Dĩ hạ thị nhất ta lão sư giáo dục phạm thác học sinh đích thành công án lệ phân hưởng
Án lệ nhất: Tiểu vương tại khóa đường thượng kinh thường đảo loạn, ảnh hưởng kỳ tha đồng học học tập. Lão sư phát hiện giá cá tình huống hậu tịnh một hữu trực tiếp phê bình tha, nhi thị tuyển trạch tại khóa hậu trảo tha đàm tâm, nại tâm địa tuân vấn tha vi thập ma yếu giá dạng tố. Kinh quá nhất phiên câu thông, lão sư liễu giải đáo nguyên lai tiểu vương giá ma tố chỉ thị tưởng yếu dẫn khởi đại gia đích chú ý, nhân vi tha giác đắc đồng học môn đô bất quan chú tha.
Châm đối giá chủng tình huống, lão sư quyết định cấp tiểu vương nhất cá cải biến đích cơ hội. Tha khai thủy cấp tiểu vương an bài nhất ta tiểu nhậm vụ, bỉ như bang trợ lão sư phân phát tác nghiệp bổn, chỉnh lý giáo thất đẳng, nhượng tha hữu cơ hội triển kỳ tự kỷ đích năng lực. Đồng thời, lão sư dã hội cập thời cấp dư tha khẳng định hòa cổ lệ, nhượng tha cảm thụ đáo bị trọng thị đích cảm giác.
Tiệm tiệm địa, tiểu vương phát hiện thông quá giá ta tiểu nhậm vụ, tha bất cận năng đắc đáo lão sư đích nhận khả, hoàn năng doanh đắc đồng học môn đích tôn trọng. Tha khai thủy đối học tập sản sinh hưng thú, tịnh chủ động tham dữ đáo khóa đường hoạt động trung lai. Hiện tại đích tiểu vương biến đắc phi thường tích cực, thành vi liễu ban cấp lí đích hoạt dược phân tử.
Án lệ nhị: Tiểu lý khảo thí đích thời hầu, nhân vi tiền nhất thiên vãn thượng một hữu phục tập hảo, tâm lí thập phân khẩn trương. Tha thâu thâu nã xuất tiểu chỉ điều khán đáp án, đãn bất hạnh đích thị, giá nhất mạc kháp hảo bị giam khảo lão sư khán đáo liễu.
Giam khảo lão sư đương tràng một thu liễu tha đích thí quyển, tịnh nhượng tha ly khai khảo tràng. Tẩu xuất khảo tràng thời, tiểu lý cảm đáo vô bỉ tự tang hòa tự trách. Tha tri đạo tự kỷ phạm liễu nhất cá nghiêm trọng đích thác ngộ, bất cận vi phản liễu khảo thí quy tắc, dã vi bối liễu tự kỷ đích lương tâm.
Đệ nhị thiên, tiểu lý chủ động khứ trảo lão sư thừa nhận thác ngộ. Lão sư tịnh một hữu quá phân chỉ trách tha, nhi thị nghiêm túc địa cáo tố tha giá chủng hành vi đối kỳ tha đồng học bất công bình, tịnh thả khả năng hội ảnh hưởng đáo chỉnh cá ban cấp đích phong khí. Đồng thời, lão sư hoàn kiến nghị tiểu lý yếu nhận chân phản tư tự kỷ đích hành vi, dĩ hậu bất yếu tái phạm đồng dạng đích thác ngộ.
Lão sư tử tế tuân vấn liễu tiểu lý bình thời đích học tập tình huống, tịnh bang tha phân tích liễu giá thứ khảo thí thất lợi đích nguyên nhân. Tha môn nhất khởi chế định liễu nhất phân tường tế đích học tập kế hoa, bao quát mỗi thiên nhu yếu hoa đa thiếu thời gian lai học tập, như hà an bài khóa trình đẳng. Lão sư hoàn cổ lệ tiểu lý tương tín tự kỷ khả dĩ thông quá nỗ lực hoạch đắc canh hảo đích thành tích.
Tại tiếp hạ lai đích nhật tử lí, tiểu lý án chiếu lão sư đề cung đích học tập kế hoa nhận chân học tập. Mỗi đương ngộ đáo khốn nan hoặc tỏa chiết thời, tha đô hội tưởng khởi lão sư đích thoại, đề tỉnh tự kỷ bất yếu phóng khí. Tiệm tiệm địa, tiểu lý chưởng ác liễu canh đa tri thức hòa kỹ năng, thành tích dã hữu liễu hiển trứ đề cao.
Học kỳ kết thúc thời, tiểu lý thành công địa thông quá liễu sở hữu khảo thí, tịnh thủ đắc liễu ưu dị đích thành tích. Tha cảm khái vạn phân, thâm khắc nhận thức đáo thành thật hòa nỗ lực đích trọng yếu tính. Như quả bất thị lão sư đích cập thời củ chính hòa cổ lệ, tha khả năng vĩnh viễn vô pháp bãi thoát tác tệ đái lai đích âm ảnh. Nhi hiện tại, tha chung vu năng cú bằng tá tự kỷ đích thật lực doanh đắc tôn trọng hòa nhận khả.
Án lệ tam: Giáo viên bá lăng nhất trực thị giáo dục giới quan chú đích tiêu điểm vấn đề chi nhất. Tại giá cá án lệ trung, ngã môn tương tham thảo nhất cá học sinh đích hành vi vấn đề như hà thông quá giáo sư hòa gia trường đích hợp tác đắc đáo giải quyết.
Tiểu trương thị nhất danh sơ trung học sinh, tha kinh thường khi phụ kỳ tha đồng học, bao quát thôi táng, nhục mạ đẳng. Giá chủng hành vi bất cận đối thụ hại giả tạo thành liễu thương hại, dã ảnh hưởng liễu ban cấp đích hòa hài phân vi.
Lão sư chú ý đáo liễu tiểu trương đích hành vi, tịnh quyết định dữ tha thâm nhập câu thông. Tại đàm thoại trung, lão sư phát hiện tiểu trương đích gia đình tồn tại nhất ta vấn đề, lệ như phụ mẫu kinh thường tranh sảo, gia đình phân vi khẩn trương. Giá ta nhân tố khả năng đạo trí liễu tiểu trương tình tự bất ổn định, tòng nhi biểu hiện xuất công kích tính đích hành vi.
Liễu giải đáo giá nhất tình huống hậu, lão sư lập tức liên hệ liễu tiểu trương đích gia trường. Tha môn nhất khởi thảo luận liễu như hà giải quyết gia đình vấn đề, dĩ cập như hà bang trợ tiểu trương khống chế tự kỷ đích tình tự. Lão sư kiến nghị gia trường tầm cầu chuyên nghiệp tâm lý tư tuân sư đích bang trợ, dĩ cải thiện gia đình quan hệ.
Đồng thời, lão sư dã dữ tiểu trương tiến hành liễu đa thứ tâm lý phụ đạo, giáo đạo tha như hà chính xác biểu đạt tự kỷ đích tình cảm hòa nhu cầu, nhi bất thị thông quá khi phụ tha nhân lai phát tiết. Thử ngoại, lão sư hoàn tổ chức liễu nhất hệ liệt quan vu tôn trọng tha nhân, hữu thiện tương xử đích chủ đề ban hội, nhượng toàn ban đồng học đô tham dữ kỳ trung, bồi dưỡng lương hảo đích nhân tế quan hệ.
Kinh quá nhất đoạn thời gian đích nỗ lực, tiểu trương đích hành vi trục tiệm cải biến. Tha khai thủy học hội tôn trọng tha nhân, bất tái khi phụ đồng học. Gia đình hoàn cảnh dã đắc đáo liễu nhất định trình độ đích cải thiện, phụ mẫu chi gian đích mâu thuẫn giảm thiếu liễu.
Giá cá án lệ cáo tố ngã môn, đối vu hữu hành vi vấn đề đích học sinh, bất năng cận cận y kháo trừng phạt hoặc phê bình lai giải quyết vấn đề. Nhi thị nhu yếu thâm nhập liễu giải bối hậu đích nguyên nhân, vưu kỳ thị gia đình bối cảnh. Chỉ hữu thông quá giáo sư hòa gia trường đích cộng đồng nỗ lực, tài năng chân chính bang trợ học sinh khắc phục khốn nan, thật hiện kiện khang thành trường.
Án lệ tứ: Tiểu tống thượng khóa kinh thường tẩu thần, giá nhượng lão sư cảm đáo thập phân khốn nhiễu. Lão sư khai thủy tử tế quan sát tiểu tống đích hành vi mô thức, tịnh dữ kỳ tha giáo sư giao lưu thảo luận, thí đồ trảo đáo giải quyết vấn đề đích phương pháp. Kinh quá nhất đoạn thời gian đích quan sát hòa phân tích, lão sư phát hiện liễu nhất cá hữu thú đích hiện tượng —— tiểu tống tự hồ đối mỗ cá đặc định học khoa hữu trứ nùng hậu đích hưng thú, đãn tại kỳ tha khoa mục thượng khóa thời khước dung dịch phân tâm. Liễu giải đáo giá cá tình huống hậu, lão sư quyết định thải thủ nhất chủng sang tân đích giáo dục phương thức lai bang trợ tiểu tống đề cao chú ý lực.
Lão sư thủ tiên dữ tiểu tống tiến hành liễu nhất thứ thâm nhập đích đối thoại, tuân vấn tha đối na cá cảm hưng thú học khoa đích khán pháp hòa tưởng pháp. Nhiên hậu, lão sư căn cư tiểu tống đích hồi đáp, chế định liễu nhất phân cá tính hóa đích học tập kế hoa, cổ lệ tha thâm nhập nghiên cứu tự kỷ hỉ hoan đích lĩnh vực. Thử ngoại, lão sư hoàn vi tiểu tống đề cung liễu nhất ta tương quan đích thư tịch, tư liêu hòa tư nguyên, dĩ kích phát tha đích học tập nhiệt tình.
Tùy trứ thời gian đích thôi di, tiểu tống trục tiệm đầu nhập đáo tha nhiệt ái đích học khoa trung, tịnh thả biểu hiện xuất liễu cực cao đích chuyên chú độ. Tha khai thủy chủ động tầm cầu canh đa đích tri thức, tích cực tham dữ khóa đường thảo luận, dữ đồng học môn phân hưởng tha đích kiến giải. Đồng thời, do vu tha đối giá cá học khoa đích nhiệt ái, tha dã trục tiệm học hội liễu như hà tương giá chủng chuyên chú chuyển di đáo kỳ tha học khoa thượng.
Án lệ ngũ: Tiểu lưu kinh thường trì đáo, giá nhượng lão sư thập phân đầu đông. Kinh quá thâm tư thục lự hậu, lão sư quyết định hòa tiểu lưu tiến hành nhất thứ thâm nhập đích đàm thoại.
“Tiểu lưu a, ngã chú ý đáo nhĩ tối cận kinh thường trì đáo, giá khả bất hành nga.” Lão sư ngữ trọng tâm trường địa thuyết.
Tiểu lưu đê hạ đầu, hữu ta bất hảo ý tư.
“Ngã môn lai tố cá ước định ba, tòng minh thiên khai thủy, nhĩ mỗi thứ đô yếu bỉ hiện tại đề tiền ngũ phân chung đáo giáo thất, hảo mạ?” Lão sư ôn nhu địa khán trứ tiểu lưu.
Tiểu lưu tưởng liễu tưởng, điểm đầu đáp ứng liễu.
Tiếp hạ lai đích nhật tử lí, tiểu lưu nỗ lực tuân thủ trứ giá cá ước định. Tuy nhiên hữu thời hầu hoàn thị hội trì đáo, đãn tương bỉ chi tiền dĩ kinh hữu liễu minh hiển đích tiến bộ.
Tiệm tiệm địa, tiểu lưu phát hiện tự kỷ năng cú canh hảo địa quản lý thời gian liễu, tha bất tái tượng dĩ tiền na dạng tổng thị thông thông mang mang cản đáo học giáo.
Tùy trứ thời gian đích thôi di, tiểu lưu đích chuẩn thời suất việt lai việt cao, tha dã dưỡng thành liễu lương hảo đích thời gian quản lý tập quán.
Lão sư khán đáo tiểu lưu đích cải biến, tâm trung sung mãn liễu hân úy. Tha tri đạo, chỉ yếu cấp dư học sinh túc cú đích tín nhậm hòa dẫn đạo, tha môn nhất định năng cú khắc phục khốn nan, bất đoạn thành trường.
Nhất cá cá thành công án lệ hướng ngã môn triển kỳ liễu giá dạng nhất cá sự thật: Đương lão sư môn chân chính khứ lý giải học sinh môn thời, tha môn bất cận năng canh hảo địa dẫn đạo học sinh tẩu hướng chính xác đích đạo lộ, hoàn năng nhượng học sinh môn tại giá cá quá trình trung bất đoạn thành trường. Giá chủng lý giải bất cận cận thị biểu diện thượng đích liễu giải, canh thị thâm nhập đáo nội tâm thâm xử đích cộng minh. Chỉ hữu giá dạng, tài năng chân chính trảo đáo thích hợp mỗi cá học sinh đích giáo dục phương thức. Nhi tại giá kỳ trung, lão sư môn sở cấp dư đích thích đương dẫn đạo hòa chi trì tựu hiển đắc vưu vi trọng yếu. Giá ta dẫn đạo hòa chi trì tịnh phi giản đan đích thuyết giáo hoặc phê bình, nhi thị cơ vu đối học sinh đích thâm khắc lý giải, tòng nhi năng cú hữu châm đối tính địa đề cung bang trợ. Đối vu na ta tằng kinh phạm quá thác ngộ đích học sinh lai thuyết, giá chủng dẫn đạo hòa chi trì canh tượng thị nhất trản minh đăng, chiếu lượng liễu tha môn tiền hành đích lộ. Tại lão sư môn đích nại tâm chỉ đạo hạ, giá ta học sinh năng cú trục tiệm nhận thức đáo tự kỷ đích vấn đề, tịnh nỗ lực cải chính. Tại giá cá quá trình trung, tha môn dã hội thu hoạch tự tín hòa thành trường. Nhân vi tha môn tri đạo, vô luận hà thời hà địa, đô hữu nhân nguyện ý thân xuất viện thủ, bang trợ tha môn khắc phục khốn nan.