Cận kỳ, quan vu cao khảo cao phân khảo sinh đích tuyển trạch thoại đề dẫn khởi liễu nhiệt nghị. Nhân môn ngoạn tiếu đạo, khảo thủ 700 phân dĩ thượng đích cao tài sinh, tuy khán tự phong quang, thật tắc diện lâm thanh hoa dữ bắc đại chi gian đích hữu hạn tuyển hạng, nhi 400 phân tả hữu đích khảo sinh phản nhi ủng hữu canh đa khả năng. Nhất lưu cao đẳng học phủ bị thị vi tinh anh học tử đích hối tụ địa, thừa tái trứ phá giải quốc gia quan kiện kỹ thuật nan đề đích hậu vọng.

Thanh hoa đại học hành kiện thư viện viện trường, hàng thiên động lực học gia lý tuấn phong giáo thụ châm đối thử hiện tượng phát biểu kiến giải, đề tỉnh ứng cảnh giác bộ phân học sinh thụ công lợi khu sử, quá tảo thông quá “Nhất nhân nhất sách” tỏa định vị lai đạo sư tư nguyên, tha minh xác chỉ xuất, thử loại an bài phi cường chế, chỉ tại duy hộ chế độ đích chính hướng dẫn đạo, cổ lệ học sinh toàn diện tham tác khoa nghiên nhi phi đan nhất truy cầu thành tích, bảo trì khoa nghiên hoàn cảnh đích khai phóng dữ đa nguyên.

Lý tuấn phong giáo thụ hoàn quan sát đáo giáo viên trung thường kiến đích “Tiêm tử sinh” hiện tượng, chỉ xuất kỳ tại khoa nghiên năng lực thượng đích đại biểu tính hữu hạn. Đỉnh tiêm học sinh vãng vãng nhân quá phân tụ tiêu vu phân sổ, hốt lược liễu khoa nghiên tham tác đích quảng phiếm tính, tương bỉ chi hạ, thành tích trung thượng du đích học sinh canh hiển hiện xuất tham tác vị tri hòa tự ngã định vị đích tích cực tính.

Đương tiền, cao giáo nghiên cứu sinh tuyển bạt nhưng trắc trọng vu học nghiệp thành tích, giá nhất truyện thống tiêu chuẩn tuy trực quan, khước vị tất năng chuẩn xác dự trắc học sinh đích khoa nghiên tiềm lực. Lý giáo thụ đích ngôn luận kích phát liễu công chúng thảo luận: Như hà tại cao khảo, khảo nghiên đẳng tuyển bạt thể hệ nội phát quật chân chính đích khoa nghiên nhân tài?

Giá vô nghi thị cá phục tạp nghị đề. Nhất phương diện, phân sổ tác vi khách quan bình giới xích độ hữu kỳ giới trị; lánh nhất phương diện, cao phân dữ khoa nghiên năng lực tịnh bất năng giản đan họa đẳng hào, hứa đa cao phân học sinh tịnh vị tương khoa nghiên tác vi chức nghiệp đạo lộ, nhi mỗ ta phi đỉnh tiêm thành tích giả khước năng tại khoa nghiên lĩnh vực đại triển quyền cước.

Công chúng phổ biến tán đồng lý giáo thụ đích quan điểm, nhận vi khoa nghiên tiềm lực bất ứng cận bằng phân sổ bình phán. Nhiên nhi, giá dã dẫn xuất nghi vấn: Một hữu khảo thí thành tích tác vi môn hạm, học sinh như hà mại nhập đỉnh tiêm học phủ, hựu như hà thiệp túc khoa nghiên lĩnh vực?

Giải quyết chi đạo khả năng tại vu cao đẳng giáo dục nội bộ đích cải cách, giảm thiếu công lợi đạo hướng, gia đại đối khoa nghiên nhân tài bồi dưỡng đích chi trì, nhược hóa hình thức hóa đích bình ưu hoạt động, đặc biệt thị giảm thiếu đối “Học sinh càn bộ ưu thế” đích quá độ cường điều, doanh tạo canh gia thuần túy đích học thuật phân vi.

Căn bổn thượng, giá thị xã hội giới trị quan đạo hướng đích vấn đề. Khoa nghiên nhân viên nhu yếu đắc đáo xã hội đích sung phân tôn trọng dữ nhận khả, tị miễn xuất hiện khoa học gia mặc mặc vô văn, nhi võng lạc danh nhân khước quảng thụ truy phủng đích xã hội hiện tượng, dĩ chính diện đích giới trị đạo hướng kích lệ hữu chí thanh niên đầu thân khoa nghiên, bất giải truy cầu khoa học đột phá.