Szkoła austriacka

Szkoła austriacka(szkoła wiedeńska, prakseologiczna) – jedna ze szkółekonomii.Prezentuje podejście subiektywno-marginalistyczne.

Historia

Za założycieli właściwej szkoły austriackiej uważa się dziś przede wszystkim autora teorii użyteczności krańcowejCarla Mengeraoraz twórcę subiektywnej teorii procentuEugena von Böhm-Bawerka.Powstała na uniwersytecie w Wiedniu w latach 70. XIX w.

Opublikowane w 1871 roku przezCarla MengeraZasady ekonomiisą po dziś dzień jednym z ważniejszych dziełrewolucji marginalistycznej.

Po opublikowaniuZasad EkonomiiMenger stworzył austriacką teorię pieniądzaoraz podstawy metodologiczne szkoły podczasMethodenstreit.Od tego czasu Szkoła Austriacka jest uważana za szkołę aprioryczno-dedukcyjną, czyli formułującą argumenty na bazie aksjomatów (od połowy XX w. zwłaszcza na podstawie aksjomatu ludzkiego działaniaLudwiga von Misesa) i ich logicznych implikacji, wynikających z procesu przyczynowo-skutkowego.

Założenia

Główne założenia szkoły austriackiej:

• zasada subiektywizmu metodologicznego,
• zasada indywidualizmu metodologicznego,
• znaczne ograniczenie użytkumatematycznego modelowaniazjawisk gospodarczych,
• podkreślanie roli niepewności w zjawiskach gospodarczych,
• podkreślanie roli wiedzy i informacji dla przebiegu procesów rynkowych.

Zgodnie z powyższym wyliczeniem, przedstawiciele tego nurtu uważają, że procesy gospodarcze charakteryzują się dużą dozą niepewności i stałymi zakłóceniami równowagi. W tych warunkach najlepszym rozwiązaniem koordynującym działalność podmiotów gospodarujących według nich jestwolny rynek.Umożliwia on pozyskiwanie informacji oraz ich stosowną weryfikację i interpretację („uczenie się” ), głównie poprzez mechanizm cenowy. Niezbędna jest do tego celu swoboda kształtowania sięcen,która to z kolei, uzależniona jest od swobodnej konkurencji. Twierdzą, iż instytucjepaństwowenigdy nie będą w stanie zastąpićwolnego rynkujako mechanizmu optymalnejalokacji dóbr,ponieważ według nich będą miały zbyt ubogi zasób informacji, a pewnych ich kategorii (np. informacje o użyteczności) nie posiądą w ogóle.

Poglądy na rolę państwa w polityce gospodarczej

Zdaniem przedstawicieli szkoły austriackiej, zwalczaniebezrobociaiinflacjiuzależnione jest nie tylko od ograniczania i stabilizowania tempapodażypieniądza,ale także od skutecznego hamowania ekspansji i rolizwiązków zawodowych,które według nich są poważnym czynnikiem zwiększającym poziom inflacji,recesjioraz przeszkodą w podnoszeniu poziomu życia pracowników najemnych.

Emisja pieniądzanie powinna być domenąmonopolubanku centralnego,ale także konkurujących ze sobąbanków komercyjnych,które to dopiero zapewnią odpowiedniąpodaż pieniądza.Właściwa jest stabilizacjakursów walutowych,ponieważrządzmuszony jest w takiej sytuacji do podtrzymywania określonego parytetu wymiennego. Skutecznie uniemożliwi mu to zatem używaniekursu walutowegodo realizacji dyskrecjonalnych celówpolityki gospodarczej.Uważają, że rząd nie powinien ograniczać w jakikolwiek sposób wymianywalut.

W poglądach przedstawicieli austriackiej szkoły wekonomiipriorytetową rolę odgrywa rola prawno-instytucjonalnych ram funkcjonowaniagospodarki.Polityka gospodarczarządupowinna być przede wszystkim skierowana na respektowanie i ochronę mechanizmuwolnego rynku.To „rządy prawa”, a nie „rządy prawne” umożliwiają odróżnienie działań zgodnych z duchem wolnego rynku od tych, które są z nim sprzeczne. Przedsiębiorstwa państwowe są o tyle niekorzystną formą gospodarowania, o ile powodują powstaniemonopoluwgospodarce.Mogłyby wtedy bowiem stać się realnym zagrożeniem dla ich koncepcji „wolności”, jeżeli nazbyt wielka część działalności gospodarczej przeszłaby pod bezpośrednią kontrolępaństwa.Według nich najgorsze są te przypadki, kiedy to działania władz wiążą się z wszelkiego rodzaju różnicowaniem ludzi. Są to decyzje określające, kto ma być upoważniony do dostarczaniadóbri świadczeniausług,po jakichcenach,czy i w jakich ilościach – innymi słowy, posunięć mających na celu kontrolowanie dostępu do różnych rodzajów działalności gospodarczej izawodów,warunków sprzedaży oraz rozmiarówprodukcjilub sprzedaży.

Podobnie rzecz ma się zpłatnościami transferowymi,które zdaniem przedstawicieli szkoły austriackiej są z założenia niesprawiedliwe i nieuzasadnione, gdyż państwo według nich nie ma prawa decydować jakredystrybuowaćdochodyobywateli. Twierdzą, że wolność gospodarowania oraz rządy prawa są tym samym niemożliwe do pogodzenia z próbami „poprawiania” podziałudochodówprzez aparat państwowy.Hayekpisze zatem co następuje: „Lecz ci, którzy dążą do sprawiedliwości opartej na rozdzielnictwie, napotykają w praktyce na każdym kroku barierę rządów prawa. Z samej natury ich zamiarów wynika, że muszą sięgać do środków dyskryminacyjnych i niekontrolowanych”.

Szczególnie szkodliwa według nich jest jednak działalność polegająca na jakiejkolwiek kontroli cen. Jak twierdzą, wszystkie takie kontrole musiałyby być w pewien sposób arbitralne, a poza tym niemożliwe jest przeprowadzenie ich w sposób pozwalający na właściwe funkcjonowaniewolnego rynku.

Dla zapewnienia wolności gospodarowania orazkonkurencjiuważają, iż niezbędne jest zagwarantowanie swobody zawierania umów. Dopuszczalność konkretnego aktu zależy bowiem wyłącznie od ogólnych przepisów, a nie od zaaprobowania go przez wyznaczony do tego organ administracyjny władzy.

Przedstawiciele

• Carl Menger
• Eugen von Böhm-Bawerk
• Friedrich von Wieser
• Ludwig von Mises
• Knut Wicksell
• Friedrich August von Hayek
• Hans Mayer
• Murray Rothbard
• Israel Kirzner
• Henry Hazlitt
• Hans-Hermann Hoppe
• Walter Block
• Franz Čuhel
• Wilhelm Röpke
• Gene Callahan
• Lew Rockwell
• Joseph Salerno
• Fritz Machlup
• Peter Schiff
• Marc Faber
• Mark Skousen
• Jesús Huerta de Soto

Dzieła

• Zasady ekonomiiCarla Mengera
• Indywidualizm i porządek ekonomicznyFriedricha Hayeka
• Kapitał i zysk z kapitałuEugena von Böhm-Bawerka
• Ludzkie działanieLudwiga von Misesa
• Złoto, banki, ludzieMurraya Rothbarda
• Ekonomia Wolnego Rynku (en. Man, Economy and State)Murraya Rothbarda

Zobacz też

• metodologia szkoły austriackiej
• austriacka teoria cyklu koniunkturalnego
• austriacka teoria pieniądza
• problem kalkulacji ekonomicznej
• prakseologia
• Methodenstreit
• Instytut Misesa

Bibliografia

• Polityka Gospodarcza– praca zbiorowa pod redakcją Henryka Ćwiklińskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2004.
• Jacek Kacperski:Szkoła austriacka wobec socjalizmu, interwencjonizmu i współczesnych problemach wolnego rynku,Wydawnictwo Prohibita, Warszawa 2009.

Linki zewnętrzne

• Zasady ekonomiiCarla Mengera(ang.)
• What is Austrian Economics?(ang.)– Szkoła austriacka według Instytutu Ludwiga von Misesa
• Austrian School of EconomicsThe Concise Encyclopedia of Economics(ang.)
• Bryan Caplan “Dlaczego nie jestem austriackim ekonomistą”– Liberalis.pl