[ độc thư ] The Sense of Style

Giá bổn thư nhượng nhân nhiên khởi đối tán văn đích nhiệt tình.

Anh văn tả tác kỹ xảo tại anh văn thế giới thị cá nhiệt môn đích chủ đề, thậm chí hữu nhất bổn đại đa nhân đô độc quá đích kinh điển trứ tác －The Element of Style ( võng lộ thượng khả dĩ trảo đáo toàn văn ). Na bổn thư nhượng ngã đại khai nhãn giới, nhi thả lập tức cải thiện tả tác năng lực.

Đãn thị na tất cánh thị tương cận nhất bách niên tiền đích thư liễu, hữu ngận đa pháp tắc dĩ kinh bất tái thích dụng. Ngữ ngôn học sướng tiêu thư tác gia Steven Pinker quyết định vận dụng đương đại ngữ ngôn học đích tân phát hiện, tả nhất bổn chúc ô 21 thế kỷ đích tả tác tham khảo thư.


Tha nhận vi, nhất cá hảo đích tác giả dã thị cá hảo đích độc giả. Yếu tả hảo văn chương tối cơ bổn đích nhất bộ tựu thị yếu đại lượng duyệt độc, tịnh thả học tập kỳ tha hảo tác gia đích văn chương phong cách. Pinker thôi sùng đích tả tác phong cách thị Thomas & Turner đề xuất đích cổ điển phong cách tán văn ( Classical prose ). Tha môn nhận vi tả tác đích khởi nguyên thị tác gia khán đáo kỳ tha nhân một khán đáo đích đông tây. Tạ do tán văn, tha hi vọng dẫn lĩnh độc giả dã năng khán đáo nhất dạng đích đông tây. Tán văn thị nhất phiến song, nhượng kỳ tha nhân khán đáo giá cá thế giới đích song ( nguyên văn: Prose is a window onto the world ). Thư tả đích mục đích thị trình hiện xuất tác giả khán đáo đích thế giới, nhân thử thành công đích quan kiện tựu tại giản khiết dữ thanh tích.

Giá bổn tam bách đa hiệt đích thư, tựu thị tại giảng nhượng văn chương giản khiết thanh tích đích quan niệm dữ kỹ thuật. Tha cự tế mĩ di địa quy nạp xuất hảo văn chương đích cộng thông điểm, thử xử giới thiệu đặc biệt hữu thú đích kỉ điểm:

1. Tẫn lượng sang tạo độc giả tâm trung đích cụ thể họa diện, thiếu dụng trừu tượng tự hối. Vưu kỳ tại vận dụng thành ngữ hoặc tục ngữ đích thời hầu yếu tiểu tâm, nhất lai khả dĩ thường thí cải dụng bất đồng đích văn tự sảo tác biến hóa; nhị lai như quả yếu trực tiếp dẫn dụng, yếu chú ý hữu ta thành ngữ bổn thân thị hữu họa diện đích, như quả na cá họa diện cân nhĩ yếu miêu thuật đích họa diện bất đồng, khả năng hội nhượng độc giả hỗn hào. Thư trung nhất cá anh văn tục ngữ thị bread and butter, thông thường chỉ duy trì sinh kế đích lai nguyên. Đãn hữu thời hầu dụng khởi lai hội ngận kỳ quái: The price of chicken wings, the company's bread and butter, has risen. Nhượng nhân yếu đa tưởng nhất miểu tài tri đạo giá gia công tư mại đích thị kê sí nhi bất thị diện bao hòa nãi du.

2. Thiếu dụng Metadiscourse/Signposting. Giá thị chỉ tượng mục lục nhất dạng cáo tố độc giả tiếp hạ lai hội phân tứ cá tiểu tiết, đệ nhất tiểu tiết nội dung thị A hòa B, đệ nhị tiểu tiết thị C hòa D. Nhiên hậu ABCD hựu dụng tổng kết thức đích trừu tượng văn tự biểu đạt, lệ như “Giá nhất tiết yếu phân tích ảnh hưởng các chủng danh tự nhiệt môn trình độ đích nhân tố”. Giá chủng tả pháp kỳ thật thị tại bang trợ tác giả chỉnh lý tư tự, bất thị bang trợ độc giả lý giải.

3. Tị miễn Professional narcissism. Thư trung giá nhất đoạn kỳ thật cân tha tại lánh nhất chương The Curse of Knowledge đích nội dung tinh thần hữu điểm loại tự, bất quá khả năng do ô tưởng thuyết đích thoại thái đa, sở dĩ phân thành lưỡng chương lai giảng, đãn thị ngã giác đắc khả dĩ liên tại nhất khởi giảng. Professional narcissism thị chỉ tác gia thái tưởng cường điều tự kỷ đích công tác ngận tân khổ, sở dĩ tại khai thủy giảng trọng điểm chi tiền tiên miêu thuật nhất hạ tự kỷ đích tân lao, tựu tượng ngã giá nhất đoạn đích khai đầu na dạng. Đãn kỳ thật độc giả căn bổn nhất điểm đô bất tại hồ nhĩ đa tân khổ, tâm trung hữu đa thiếu OS, tha môn chỉ tưởng cản khoái khán đáo trọng điểm. Giá đối ô tác gia nhi ngôn thị kiện ngận chiết ma đích cảm giác, nhân vi giản khiết hội nhượng nhân ngộ dĩ vi ngận khinh tùng hoàn thành, tác giả tất tu nhẫn thụ độc giả hốt lược tự kỷ bối hậu đích phó xuất.

4. Chú ý The Curse of Knowledge. Mỗi cá lĩnh vực đô hữu tự kỷ đích câu thông phương thức, hữu chế thức hóa đích dụng ngữ, dĩ cập dụng nhất ta đại hào chỉ xưng na nhất hành thường dụng đích quan niệm. Chuyên gia tại tư khảo nhất cá hiện tượng đích thời hầu, lý sở đương nhiên thị dụng tự kỷ thục tất đích ngữ ngôn. Nhiên nhi giá sáo ngữ ngôn nhất bàn nhân khả năng thính bất đổng, hoặc khả năng giác đắc chuế tự ngận đa. Ngã cá nhân giác đắc đương đại triết học hòa xã hội học thị cá điển hình đích án lệ, phi quyển nội nhân kỉ hồ vô pháp lý giải tha môn tại giảng thập ma. Sở dĩ như quả nhất vị chuyên nghiệp nhân sĩ tưởng cân nhất bàn đại chúng thuyết minh tự kỷ đích tưởng pháp, tựu yếu phi thường chú ý tuyển dụng phổ la đại chúng thính đắc đổng đích từ hối. Trừ phi giá vị chuyên nghiệp nhân sĩ đích trọng điểm tại huyễn diệu tự kỷ đích “Chuyên nghiệp”.

5. Bài bỉ khả dĩ sản sinh mỹ cảm hòa vận luật cảm, đãn thị yếu thích lượng, liên dụng thái đa thứ hội nhượng độc giả yếm phiền, nhi thả yếu tị miễn đan điều địa trọng phục dụng tự.


Dĩ thượng chỉ thị bộ phân ngã cá nhân hỉ hoan đích nội dung, thư trung hoàn hữu phi thường phi thường đa thật dụng đích quan niệm, trị đắc ngã môn tham khảo.

Giá bổn thư bất cận phân hưởng quan niệm, lánh ngoại hoàn đối anh văn tả tác đích kỹ thuật tằng diện hữu ngận phong phú đích thảo luận, chư như ngữ pháp kết cấu, thường kiến đích dụng tự tranh nghị ( lệ như Who dữ Whom, Less dữ Fewer đẳng đẳng ), dĩ cập văn pháp. Văn pháp bộ phân mãn thật dụng đích, bao hàm định quan từ dữ bất định quan từ đích công dụng, hoàn hữu nhượng nhĩ ngũ phân chung học hội giả thiết ngữ khí. Toàn thư tối tinh thải đích phạm lệ thị đệ 150 hiệt, đoản đoản nhất thiên văn chương, khả dĩ khán xuất cai tác giả đích thâm hậu văn tự công lực dĩ cập Pinker tinh trạm đích phân tích.


Độc hoàn giá bổn thư, trừ liễu học tập đáo canh đa tả tác kỹ xảo chi ngoại, dã nhượng ngã cảm đáo anh văn tả tác giáo học dữ trung văn giáo học đích phong cách soa dị. Trung văn giáo học ngã giác đắc ngận bất thật dụng, cơ bổn thượng thị kháo thiên phân. Đài loan lão sư môn đô thị cường điều yếu dẫn dụng thành ngữ, yếu dẫn dụng danh ngôn, yếu chú ý tu từ đẳng đẳng, nhi một hữu chỉ đạo học sinh như hà bả tư khảo đích nội dung chuyển hóa thành văn tự ( như quả nâm thị lệ ngoại, nâm đích học sinh chân hạnh phúc ). Khởi thừa chuyển hợp thị duy nhất nhất chủng văn chương kết cấu mạ? Giá chủng kết cấu đối lý giải văn chương đích ưu khuyết điểm thị thập ma? Trung quốc văn học học phái giá ma đa, các gia tại văn chương kết cấu thượng hữu hà bất đồng? Hữu na ta trị đắc học tập đích địa phương? Giá ta thống thống một thuyết, tha môn chân đích một tư cách trách quái học sinh đích tác văn năng lực đê hạ.

Pinker tại thư trung đại lượng dẫn dụng cổ kim tác gia môn đích văn chương, trừ liễu tá chứng tự kỷ đích quan điểm, dã nhượng độc giả thể hội đáo anh văn đích lịch sử cảm, khán đích xuất lai tha phi thường trân tích tòng toa sĩ bỉ á dĩ lai luy tích đích anh văn văn hóa tư sản. Độc giá bổn thư đích đồng thời, tâm trung hữu chủng bất cam tâm đích cảm giác. Trung văn tả tác giáo học ứng cai khả dĩ tố đắc canh hảo! Ngã ngận hỉ hoan dương chiếu tại trung quốc truyện thống kinh điển tuyển độc đích tự trung sở ngôn: “Thế giới lịch sử thượng thật tại trảo bất đáo lánh nhất cá lệ tử, tòng tây nguyên tiền tam thiên niên đáo hiện tại, đồng nhất sáo văn tự, đồng nhất sáo phù hào dữ ý nghĩa kết hợp đích hệ thống, ngũ thiên niên một hữu đoạn liệt tiêu thất, nhân nhi khả dĩ trực tiếp vận dụng kim thiên đích văn tự tập quán, lai tiếp cận kỉ thiên niên tiền đích văn hiến.” Khả tích đích thị, ngã môn đích cổ văn bị nã lai đương khảo thí công cụ hoặc huyễn diệu học thức đích công cụ, nhi bất thị huấn luyện tư khảo đích tố tài.

Tưởng đáo giá lí, chẩm ma năng bất nhiên khởi đối trung văn tán văn đích nhiệt tình!