Geschiedenis

Geschiedenisis onder meer devakdiscipline,die zich bezighoudt met de studie vanchronologischeordening van gebeurtenissen in hetverleden,zich daarbij baserend op kritisch onderzoek vanbronnen.

Geschiedenis in de ruime betekenis is ook alles wat volgens mondelinge of schriftelijke overlevering in het verleden heeft plaatsgevonden, dus ook alle fenomenen die verandering ondergaan, met of zonder de mens. Een geschiedenis kan ook eenverhaalzijn, met al of niet chronologische ordening vangebeurtenissenenhandelingen (acties)door al of nietfictieve personages.Verhalen zijn zo het object van onderzoek in denarratologie.

Geschiedenis wordt gebaseerd op een grote diversiteit aan bronnen, zoals geschreven en gedrukte bronnen, interviews (mondelinge geschiedenis) en ongeschreven bronnen uit dearcheologie.Sommige benaderingen zijn in de ene periode gebruikelijker dan in de andere. De periode van de gebeurtenissen uit de tijd vóór hetschriftstaat bekend als deprehistorie.Een voorbeeld is degeschiedenis van de Aarde.

Deelterreinen

De geschiedenis kent allerlei deelterreinen die op verschillende onderwijsinstellingen worden onderwezen, waaronder:

Disciplines binnen de geschiedenis

Mythologieis een onderwerp dat bestudeerd wordt door historici, maar ook doorantropologen.
Agrarische geschiedenis
Genealogie
Historiografie
Monografie
Mediëvistiek
Stadsgeschiedenis
Economische geschiedenis
Boekgeschiedenis
Kunstgeschiedenis
Psychohistorie

Geschiedenis per onderwerp

Geschiedenis per locatie

Geschiedenis perwerelddeel:
Afrika–Antarctica–Australië–Azië–Europa–Noord-Amerika–Midden-Amerika–Zuid-Amerika–Oceanië
Geschiedenis perland:
Afghanistan–België–Bhutan-Bulgarije–Birma-China–Cyprus–Denemarken–Duitsland–Engeland–Egypte–Frankrijk–Griekenland–Hongarije–Ierland–Indonesië–Irak–Israël–Italië–Japan–Letland–Litouwen–Mexico–Myanmar-Nederland–Noorwegen–Polen–Rusland–Suriname–Turkije–Verenigd Koninkrijk–Verenigde Staten–Vietnam

Hulpwetenschappen van de geschiedenis

Archeologie(oudheidkunde); de studie naar de overblijfselen van oude culturen
Chronologie(tijdrekenkunde); de studie voor het lokaliseren van gebeurtenissen in de tijd
Codicologiede studie van samengebonden manuscripten in een codex gezien als materieel voorwerp
Cryptografie(geheimschrift); de studie van het ontcijferen van geheimschriften
Epigrafie(opschriftkunde); de studie van inscripties die zijn aangebracht op steen of andere harde materialen
Faleristiekde studie van de vorm en de geschiedenis van de ridderorden én andere onderscheidingen
Hagiografie(heiligenleven); de studie van biografieën van (christelijke) heiligen
Heraldiekde studie van de betekenis van wapenschilden
Metrologiede studie van meting (maten, meetprocessen en meetfouten)
Onomastiek(naamkunde); de studie van de betekenis, de oorsprong en de verspreiding van namen
Numismatiek(muntkunde); de studie van alle tastbare vormen en geschiedenis van geld
Oorkondeleerde studie van het ontstaan, de vorm en geschiedenis van oorkonden
Paleografiede studie (het bestuderen en ontcijferen) van oude handschriften en archiefstukken
Sigillografie(zegelkunde); de studie van zegels die als waarborg voor de echtheid van documenten gebruikt zijn
Vexillologie(vlaggenkunde) de studie die zich bezighoudt met vlaggen
Mathematiek(wiskunde) de studie van patronen en structuren

Geschiedenis als leervak

Nederland

Het vak geschiedenis wordt in Nederland op de verschillende onderwijsinstellingen verschillend onderwezen:

Bij geschiedenis op debasisschoolstaat het verhaal van de geschiedenis centraal. Belangrijke gebeurtenissen en personen worden daarbij in een breder kader geplaatst.
In hetvoortgezet onderwijsis hetgeschiedenisonderwijsvooral toegespitst op het aanleren van historischevaardighedenen wordt de kennis verder uitgediept. In detheoretische leerwegvan het vmbo ligt de nadruk op het opdoen van kennis en in hetvwobij het aanleren van de vaardigheden. Met ingang van 2007 werd in Nederland de geschiedenis in het basis- en voortgezet onderwijs cyclisch gebracht. Leerlingen krijgen de geschiedenis dan driemaal geleerd (basisonderwijs - onderbouw - bovenbouw), waarbij de diepgang telkens groter wordt. De leidraden hierbij vormen detien tijdvakkenmet 49 kenmerkende aspecten en decanon van de geschiedenismet 50 gebeurtenissen en personen die elke Nederlander zou moeten kennen.
Op universitair niveau is geschiedenis een volwaardige studierichting, veelal binnen de letterenfaculteit. Daarnaast zijn er ophoger beroepsonderwijs(hbo) enuniversitair niveaulerarenopleidingen geschiedenis.

Vlaanderen

In het Vlaamse basisonderwijs worden geschiedkundige thema's weleens besproken binnen het vak wero (wereldoriëntatie). In Vlaanderen is geschiedenis een vak in de meeste studierichtingen van hetsecundair onderwijs.Afhankelijk van de gekozen studierichting krijgen de leerlingen één of twee lesuren geschiedenis per week. In alleASO-richtingen is geschiedenis een verplicht vak. Ook in de meesteTSOenKSO-richtingen wordt geschiedenis onderwezen.

In het vak geschiedenis wordt de (westerse) wereldgeschiedenis chronologisch overlopen, beginnende bij deprehistorieen hetOude Nabije Oostenin het eerste jaar en de geschiedenis van de twintigste eeuw in het zesde (laatste) jaar. In elk leerjaar wordt dus een ander tijdvak onder de loep genomen:

Eerste jaar: prehistorie enOude Nabije Oosten
Tweede jaar: deklassieke oudheid(Romeinen en Grieken)
Derde jaar: demiddeleeuwen
Vierde jaar: denieuwe tijd(16de-18de eeuw)
Vijfde jaar: denieuwste tijden eerste helft van detwintigste eeuw(19de-eeuw-1945)
Zesde jaar: de geschiedenis van de rest van detwintigste eeuwtot heden (1945-heden)

Aan de universiteit kan de academische bachelor Geschiedenis gevolgd worden. Aan de hogescholen is er ook een opleiding voor geschiedenisleerkracht op professioneel bachelorniveau.

Periodiseringen

Over het algemeen wordt voor de geschiedenis van de Oude Wereld de volgende globale indeling van tijdsperioden aangehouden:

De prehistorie: voor 2000 v.Chr.
het oude nabije oosten: 2000 voor Chr. - 800 v.Chr.
klassieke oudheid 800 v.Chr. - 500
De middeleeuwen: 500 - 1500
de vroegmoderne tijd: 1500 - 1800
de moderne tijd: 1800 - 1945
De eigentijdse geschiedenis (nu tijd): 1945-heden

In het Belgisch onderwijssysteem (vanaf secundair onderwijs) wordt de volgende indeling in tijdvakken gehanteerd:

Deprehistorie:tot 3500 v.Chr.
Destroomculturen(Oude Nabije Oosten): 3500 v.Chr. tot 800 v.Chr.
Deklassieke oudheid:800 v.Chr. tot 500
Demiddeleeuwen:500-1500
DeVroegmoderne tijd:1500-1750
DeModerne tijd:1750-1945
deHedendaagse geschiedenis:1945-nu

Of

De prehistorie: tot 3500 v.Chr.
De oudheid: 3500 v.Chr. tot 500
De middeleeuwen: 500-1450
De vroegmoderne tijd: 1450-1750
De moderne tijd: 1750-1945
De eigen tijd: 1945-nu

Of

De prehistorie: tot 3000 v.Chr.
De oudheid: 3000 v.Chr. tot 500 n.Chr.
De middeleeuwen: 500-1500
De vroegmoderne tijd: 1500-1800
De moderne tijd: 1800-nu

Of (specifiek)

De prehistorie: tot 3500 v.Chr.
Het Oude Nabije Oosten: 3500 v.Chr. tot 800 v.Chr.
De klassieke oudheid: 800 v.Chr. tot 476
De middeleeuwen: 476 tot 1492
De vroegmoderne tijd: 1492 tot 1789
De moderne tijd: 1789 tot 1945
De eigen tijd: 1945 tot nu

Of

De prehistorie: tot 3300 v.Chr.
De oudheid: van 3300 v.Chr. tot 476 n.Chr.
De middeleeuwen: van 476 n.Chr. tot 1453 n.Chr./1492 n.Chr.
De vroegmoderne tijd: van 1453 n.Chr./1492 n.Chr. tot 1789 n.Chr.
De moderne tijd: van 1789 n.Chr. tot 1945 n.Chr.
De eigen tijd: van 1945 n.Chr. tot nu

De gebeurtenissen

3500 v.Chr. (1): Het ontstaan van het schrift
800 v.Chr.: De stichtingsdatum van Rome^[bron?]
476 n.Chr.: Val van het West Romeinse Rijk
1453 n.Chr.: Val van het Oost Romeinse Rijk
1492: De ontdekking van Amerika
1789: Het begin van de Franse Revolutie
1945: Het einde van de 2de wereldoorlog

In het Nederlandse basis- en voortgezet onderwijs wordt tegenwoordig een indeling intien tijdvakkengehanteerd:

Tijd van jagers en boeren (~prehistorie): tot 3000 v.Chr.
Tijd van Grieken en Romeinen (~oudheid): 3000 v.Chr. tot 500
Tijd van monniken en ridders (~vroege middeleeuwen): 500-1000
Tijd van steden en staten (~hoge en latemiddeleeuwen): 1000-1500
Tijd van ontdekkers en hervormers (~renaissance/Reformatie): 1500-1600
Tijd van regenten en vorsten (~Gouden Eeuw): 1600-1700
Tijd van pruiken en revoluties (~Verlichting): 1700-1800
Tijd van burgers en stoommachines (~industrialisatie): 1800-1900
Tijd van de wereldoorlogen (eerste helfttwintigste eeuw): 1900-1950
Tijd van televisie en computer (tweede helfttwintigste eeuw): 1950-nu

Perioden

Jareneneeuwen
365 dagenschema
Westerse geschiedenis:Prehistorie–protohistorie-oudheid–middeleeuwen–renaissance–verlichting–nieuwste tijd
Prehistorie vanSub-Saharaans Afrika:Early Stone Age–Middle Stone Age–Later Stone Age
Precolumbiaanse geschiedenis:Lithische periode–Archaïsche periode–Formatieve periode–Klassieke periode–Postklassieke periode
De klassieken

Historische lijsten

Lijsten van A tot Z

Zie ook

Portaal Geschiedenis

Werken van of over dit onderwerp zijn te vinden op de paginaHoofdportaal:GeschiedenisopWikisource.