Multilinguismo
Multilinguismoé o conhecimento de mais de umalíngua.Pessoas multilíngues superam numericamente os falantesmonolínguesna população do mundo.[1]O multilinguismo está se tornando um fenômeno social regido pelas necessidades daglobalizaçãoe da abertura cultural.[2]A facilidade de acesso à informação através daInternet,a exposição das pessoas a múltiplaslínguasé cada vez mais frequente, levando a aprender diferentes línguas. Indivíduos que falam mais de duas línguas são chamadas depoliglotas.[3]
Definição
editarNuma extremidade duma espécie decontinuumlinguístico pode-se definir o multilinguismo como competência completa e domínio de mais de uma língua.
Bilinguismo
editarO termo bilinguismo, aplicado ao indivíduo, significa a capacidade de expressar-se em duas línguas.[4]Numacomunidade,é a situação em que os falantes usam duas ou mais línguas alternadamente.[5]Segundo aONU,há 191 países independentes, e que o mundo tem hoje algo entre três e dez mil línguas (dependendo do conceito adotado), sendo mais da metade da população mundial é bilíngue ou multilíngue. Estudos recentes comprovaram que crianças expostas desde cedo a dois ou mais idiomas desenvolvem maior velocidade de raciocínio e conseguem aprender mais rápido.[6]
O bilinguismo pode ocorrer em diversas situações, como:
- umasegunda línguaaprendida na escola;[7]
- emigrantesque falam a língua do país hospedeiro;
- em países com mais de uma língua nacional,regionalou minoritária historicamente estabelecida (como otalianehunsriqueano rio-grandensenoRio Grande do Sul);
- residir em regiões fronteiriças onde duas ou mais línguas mantêm contato contínuo (p.ex. espanhol e português nas fronteiras entre o Brasil e os paíseshispanófonos);
- crianças com pais de diferentes nacionalidades;[8][6]
- pessoas surdasque, além dalíngua de sinais,utilizam alguma língua oral, na tentativa de se comunicar com a comunidadeouvinte(observando-se que obilinguismo dos surdosé um caso especial).
Plurilinguismo
editarO plurilinguismo se configura como um aspecto individual. Trata-se de sujeitos que conhecem e usam mais de uma língua nas suas práticas cotidianas, ainda que vivam em uma sociedade monolíngue. Grupos sociais específicos podem ser multilíngues, mas com um plurilinguismo restrito, ou seja, nem todos que participam do grupo precisam necessariamente saber mais de uma língua[9].
Em indivíduos
editarUma pessoa multilíngue é alguém que consegue se comunicar em mais de uma língua. Uma pessoa multilíngue é normalmente denominadapoliglota.[10][11]
Habilidade cognitiva
editarPessoas que sabem mais de uma língua foram reportadas como sendo mais adeptas da aprendizagem de línguas do que as monolíngues.[12]Os multilíngues altamente proficientes em duas ou mais línguas foram reportados como tendo uma função executiva melhorada ou mesmo com risco reduzido dedemência.[13][14][15][16][17]Mais recentemente, no entanto, esta afirmação tem sido alvo de fortes críticas,[18][19]com repetidas falhas na replicação.[20][21]
Ver também
editarReferências
- ↑«A Global Perspective on Bilingualism and Bilingual Education (1999), G. Richard Tucker, Carnegie Mellon University».Consultado em 2 de agosto de 2011.Arquivado dooriginalem 22 de agosto de 2012
- ↑«The importance of multilingualism».multilingualism.org.Consultado em 16 de setembro de 2010
- ↑«Polyglot - definition of polyglot by the Free Online Dictionary, Thesaurus and Encyclopedia».Thefreedictionary.com.Consultado em 10 de julho de 2010
- ↑SAUNDERS, George. Bilingual children: From birth to teens. England: Multilingual Matters, 1988. p. 8
- ↑Sobre, Algo.«Bilinguismo - Algo Sobre».Algo Sobre Vestibular, Enem e Concurso.Consultado em 16 de janeiro de 2020
- ↑abDa redação (15 de dezembro de 2015).«Os benefícios de crescer num lar bilíngue».Portal Deutsche Welle.Consultado em 16 de dezembro de 2015
- ↑«Bilinguismo».Há Mouro na Costa.7 de março de 2006.Consultado em 16 de janeiro de 2020
- ↑«Maple Bear™ Canadian Early Childhood Program».Maple Bear.15 de fevereiro de 2006.Consultado em 16 de janeiro de 2020.Cópia arquivada em 15 de fevereiro de 2006
- ↑OLIVEIRA, Gilvan.«O futuro da linguagem»
- ↑«The Cult of the Polyglot - LATG».web.archive.org.6 de setembro de 2016.Consultado em 18 de janeiro de 2020
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- ↑Paap, Kenneth R.; Johnson, Hunter A.; Sawi, Oliver (1 de agosto de 2015).«Bilingual advantages in executive functioning either do not exist or are restricted to very specific and undetermined circumstances».Cortex.69:265–278.ISSN0010-9452.doi:10.1016/j.cortex.2015.04.014
Bibliografia
editar- BOUVET, D. (1989).La Parole de l’enfant.Paris: Le Fil Rouge, Puf.
- MAHER, Terezinha de Jesus Machado (2007).Do casulo ao movimento: a suspensão das certezas na educação bilíngue e intercultural.In: Transculturalidade, linguagem e educação. Campinas, Mercado das Letras
- MOURA, Selma de Assis (2009).Com quantas línguas se faz um país: concepções e práticas de ensino em uma sala de aula na educação bilíngue.Dissertação de Mestrado, Faculdade de Educação da USP