Cheder

Encheder(ellercheider,påhebreiska:חֶדֶר,”rum” ) är en traditionell grundläggande skola som lär uthebreiskaochjudendomensgrunder.

Historia

Cheder anno 1912

Chederskolor var utbredda iEuropaföre slutet av 1700-talet. Lektionerna hölls hemma hos lärarna, som betalades av den judiska gemenskapen eller en grupp föräldrar. Normalt gick endast gossar i dessa klasser – flickorna undervisades av sina mödrar i hemmet. Pojkar i olika åldrar undervisades i en och samma grupp.

Gossarna påbörjade sin utbildning kring fem års ålder. Efter att ha lärt sig dethebreiska alfabetetoch hur man läste påhebreiska(sedanmedeltidenvarjiddischdet allmänna språket bland nordeuropeiska judar) studerade deTorah,och började medVayikraochTalmud(Mishna,Gemaraoch andra kommentarer). De huvudsakliga inlärningsteknikerna gick ut på att läsa högt för varandra och lära sig utantill. Vid tretton eller fjorton års ålder avslutades skolgången medbar mitzvah.

De som ville fortsätta att blirabbiellersoferfick fortsätta sina studier på ettyeshivot(Talmuduniversitet). Berömda europeiska yeshivoter fanns iWorms,FürthochPrag,vilka också ansågs vara de bästa. I samband med att många judar påmedeltidenhade flytt till Östeuropa för att undkommapogromernai samband med den tidenskorståg,flyttade den europeiska judenhetens intellektuella centrum med dem och fanns kvar där i århundraden.

Fram mot slutet av 1700-talet blev chedersystemet föremål för kritik från såvälortodoxa judarsom anhängare av den mer liberalahaskalarörelsen.

De ortodoxa kritikerna hävdade att lärarna inte var tillräckligt kvalificerade. Vid denna tid fick chederlärare så dåligt betalt att åtminstone de som bodde i mindre byar arbetade som slaktare, sångerskor eller till och med som dödgrävare för att försörja sig; att vara lärare var bara en fritidssyssla för dem. Ofta lät chederlärarna flytta upp eleverna en klass i förtid eftersom elever i de högre klasserna fick betala mer för lektionerna.

Kritikerna inom haksala, som var anhängare avupplysningensideal, kritiserade hela skolsystemet, och hävdade att det resulterade i språklig och fysisk isolering och därför hämmade judarnasintegration.De föreslog extralektioner i landets språk och en mer sekulär och yrkesinriktad utbildning. Dessa idéer genomfördes under slutet av 1700-talet av tyska judar, som grundadereformskolorellerFreischulen(friskolor). Detta och införandet av obligatorisk skolundervisning ledde till slut till upplösningen av chedersystemet, åtminstone ityskspråkigaländer, även om det fanns kvar i Östeuropa ända fram tillförintelsen.

Idag

I västländer äger somliga chedrar rum utanför ordinarie skoltid, medan andra, särskiltortodoxt judiska,drivs som heltidsskolor. IIsraeldrivs de som heltidsskolor.

Referenser

Den här artikeln är helt eller delvis baserad på material frånengelskspråkiga Wikipedia.