Пређи на садржај

Усвајање

С Википедије, слободне енциклопедије
(преусмерено саUsvajatelji)
„Усвојење” преусмерава овде. За југословенски кратки филм погледајте страницуУсвојење (кратки филм).
Сестра Ирена,изЊујорка,је међу пионирима модерног усвајања, успостављајући систем за дељење деце, уместо да их институционализира.

Усвајањеје чин преношења родитељскихправаи дужности наособуили особе које нису биолошки родитељи усвојеника. То је правни акт којим се посредствоморгана старатељстваизмеђу два лица, усвојиоца и усвојеника, заснива однос који постоји измеђуродитељаидетета.У савременим законодавствима регулисано је као институт потпуног, а ређе непотпуног, односно нераскидивог и раскидивогодноса.Као важанживотнидогађај, усвојење престаје да буде потпуна тајна за усвојенике већ се тежи ка томе да се однос одржава као однос родитељ-дете, при чему дете треба да буде упознато са фактичким стањем.

У многим надлежностима, потпуни оригинални извод из матичне књиге рођених усвојене особе је поништен и замењен фабрикованим изводом из матичне књиге рођених после усвајања, у коме се наводи да је дете рођено од стране усвојитеља. Оваобмана,када се спроводи, може се наставити са усвојеном особом до краја живота и може бити узрок многих добро документованихтраумакоје је доживела усвојена особа, укључујући губитакидентитета,породичнеисторије,културе,биолошке породице (укључујући не само биолошке родитеље него такође браћу и сестре и проширену породицу), породичне медицинске историје и евиденције, и повећан је ризиксамоубиства,бескућништва,затварања,ПТСП-а,депресијеианксиозности.

За разлику одстаратељстваили других система дизајнираних за бригу о младима, усвајање треба да утиче на трајну промену статуса и као такво захтева друштвено признавање, било кроз законске или верске санкције. Историјски, нека друштва су донела посебне законе који регулишу усвајање; где су други покушали да постигну усвајање кроз мање формална средства, посебно путем уговора који су дефинисали права наследства и родитељске одговорности без пратећег трансфера очинства. Модерни системи усвајања, који се појављују у20. веку,обично су вођени свеобухватнимстатутимаи прописима.

Историја[уреди|уреди извор]

Антика[уреди|уреди извор]

Усвајање задобро рођене

Трајанје постаоцарРимапутем усвајање од претходног цараНерва,а њега је наследио његов усвојени синХадријан.Усвајање је била уобичајена пракса римске империје која је омогућила мирне транзиције моћи

Иако се модерни облик усвајања појавио уСједињеним Државама,облици праксе појавили су се крозисторију.[1]Хамурабијев законик,на пример, детаљно описује права усвојитеља и дужности усвојених појединаца. Пракса усвајања устаром Римује добро потркрепљена документом уЈустинијановој кодификацији.[2][3]

Значајно другачији од модерног периода, древне праксе усвајања стављају нагласак наполитичкеиекономскеинтересе усвојитеља,[4]пружајући правни алат који је ојачао политичке везе између богатих породица и створио мушке наследнике да управљајуимањима.[5][6]Употреба усвајања од странеплемстваје добро поткрепљена документима; многиримски царевибили су усвојени синови.[6]Адрогација је била нека врста римског усвајања, која је захтевала да усвојитељ има најмање 60 година.

Усвајање деце уантичко добапојављује се ретко.[4][7]Напуштена деца су често покупљана за ропство[8]и састојала су се од значајног процента робовске понуде царства.[9][10]

Друге древне цивилизације, посебноИндијаиКина,користиле су неки облик усвајања. Докази указују да је циљ ове праксе био да се осигура континуитет културних и религијских пракси за разлику од западне идеје о проширењу породичних линија. Удревној Индијијасно осуђенРигведом,[11]настављено је, у ограниченој и веома ритуалној форми, да усвојитељ може имати неопходнепогребне обредекоји изводи син.[12]Кинаје имала сличну идеју о усвајању са мушкарцима који су усвојени искључиво ради обављања дужности поштовања предака.[13]

Пракса усвајања деце чланова породице и блиских пријатеља била је уобичајена међуполинезијскимкултурама, укључујућиХаваје,где се обичај називаоhānai.

Средњи век до модерног периода[уреди|уреди извор]

Усвајање и обични људи

На капији манастира одФрединанд Георг Валдмилера

Племство изгерманских,келтскихиславенскихкултура,које су доминиралеЕвропомнакон падаРимског царства,осудило је праксу усвајања.[14]Усредњовековномдруштву крвне лозе су биле најважније; владајућадинастијабез „природног "наследника очигледно је замењена (снажан контраст римским традицијама). Еволуција европског права одражава ову аверзију према усвајању. ЕнглескоАнглосаксонско право,на пример, није дозволило усвајање јер је било у супротности са уобичајеним правилима онаслеђивању.У истом смислу, францускиНаполеонов кодексје отежао усвајање, захтевајући да усвојитељи буду старији од 50 година, стерилни, старији од усвојене особе за најмање 15 година.[15]Међутим, нека усвајања су се наставила, али су постала неформална на основуad hocуговора. На пример, 737. године, у повељи из градаЛука,три усвојена лица су наследници имања. Као и други савремени аранжмани, споразум је нагласио одговорност усвојеног, а не усвојитеља, фокусирајући се на чињеницу да је, према уговору, оца усвојитеља требало да се брине о његовој старости; идеја која је слична концепту усвајања према римском праву.[16]

Културна променаЕвропеозначила је период значајних иновација за усвајање. Без подршке племства, пракса се постепено померала ка напуштеној деци. Ниво напуштања је порастао са падом царства и многи од њих су остали на прагукатоличке цркве.[17]У почетку,свештенствоје реаговало израдом правила која су регулисала излагање, продају и одгој напуштене деце. Иновација цркве, међутим, била је пракса принуде, при чему су деца била посвећена животу лаика у монашким институцијама и одгајана уманастиру.Ово је створило први систем у европској историји у којем напуштена деца немају правне, социјалне или моралне недостатке. Као резултат тога, многи од напуштених и сирочади уЕвропипостали су бивши студенти цркве, која је заузврат преузела улогу усвојитеља.Облацијаозначава почетак помака каинституционализацији,што је на крају довело до оснивањаболницеисиротишта.[17]

Како је идеја о институционалном збрињавању била прихваћена, појавила су се формална правила о томе како сместити децу у породице: дечаци би могли постати ученици зазанате,а девојчице би могле бити у браку под надзором установе.[18]Институције су неформално усвојиле и децу, механизам који се третира као начин да се добије јефтина радна снага, што се види из чињенице да је, када је умрло, њихова породица вратила у установу за сахрану.[19]

Овај системшегртаи неформалног усвајања проширио се у19. веку,данас се сматра прелазном фазом за историју усвајања. Под вођством активиста засоцијалну заштиту,сирочићи су почели да промовишу усвајање на основу осећања, а не рада; деца су била смештена под уговором како би обезбедила бригу о њима као члановима породице уместо по уговору за приправништво.[20]Верује се да је раст овог модела допринео доношењу првог модерног закона о усвајању из 1851. године од стране државеМасачусетс,јединственог по томе што је кодификовао идеал „најбољег интереса детета ".[21][22]Упркос својој намери, у пракси, систем је функционисао на исти начин као раније. ИскуствоБостонског женског азила(БФА) је добар пример, који је до 1888. године усвојио до 30% оптужби.[23]Званичници БФА су приметили да, иако сеазилиначе промовише, усвојитељи не праве разлику између уговора и усвајања; „Верујемо ", рекли су званичници за азил, „да се често, када се узимају деца млађег узраста, усвајање усвоји само друго име за службу."[24]

Модерни период[уреди|уреди извор]

Усвајање за стварање породице

Следећа фаза еволуције усвајања у настајању је уСједињеним Државама.Брзаимиграцијаиамерички грађански ратрезултирали су непредвиђеном пренатрпаношћу сиротишта и домова за оснивање срединомдеветнаестог века.Чарлс Лоринг, протестантски министар, постао је згрожен легијама бескућника који су лутали улицамаЊујорка.Сматрао је да су напуштени млади, посебнокатолици,најопаснији елемент који доводи у питање градски ред.[25][26]

Његово решење је наглашено уНајбољи начин избацивања наше сиромашне и ванградске деце(1859) који је покренуо покрет за сирочад. На крају, отпремили су око 200.000 деце из урбаних центара истока у сeоске области.[27]Деца су углавном била уговорена а не усвојена у породицама које су их примиле.[28]Као и у прошлости, нека деца су одгајана као чланови породице, док су друга служила као радници на фарми и као кућни службеници.[29]Сама величина расељавања - највећа миграција деце у историји - и степенексплоатацијекоја је настала, довела је до нових агенција и низа закона који су промовисали аранжмане усвајања, а не уговоре. Обележје тог периода је закон о усвајању изМинесотеиз 1917. године, који је обавезао да се испитају сви послови и ограничени приступ документацији за оне који су укључени у усвајање.[30][31]

Током истог периода, прогресивни покрет је обориоСједињене Државеса критичним циљем да се оконча преовлађујући систем сиротишта.Кулминацијатаквих настојања дошла је са Прве конференцијеБеле кућео бризи о зависној деци коју је председникТеодор Рузвелтпозвао 1909. године,[32]где је објављено да нуклеарна породица представља „највиши и најлепши производ цивилизације "и да је најбоље у стању да служи као примарни старатељ напуштених и сирочади.[33][34]Анти-институционалне снаге су се убрзале. Тек 1923. године, само два посто деце без родитељског старања било је у домовима за усвајање, са равнотежом у удомитељским аранжманима и сиротиштима. Мање од четрдесет година касније, скоро једна трећина је била у усвојитељској кући..[35]

Ипак, популарностеугенскихидеја у Америци представља препреку за раст усвајања..[36][37]Постојале су озбиљне забринутости због генетског квалитета нелегитимне и сиромашне деце, можда најбоље илустроване утицајним списима Хенрија Х. Годарда који је протестовао против усвајања деце непознатог порекла, говорећи:

Сада се дешава да су неки људи заинтересовани за добробит и високи развој људске расе; али остављајући по страни оне изузетне људе, сви очеви и мајке су заинтересовани за добробит својих породица. Најдража ствар за родитељско срце је да се деца добро ожене и одгајају племениту породицу. Колико је вероватно да таква породица узме дете чије је родословље апсолутно непознато; или, ако је то делимично познато, вероватноћа је јака да, ако би се склопио брак између тог појединца и било ког члана његове породице, потомци би били дегенерисани..[38]

У периоду од 1945. до 1974. године, дошло је до брзог раста и прихватања усвајања као средства за изградњу породице..[39]Незаконита рођења су порасла три пута наконДругог светског рата,с обзиром да су се сексуални односи променили. Истовремено, научна заједница је почела да наглашава доминацију одгоја надгенетиком,отклањајући еугеничне стигме..[40][41]У таквом окружењу, усвајање је постало очигледно решење и за нежељене и за неплодне парове..[42]

Узети заједно, ови трендови завршили су новим америчким моделом за усвајање. После свог римског претходника, Американци су прекинули права првобитних родитеља док су усвајали нове родитеље у очима закона.

Амерички модел усвајања на крају се ширио глобално.ЕнглескаиВелссу свој први званични закон о усвајању установили 1926. године.Холандијаје свој закон донела 1956. године.Шведскаје усвојила пуноправне чланове породице 1959. године.Западна Немачкаје донела своје прве законе 1977..[43]Поред тога,азијскесиле су отвориле своје системе сиромаштва до усвајања, под утицајем западних идеја након колонијалне владавине и војне окупације..[44]УФранцуској,локалне јавне институције акредитују кандидате за усвајање, који тада могу контактирати сиротишта у иностранству, или затражити подршку невладиних организација. Систем не укључује накнаде, али даје значајну моћ социјалним радницима чије одлуке могу ограничити усвајање на стандардизоване породице (средња, средња до висока зарада, хетеросексуалци, белци).[45]

Иако се усвајање данас примењује глобално,Сједињене Државеимају највећи број усвојених деце на 100 живорођених. Доња табела даје кратак преглед стопа усвајања у западним земљама. Усвајање у Сједињеним Америчким Државама и даље се дешава скоро три пута више него у осталим земљама иако је број деце која чекају на усвајање у протеклих неколико година стабилан, крећући се између 133.000 и 129.000 у периоду од 2002. до 2006.[46]

Земља Усвајање Живо рођење Однос усвајања / живљења Допис
Аустралија 270 (2007–2008)[47] 254,000 (2004)[48] 0,2 на 100 живорођених Укључује познатa релативнa усвaјaња
ЕнглескаиВелс 4,764 (2006)[49] 669,601(2006)[50] 0.7 на 100 живорођених Укључује све налоге за усвајање уЕнглескојиВелсу
Исланд између 20–35 година[51] 4,560 (2007)[52] 0.8 на 100 живорођених
Ирска 263 (2003)[53] 61,517 (2003)[54] 0,4 на 100 живорођених 92 не-породична усвајања; 171 породична усвајања (нпр. очух, маћеха). Забележено је и 459 међународних усвајања.
Италија 3,158 (2006)[55] 560,010 (2006)[56] 0.6 на 100 живорођених
Нови Зеланд 154 (2012/13)[57] 59,863 (2012/13)[58] 0.26 на 100 живорођених Подела: 50 не-рођака, 50 рођака, 17 очуха, маћеха, 12 сурогата, 1 хранитељ, 18 међународних рођака, 6 међународних не-рођака
Норвешка 657 (2006)[59] 58,545 (2006)[60] 1.1 на 100 живорођених Распоред усвајања: 438 међудржавних; 174 пасторке; 35фостер;10 оcтало
Шведска 1044 (2002)[61] 91,466 (2002)[62] 1.1 на 100 живорођених 10-20 од њих су била национална усвајања. Остатак су била међународна усвајања.
Сједињене Америчке Државе 136,000 (2008)[63] 3,978,500 (2015)[64] ≈3 на 100 живорођених Од 2000. године, углавном око 15% међународних усвајања, 40% из владиних агенција одговорних за добробит деце, а 45% других, као што је добровољно усвајање путем приватних агенција за усвајање или од стране очуха, маћехе и других чланова породице.[63]

Табела 2: Усвајање, живорођени, и Однос усвајања / живорођених дати су у табели испод за бројне западне земље.

Савремено усвајање[уреди|уреди извор]

Облици усвајања[уреди|уреди извор]

Савремене праксе усвајања могу бити отворене или затворене.

  • Отворено усвајањеомогућава идентификацију информација које се преносе између усвојитеља и биолошких родитеља и, можда, интеракције између сродника и усвојене особе.[65]Отворено усвајање може бити неформални споразум који подлеже престанку усвојитеља који имају искључивостаратељствонад дететом. У неким надлежностима, биолошки родитељи и усвојитељи могу склопити законски обавезујући споразум о посети, размени информација или другим интеракцијама у вези са дететом.[66]Од фебруара 2009. године, 24 америчке државе су дозволиле да се у финализацију усвајања укључе и законски спроводиви уговори о отвореном усвајању.[67]
  • Праксазатвореног усвајања(тзв. поверљиво или тајно усвајање),[68]која није била норма за већину модерне историје,[69]запечаћује све идентификационе информације, чувајући их као тајну и спречавајући откривање родитеља усвојитеља, биолошких идентитета родитеља и усвојеника. Ипак, затворено усвајање може омогућити преношење неидентификујућих информација као што су медицинска историја и религијска иетничка припадност.[70]Данас, као резултат закона о сигурним уточиштима које су усвојиле неке америчке државе, тајно усвајање доживљава обновљени утицај. У такозваним државама „сигурних уточишта ", бебе се могу анонимно оставити уболницама,ватрогасним јединицама или полицијским станицама у року од неколико дана од рођења, што је пракса коју неке организације за заговарање усвајања критикују као ретроградне и опасне.[71]

Како настају усвајања[уреди|уреди извор]

Њујорккућа је међу најстаријим агенцијама за усвајање уСеверној Америци

Усвајање може да се деси или између повезаних чланова породице или неповезаних појединаца. Историјски гледано, већина усвајања се догодила унутар породице. Најновији подаци изСАД-а указују на то да је тренутно око половине усвајања између повезаних особа.[72]Уобичајени пример за то је очух, маћеха, где нови партнер родитеља може легално усвојити дете из претходног односа родитеља. Усвајање унутар породице може се догодити и путем предаје, као резултат родитељске смрти, или када се дете не може на други начин збринути, а члан породице пристаје да га преузме.

Неплодностје главни разлог због којег родитељи настоје усвојити децу с којом нису повезани. Проценти сугеришу да је 11-24%Американацакоји не могу да замисле или покушају да изграде породицу кроз усвајање, и да је укупна стопа икада ожењених америчких жена које усвајају око 1,4%.[73][74]Други разлози које људи усвоје су бројни, иако нису добро документовани. То може укључивати жељу да се учврсти нова породица наконразводаилисмртиједног родитеља, саосећање мотивисано верским или филозофским уверењем, како би се избегла пренасељености из уверења да је одговорније да се брине о деци која немају родитеље, него да се репродукују, да се осигура да наследне болести не буду прослеђене, и здравствене бриге везане за трудноћу и порођај. Иако постоје бројни могући разлози, најновија студија искустава жена које су усвојиле сугеришу да су највероватније 40-44 године, тренутно у браку, смањене плодности и без деце.[75]

Деца повезана саНадаиДомовима за децу,програм хранитељства уУкрајини

Неповезана усвајања могу се одвијати путем следећих механизама:

  • Приватна домаћа усвајања: према овом аранжману, добротворне организације и профитне организације делују као посредници, окупљајући потенцијалне усвојитеље и породице које желе да приме дете, све странке су резиденти исте земље. Алтернативно, будући усвојиоци понекад избегавају посреднике и директно се повезују са женама, често уз писани уговор; то није дозвољено у неким надлежностима. Приватно домаће усвајање представља значајан део свих усвајања; УСједињеним Америчким Државама,на пример, процењује се да је скоро 45% усвајања било урађено приватно.[76]
  • Породични смештај деце:ово је врста домаћег усвајања где се дете прво ставља у јавну бригу. Много пута хранитељи прихватају усвајање када деца постану законски слободна. Његов значај, као пута за усвајање, варира од земље до земље. Од 127.500 усвајања уСАД2000.[76]око 51.000 или 40% је било кроз систем хранитељства.[77]
  • Међународно усвајање: подразумева смештање детета на усвајање ван земље рођења тог детета. То се може догодити путем јавних и приватних агенција. У неким земљама, као што јеШведска,ова усвајања чине већину случајева (види табелу изнад). ПримерСАД-а, међутим, указује да постоје велике варијације по земљама, јер усвајање из иностранства чини мање од 15% њених случајева.[78]Више од 60.000рускедеце усвојено је уСједињеним Државамаод 1992.[79],а сличан бројкинескедеце усвојен је од 1995. до 2005.[80]Закони различитих земаља разликују се у њиховој спремности да дозволе међународно усвајање. Препознајући тешкоће и изазове везане за међународно усвајање и настојећи заштитити оне који су укључени укорупцијуиексплоатацију,што је понекад прати, Хашка конференција о међународном приватном праву развила је Хашку конвенцију о усвајању, која је ступила на снагу 1. маја 1995. потврдило је 85 земаља од новембра 2011.[81]
  • Усвајањеембриона:засновано на донацији ембриона преосталих наконвантелесне оплодњеједног пара; ембриони се дају другом појединцу или пару, након чега следи постављање тих ембриона уматерицупримаоца, како би се олакшала трудноћа и порођај. УСједињеним Америчким Државама,усвајање ембриона је регулисано имовинским правом, а не судским системом, за разлику од традиционалног усвајања.
  • Усвајање општег права: ово је усвајање којесудовираније нису признали, али када родитељ, без прибегавања било ком формалном правном поступку, остави своју децу код пријатеља или рођака на дужи временски период,[82][83]на крају одређеног рока (добровољног) суживота (кохабитације), како је то сведочила јавност, усвајање се онда сматра обавезујућим, у неким судовима, иако првобитно није санкционисано од стране суда. Посебни услови усвајања ванбрачне заједнице дефинисани су у свакој правној надлежности. На пример, америчка државаКалифорнијапризнаје односе уАнглосаксонском правунакон заједничког становања од 2 године. Пракса се уБританијиназива „приватно удомљавање ".[78]

Прекид и поништење[уреди|уреди извор]

Иако се усвајање често описује као формирање „заувек "породице, однос се може окончати у сваком тренутку. Законско престанак усвајања назива сепрекидом.У америчкој терминологији, усвајање сепрекидаако се не заврши до краја, апоништавасе ако се веза након тога прекине. Такође се може назватинеуспелим усвајањем.Након правног окончања, процес ометања обично иницирају усвојитељи путем судскепетицијеи аналоган је поступку заразвод брака.То је правни пут који је јединствен за усвојитеље, јер се прекид / поништење не односи на биолошке сроднике, иако се чланови биолошке породице могу одбацити или напустити.[84]

Ад хокстудије, спроведене уСАД,међутим, сугеришу да између 10 и 25 процената усвајања кроз систем социјалне заштите деце (нпр. искључивање деце усвојене из других земаља) поремети пре него што су законски завршени и од 1 до 10% се укида након законске финализације. Широк спектар вредности одражава недостатак информација о субјекту и демографским факторима као што је старост; познато је да су тинејџери склонији отежаном усвајању него деца.[84]

Усвајање од стране истополних парова[уреди|уреди извор]

Главни чланак:Усвајање деце од стране ЛГБТ особа
Правни статус усвајања од стране истополних парова широм света:
Дозвољено је заједничко усвајање
Допуштено је усвајање другог родитеља
Нема закона који би омогућили усвајање од стране истополних парова

Заједничко усвајање од стране истополних парова је легално у 26 земаља и на различитим субнационалним територијама. УсвајањеЛГБТпопулације може бити у облику усвајања пасторчета, при чему један партнер у истополном пару усваја биолошко дете другог партнера.

Родитељство усвојеника[уреди|уреди извор]

Родитељство[уреди|уреди извор]

Биолошки однос између родитеља и детета је важан, а њихово раздвајање довело је до забринутости око усвајања. Традиционални поглед на усвојено родитељство добио је емпиријску подршку студијеУниверзитет Принстоно 6.000 усвојитеља који су ступили у хранитељске породице уСАДиЈужној Африциод 1968. до 1985. године; студија је показала да су трошкови за храну у домаћинствима са мајкама не-биолошке деце (када се контролишу приходи, величина домаћинства, радни сати, старост, итд.) били знатно мањи за усвојене; пасторче и штићеници, узрокују да истраживачи размишљају да су људи, инстинктивно, мање заинтересовани за одржавање генетских линија других.[85]Ова теорија је подржана у још једној квалитативној студији у којој у усвојитељским односима обележени истоветношћу у наклоностима, личности и изгледу, одрасли усвојени и усвојитељи наводе да су срећнији са усвајањем.[86]

Друге студије пружају доказе да се усвојени односи могу формирати дуж других линија. Студија која процењује ниво родитељске инвестиције указује на снагу у породице усвојитеља, што сугерише да родитељи који усвоје улажу више времена у своју децу него други родитељи и закључује: „усвојитељи обогаћују животе своје деце како би надокнадили недостатак биолошких веза и то су додатни изазови усвајања. "[87]Још једна недавна студија је утврдила да породице усвојитеља улажу много више у усвојену децу, на пример, пружајући додатно образовање и финансијску подршку. Уочивши да се чини да ће усвојена лица чешће искусити проблеме као што јенаркоманија,студија је нагађала да би усвојитељи могли више улагати у усвојено дете не зато што су им наклоњени, већ зато што им је већа вероватноћа него генетској деци да им је потребна помоћ.[88]

Налази психолога о важности раног повезивања мајке и детета изазвали су одређену забринутост у погледу тога да ли су родитељи који усвајају одојче или дете које је тек проходало, да ли су пропустили неки кључни период за развој детета. Међутим, истраживање оМенталном и друштвеном животу бебауказало је на то да је „систем родитељ-дете ", а не веза између биолошки повезаних појединаца, развојни спој између урођених образаца понашања свих беба и једнако развојних одговора одраслих људи на тих понашања детета. Стога природа „осигурава одређену почетну флексибилност у односу на одређене одрасле који преузимају родитељску улогу."[89]

Осим темељних питања, јединствена питања за усвојитеље су различита. Они укључују како одговорити настереотипе,одговарати на питања онаслеђивањуи како најбитније, одржавати везе с биолошким родитељима када су у отвореном усвајању.[90]Један аутор сугерише да је заједничко питање које имају усвојиоци: „Хоћемо ли волети дете, иако он/она није наше биолошко дете? "[91]Посебна брига многих родитеља је прихватање усвојеника у учионици.[92]Познате лекције као што су „нацртајте своје породично стабло "или „пратите боју очију кроз родитеље и баке и деде да бисте видели одакле долазе ваши гени" могу бити штетне за децу која су усвојена и не познају ову биолошку информацију. Направљене су бројне сугестије за замену нових лекција, нпр. фокусирање на „породичне воћњаке ".[93]

Усвајање старије деце представља друга питања родитељства.[94]Нека деца из хранитељства имају историју малтретирања, као што су физичко и психолошкозанемаривање,физичко исексуално злостављање,и изложени су ризику од развојапсихијатријских проблема.[95][96]Таква деца су у опасности да развијунеорганизовану приврженост.[97][98][99]Студије из 1990. и 1995. откриле су да 80% злостављаних и малтретираних беба у свом узорку показују дезорганизоване стилове везивања.[100][101]Дезорганизована везаност повезана је са бројним развојним проблемима, укључујућидисоцијативне симптоме,[102]као и симптомедепресијеианксиозности.[103][104]„Приврженост је активан процес - може бити сигуран или несигуран, неприлагодљив или продуктиван. "[105]Ово је лажна економија, јер је брига локалних власти за ову децу изузетно скупа.[106]

Што се тиче развојних прекретница, студије из Програма усвајања уКолорадуиспитале сухеритабилностна сазревање усвојеника, закључивши да когнитивне способности усвојеника одражавају оне које имају њихови усвојитељи у раном детињству, али показују малу сличност уадолесценцији,слично онима њихових биолошких родитеља и у истој мери као и вршњаци у породицама које их нису усвојиле.[107]

Чини се да су слични механизми на делу у физичком развоју усвојеника.Данскии амерички истраживачи који проводе студије о генетичком доприносуиндекса телесне масепронашли су корелацију између тежине усвојеника и БМИ његовог биолошког родитеља, док није пронашла никакву везу с породицом усвојитеља. Штавише, отприлике половина међу-индивидуалних разлика настала је због индивидуалних не-заједничких утицаја.[108][109]

Чини се да се ове разлике у развоју појављују у начину на који се млади усвојитељи баве великим животним догађајима. У случају развода родитеља, установљено је да усвојени реагују другачије од деце која нису усвојена. Док је општа популација искусила више проблема у понашању, употреби супстанци, нижим школским постигнућима и ослабљеној друштвеној компетенцији након развода родитеља, становништва усвојеника се чинила непромењеном у смислу њихових спољних односа, посебно у њиховој школи или социјалним способностима.[110]

Ефекти на биолошке родитеље[уреди|уреди извор]

Неколико фактора утиче на одлуку o ослобађању или одгајању детета.Адолесцентибелциимају тенденцију да се одрекну својих беба несродника, док су адолесцентицрнцисклонији да добију подршку од сопствене заједнице у подизању детета, као и у облику неформалног усвајања рођака.[111]Студије су откриле да је за трудне адолесценте одлука о остављању детета на усвајање зависила од става према усвајању који је имала мајка адолесцента.[112]Друга студија је показала да су трудне адолесцентице чије су мајке имале виши ниво образовања чешће остављале своје бебе на усвајање. Истраживања показују да жене које одлуче да оставе своју децу на усвајање имају већу вероватноћу да буду млађе, уписане у школу, и живеле су у домаћинству са два родитеља са 10 година, него они који су одгајали своју децу.[113]

Постоје ограничена истраживања о последицама усвајања за биолошке родитеље, а резултати су били мешовити. Једна студија је утврдила да су они који су оставили бебе на усвајање мање задовољни својом одлуком од оних који су задржали своју бебу. Међутим, нивои удобности у обе групе били су високи, а они који су оставили своје дете били су слични онима који су задржали своје дете у оценама задовољства животом, задовољства односа и позитивних перспектива за будућност школовања, запошљавања, финансија и брака.[114]Накнадна истраживања су показала да су адолесцентске мајке које су одлучиле да оставе своју бебу на усвајање, чешће искусиле осећај туге и жаљења због своје одлуке него оне које су задржале своју бебу. Међутим, ова осећања су значајно опала од једне године након рођења до краја друге године.[115]

Новија истраживања су открила да је на узорку мајки које су своју децу дала на усвајање четири до 12 година раније, сваки од њих имао честе мисли о свом изгубљеном детету. За већину, мисли су биле и негативне и позитивне у томе што су произвеле оба осећања туге и радости. Они који су искусили највећи део позитивних мисли били су они који су имали отворено, а не затворено или временски ограничено усвајање.[116]

У другој студији која је упоређивала мајке које су оставила своју децу са онима које су их одгајале, мајке које су оставиле своју децу вероватније су одложиле своју следећу трудноћу, одложиле брак и завршиле обуку за посао. Међутим, обе групе су достигле нижи ниво образовања од својих вршњака који никада нису били трудни.[117]Друга студија је пронашла сличне последице за избор да се дете да на усвајање. Мајке адолесцената које су ослободиле своју децу су биле склоније да достигну виши ниво образовања и да буду запослене од оних које су задржале своју децу. Такође су чекали дуже пре него што су дошли до свог следећег детета.[115]Већина истраживања која постоје о ефектима усвајања на биолошке родитеље проведена су на узорцима адолесцената или код жена које су биле адолесценти, када су биле трудне - мало података постоји за родитеље из другихпопулација.Надаље, недостајулонгитудиналниподаци који могу разјаснити дугорочне социјалне и психолошке последице за родитеље који одлуче да своју децу дају на усвајање.

Развој усвојеника[уреди|уреди извор]

Претходна истраживања о усвајању довела су до претпоставки које указују да постоји повећан ризик у смислу психолошког развоја и социјалних односа за усвојене. Ипак, такве претпоставке су разјашњене као недостатак због методолошких неуспеха. Међутим, новије студије су подржале указивање на тачније информације и резултате о сличностима, разликама и свеукупном начину живота усвојеника.[118]

Докази о развоју усвојеника могу бити подржани у новијим студијама. Може се рећи да усвојена лица, у неком погледу, имају тенденцију да се развијају другачије од општепопулације.То се може видети у многим аспектима живота, али обично се може наћи као већи ризик у добаадолесценције.На пример, установљено је да многи усвојеници имају потешкоћа у успостављању осећајаидентитета.[119]

Идентитет[уреди|уреди извор]

Постоји много начина на које се концептидентитетаможе дефинисати. Истина је у свим случајевима да је изградња идентитета сталан процес развоја, промене и одржавања идентификације сасопством.Истраживања су показала да јеадолесценцијавреме прогресијеидентитета,а нерегресије.[120]Идентитет појединца тежи недостатку стабилности у почетним годинама живота, али добија стабилнији смисао у каснијим раздобљимадетињстваи адолесценције. Типично повезано са временом експериментисања, постоје бескрајни фактори који улазе у конструкцију властитог идентитета. Осим што су многи фактори, постоји много типова идентитета са којима се може повезати. Неке категорије идентитета укључујупол,сексуалност,класу,расуирелигију,итд. За трансрационалне и међународне усвојене, напетост се обично налази у категоријама расне, етничке и националне идентификације. Због тога, снага и функционалност породичних односа играју велику улогу у њеном развоју и исходу изградње идентитета. Трансрационална и транснационална усвојена лица имају тенденцију да развију осећај недостатка прихватања због таквих расних, етничких и културних разлика. Стога је излагање трансрационалних и транснационалних усвојеника њиховим „културама порекла "важно како би се боље развио осећај идентитета и уважавање културне разноликости.[121]Изградња идентитета и реконструкција за транснационалне усвојене у тренутку њиховог усвајања. На пример, на основу посебних закона и прописаСједињених Држава,Закон о дечјем грађанину из 2000. године осигурава да одмах усвоје америчко држављанство.[121]

Идентитетсе дефинише и по томе што је и што није. Усвојени у једнојпородицигубе идентитет, а затим позајмљују једну од породице која усваја. Формирање идентитета је компликован процес и постоје многи фактори који утичу на његов исход. Из перспективе сагледавања проблема у околностима усвајања, људи који су укључени и погођени усвајањем (биолошки родитељ, усвојитељ и усвојени) могу бити познати као „чланови тројства и држава ". Усвајање може угрозити осећај идентитета чланова тројства. Чланови тројства често изражавају осећања везана законфузнукризу идентитета и идентитета због разлика између тројстваних односа. Усвајање, за неке, искључује потпуни илиинтегрисаниосећај себе. Чланови тројства могу доживети себе као непотпуне, недовољне или недовршене. Они тврде да им недостаје осећај благостања, интеграције или солидности повезане са потпуно развијеним идентитетом.[122]

Утицаји[уреди|уреди извор]

Породица игра битну улогу у формирању идентитета. Ово није тачно само удетињству,већ и уадолесценцији.Идентитет(род /сексуалност/ етничка / религијска / породична) се још формира током адолесценције, а породица има кључну улогу у томе. Чини се да је истраживање једногласно; стабилна, сигурна, љубазна, искрена и подржавајућа породица у којој се сви чланови осећају сигурним да истражују свој идентитет неопходна је за формирање здравог идентитета. Трансрацијална и међународна усвајања су неки од фактора који играју значајну улогу у изградњи идентитета усвојеника. Многе напетости настају из односа изграђених између усвојеника и њихове породице. То укључује „другачије “од родитеља, развијање позитивног расног идентитета и суочавање са расном / етничкомдискриминацијом..[123]Утврђено је да мултикултурни и транснационални млади имају тенденцију да сеидентификујуса својим родитељима порекломкултуреиетничке припадности,а не са њиховом локацијом, али је понекад тешко избалансирати идентитет између та два, јер школска окружења имају тенденцију недостатка разноликости и признања у вези с таквим темама.[124]Ове напетости такође имају тенденцију да постављају питања за усвојеника, као и за породицу, да размишљају. Нека уобичајена питања укључују шта ће се догодити ако је породица наивнија од начина на који је друштвено конструисан живот? Хоће ли доћи до напетости ако је то случај? Шта ако су људи, који би требало да учествују у стварању здравог идентитета, заправо прожети несигурношћу? Гини Снодграс одговара на ова питања на следећи начин. Тајност у породици која усваја и порицање да је породица усвојитеља другачија градидисфункцијуу њој. „социјални радници и несигурни усвојитељи су структурирали породични однос који се темељи на непоштењу, избегавању и искоришћавању. "Тајност подиже препреке за формирање здравог идентитета.[125]

Истраживање каже дадисфункција,неистина и двосмисленост која може бити присутна у породицама усвојитеља не само да чини формирање идентитета немогућим, већ и директно делује против њега. Какав ефекат на формирање идентитета постоји ако усвојено лице зна да су усвојени, али немају информације о њиховим биолошким родитељима? Истраживање Силверстеина и Каплана наводи да усвојена лица којима недостају медицинске, генетске, религиозне и историјске информације погађају питања попут „Ко сам ја? ", „Зашто сам рођен?", „Која је моја сврха? "Адолесценти су претерано заступљени међу онима који се прикључују под-културама, беже, затрудне или потпуно одбацују своје породице.[126][127]

Што се тиче развојних прекретница, студије изПрограма усвајањауКолорадуиспитале сугенетскеутицаје на сазревање усвојитеља, закључивши да когнитивне способности усвојеника одражавају оне које имају њихови усвојитељи у раном детињству, али показују малу сличност уадолесценцији,слично онима њихових биолошких родитеља и истим као вршњаци у породицама без усвајања.[107]

Чини се да су слични механизми на делу у физичком развоју усвојеника.Данскииамеричкиистраживачи који проводе студије о генетичком доприносуиндексу телесне масепронашли сукорелацијуизмеђу тежинске класе усвојеника и БМИ његовог биолошког родитеља, док није пронашла никакву везу с породицом усвојитеља. Штавише, отприлике половина међу-индивидуалних разлика настала је због индивидуалних не-заједничких утицаја.[108][109]

Чини се да се те разлике у развоју одвијају у начину на који се млади усвојитељи баве великим животним догађајима. У случају развода родитеља, установљено је да усвојени реагују другачије од деце која нису усвојена. Док је општа популација искусила више проблема у понашању, употреби супстанци, нижим школским постигнућима и ослабљеној друштвеној компетенцији након развода родитеља, популација усвојеника се чинила непромењеном у смислу њихових спољних односа, посебно у њиховој школи или социјалним способностима..[110]

Међутим, чини се да је популација усвојеника изложена већем ризику за одређена питања у понашању. Истраживачи са Универзитета уМинесотипроучавали суадолесцентекоји су били усвојени и открили су да су усвојени два пута вероватнији од оних који нису усвојени да пате од поремећаја опозиционог изазивања ихиперкинетичког поремећаја(са стопом од 8% у општој популацији).[128]Ризици одсамоубиставасу такође значајно већи од опште популације. Шведски истраживачи су открили да су и међународна и домаћа усвојена лица починила самоубиство по много већим стопама од оних који нису усвојени; са међународним усвојеницима и међународним усвојеним женама, посебно са највећим ризиком..[129]

Ипак, рад на одраслим усвојеницима је утврдио да су додатни ризици с којима се суочавају усвојени у великој мери ограничени на адолесценцију. Показало се да су млади усвојени одрасли слични одраслима из биолошких породица и постигли су бољи резултат од одраслих у алтернативним породичним врстама, укључујући самохране родитеље..[130]Штавише, док су одрасли усвојени показали већу варијабилност од својих непризнатих вршњака на низу психосоцијалних мера, одрасли усвојени показали су више сличности него разлике са одраслима који нису усвојени.[131]Било је много случајева ремедијације или реверзибилности ранетрауме.На пример, у једној од најранијих проведених студија, професор Голдфарб уЕнглескојзакључио је да се нека деца добро прилагођавају социјално и емоционално упркос негативним искуствима институционалне депривације у раном детињству.[132]Други истраживачи су такође открили да дуготрајна институционализација не мора нужно довести до емоционалних проблема или дефеката карактера у свој децом. Ово сугерише да ће увек бити неке деце која добро пролазе, која су отпорна, без обзира на њихова искуства у раном детињству..[133]Штавише, већина истраживања о психолошким исходима за усвојене особе извлаче се из клиничких популација. Ово сугерише да закључци који усвајају већу вероватноћу да имају проблеме у понашању као што су ОДД иАДХДмогу бити пристрасни. Пошто је проценат усвојеника који траже третман менталног здравља мали, психолошки исходи за усвојенике у поређењу са онима за општу популацију су сличнији него што неки истраживачи предлажу.[134]

Јавна перцепција усвајања[уреди|уреди извор]

Глумци у музеју наострву Принца Едварда,Канада.Од свог првог издања 1908. године, прича о сирочету Ани, и како су је примили, била је широко популарна у енглеском говорном подручју, а касније и уЈапану.

Узападној култури,многи виде заједничку слику о породици која јехетеросексуалнипар са биолошком децом. Ова идеја ставља алтернативне породичне форме изван норме. Као последица тога, истраживање указује на постојање омаловажавајућих ставова породица усвојитеља, као и сумње у снагу њихових породичних веза..[135][136]

Најновија анкета усвојених од стране Института Еван Доналдсон пружа још један доказ ове стигме. Скоро једна трећина испитане популације је веровала да су усвојене особе мање добро прилагођене, склоније медицинским питањима и да су склоније проблемима сдрогомиалкохолом.Поред тога, 40–45% испитаника који су сматрали да су усвојени чешће имају проблеме у понашању и проблеме у школи. Насупрот томе, иста студија је показала да су усвојитељи сматрани повољним, са скоро 90% их описују као „срећне, привилеговане и несебичне ".[137]

Већина људи тврди да њихов примарни извор информација о усвајању долази од пријатеља, породице и медија. Ипак, већина људи наводи да им медији пружају повољан поглед на усвајање; 72% је навело позитивне утиске..[138]Међутим, и даље постоји значајна критика медија о усвајању. Неки блогови о усвајању, на пример, критиковали суУпознајте Робинсонезбог употребе застарелих слика из сиротишта[139][140]као и непрофитног заговарањаИнститута за усвајањеЕван Б. Доналдсон..[141]

Стигме повезане са усвајањем појачавају се за децу упородичном смештају.[142]Негативне перцепције доводе до уверења да су таква деца толико узнемирена да их је немогуће усвојити и створити „нормалне "породице..[143]Извештај комисијеПев о деци у хранитељствуиз 2004. године показао је да се број деце која чекају у хранитељству удвостручио од 1980-их година и сада остаје стабилан на око пола милиона годишње.[144]

Трендови реформе и поновног уједињења[уреди|уреди извор]

Пракса усвајања се значајно променила током20. века,са сваким новим покретом који је на неки начин означен каореформа.[145]Почевши од 1970-их, напори да се побољша усвајање постали су повезани са отварањем евиденције и подстицањем очувања породице. Ове идеје произашле су из сугестија да тајновитост својствена савременом усвајању може утицати на процес формирањаидентитета,[146][147]стварају забуну у вези сагенеалогијом,[148]и дају мало у смислу медицинске историје.

Очување породице: Почетком 1970-их почела је да опада забринутост због нелегитимности, па су социјалне службе почеле да наглашавају да, ако је могуће, мајке и деца треба да буду заједно.[149]УСАДје то јасно илустрирао помак уполитициЊујоршкекуће за оснивање дјеце, установе усвајања која је међу најстаријима у земљи и која је увела запечаћене записе. Она је успоставила три нова принципа, укључујући „спречавање смештаја деце ", одражавајући уверење да би деци било боље да остану са својим биолошким породицама, што је запањујућа промена у политици која је и данас на снази..[150]

Отворена евиденција:Кретања у евиденцију о усвајању за усвојене грађане су се повећала заједно са повећаним прихватањем нелегитимности. Док је 1975. године, Ема Виларди створила први регистар узајамног пристанка, Међународни регистар (ИСРР), омогућава онима који су раздвојени усвајањем да се међусобно лоцирају.[151]Леа Кампбел и друге мајке су основале ЦУБ. Сличне идеје су се одржавале глобално са организацијама на локалном нивоу као што су родитељи уКанадииЈигсавуАустралији.1975. годинеЕнглескаиВелссу отворили евиденцију о моралним основама..[152]

До 1979. године, представници 32 организације из 33 државе,КанадеиМексикаокупили су се уВашингтону,да би успоставили Амерички конгрес усвајања (ААЦ) који је донео једногласну резолуцију: „Отворене евиденције заједно са свим идентификационим информацијама за све чланове тријаде усвојења, родитељи, усвојиоци и усвојени у пунолетству усвојеника (18 или 19 година, у зависности од државе) или раније ако се сви чланови тријаде слажу. "[153]Истовремено, групе попутПореклоСједињене Државе(основане 1997.) почеле су активно говорити о очувању породице и правима мајки.[154]Примална ранаје описана као опустошеност коју дете осећа због одвајања од своје мајке од рођења. То је дубоки и последични осећај напуштености који усвојено дете осећа након усвајања и који се може наставити до краја живота.[146]

Поновни састанак[уреди|уреди извор]

Процене о опсегу понашања у потрази за усвојеницима су се показале неухватљивим; студије показују значајне варијације..[155]Делимично, проблем потиче од мале популације усвојеника, што чини насумично анкетирање тешким, ако не и немогућим.
Ипак, неки показатељи о степену заинтересованости за претресање од стране усвојеника могу се добити из случајаЕнглескеиВелсакоји је отворио евиденцију о рођењу усвојеника 1975. године. њихових оригиналних података о рођењу, који премашују оригиналне прогнозе из 1975. године када се сматрало да би само мали део популације усвојеника тражио њихову евиденцију. Познато је да та пројекција потцењује праву стопу претраживања, међутим, будући да многи усвојени у тој ери добијају своје родне књиге другим средствима..[156]

Истраживачка литература наводи да усвојени ученици наводе четири разлога за жељу за поновним окупљањем: 1) желе потпунијугенеалогију,2) да су радознали о догађајима који су довели до њиховог зачећа, рођења и одрицања; 3) надају се да ће добити информације њиховој деци и 4) имају потребу за детаљном биолошком позадином, укључујући медицинске информације. Истраживачи усвајања, међутим, шпекулишу да су наведени разлози непотпуни: иако такве информације могу да саопшти трећа страна, интервјуи са усвојеницима, који су тражили поновно окупљање, открили су да су изразили потребу да се у ствари сретну биолошке везе..[157]

Чини се да је жеља за поновним уједињењем повезана са интеракцијом усвојеника и прихватањем унутар заједнице. Интерно фокусиране теорије сугеришу да неке усвојене особе имају двосмислености у смислусамопоштовања,умањујући њихову способност да представе конзистентан идентитет. Поновни састанак помаже да се реши недостатаксамоспознаје..[158]

Насупрот томе, екстерно фокусиране теорије сугеришу да је поновно окупљање начин да усвојеници превазиђу друштвену стигму. Први предложен од стране Гофмана, теорија има четири дела: 1) усвојена лица уочавају одсуство биолошких веза као разлику између њихове усвојитељске породице и других; 2) ово разумевање је ојачано искуствима у којима неприхваћени сматрају да су усвојитељске везе слабије од крвних веза, 3) заједно, ови фактори изазивају, код неких усвојеника, осећај социјалне искључености и 4) ови усвојени реагују трагајући за крвном везом која појачава њихово чланство у заједници. Екстерно фокусирано образложење за поновно окупљање сугерише да би усвојене породице могле бити добро прилагођене и срећне у својим породицама које усвајају, али ће тражити као покушај да се реше искуства друштвене стигме..[157]

Неки усвојени одбијају идеју о поновном уједињењу. Нејасно је, међутим, шта разликује усвојенике који траже од оних који то не чине.

Укратко, сусрети могу донети многа питања за усвојене и родитеље. Ипак, већина резултата спајања изгледа позитивно. У највећој досадашњој студији (на основу одговора 1.007 усвојеника и одустајања од родитеља), 90% је одговорило да је поновно окупљање корисно искуство. Међутим, то не значи да су успостављени трајни односи између усвојеника и родитеља, нити да је то био циљ..[159]

КњигаДетектив усвајања: Аутобиографија усвојеног дететапружа увид у ум усвојеника од детињства до одраслог доба и емоције које се призивају када се жели уједињење са њиховим мајкама.

Контроверзна пракса усвајања[уреди|уреди извор]

Реформе и напори за очување породице такође су снажно повезани са уоченом злоупотребом усвајања. У неким случајевима, права родитеља су престала када је њихова етничка или друштвено-економска група сматрана неспособном за друштво. Неке од ових пракси су опште прихваћене, али су касније сматране насилним; други су били неспорни.

Присилно усвајање на основуетничке припадностидогодило се токомДругог светског рата.На немачкој окупиранојПољскојпроцењује се да је 200.000 пољске деце са наводно аријевским особинама уклоњено из својих породица и дато је немачким или аустријским паровима,,[160]а само 25.000 се вратило својим породицама након рата.[161]

Украдене генерацијеАутохтони народиуАустралијибила је погођена сличном политиком,,[162]као што су били иИндијанциуСједињеним Државама[163]иПрви народиКанаде.[164]

Ове праксе су постале значајна друштвена и политичка питања у последњих неколико година, а у многим случајевима политике су се промениле..[165][166]Сједињене Државе,на пример, сада имајуИндијскиЗакон о добробити деце из 1978. године, који дозвољава племену и породици индијанског детета да буду укључени у одлуке о усвајању, при чему се предност даје усвајању у дететовом племену..[167]

Од 1950-их до 1970-их, периода названогера беба,пракса усвајања која је укључивала принуду била је усмерена против невенчаних мајки, као што је описано заСАДуДевојкама које су отишле.

УШпанијипод диктатуромФрансиска Франкаиз 1939-75, новорођенчад неких левичарских противника режима, или неожењених или сиромашних парова, уклоњена је од мајки и усвојена. Новим мајкама се често причало да су им бебе изненада умрле након рођења и да је болница бринула о њиховим сахрањивањима, када су, у ствари, дата или продата другој породици. Верује се да је било укључено и до 300.000 беба. Овај систем - који је наводно укључиваоБожије дело,велику мрежу доктора, сестара, часних сестара и свештеника - наживио је Франкову смрт 1975. године и наставио се као илегална мрежа за кријумчарење беба до 1987. године када је уведен нови закон који регулише усвајање..[168][169]

Терминологија усвајања[уреди|уреди извор]

Језик усвајањасе мења и развија, а од 1970-их година био је контроверзно питање које је уско повезано са напорима за реформу усвајања. Контроверза настаје због употребе термина који, иако су дизајнирани да буду привлачнији или мање увредљиви за неке особе погођене усвајањем, могу истовремено изазвати увреду. Ова контроверза илуструје проблеме у усвајању, као и чињеницу да стварање нових речи и фраза да би се описале древне друштвене праксе неће нужно променити осећања и искуства оних који су погођени њима. Два контрастна скупа термина се обично називајујезиком позитивног усвајања(ПАЛ) (понекад се називајезик поштовања усвајања(РАЛ)) ијезик поштеног усвајања(ХАЛ).

Језик позитивног усвајања (ПАЛ)[уреди|уреди извор]

Седамдесетих година 20. века, када су се развиле организације за претрагу и подршку усвајању, било је изазова за језик који се у то време користи. Како су објављене књиге и групе за подршку формиране као ЦУБ, дошло је до великог помака од природног родитеља на родитељство "[170][171].Уз промену времена и друштвених ставова дошло је до додатног испитивања језика који се користи у усвајању.

Социјални радници и други професионалци у области усвајања почели су мењати услове коришћења како би одражавали оно што су изражавале укључене стране. 1979. године, Мариета Спенцер је написалаТерминологију усвајањаза Америчку лигу за добробит деце (ЦВЛА),[172]која је била основа за њен каснији радКонструктивна терминологија усвајања."[173]Ово је утицало наПозитивни језик усвајања(ПАЛ) иПоштовани језик усвајања(РАЛ).[174]Термини садржани уПозитивном језику за усвајањеукључују термине рођена мајка (да замене термине природна мајка и права мајка), и стављање (да замени термин предаја). Овакве препоруке су охрабриле људе да буду свеснији своје употребе терминологије усвајања.

Искрен језик усвајања (ХАЛ)[уреди|уреди извор]

Искрен језик за усвајање односи се на скуп термина које заговорници кажу да одражавају стајалиште да: (1) породични односи (социјални, емоционални, психолошки или физички) који су постојали пре правног усвајања често се настављају преко ове тачке или трају неки облик упркос дугим периодима раздвајања, и да (2) мајке које су се добровољно предале децу на усвајање (за разлику од присилних прекида у поступцима за добробит деце овлаштених од стране суда) ретко гледају на то као на слободан избор, али уместо тога описују сценарије немоћи, недостатка ресурса и општег недостатка избора..[175][176]Она такође одражава тачку гледишта да је појаммајка рођењапогрдан када имплицира да је жена престала да буде мајка након физичког чина рађања. Заговорници ХАЛ-а то успоређују с мајком која се третира каоузгајивачилиинкубатор.[177]Термини укључени у ХАЛ укључују термине који су кориштени пре ПАЛ-а, укључујућиприродну мајку,прву мајкуипредају се за усвајање.

Језик инклузивног усвајања[уреди|уреди извор]

Постоје присталице различитих листа, које се развијају током више деценија, а има и оних који их сматрају одсутнима, створеним да подрже дневни ред, или да подстакну поделу. Сва се терминологија може користити за уништавање или умањење, уздизање или загрљај. У решавању лингвистичког проблема именовања, Една Ендрус каже да се употребаинклузивногинеутралногјезика заснива на концепту да језик представља мисао, а може чак и да контролише мисли.[178]

Заговорници инклузивног језика га штите као безопасну употребу језика чији је циљ вишеструк:

  1. Права, могућности и слободе одређених људи су ограничени јер су сведени настереотипе.
  2. Стереотипизација је углавном имплицитна, несвесна и олакшана је доступношћу пејоративних ознака и термина.
  3. Да би ознаке и термини били друштвено неприхватљиви, људи морају свесно размишљати о томе како описују некога за себе.
  4. Када је обележавање свесна активност, индивидуалне заслуге описане особе постају очигледне, а не његов стереотип.

Уобичајени проблем је да термине које изабере групаидентитета,као прихватљиви дескриптори себе, могу негативно користити негативне стране. То компромитујеинтегритетјезика и претвара оно што је требало да буде позитивно у негативно или обрнуто, и тако често обезвређује прихватљивост, значење и употребу.

Језик на најбољи начин поштује самореферентне изборе укључених особа, користи инклузивне термине и фразе и осетљив је на осећања примарних странака. Језик се развија са друштвеним ставовима и искуствима..[179][180]

Полемика око усвајања истог пола[уреди|уреди извор]

Католичкеагенције за помоћ и усвајање су критиковане због тога што се деца са одраслима не сматрају неморалним начином живота у католичкој теологији.[181]

Културне варијације[уреди|уреди извор]

Ставови и закони који се односе на усвајање се веома разликују. Док све културе праве споразуме у којима деца чији родитељи нису у могућности да их одгајају могу бити одгојени од стране других, нису све културе имале концепт усвајања, тј. лечење не сродне деце као еквивалентне биолошкој деци усвојитеља. Премаисламскомзакону, на пример, усвојена деца морају задржати своје оригинално презиме да би се идентификовали са крвним сродницима,[182]и, традиционално, жене носехиџабу присуству мушкараца у својим домаћинствима. УЕгиптусу те културне разлике довеле до усвајања незаконитости.[183]

Усвајање као људско право[уреди|уреди извор]

Као реакција на забране и препреке које утичу на међународно усвајање, научници Елизабета Бартолет и Пауло Барозо тврде да свако дете има право на породицу као питање основних људских права. наглашава постојање детета као људског бића, а не „власништво "одређених нација или, на пример, старатеља који га злоставља.

Дан повратка[уреди|уреди извор]

У неким земљама, као што суСједињене Државе,„Дан повратка кући "је дан када је усвојено службено уједињено са својом новом породицом.[184]У неким породицама које усвајају, овај дан је посебно важан догађај и од тада се слави сваке године. ТерминГотча Дан(дан честе грешке) се користи и за овај дан. Многи усвојени људи и родитељи сматрају да је овај термин увредљив.

Види још[уреди|уреди извор]

Референце[уреди|уреди извор]

  1. ^Barbara Melosh,the American Way of AdoptionАрхивирано2018-09-01 на сајтуWayback Machinepage 10
  2. ^Code of Hammurabi
  3. ^Codex JustinianusАрхивиранона сајтуWayback Machine(14. август 2014)
  4. ^абBrodzinsky and Schecter (editors),The Psychology of Adoption,1990, page 274
  5. ^H. David Kirk, Adoptive Kinship: A Modern Institution in Need of Reform, 1985, page xiv.
  6. ^абMary Kathleen Benet, The Politics of Adoption, 1976, page 14
  7. ^John Boswell,The Kindness of Strangers,1998, page 74, 115
  8. ^John Boswell,The Kindness of Strangers,1998, page 62-63
  9. ^W. Scheidel, The Roman Slave Supply, May 2007, page 10
  10. ^John Boswell,The Kindness of Strangers,1998, page 3
  11. ^A. Tiwari, The Hindu Law of Adoption, Central Indian Law Quarterly,Vol 18, 2005Архивирано2009-02-05 на сајтуWayback Machine
  12. ^Vinita Bhargava,Adoption in India: Policies and Experiences,2005, page 45
  13. ^W. Menski,Comparative Law in a Global Context: The Legal Systems of Asia and Africa,2000
  14. ^S. Finley-Croswhite,Review of Blood Ties and Fictive Ties, Canadian Journal of History[мртва веза],August 1997
  15. ^Brodzinsky and Schecter (editors),The Psychology of Adoption,1990, page 274
  16. ^Boswell, John (новембар 1998).The Kindness of Strangers: The Abandonment of Children in Western Europe from Late Antiquity to the Renaissance.University of Chicago Press. стр. 224.ISBN978-0-226-06712-4.
  17. ^абBoswell 1998,стр. 184
  18. ^John Boswell,The Kindness of Strangers,1998, page 420
  19. ^John Boswell,The Kindness of Strangers,1998, page 421.
  20. ^Wayne Carp, Editor, Adoption in America, article by: Susan Porter, A Good Home,A Good Home,page 29.
  21. ^Wayne Carp, Editor, Adoption in America, article by: Susan Porter, A Good Home,A Good Home,page 37.
  22. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: TimelineАрхивиранона сајтуWayback Machine(15. април 2010)
  23. ^Wayne Carp, Editor, Adoption in America, article by: Susan Porter, A Good Home,A Good Home,page 44.
  24. ^Wayne Carp, Editor, Adoption in America, article by: Susan Porter, A Good Home,A Good Home,page 45.
  25. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: Charles Loring Brace, The Dangerous Classes of New York and Twenty Years' Work Among Them, 1872
  26. ^Charles Loring Brace,The Dangerous Classes of New York and Twenty Years' Work Among Them,1872
  27. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: Charles Loring BraceАрхивиранона сајтуWayback Machine(19. октобар 2009)
  28. ^Stephen O'Connor,Orphan Trains,Page 95
  29. ^Orphan Train Heritage Society of America,Riders' Stories
  30. ^Wayne Carp (Editor),E. Adoption in America: Historical Perspectives,page 160
  31. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: Home StudiesАрхивиранона сајтуWayback Machine(19. октобар 2009)
  32. ^M. Gottlieb, The Foundling, 2001, page 76
  33. ^E. Wayne Carp (Editor),Adoption in America: Historical Perspectives,page 108
  34. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: Placing OutАрхивиранона сајтуWayback Machine(19. октобар 2009)
  35. ^Bernadine Barr, "Spare Children, 1900–1945: Inmates of Orphanages as Subjects of Research in Medicine and in the Social Sciences in America" (PhD diss., Stanford University, 1992), pp. 32, figure 2.2.
  36. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: EugenicsАрхивиранона сајтуWayback Machine(27. август 2010)
  37. ^Lawrence and Pat Starkey,Child Welfare and Social Action in the Nineteenth and Twentieth Centuries,2001 page 223
  38. ^H.H. Goddard,Excerpt from Wanted: A Child to AdoptАрхивиранона сајтуWayback Machine(28. август 2010)
  39. ^E. Wayne Carp (Editor),Adoption in America: Historical Perspectives,page 181
  40. ^William D. Mosher and Christine A. Bachrach,Understanding U.S. Fertility: Continuity and Change in the National Survey of Family Growth, 1988–1995,Family Planning Perspectives.28(1).Недостаје или је празан параметар|title=(помоћ),January/February 1996, page 5
  41. ^Barbara Melosh,Strangers and Kin: the American Way of Adoption,page 106
  42. ^Barbara Melosh,Strangers and Kin: the American Way of Adoption,page 105-107
  43. ^Christine Adamec and William Pierce, The Encyclopedia of Adoption, 2nd Edition, 2000
  44. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: International Adoption
  45. ^Bruno Perreau,The Politics of Adoption: Gender and the Making of French Citizenship,MIT Press, 2014.
  46. ^U.S. Department of Health and Human Services,U.S. Trends in Foster Care and Adoption
  47. ^Australian Institute of Health and Welfare,Adoptions Australia 2003–04Архивирано2009-10-10 на сајтуWayback Machine,Child Welfare Series Number 35.
  48. ^Australian Bureau of Statistics,Population and Household Characteristics
  49. ^UK Office for National Statistics,Adoption DataАрхивирано2009-01-11 на сајтуWayback Machine
  50. ^UK Office for National Statistics,Live Birth Data
  51. ^Íslensk Ættleiðing,Adoption NumbersАрхивирано2011-04-23 на сајтуWayback Machine
  52. ^Statistics Iceland,Births and Deaths
  53. ^Adoption Authority of Ireland,Report of The Adoption Board 2003Архивирано2006-03-11 на сајтуWayback Machine
  54. ^Central Statistics Office Ireland,Births, Deaths, MarriagesАрхивиранона сајтуWayback Machine(10. мај 2008)
  55. ^Tom Kington,Families in Rush to Adopt a Foreign Child,Guardian, 28 January 2007
  56. ^Demo Istat,Demographic BalanceАрхивиранона сајтуWayback Machine(16. јун 2008), 2006
  57. ^„Adoptions Data”.Department of Child, Youth and Family. Архивирано изоригинала26. 10. 2014. г.Приступљено4. 7. 2019.
  58. ^„Live births (by sex), stillbirths (Maori and total population) (Annual-Jun) – Infoshare”.Statistics New Zealand.Приступљено1. 3. 2014.
  59. ^Statistics Norway,Adoptions
  60. ^Statistics Norway,Births
  61. ^Embassy of Sweden (Seoul),Adoptions to SwedenАрхивирано2008-10-12 на сајтуWayback Machine,12 February 2002
  62. ^Statistics SwedenBirthsАрхивирано2008-10-31 на сајтуWayback Machine,2002
  63. ^абThe National Adoption Information Clearinghouse of the U.S. Department of Health and Human Services,How Many Children Were Adopted in 2007 and 2008?Архивиранона сајтуWayback Machine(12. април 2019), September 2011
  64. ^„National Vital Statistics System – Birth Data”.Centers for Disease Control(на језику: енглески). 9. 1. 2019.Приступљено4. 7. 2019.
  65. ^Openness in Adoption: Building Relationships Between Adoptive and Birth FamiliesАрхивиранона сајтуWayback Machine(27. јул 2020), Child Welfare Information Gateway, January 2013, Retrieved January 1, 2019
  66. ^„Postadoption Contact Agreements Between Birth and Adoptive Families”.U.S. Department of Health and Human Services, Administration for Children and Families, Administration on Children, Youth and Families, Children's Bureau. 2005. Архивирано изоригинала13. 5. 2008. г.Приступљено4. 7. 2019.
  67. ^„Postadoption Contact Agreements Between Birth and Adoptive Families: Summary of State Laws”(PDF).U.S. Department of Health and Human Services, Administration for Children and Families, Administration on Children, Youth and Families, Children's Bureau. 2009. Архивирано изоригинала(PDF)09. 10. 2022. г.Приступљено04. 07. 2019.
  68. ^„Closed Adoption definition”.Архивирано изоригинала29. 11. 2016. г.Приступљено4. 7. 2019.
  69. ^Ellen Herman, Adoption History Project, University of Oregon,Topic: ConfidentialityАрхивиранона сајтуWayback Machine(3. април 2009)
  70. ^Bethany Christian ServicesАрхивирано2007-04-07 на сајтуWayback Machine
  71. ^SECA OrganizationАрхивирано2009-02-10 на сајтуArchive.today
  72. ^National Council For Adoption, Adoption Factbook, 2000, Table 11
  73. ^http:// guttmacher.org/pubs/journals/2800496.htmlWilliam D. Mosher and Christine A. Bachrach, Understanding U.S. Fertility: Continuity and Change in the National Survey of Family Growth, 1988–1995 Family Planning Perspectives.28(1).Недостаје или је празан параметар|title=(помоћ),January/February 1996
  74. ^https:// cdc.gov/nchs/data/series/sr_23/sr23_027.pdfU.S. Center for Disease Control, "Adoption Experience of Women and Men and Demand for Children to Adopt in the U.S. page 19, August 2008.
  75. ^https:// cdc.gov/nchs/data/series/sr_23/sr23_027.pdfU.S. Center for Disease Control, "Adoption Experience of Women and Men and Demand for Children to Adopt in the U.S., page 8, August 2008.
  76. ^абUS Child Welfare Information Gateway: How Many Children Were Adopted in 2000 and 2001?
  77. ^„AFCARS Report #1 - Current Estimates as of January 1999”.Архивирано изоригинала26. 9. 2006. г.Приступљено4. 7. 2019.US Child Welfare Information Gateway: Trends in Foster Care and Adoption
  78. ^абSomebody Else's Child
  79. ^"Who Will Adopt the Orphans?".The Washington Post.
  80. ^"Adopted Chinese orphans often have special needs".The Boston Globe. 3 April 2010.
  81. ^Countries ratifying or acceding to the Hague Convention: Available:http://hcch.e-vision.nl/index_en.php?act=conventions.status&cid=69Accessed: 20 May 2008.
  82. ^The International Law on the Rights of the Child(book), Geraldine Van Bueren,Bueren, Geraldine Van (1998).The International Law on the Rights of the Child.Springer. стр. 95.ISBN90-411-1091-7.,web:Books-Google-81MC.
  83. ^The best interests of the child: the least detrimentalalternative(book), Joseph Goldstein, 1996, pp. 16, web:Books-Google-HkC.
  84. ^абU.S. Department of Health and Human Services, Child Welfare Information Gateway,Adoption Disruption and DissolutionАрхивиранона сајтуWayback Machine(3. јануар 2009), December 2004
  85. ^Case, A.; Lin, I. F.; McLanahan, S. (2000).„How Hungry is the Selfish Gene?”(PDF).The Economic Journal.110(466): 781—804.S2CID11707574.doi:10.1111/1468-0297.00565.
  86. ^L. Raynor, The Adopted Child Comes of Age, 1980
  87. ^Hamilton, Laura.„Adoptive Parents, Adaptive Parents: Evaluating the Importance of Biological Ties for Parental Investment”(PDF).American Sociological Review.Архивирано изоригинала(PDF)21. 2. 2007. г.Приступљено4. 7. 2019.
  88. ^Gibson, K. (2009).„Differential parental investment in families with both adopted and genetic children”.Evolution and Human Behavior.30(3): 184—189.doi:10.1016/j.evolhumbehav.2009.01.001.
  89. ^Kaye, K (1982).The Mental and Social Life of Babies.Univ. Chicago Press. стр.261.ISBN978-0226428482.
  90. ^A. Adesman and C. Adamec, Parenting Your Adopted Child, 2004
  91. ^Michaels, Ruth, and Florence Rondell. The Adoption Family Book I: You and Your Child. Page 4.
  92. ^„Archived copy”.Архивирано изоригинала31. 12. 2005. г.Приступљено4. 7. 2019.Adoption: An American Revolution
  93. ^http:// familyhelper.net/ad/adteach.htmlRobin Hillborn, Teacher's Guide to Adoption, 2005
  94. ^Grade School: Understanding Child Development and the Impact of Adoptionhttp://adoption /wiki/Grade_School:_Understanding_Child_Development_and_the_Impact_of_AdoptionАрхивиранона сајтуWayback Machine(6. новембар 2014)
  95. ^Gauthier, L.; Stollak, G.; Messe, L.; Arnoff, J. (1996).„Recall of childhood neglect and physical abuse as differential predictors of current psychological functioning”.Child Abuse and Neglect.20(7): 549—559.PMID8832112.doi:10.1016/0145-2134(96)00043-9.
  96. ^Malinosky-Rummell, R.; Hansen, D.J. (1993).„Long term consequences of childhood physical abuse”.Psychological Bulletin.114(1): 68—69.PMID8346329.doi:10.1037/0033-2909.114.1.68.
  97. ^Lyons-Ruth K. & Jacobvitz, D. (1999) Attachment disorganization: unresolved loss, relational violence and lapses in behavioral and attentional strategies. In J. Cassidy & P. Shaver (Eds.) Handbook of Attachment. (pp. 520–554). NY: Guilford Press
  98. ^Solomon, J. & George, C. (Eds.) (1999). Attachment Disorganization. NY: Guilford Press
  99. ^Main, M. & Hesse, E. (1990) Parents' Unresolved Traumatic Experiences are related to infant disorganized attachment status. In M.T. Greenberg, D. Ciccehetti, & E.M. Cummings (Eds), Attachment in the Preschool Years: Theory, Research, and Intervention (pp161-184). Chicago: University of Chicago Press
  100. ^Carlson, V., Cicchetti, D., Barnett, D., & Braunwald, K. (1995). Finding order in disorganization: Lessons from research on maltreated infants' attachments to their caregivers. In D. Cicchetti & V. Carlson (Eds), Child Maltreatment: Theory and research on the causes and consequences of child abuse and neglect (pp. 135–157). NY: Cambridge University Press.
  101. ^Cicchetti, D., Cummings, E.M., Greenberg, M.T., & Marvin, R.S. (1990). An organizational perspective on attachment beyond infancy. In M. Greenberg, D. Cicchetti, & M. Cummings (Eds), Attachment in the Preschool Years (pp. 3–50). Chicago: University of Chicago Press.
  102. ^Carlson, E.A. (1988). „A prospective longitudinal study of disorganized/disoriented attachment”.Child Development.69(4): 1107—1128.PMID9768489.doi:10.1111/j.1467-8624.1998.tb06163.x.
  103. ^Lyons-Ruth, K. (1996).„Attachment relationships among children with aggressive behavior problems: The role of disorganized early attachment patterns”.Journal of Consulting and Clinical Psychology.64(1): 64—73.CiteSeerX10.1.1.463.4585 Слободан приступ.PMID8907085.doi:10.1037/0022-006x.64.1.64.
  104. ^Lyons-Ruth, K.; Alpern, L.; Repacholi, B. (1993).„Disorganized infant attachment classification and maternal psychosocial problems as predictors of hostile-aggressive behavior in the preschool classroom”.Child Development.64(2): 572—585.PMID8477635.doi:10.1111/j.1467-8624.1993.tb02929.x.
  105. ^„Developmental Issues For Young Children in Foster Care”.Pediatrics.106(5): 1145—50. новембар 2000.PMID11061791.S2CID74279466.doi:10.1542/peds.106.5.1145.
  106. ^'I sent my adopted son back into care'BBC
  107. ^абPlomin, R.; Fulker, D.W.; Corley, R.; DeFries, J.C. (1997).„Nature, nurture, and cognitive development from 1–16 years: A parent-offspring adoption study”.Psychological Science.8(6): 442—447.S2CID145627094.doi:10.1111/j.1467-9280.1997.tb00458.x.
  108. ^абAJ Stunkard, An adoption study of human obesity,The New England Journal of MedicineАрхивиранона сајтуWayback Machine(4. март 2009) Volume 314:193–198, 23 January 1986
  109. ^абVogler, G.P., Influences of genes and shared family environment on adult body mass index assessed in an adoption study by a comprehensive path model,International journal of obesity,1995, vol. 19, no1, pp. 40–45
  110. ^абThomas O'Conner, Are Associations Between Parental Divorce and Children's Adjustment Genetically Mediated?,American Psychological Association2000, Vol. 36 No.4 429–437
  111. ^Furstenburg, F.F. & Brooks-Gunn, J. (1985). Teenage childbearing: Causes, consequences, and remedies. In L. Aiken and D. Mechanic (Eds.), Applications of social science to clinical medicine and health policy (pp. 307–334). New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.
  112. ^Kallen, D.J.; Griffore, R.J.; Popovich, S.; Powell, V. (1990).„Adolescent mothers and their mothers view adoption”.Family Relations.39(3): 311—316.JSTOR584877.doi:10.2307/584877.
  113. ^Donnelly, B.W.; Voydanoff, P. (1996).„Parenting versus placing for adoption: Consequences for adolescent mothers”.Family Relations.45(4): 427—434.JSTOR585172.doi:10.2307/585172.
  114. ^Kalmuss, D.; Namerow, P.B.; Bauer, U. (1992).„Short-term consequences of parenting versus adoption among young unmarried women”.Journal of Marriage and Family.54(1): 80—90.JSTOR353277.doi:10.2307/353277.
  115. ^абDonnelly, B.W. & Voydanoff, P.
  116. ^Fravel, D.L.; McRoy, R.G.; Grotevant, H.D. (2000).„Birthmother perceptions of the psychologically present adopted child: Adoption openness and boundary ambiguity”.Family Relations.49(4): 425—433.doi:10.1111/j.1741-3729.2000.00425.x.
  117. ^McLaughlin, S.D.; Manninen, D.L.; Winges, L.D. (1988). „Do adolescents who relinquish their children fare better or worse than those who raise them?”.Family Planning Perspectives.20(1): 25—32.JSTOR2135594.PMID3371467.doi:10.2307/2135594.
  118. ^L. Borders, et. Adult Adoptees and Their Friends, National Council of Family Relations,.49(4). 2000.Недостаје или је празан параметар|title=(помоћ)
  119. ^Beauchesne, Lise M. (1997).As if born to: The social construction of a deficit identity position for adopted persons(D.S.W. dissertation) Wilfrid Laurier University
  120. ^Meeus, Wim. „The Study of Adolescent Formation 2000–2010: A Review of Longitunal Research”.Journal of Research on Adolescence.21(1): 88.
  121. ^абPatton-Imani, Sandra (2012). „Orphan Sunday: Narratives of Salvation in Transnational Adoption”.Dialog: A Journey of Theology.51(4): 301.
  122. ^24. Kaplan, Deborah N Silverstein and Sharon. Lifelong Issues in Adoption.
  123. ^Johnson, Fern L.; Mickelson, Stacie; Lopez Davila, Mariana (22. 9. 2013). „Transracial Foster Care and Adoption: Issues and Realities”.New England Journal of Public Policy.25(1): 2.
  124. ^Bauer, Stephanie; Loomis, Colleen; Akkari, Abdeljalil (мај 2012). „Intercultural immigrant youth identities in contexts of family, friends, and school”.Journal of Youth Studies.16(1): 63.S2CID145615691.doi:10.1080/13676261.2012.693593.
  125. ^Snodgrass, Ginni D. Research and Studies on Adoptees. Statistics on the effects of Adoption. Appendix A. s.l.: George Fox University, 1998.
  126. ^Kaplan, Deborah N Silverstein and Sharon. Lifelong Issues in A.
  127. ^Adoption, and it's Associated Therapy Issues. A Literature Review discussing the impact of adoption on Self-worth, Identity and the Primary Relationships of the Adoptee and both the Biological and Adoptive Parents. Christine Peers 11/7/2012
  128. ^Kaplan, Arline,Psychiatric Times,26 January 2009
  129. ^Annika von Borczyskowski, Suicidal behavior in national and international adult adoptees,Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology[мртва веза].41(2).Недостаје или је празан параметар|title=(помоћ)/ February, 2006
  130. ^William Feigelman, Comparisons with Persons Raised in Conventional Families,Marriage & Family Review1540-9635, Volume 25, Issue 3, 1997, Pages 199 – 223
  131. ^Border, L. DiAnne (2000).„Adult Adoptees and Their Friends”.Family Relations.49(4): 407—418.JSTOR585836.doi:10.1111/j.1741-3729.2000.00407.x.
  132. ^Goldfarb, W. (1955). Emotional and intellectual consequences of psychologic deprivation in infancy: A Re-evaluation. In P. Hoch & J. Zubin (Eds.), Psychopathology of Childhood (pp. 105–119). NY: Grune & Stratton.
  133. ^Pringel, M. L., & Bossio, V. (1960). Early, prolonged separation and emotional adjustment. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37–48
  134. ^Hamilton, L. (2012). Adoption. In Blackwell Encyclopedia of Sociology. Retrieved fromhttp:// sociologyencyclopedia /Архивиранона сајтуWayback Machine(24. јул 2008)
  135. ^Wegar, Katarina (2000).„Adoption, Family Ideology, and Social Stigma: Bias in Community Attitudes, Adoption Research, and Practice”.Family Relations.49(4): 363—370.JSTOR585831.doi:10.1111/j.1741-3729.2000.00363.x.
  136. ^March, K. (1995). „Perception of Adoption as Social Stigma: Motivation for Search and Reunion”.Journal of Marriage and the Family.57(3): 653—660.JSTOR353920.doi:10.2307/353920.pp. 654.
  137. ^National Adoption Attitudes Survey, June 2002, Evan Donaldson Institute, page 20 and 38. "
  138. ^National Adoption Attitudes Survey, June 2002, Evan Donaldson Institute, page 47 "
  139. ^3 Generations of Adoption, 12 April 2007
  140. ^Maya's Mom, 7 April 2007Архивирано2008-05-03 на сајтуWayback Machine
  141. ^The Evan B. Donaldson Adoption Institute, 9 April 2007 press releaseАрхивирано2008-05-03 на сајтуWayback Machine
  142. ^National Adoption Attitudes Survey, June 2002, Evan Donaldson Institute, page 20. "
  143. ^„Policy and Practice: Many Faces of Adoption”.Архивирано изоригинала19. 2. 2006. г.Приступљено4. 7. 2019.The Evan B. Donaldson Adoption Institute
  144. ^http://pewfostercare.org/docs/index.php?DocID=41Архивиранона сајтуWayback Machine(17. децембар 2005) The Pew Commission of Children in Foster Care
  145. ^Adoption History Project (University of Oregon),Topic History in Brief
  146. ^абBook Review: The Primal Wound by Nancy N. Verrier
  147. ^Miles (2003), Does Adoption Affect the Adolescent Eriksonian Task of Identity Formation? Available:http:// cs.brown.edu/~jadrian/docs/papers/old/20030212%20Miles%20-%20Adoptive%20Identity.pdfАрхивирано2008-02-16 на сајтуWayback MachineRetrieved: 30 January 2008
  148. ^„Archived copy”.Архивирано изоригинала19. 2. 2006. г.Приступљено4. 7. 2019.Why Adoptive Parents Support Open Records for Adult Adoptees
  149. ^Adoption History Project (University of Oregon),Topic Illegtimacy
  150. ^Martin Gottlieb, The Foundling, 2001, pp. 105–106
  151. ^ISRR – International Soundex Reunion RegistryReunion Registry[мртва веза]
  152. ^R. Rushbrooke, The proportion of adoptees who have received their birth records in England and Wales, Population Trends (104), Summer 2001, pp. 26–34. "
  153. ^TRIADOPTION ArchivesTRIADOPTION ArchivesАрхивирано2011-04-30 на сајтуWayback Machine
  154. ^Origins USA position papers Available:„OriginsUSA - Position Papers”.Архивирано изоригинала12. 9. 2007. г.Приступљено4. 7. 2019.Accessed: 27 April 2008.
  155. ^Schechter and Bertocci, "The Meaning of the Search" in Brodzinsky and Schechter, Psychology of Adoption, "1990, pp. 67
  156. ^R. Rushbrooke, The proportion of adoptees who have received their birth records in England and Wales, Population Trends (104), UK Office for National Statistics, Summer 2001, pages 26–34
  157. ^абMarch, K. (1995). „Perception of Adoption as Social Stigma: Motivation for Search and Reunion”.Journal of Marriage and the Family.57(3): 653—660.JSTOR353920.doi:10.2307/353920.
  158. ^http://digitalcommons.mcmaster.ca/dissertations/AAINN60675/Архивиранона сајтуWayback Machine(10. децембар 2010) K. March, "The stranger who bore me: Adoptee-birth mother interactions," Dissertation, McMaster University, 1990
  159. ^R. Sullivan and E. Lathrop, "Openness in adoption: retrospective lessons and prospective choices," Children and Youth Services Review Vol. 26 Issue 4, April 2004.
  160. ^"Searching for missing relatives in Poland".Financial Times.30 October 2009.
  161. ^Gitta Sereny,"Stolen Children",rpt. inJewish Virtual Library(American-Israeli Cooperative Enterprise). Accessed 15 September 2008.
  162. ^„Sorry Day and the Stolen Generations”.Australian Government. Архивирано изоригинала12. 5. 2012. г.Приступљено4. 7. 2019.
  163. ^„The Adoption History Project”.Department of History, University of Oregon.Приступљено4. 7. 2019.
  164. ^„First Nations in Canada”.Aboriginal Affairs and Northern Development Canada. 7. 6. 2011.Приступљено4. 7. 2019.
  165. ^Mintzer, Richard (2003).Yes, You Can Adopt!: A Comprehensive Guide to Adoption.Carroll & Graf. стр. 218.ISBN9780786710355.Приступљено4. 7. 2019.
  166. ^Bernardo, Sanford M. (31. 12. 2012).„Internet Adoption Scams and the Russian Adoption Ban”.Adoptimist.Приступљено4. 7. 2019.
  167. ^National Indian Child Welfare Association: the Indian Child Welfare Act of 1978 (ICWA)Архивирано2013-05-14 на сајтуWayback Machine
  168. ^France-Presse, Agence (26. 6. 2018).„Spanish doctor stands trial over Franco-era 'stolen babies'”.The Guardian(на језику: енглески).ISSN0261-3077.Приступљено4. 7. 2019.
  169. ^Adler, Katya (18. 10. 2011).„Spain's stolen babies”(на језику: енглески).Приступљено3. 7. 2019.
  170. ^Birthparent Legacy TermАрхивирано2010-12-19 на сајтуWayback MachineTRIADOPTION® Archives
  171. ^Birth ParentsThe Adoption History Project
  172. ^Adoption TerminologyChild Welfare League of American 1980s
  173. ^Adoption LanguageАрхивирано2011-04-26 на сајтуWayback Machineby Brenda Romanchik
  174. ^Speaking Positively: Using Respectful Adoption LanguageАрхивирано2008-06-24 на сајтуWayback Machine,by Patricia Irwin Johnston
  175. ^Logan, J. (1996).„Birth Mothers and Their Mental Health: Uncharted Territory”.British Journal of Social Work.26(5): 609—625.doi:10.1093/oxfordjournals.bjsw.a011137.
  176. ^Wells, S. (1993). „What do Birthmothers Want?”.Adoption & Fostering (Journal)|Adoption and Fostering.17(4): 22—26.S2CID147064719.doi:10.1177/030857599301700405.
  177. ^"Why Birthmother Means Breeder,"Архивирано2008-07-06 на сајтуWayback Machineby Diane Turski
  178. ^Andrews, Edna (зима 1996). „Cultural Sensitivity and Political Correctness: The Linguistic Problem of Naming”.American Speech.71(4): 389—404.JSTOR455713.doi:10.2307/455713.
  179. ^PAL 1992Архивирано2011-01-12 на сајтуWayback MachineOURS 1992
  180. ^Holt 1997Holt International 1997
  181. ^ACLU and Michigan AG combine forces to tell Catholic adoption agency 'You can't do that'by Nicole Russell, March 26, 2019 04:47 PM
  182. ^Sayyid Muhammad Rivzi, "Adoption in Islam,"[1],9 April 2010
  183. ^Tim Lister and Mary Rogers, "Egypt says adoptive moms were human smugglers,"CNN,23 March 2009
  184. ^Smit, Eileen M. (1. 12. 2002). „Adopted Children: Core Issues and Unique Challenges”.Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing(на језику: енглески).15(4): 143—150.ISSN1744-6171.PMID12562132.doi:10.1111/j.1744-6171.2002.tb00389.x.

Литература[уреди|уреди извор]

Даље читање[уреди|уреди извор]

  • Argent, Hedi (2014).Related by Adoption: a handbook for grandparents and other relatives.
  • Carp, E. Wayne, ed.Adoption in America: Historical Perspectives(2002)
  • Carp, E. Wayne.Family Matters: Secrecy and Disclosure in the History of Adoption(2000)
  • Carp, E. Wayne.Jean Paton and the Struggle to Reform American Adoption(University of Michigan Press; 2014) 422 pages; Scholarly biography of an activist (1908–2002) who led the struggle for open adoption records
  • Eskin, Michael.The Wisdom of Parenthood: An Essay(New York: Upper West Side Philosophers, Inc. 2013)
  • Gailey, Christine Ward.Blue-Ribbon Babies and Labors of Love: Race, Class, and Gender in U.S. Adoption Practice(University of Texas Press; 185 pages; 2010). Uses interviews with 131 adoptive parents in a study of how adopters' attitudes uphold, accommodate, or subvert prevailing ideologies of kinship in the United States.
  • Minchella, Tina Danielle (2011).Adoption in post-Soviet Russia: Nationalism and the re-invention of the "Russian family".
  • Pertman, A. (2000).Adoption Nation: How the Adoption Revolution Is Transforming America.New York: Basic Books.
  • Seligmann, Linda J.Broken Links, Enduring Ties: American Adoption Across Race, Class, and Nation(Stanford University Press; 2013) 336 pages); comparative ethnographic study of transnational and interracial adoption.

Спољашње везе[уреди|уреди извор]

Преузето из „https://sr.wikipedia.org/w/index.php?title=Усвајање&oldid=27893396”