Wilhelm Dilthey
| Wilhelm Dilthey | |
 nemecký filozof | |
| Narodenie | 19. november1833 Wiesbaden-Biebrich,Hesensko,Nemecko |
|---|---|
| Úmrtie | 1. október1911(77 rokov) Seis am Schlern,Taliansko |
| Odkazy | |
| Commons |  Wilhelm Dilthey |
Wilhelm Christian Ludwig Dilthey(*19. november1833,Wiesbaden-Biebrich,Hesensko,Nemecko– †1. október1911,Seis am Schlern,Taliansko]) bol nemecký psychológ, pedagóg afilozof- predstaviteľ filozofie života, duchovednej pedagogiky hermeneutickej pedagogiky.
Ústredným pojmom jeho filozofie je pojem živého ducha, ktorý sa vyvíja v historických formách.
Život
[upraviť|upraviť zdroj]Dilthey pochádzal z reformovanej kazateľskej rodiny, študoval históriu, teológiu a filozofiu vBerlínea vHeidelbergu,promoval roku1864prácou oSchleiermacherovejetike a roku1867sa stal profesorom vBazileji,neskôr v Kieli, voVroclavea v rokoch1883až1908v Berlíne. Súborné vydanie jeho diela má viac ako tridsať zväzkov.
Myslenie
[upraviť|upraviť zdroj]Proti metóde prírodných vied, ktorá sa počas19. storočianesmierne rozvinula, postavil Dilthey humanitné čispoločenské vedy(doslova "duchovné vedy",Geisteswissenschaften– napr.históriu,právo,literárnu vedu) a snažil sa vybudovať ich vedeckúmetódu.Prírodné vedyskúmajú svet z hľadiska príčinnosti, naopak úlohou „duchovných vied “je podľa neho chápať a vysvetľovať vzťahy medzi životom, vyjadrovaním a poznaním. Z povahy veci musí byť historické, teda chápať svoje predmety a témy v dejinnom vývoji, a ich hlavnou metódou jehermeneutika,teda snaha o verné porozumenie a výklad textov a iných dokladov.
Druhou veľkou Diltheyovou témou bolživota živé, ktoré sa podľa neho nedá celkom pochopiť len experimentálnou metódou vied o neživom. Život totiž charakterizuje úsilie každého organizmu udržať sa nažive, rásť a rozmnožovať sa, len v oblasti živého možno nájsť napríklad slobodu a zodpovednosť. Živé organizmy žijú v istej symbióze so svojim prostredím, od ktorého sú závislé a na ktoré aj rôznym spôsobom reagujú. Sú teda dráždivé, vnímavé a schopné aj vzájomne komunikovať.
Treťou veľkou oblasťou Diltheyovho záujmu bola výchova a vzdelávanie. Všímal si rôzne etapy ľudského detstva a dospievania a hľadal pre ne primerané spôsoby výchovy. Patrí tak medzi zakladateľov modernejpedagogikyafilozofie výchovy.
Vplyv a dedičstvo
[upraviť|upraviť zdroj]Okrem filozofie a pedagogiky ovplyvnil Dilthey aj sociológiu, najmä prostredníctvom svojho kolegu a priateľaG. Simmela,a to svojim dôrazom na chápanie a poznanie. Medzi jeho priamych žiakov patrili nemeckí filozofi a pedagógoviaHans Lipps,Herman Nohl,Theodor Litt,Eduard Spranger,Georg MischaErich Rothacker.Na Diltheya polemicky nadviazalMartin Heideggera vlastním pojatím hermeneutikyHans-Georg Gadamer,obaja však od neho prevzali mnoho impulzov a myšlienok (napr. myšlienku „hermeneutického kruhu “). Ditheyove myšlienky a dielo ovplyvnili celý rad ďalších – hlavne nemeckých – filozofov, ako bolTheodor W. Adorno,Ernst Cassirer,Karl Otto ApelaleboJürgen Habermas.V Česku sa jeho myšlienkami zaoberalJan Patočkaa celý rad pedagógov. Významne ovplyvnil aj uvažovanie antropológaVictora Turneraa jeho koncepciu kultúrnych performance.[1]
Iné projekty
[upraviť|upraviť zdroj]
Commons ponúka multimediálne súbory na témuWilhelm Dilthey
Literatúra
[upraviť|upraviť zdroj]- N. Pelcová:Wilhelm Dilthey: základy filosofie prožitku.Praha 2000
- N. Pelcová:Vzorce lidství: filosofie o člověku a výchově.Praha 2001
Referencie
[upraviť|upraviť zdroj]- ↑TURNER, Victor.The Anthropology of Performance.New York: PAJ Publications, 1986.ISBN1-55554-000-7.S. 185.