Tưởng tất tại ngã môn đích độc thư thời đại, vi liễu đề cao anh ngữ thủy bình, thường thí quá hứa đa như tố đại lượng đích anh ngữ luyện tập đề, tử ký ngạnh bối đan từ, duyệt độc đại lượng đích anh ngữ văn chương đẳng phương pháp. Đãn thị, ngã môn đích anh ngữ thành tích thị phủ hữu liễu nhất cá ngận đại đề thăng ni? Ngã môn đại học tất nghiệp xuất lai chi hậu, tức sử thị khảo đáo liễu anh ngữ tương quan đích chứng thư, đãn thị năng phủ ngận lưu sướng địa cân ngoại quốc nhân dụng anh ngữ giao lưu ni? Tức sử ngã môn thành công liễu, đãn thị quá trình nhất định thị gian tân đích.

Vi thập ma ngã môn học anh ngữ na ma tân khổ? Nhân vi ngã môn nhất trực một chưởng ác nhất cá chính xác đích học anh ngữ tư duy. Ngã môn khả dĩ tưởng nhất hạ, ngã môn đích mẫu ngữ thị kháo bính mệnh tố luyện tập, bính mệnh duyệt độc học hội đích mạ? Bất thị ba, thị ngã môn tòng anh nhi thời hầu thính trứ ngã môn thân biên đích nhân thuyết đa liễu, cân tha môn thuyết đa liễu, hữu chủng phân vi, sở dĩ vô luận đa phục tạp đích ngữ ngôn ngã môn đô năng học hội liễu. Nhân thử, học tập anh ngữ tối trọng yếu đích mạc quá vu ngữ ngôn hoàn cảnh.

Ưu ni bối đặc quốc tế giáo dục chuyên chú vu 3~12 tuế ấu nhi anh ngữ huấn luyện, toàn anh văn đích ngữ ngôn hoàn cảnh đặc biệt trọng yếu. Hài tử ấu nhi thời kỳ, chi sở dĩ năng lưu lợi thuyết xuất trung văn, thị nhân vi sinh hoạt tại trung văn đích hoàn cảnh đương trung. Phụ mẫu hòa thân biên đích sở hữu nhân đô tại thuyết trung văn, sở dĩ vi liễu năng hòa tha môn tương xử, bảo bảo dã hội dụng giá chủng ngữ ngôn tiến hành giao lưu. Thiết tưởng hài tử thân biên đích sở hữu nhân thuyết đích đô thị anh ngữ, hài tử hoàn hội thuyết trung văn mạ? Bất hội đích ~~