Ensino superior

Oensino superior,educação superiorouensino terciárioé o nível mais elevado dossistemas educativos,referindo-se normalmente a umaeducaçãorealizada emuniversidades,faculdades,institutos politécnicos,escolas superioresou outras instituições que conferemgraus académicosou diplomas profissionais.

Desde 1950, o artigo 2.º do primeiro protocolo àConvenção Europeia dos Direitos Humanosobriga todos os signatários a garantir o direito à educação. A nível mundial, o Pacto Internacional dos Direitos Económicos, Sociais e Culturais de 1966, dasNações Unidas,garante este direito no seu artigo 13.º, que estabelece que "a educação superior deverá tornar-se de acesso igualitário para todos, com base na capacidade, por todos os meios apropriados e, em particular, pela introdução progressiva da educação gratuita".

Visão global do ensino superior

Universidade de Coimbra,uma das mais antigas instituições de ensino superior do mundo.

Aula naUniversidade Técnica de Aachen.

O ensino superior constitui o nível educacional que se segue à finalização doensino secundárionumaescola secundária,liceu,ginásioou outro estabelecimento de ensino. Compreende normalmente estudos degraduaçãoe estudos depós-graduação,bem como estudos e formação de natureza vocacional. É realizado em estabelecimentos genericamente conhecidos como "instituições de ensino superior", que podem incluir instituições universitárias - como as universidades, as faculdades e oscolégios universitários- e instituições de ensino superior técnico e vocacional - como ospolitécnicos,asescolas superiorese os colégios comunitários nos Estados Unidos. A realização de cada um dos ciclos do ensino superior confere geralmente um certificado, um diploma profissional ou um grau académico. Como normalmente é espectável que um aluno do ensino superior tenha um desempenho substancialmente superior ao de um aluno dos outros níveis de ensino, é frequente uma elevada taxa de abandono do ensino sem a obtenção de um diploma ou grau de final de curso.

O ensino superior inclui normalmenteestudos,investigação,trabalhos práticos e, ocasionalmente, atividades sociais realizadas no âmbito da instituição de ensino superior.No âmbito dos estudos, os mesmos incluem tanto os de nível de graduação (referido ocasionalmente como "ensino terciário" ) como os de nível de pós-graduação. Este último nível normalmente é realizado apenas por alunos com qualificações muito altas que pretendem aprofundar os seus estudos e a sua proeficiência para lá do que seria necessário para o simples exercício profissional. Em alguns sistemas educativos - particularmente nos de modelo anglo-saxónico - a nomenclatura utilizada é diferente, sendo o nível de graduação referido como de "subgraduação" (undergraduate) e o de pós-graduação referido como de "graduação" (graduate).

O sistema educativo de alguns países, compreende um nível de ensino pós-secundário, mas de nível inferior ao do ensino superior. Este tipo de ensino destina-se normalmente a pessoas que não pretendem seguir o ensino superior, mas que desejam aprofundar a sua formação profissional a um nível mais avançado do que o do secundário. Nalguns países, a formação de alguns profissionais de nível intermédio - comoprofessoresdeensino primário,educadores de infância,engenheiros técnicosouenfermeiros- é exclusivamente realizada neste sistema de ensino. Exemplos deste tipo de ensino são o daFurther Education(educação adicional) doReino Unidoou o antigoensino médiodePortugal.

CampusdoInstituto de Tecnologia de Massachusetts,uma das universidades mais conceituadas do mundo.

Em alguns países, o ensino superior inclui apenas oensino universitário,realizado em universidades ou em outras instituições universitárias. Contudo, em outros países, para além do ensino universitário, existe um subsistema de ensino superior de caráter mais prático e vocacional, que oferece normalmente cursos de curta duração destinados a formar profissionais de nível superior que possam entrar mais rapidamente no mercado de trabalho. Neste tipo de ensino, normalmente não são realizados estudos de pós-graduação. Frequentemente, este tipo de ensino evoluiu a partir de antigos sistemas de ensino pós-secundário transformados em subsistemas de ensino superior. Exemplos são o doensino politécnicode Portugal e o dasFachhochschulen(escolas técnicas superiores) daAlemanha.

Em muitos países desenvolvidos, uma grande percentagem da população (em alguns casos até 50%), acaba por aceder ao ensino superior em determinada altura da sua vida. A educação superior é portanto bastante importante para o desenvolvimento daeconomia,tanto como uma atividade económica em si, como uma fonte de pessoas instruídas e educadas para serem empregues nas restantes atividade económicas. Por outro lado, em alguns países desenvolvidos, tem sido dada uma primazia demasiada ao ensino superior em detrimento de outros níveis de ensino, levando à existência em excesso de profissionais de nível superior e à carência de profissionais especializados de nível médio.

Existe alguma discórdia na definição precisa do que deve ser considerado ensino pós-secundário, ensino superior ou ensino de pós-graduação. Por exemplo, deve o ensino superior incluir apenas os estudos que conduzem à obtenção de um grau formal ou devem também nele ser incluídos os cursos e estudos não formais realizados em instituições de ensino superior? Deverão os cursos de segundo ciclo do ensino superior também ser considerados estudos de pós-graduação ou só o deverão ser os estudos de terceiro ciclo?

Ensino superior no Brasil

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Percentual da população com ensino superior completo,em 2022 por estados do Brasil, de acordo com a PNAD-C/A do IBGE.

> 25%

20% – 25%

15% – 20%

10% – 15%

< 10%

Oensino superior no Brasilfoi, durante maior parte dahistória da educação no país,dominado por escolas superiores profissionais e faculdades isoladas. Em geral, as primeiras faculdades foram criadas após atransferência da corte portuguesa para o Brasilem 1808. Naquele ano,D. João VIcriou uma escola superior de Medicina, de técnicas agrícolas, entre outras.Já as universidades — isto é, instituições que englobam várias escolas superiores destinadas à especialização profissional e científica — surgiram mais tardiamente, apenas noséculo XX,enquanto naAmérica espanholaelas já se faziam presentes desde oséculo XVI.

Na década de 1990, apenas 5,7% pessoas de 25 anos ou mais de idade tinham o ensino superior completo. Em 2000 esse percentual era 6,7%; na década seguinte 6,8%, em 2010.Em 2020, o percentual mais do que dobrou, chegando a 18% da população, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua Anual (PNAD-C/A).Segundo o Ministério da Educação (MEC), o dado mais recente aponta que 23% da população possui o ensino superior completo, em 2023.

Ensino superior em Portugal

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Diplomados a cada ano, por área de formação (PORDATA)

EmPortugal- segundo aLei de Bases do Sistema Educativo- o ensino superior constitui uma das componentes daeducação escolar,para além doensino secundárioe dobásico.Por sua vez, o ensino superior compreende oensino universitárioe oensino politécnico.

O ensino universitário é orientado por uma constante perspetiva de investigação e de criação do saber. Visa assegurar uma sólida preparação científica e cultural e proporcionar uma formação técnica que habilite para o exercício de atividades profissionais e culturais e fomente as capacidades de concepção, de inovação e de análise crítica. O ensino universitário realiza-se em universidades e eminstitutos universitáriosou outras escolas universitárias não integradas.

O ensino politécnico é orientado por uma constante perspetiva de investigação aplicada e de desenvolvimento dirigido à compreensão e solução de problemas concretos. Visa proporcionar uma sólida formação cultural e técnica de nível superior, desenvolver a capacidade de inovação e de análise crítica e ministrar conhecimentos científicos de índole teórica e prática e as suas aplicações com vista ao exercício de atividades profissionais. O ensino politécnico realiza-se emescolas superioresou outras escolas politécnicas, que podem associar-se eminstitutos politécnicosou integrar-se em universidades.

As instituições de ensino superior portuguesas integram-se na rede pública ou na rede privada. A rede pública é mantida peloEstadoe inclui as instituições de ensino superior público universitário, de ensino superior público politécnico e de ensino superior militar e policial. A rede privada inclui as instituições de ensino particular e cooperativo mantidas porempresas privadasou porcooperativasde ensino e as instituições de ensino superior concordatário mantidas pelaIgreja Católica.

Ver também

• Artes liberais
• Ensino universitário
• Ensino politécnico
• Declaração de Bolonha
• Exame Nacional do Ensino Médio
• Lista de redes universitárias