ thế giới đại chiếnDĩ tiền は “Giáo dục học” という ngữ でGiáo dục tâm lý họcやGiáo dục xã hội họcなどと khu biệt された giáo dục の hiện tượng や lý niệm に quan する nhất bàn đích な tư biện đích nghiên cứu を chỉ していたことから, hiện tại でもそのような ý vị で dụng いることがある.
Giáo dục học はPhiên 訳Ngữであるが, その nguyên となった単 ngữ の1つであるpedagogyは, nguyên 々ギリシア ngữで “こども” を ý vị するpaidosと “Đạo く” を ý vị するagoから tác られたpaidagogikeに do lai する. Đương thời のTriết họcĐích な giáo dục に quan する nghiên cứu を kinh て, thời đại を trọng ねることによって, giáo dục học のLĩnh vựcは拡 đại してきた. それに bạn って, giáo dục の nghiên cứu がKhoa họcĐích な thủ pháp に cơ づくべきであるというGiáo dục khoa họcのKhái niệmも sinh じている. また, nhất bộ では “こどもの giáo dục học (pedagogy)” ( ペダゴジー ) と “Đại nhân の giáo dục học (andragogy)” (アンドラゴジー) とを đối bỉ させるむきもある. なお, pedagogyは, hiện tại の anh ngữ quyển ではGiáo thụ học・Giáo thụ phápの ý vị で dụng いられることが đa く, giáo dục học nhất bàn を ý vị するには giáo dục そのものと đồng じeducationや giáo dục の nghiên cứu を ý vị するeducational researchなどが dụng いられることが đa い.
Giáo dục học は, cơ bổn đích には, よりよく sinh きることのできる nhân gian を dục thành する hoạt động という nghiên cứu đối tượng によって định nghĩa され, nghiên cứu phương pháp によって định nghĩa される học vấn ではない. Giáo dục học は,Triết học・Lịch sử học・Xã hội học・Tâm lý học・Pháp học・Hành chính học・Kinh 営 họcなどの chư học vấn を cơ sở に cư え, あるいは ứng dụng することで, さらなる phát triển と tân しい thị điểm を hoạch đắc してきたと ngôn える. そのため, ときに cá の “Học”としての kiên lao さが bất thập phân であるとか, học vấn のアイデンティティーが vị hoàn thành であるとかという chỉ trích を thụ けることがある. Lệ えば, triết học giáo dục や tâm lý học giáo dục といった giáo dục thể hệ は thành lập し đắc るが, giáo dục học に quan する giáo dục thể hệ としての giáo dục học giáo dục や, あるいは giáo dục học に quan する giáo dục を học vấn đích に khảo cứu する giáo dục học giáo dục học などのような học vấn の thành lập にまでは chí っていない.
Nhất phương, このアイデンティティーが vị hoàn thành な trạng thái の trung にこそ, giáo dục học の đặc chất を kiến いだそうとする tróc え phương もある. Giáo dục học では, giáo dục という môi giới hạng を cơ にHọc tếĐích tri kiến を thành lập させることも khả năng である. このようなHọc tếTính こそが giáo dục học の đặc trưng đích な cá tính であり, giáo dục の hiện tượng を luận じるためには bất khả khiếm な thái độ であるとも ngôn える. Cổ lai より, どのような xã hội にも giáo dục は bất khả khiếm であり, giáo dục に quan する chuyên môn đích tri kiến は thường に tất yếu となる. その hạn りで giáo dục học は bất diệt の học vấn である. もっとも, bất diệt の học vấn として単に học vấn đích なVân thốngを duy trì することが trọng yếu なのではなく, tất yếu に ứng えるべく cao độ な tri đíchSinh sảnや tham cầu の継続が cầu められる.
また,Giáo thụ học,Giáo tàiLuận,Giáo dục khóa trình luậnなどのような chủ đề đích な phân dã においては, “Giáo dục học における cộng thông sự hạng” というようなものが kiến られると ngôn われることがある.
Trứ danh な giáo dục học giả[Biên tập]
Giáo dục học の nghiên cứu khóa đề[Biên tập]
Giáo dục học の nghiên cứu khóa đề には, thứ のようなものが hàm まれる.
- Giáo dục というHoạt độngCập びそれに quan liên するHọc び・Học tậpなどのHành vi.
- Giáo dục の đối tượng たるNhân gianのあり phương, またそのTâm lýやHành động.
- Giáo dục に quan わる価 trịLý niệm・Khái niệm.
- Giáo dục に quan わる xã hội hoàn cảnh, xã hội chế độ (Giáo dục chế độ),Pháp lệnh(Giáo dục pháp) ・Chính sách(Giáo dục chính sách).
- Giáo dục に dụng いられるThi thiết(Giáo dục thi thiết) や dụng cụ.
- Giáo dục する trắc の nhân gian (Thân・Giáo sưなど ).
- Giáo dục の kỹ pháp (Giáo thụ pháp).
- Giáo dục に quan わる dĩ thượng の lịch sử (Giáo dục sử).
- Giáo dục học そのもの mục đích ・ phương pháp ・ lịch sử ( giáo dục học phương pháp luận ・ giáo dục nghiên cứu pháp ・ giáo dục học sử ).
Giáo dục học の lịch sử[Biên tập]
Cổ đại, trung thế においては, しつけや hà かの tri thức, lệ えばラテン ngữの giáo え phương のようなものを biểu していたが, tông giáo cải cách kỳ に giáo dục học giảコメニウスによって, sơ めて cận đại đích な giáo dục học のひな hình が tác られた. コメニウスの『Đại giáo thụ học』は, thế giới tối sơ の thể hệ đích giáo dục học khái luận thư といわれている[1].『 đại giáo thụ học 』は, すべての nhân に giáo dục を giới けるためラテン ngữ に phiên 訳され[2],Tử cung hướng けの giáo khoa thư 『Thế giới đồ hội』という thế giới で tối sơ の hội nhập り học tập bách khoa sự điển が phó されていた.
Cận đại の giáo dục học は,18 thế kỷDĩ hàng のルソーやペスタロッチらによる giáo dục luận の triển khai を khởi điểm とすることがある. Cận đại の nhật bổn における giáo dục học は âu mễ の giáo dục học の thâu nhập として thủy まり, nhật bổn で sơ めて bổn cách đích に giáo dục học を luận じた thư は, hậu に đông kinh cao đẳng sư phạm học giáo trường となるY trạch tu nhịの『 giáo dục học 』 (1882 niên) であった.
Giáo dục học の các phân dã[Biên tập]
Cơ sở ・ lý luận[Biên tập]
|
|
|
Phương pháp ・ kỹ thuật[Biên tập]
|
|
Hiện tràng ・ thật tiễn[Biên tập]
|
|
|
Giáo khoa giáo dục học[Biên tập]
|
|
|
Giáo dục đoạn giai biệt đẳng[Biên tập]
|
Cá biệt lĩnh vực[Biên tập]
|
Xã hội giáo dục[Biên tập]
|
|
Gia đình giáo dục[Biên tập]
Cước chú[Biên tập]
- ^『Đại giáo thụ học』 -コトバンク
- ^“Mục からウロコの giáo dục sử đệ 2 hồi ・コメニウス “あらゆる nhân に, あらゆる sự bính を giáo thụ する””.Thời sự thông tín xuất bản cục(2018 niên 11 nguyệt 1 nhật ).2023 niên 4 nguyệt 2 nhậtDuyệt lãm.
Quan liên hạng mục[Biên tập]
- Giáo dục khoa học
- Giáo dục triết học hội
- Nhật bổn giáo dục học hội
- Giáo dục tư tưởng gia nhất lãm
- Nhật bổn の đại học nhất lãm
- Category: Giáo dục học giả
Ngoại bộ リンク[Biên tập]
- History of Education and Childhood- Sherman Dornが vận 営する nghiên cứu giả のための tổng hợp tình báo サイト
- Giáo dục tư tưởng sử học hội
- Nhật bổn giáo dục học hội
- Giáo dục triết học hội
 | この hạng mục は,Giáo dụcに quan liên したThư きかけの hạng mụcです.この hạng mục を gia bút ・ đính chínhなどしてくださるHiệp lực giả を cầu めています(P: Giáo dục). |
| Quốc lập đồ thư quán | |
|---|---|
| その tha | |
