Đại lượng tri thức trữ bị bất túc, học tập tập quán bất hảo, thậm chí bất tưởng học tập đích hài tử đại quy mô tiến nhập cao giáo, ngã môn như hà bảo vệ cao đẳng giáo dục đích chất lượng?[ tường tình ]

Bất cận cận thị diên trường học chế, canh yếu cải biến đích thị bồi dưỡng mô thức.[ tường tình ]

Toàn diện lạc thật giáo dục khoa kỹ nhân tài nhất thể hóa bộ thự, trừ liễu giáo dục đích tổng hợp cải cách ngoại, dã nhu yếu đồng bộ thôi tiến khoa kỹ thể chế cải cách, nhân tài phát triển thể chế cơ chế cải cách.[ tường tình ]

Kim niên đích giá tình huống, thuyết xuyên liễu, tựu thị công lợi toán kế tối hậu bả tự kỷ toán tiến khứ liễu, tại tuyển khoa thời, manh mục toán kế phân sổ tối đại hóa, đãn vong ký liễu chiêu sinh kế hoa lý khoa canh đa, dĩ cập báo khảo đích tư cách hạn chế.[ tường tình ]

Mãn địa cao phân một hữu khu phân độ đích trung khảo, trừ liễu gia trường dữ khảo sinh đích phân sổ hoạch đắc cảm, tăng gia đích chỉ hữu quần thể tính tiêu lự, canh đa đích xoát đề huấn luyện, canh đa vô hiệu đích phụ đam![ tường tình ]

Chí nguyện điền báo hỏa bạo đích bối hậu, kỳ thật hòa kỳ tha giáo dục vấn đề nhất dạng, thị ngã môn đối hài tử giáo dục tiêu lự đích đệ diên, dã thị xã hội cạnh tranh đích tiền trí.[ tường tình ]

Thượng đại học, bất cận cận thị tri thức dữ năng lực đích đề cao, mệnh vận đích xỉ luân dĩ kinh khai thủy chuyển động, đả khai liễu vô hạn đích khả năng![ tường tình ]

Ngã môn nhu yếu căn cư bất đồng đích tình huống dữ phát triển định vị, tố xuất tự kỷ kháp đương đích tuyển trạch, tịnh phi sở hữu hài tử đô ứng cai, nhu yếu khứ phát đạt địa khu. Nhất ta đại thành thị đích hài tử, kháp kháp khả năng nhu yếu tẩu xuất khứ, khứ lịch luyện.[ tường tình ]

Bả học giáo phóng tại ưu tiên vị trí, bất cận cận thị nhân vi học thập ma tịnh bất quyết định nhĩ nhất định tố thập ma, canh chủ yếu đích nguyên nhân thị, hiện tại đích chiêu sính động triếp tựu giảng cứu thị thập ma học giáo tất nghiệp đích, ngã môn bất đắc bất diện đối giá cá khách quan hiện thật.[ tường tình ]

Nhân sinh thị dương trường tị đoản, bất thị dĩ đoản bác trường, nhĩ tối thiện trường đích, tựu thị nhĩ tối hảo đích chuyên nghiệp, nhĩ tự kỷ tối “Nhiệt môn” đích chuyên nghiệp.[ tường tình ]

Tam thập niên hà đông, tam thập niên hà tây. Kỉ hồ một hữu na nhất cá hành nghiệp nhất trực thị chưng chưng nhật thượng đích, kim thiên đích nhiệt môn khả năng tựu thị minh thiên đích lãnh môn.[ tường tình ]

Cấp khảo sinh canh đa chuyển hoán chuyên nghiệp đích chính sách thị trị đắc khẳng định đích, khách quan thượng nhượng cao giáo canh quan chú lão bách tính đích nhu cầu, khảo sinh đích nhu cầu, dã thị gian tiếp quan chú xã hội nhu yếu.[ tường tình ]

Như quả cao khảo bị dư luận sở khỏa hiệp, nhất vị hàng đê nan độ, truy cầu phân sổ đích hoạch đắc cảm, cao khảo đích tuyển bạt chức năng tựu tang thất liễu, đối vu ưu tú học sinh canh thị nhất chủng bất công bình.[ tường tình ]

[ tường tình ]

Ngữ văn thị cơ sở học khoa, ngữ văn năng lực thị tối cơ bổn đích năng lực, bất năng thế đại. Ngữ văn bất năng chỉ khảo văn học, hoàn yếu khảo tra học sinh thị bất thị năng độc đổng, hội biểu đạt.[ tường tình ]

Tại tinh anh giáo dục thời đại, cao đẳng giáo dục đích chất lượng hoàn thị khả khống đích, đãn phổ cập hóa hậu, giá cá vấn đề tựu biến đắc việt lai việt tiêm duệ.[ tường tình ]

Hài tử nhất đán xuất vấn đề, đa sổ gia trường tổng hi vọng hữu nhất tề “Thần dược” khả dĩ giải quyết giá cá vấn đề, vô luận hoa đa thiếu tiền, giá tựu như nham chứng bệnh nhân thị tràng lí, thần côn, thần dược lưu hành thị nhất cá đạo lý.[ tường tình ]

Gia cường tự chủ nhân tài bồi dưỡng chất lượng dữ năng lực, tịnh phi cự tuyệt giáo dục quốc tế giao lưu, canh bất thị bế môn tạo xa.[ tường tình ]

Cao đẳng giáo dục phổ cập hóa hậu, đại học tất nghiệp sinh càn thập ma đô thị chính thường đích, bất tất đại kinh tiểu quái.[ tường tình ]

Học vị pháp đích xuất đài, đối thôi động giáo dục pháp chế hóa, quy phạm hóa, tiến nhất bộ gia khoái giáo dục cường quốc kiến thiết, chi xanh cao thủy bình khoa kỹ tự lập tự cường, đô hữu trứ canh vi trọng yếu đích ý nghĩa.[ tường tình ]