Hầu tử bình phân ( mãn phân ngũ khỏa tinh )
- nội dung hữu thú độ:★★★★★
- độc đặc động sát lực:★★★★★
- duyệt độc lưu sướng tính:★★★★★
- chỉnh thể thôi tiến trị:★★★★★
Tương tín mỗi cá nhân tại tự kỷ đích lĩnh vực đô hữu ngộ đáo bình cảnh đích thời hầu, vi thập ma hữu ta nhân hội nhân thử thất khứ tín tâm, hữu ta nhân khước năng cú kiên trì hạ khứ? Canh trọng yếu đích thị, đương tự kỷ ngộ đáo bình cảnh đích thời hầu, như hà năng ủng hữu cường nhận đích tâm trí lực lượng, kế tục diện đối thiêu chiến, nhượng tự kỷ đích năng lực tiến giai đáo hạ nhất cá đẳng cấp?
Huấn luyện tâm lý nhận tính đích phương pháp hữu ngận đa, tâm lý học gia Dweck thải thủ tiệt nhiên bất đồng đích đồ kính, tha tòng nhân môn canh căn bổn đích tín niệm xuất phát, phát hiện chỉ yếu nhĩ cải biến nhất cá tưởng pháp, tựu khả dĩ đại phúc đề thăng nội tâm đích lực lượng.
Giá tựu thị anh văn thư danh sở thuyết đích Mindset.
Mindset khả thuyết thị nhất chủng tín niệm, thị đối thế giới đích giả thiết. Tha đích tác dụng lực ngận đại, nhân vi nhĩ nhận vi thế giới thị chẩm ma vận tác, nhĩ tựu hội y thử nhi hành sự.
Dweck phát hiện, nhân đối tự thân năng lực đích tín niệm, khả dĩ phân thành lưỡng đại loại:
- Định hình tâm thái (fixed mindset):Tương tín nhân đích tố chất / năng lực thị vô pháp cải biến đích. Nhĩ yếu ma thông minh, yếu ma bất thông minh.
- Thành trường tâm thái (growth mindset):Tương tín nhân khả dĩ thấu quá nỗ lực, sách lược dữ tha nhân đích bang trợ, bồi dưỡng dữ gia cường nhĩ đích cơ bổn tố chất.
Dĩ tiền chỉ học điểm bì mao đích ngã, đệ nhất phản ứng thị: Ngã đương nhiên thị thành trường tâm thái, ngã tối hỉ hoan học tân đông tây liễu. Chỉ hữu na ta bất cầu trường tiến đích nhân tài hội biến thành định hình tâm thái.
Như quả nhĩ dã thị giá dạng đích niệm đầu, thỉnh vụ tất nại trứ tính tử độc hạ khứ. Thư lí diện tòng ngận đa phương diện miêu thuật định hình tâm thái hòa thành trường tâm thái phân biệt hội chẩm ma xử lý các chủng sinh hoạt tình cảnh. Dũ khán dũ phát hiện, nguyên lai tự kỷ thị ngận điển hình đích định hình tâm thái, nhi giá dã thị sinh hoạt trung hứa đa tỏa chiết cảm đích lai nguyên.
Định hình tâm thái thái quan tâm tha nhân bình giới, khước bất cú quan tâm chẩm ma nỗ lực
Định hình tâm thái đích nhân, do vu tương tín mỗi cá nhân hữu cố định đích “Năng lực trị”, sở dĩ hội cấp vu bất đoạn chứng minh tự kỷ đích năng lực đạt đáo mỗ cá thủy chuẩn. Mỗi thiên hại phạ tự kỷ bị biệt nhân phát hiện kỳ thật năng lực một na ma hảo, sở dĩ hội dũ lai dũ bất nguyện ý tiếp thụ khốn nan đích thiêu chiến, đam tâm bạo lộ tự kỷ đích khuyết điểm, đạo trí tài năng thụ đáo chất nghi. Tác giả tại nghiên cứu trung hoàn phát hiện nhất kiện lệnh nhân bất an đích hiện tượng, hữu ta hài tử thậm chí bất tích tác tệ, nhượng tự kỷ hiển hiện xuất biểu hiện ngận hảo đích giả tượng.
Định hình tâm thái hội ảnh hưởng nỗ lực trình độ, nhân vi giá chủng tâm thái nhận vi, nhĩ yếu nỗ lực biểu kỳ nhĩ năng lực bất túc. Nhĩ nhược năng bất nỗ lực tựu hoạch đắc thành tựu, giá tài thị chân chính thiên tài đích tượng trưng. Tòng não ba nghiên cứu dã phát hiện, định hình tâm thái giả tại tiếp thụ tha nhân phản quỹ thời, chỉ hữu tại cáo tri đáp án thị phủ chính xác thời tài hội cảm hưng thú. Chí vu nghiên cứu nhân viên đề xuất bang trợ tha môn tiến bộ đích tư tấn thời, tha môn đích não ba tắc hiển kỳ một na ma hữu hưng thú.
Giá tựu hình thành ác tính tuần hoàn. Như quả định hình tâm thái giả bất nguyện ý phó xuất nỗ lực, chỉ tuyển giản đan đích sự tố, tựu vô pháp thành trường. Nhất đán ngộ đáo khốn nan đích thiêu chiến, tự tín tâm thụ đáo đả kích, tựu hội đối sự tình thất khứ hưng thú, thậm chí nguyên bổn hội tố đích sự tình dã biểu hiện đích canh soa liễu. Giá ta hiện tượng, đô thị tại nghiên cứu trung chân thật quan sát đáo đích. Như quả đồng dạng hiện tượng phát sinh tại nhân sinh trung, thế tất đái lai dũ lai dũ đại đích tỏa bại cảm.
Thành trường tâm thái giả quan tâm như hà nhượng tự kỷ biến đắc canh hảo
Tương giác chi hạ, thành trường tâm thái giả nhận vi, “Tuy nhiên mỗi cá nhân sơ thủy đích thiên phú, tư chất, hưng thú hoặc tính cách khả năng bất đồng, đãn nhân nhân đô năng cú thấu quá dụng công hòa luy tích kinh nghiệm nhi cải biến, thành trường”. Tức sử thị thiên tài, dã yếu kháo đại lượng đích nỗ lực dữ chính xác đích phương pháp, tài năng bả thiên phân phát huy xuất lai. Nỗ lực học tập bất thị nô độn đích tượng trưng.
Nhân thử thành trường tâm thái giả ngận khán trọng học tập quá trình. Tại thượng thuật não ba thật nghiệm trung, thành trường tâm thái giả hội cao độ quan chú năng cú thác triển tri thức đích phương pháp, tha môn tối quan tâm đích sự tình thị như hà học tập thành trường. Dã nhân thử, tức sử thiêu chiến ngận gian cự, tha môn hoàn thị năng cú tòng trung học đáo tân đích sự vật, vận dụng tại vị lai đích nhậm vụ thượng. Giá dạng đích kết quả thị, khốn nan đích thiêu chiến nhượng tha môn biểu hiện dũ lai dũ xuất sắc.
Tại nhất cá tổ chức trung, thành trường tâm thái đích nhân, hội nhượng tự kỷ thân xử ưu tú nhân tài đích hoàn cảnh trung, dã hội khiêm ti chính thị tự kỷ đích khuyết điểm, tuân vấn tự kỷ tương lai nhu yếu thập ma kỹ năng, dĩ tri đạo thành trường đích phương hướng.
Thính khởi lai thành trường tâm thái hảo tượng ngận lệ hại. Đãn nhĩ tâm trung khả năng hoàn thị hữu cá thanh âm tại chất nghi: Khả thị hữu ta nhân chân đích thị thiên tài, tố thập ma đô thành công. Đại gia đô thuyết trảo đáo tự kỷ thiên phân sở tại, tựu hội khinh tùng đạt đáo cao thành tựu.
Dweck kiến nghị, thỉnh tư khảo kỉ cá nhĩ kính bội đích nhân vật, vưu kỳ thị nhĩ nhận vi tha môn thiên túng anh tài đích nhân. Thỉnh khứ oạt quật tương quan sự tích, liễu giải tha môn tằng kinh phó xuất quá đa đại đích nỗ lực. Tương tín nhĩ nhĩ hội canh gia kính bội tha môn.
Hoặc giả thị, hồi tưởng biệt nhân doanh quá nhĩ, nhi nhĩ nhận vi na thị nhân vi tha môn bỉ nhĩ canh thông minh hoặc năng càn đích thời hầu. Giá nhất thứ thỉnh nhĩ cải thành giá chủng tưởng pháp: Tha môn doanh quá nhĩ, kỳ thật thị nhân vi tha môn dụng liễu canh hảo đích phương pháp, canh nỗ lực học tập dữ luyện tập, nhượng tự kỷ trì tục tiến bộ. Như quả nhĩ nguyện ý giá ma tố, nhĩ dã năng tố đắc đáo.
Giá ta đô thị bang trợ tự kỷ chuyển hoán thành thành trường tâm thái đích phương pháp. Chuyển hoán thành thành trường tâm thái hậu, học tập đích động lực hội canh cường, hiệu quả hội canh hảo, nhĩ nhất định khả dĩ khán đáo canh hảo đích tự kỷ.
Bang trợ nhĩ đích hài tử, học sinh, hòa đồng sự chuyển hoán thành thành trường tâm thái
Trừ liễu tự kỷ chuyển biến vi thành trường tâm thái, thân vi gia trường, sư trường, chủ quản, giáo luyện, dã yếu bang trợ kỳ tha nhân bồi dưỡng thành trường tâm thái.
Dweck nghiên cứu phát hiện, xưng tán biệt nhân đíchNăng lực( “Nhĩ nhất định ngận thông minh” ), hội nhượng nhân tiến nhập định hình tâm thái, hại phạ tố thái nan đích sự tình nhi thất bại, hội biểu kỳ tự kỷ một hữu na ma thông minh. Phản chi, như quả xưng tán biệt nhân đíchNỗ lực( “Tưởng tất nhĩ ngận nỗ lực” ), năng kích phát tha nhân tiến nhập thành trường tâm thái, vị lai kế tục nguyện ý thiêu chiến canh nan đích vấn đề. Thân vi gia trường hòa giáo sư, xưng tán tiểu hài đích dụng từ nhất định yếu cẩn thận.
Giá biên tác giả hữu cá tiểu đề tỉnh, bồi dưỡng thành trường tâm thái bất đẳng vu nhất trực tán mỹ tha nhân đích nỗ lực. Hữu kỉ cá tế tiết yếu chú ý: (1) học tập quá trình bất chỉ hữu nỗ lực giá cá nguyên tố nhi dĩ, như quả hiện hành đích nỗ lực phương thức hành bất thông, hữu thời hầu bất thị yếu cầu phó xuất gia bội nỗ lực, nhi thị khả dĩ dẫn đạo tha môn thường thí tân phương pháp. (2) yếu tiểu tâm bất yếu xưng tán bất tồn tại đích nỗ lực, minh minh biệt nhân một hữu phó xuất cai hữu đích nỗ lực, khước nhất trực xưng tán tha môn. (3) yếu kiến lập khởi “Quá trình” hòa “Kết quả” đích liên kết, nhượng hài tử liễu giải, phó xuất tâm huyết đầu nhập giá cá học tập quá trình, đối tha môn vị lai đích thành tựu thị hữu trợ ích đích.
Thư trung dẫn dụng ngận đa giáo dục giới đích lệ tử, chứng minh đạo nhập thành trường tâm thái, nhượng hài tử canh nguyện ý học tập. Ngã môn thường kiến đáo định hình tâm thái đích giáo sư hội sang tạo nhất chủng “Bình đoạn tha nhân” đích phân vi, tha môn khán học sinh nhất khai thủy đích biểu hiện, đoạn định thùy thông minh thùy ngu bổn, tịnh châm đối biểu hiện hảo đích học sinh đính định cao tiêu chuẩn, kỳ tha nhân tựu phổ phổ tựu hảo. Khoái nhạc học tập ma! Bất yếu cấp hài tử áp lực! Giá tịnh bất thị tác giả tưởng đề xướng đích. Hàng đê tiêu chuẩn tuyệt đối bất thị hảo phương pháp.
Thành trường tâm thái đích giáo sư hoặc giáo luyện triển hiện xuất lai đích thái độ thị “Ngã hội giáo đạo nhĩ”. Tha môn đối sở hữu học sinh / cầu viên đô đính định cao tiêu chuẩn, yếu cầu nghiêm cách thả chú trọng kỷ luật, đãn đồng thời sung mãn ái tâm, nhân vi giá ta nghiêm cách yếu cầu đích bối hậu thị đối học sinh đích quan hoài. Hậu lai học sinh / cầu viên đích biểu hiện viễn viễn ưu vu bình quân tiêu chuẩn.
Chí vu chức tràng thượng, như hà kiến lập nhất cá thành trường tâm thái đích tổ chức ni? Công tư tất tu giáo dục quản lý giả hòa viên công đô tương tín, nhân thị khả dĩ thành trường đích, đồng thời huấn luyện tha môn ủng hữu hữu hiệu câu thông dữ chỉ đạo đích kỹ xảo. Ngã môn dã khả dĩ phản tư tự kỷ đích tổ chức, thị na nhất chủng tâm thái tại chủ đạo? Chủ quản đồng nhân môn chỉnh thiên chỉ thị tại bình đoạn nhĩ đích năng lực, hoàn thị tại tư khảo như hà bang trợ nhĩ phát triển truất tráng? Ngã môn tự kỷ thị phủ năng sang tạo học tập đích cơ hội, chủ động tầm cầu tha môn phản quỹ ý kiến, tòng trung học tập?
Khai khải thành trường tâm thái chi lữ đích tứ cá bộ sậu
Thư đích tối hậu, tác giả kiến nghị kỉ cá bộ sậu, bang trợ ngã môn mại hướng thành trường tâm thái:
Bộ sậu nhất, ủng bão nhĩ đích định hình tâm thái, thừa nhận tha đích tồn tại. Đãn bất tất duẫn hứa tha nhất trực xuất hiện thương hại nhĩ.
Bộ sậu nhị, tiểu tâm biệt xúc phát nhĩ đích định hình tâm thái. Phản tư na ta tình cảnh hội xúc phát định hình tâm thái.
Bộ sậu tam, vi nhĩ đích định hình tâm thái “Nhân vật” thủ đích danh tự. Khả dĩ thủ cá bất hỉ hoan đích danh tự, hảo đề tỉnh nhĩ tự kỷ bất tưởng thành vi giá dạng đích nhân.
Bộ sậu tứ, thí trứ giáo dục tha, đái tha nhất khởi tẩu thượng nhĩ đích thành trường lữ trình.
Phi thường đại thôi giá bổn thư. Nguyên bổn Dweck đích tâm thái lý luận đối tâm lý hệ xuất thân đích ngã nhi ngôn thị cơ bổn thường thức, nhất trực giác đắc tự kỷ tảo tựu tri đạo giá ta đông tây, bất nhu yếu độc giá bổn thư. Giá thị đa ma điển hình đích định hình tâm thái ( nhu yếu hoa thời gian duyệt độc thử thư, biểu kỳ ngã đích tâm lý học tri thức bất túc )! Nhất cá khế cơ thị thính thuyết vi nhuyễn hiện nhậm CEO Nadella tựu thị bả thành trường tâm thái đạo nhập vi nhuyễn, trục tiệm bả giá cá suy nhược đích đế quốc chửng cứu khởi lai, nhân nhi dẫn phát ngã đích hưng thú. Ngận cảm tạ cáo tố ngã giá cá cố sự đích nhân. Tự tòng độc liễu giá bổn thư chi hậu, nhượng ngã tái thứ sung mãn lực lượng, diện đối nhân sinh các phương diện đích chủng chủng thiêu chiến.
Nhân thử, bất luận nhĩ hiện tại tẩu đáo nhân sinh đích na cá giai đoạn, đô thôi tiến duyệt độc giá bổn thư.
Một hữu lưu ngôn:
Trương thiếp lưu ngôn