‘ nhĩ tiểu thời hầu bất khán động họa phiến mạ? ’
Diện đối hữu quan hài tử đích vấn đề, tuy nhiên ngận đa gia trường bất thái tưởng cấp hài tử khán thái đa động họa phiến, đãn đại gia đô thị tòng động họa phiến xuất lai đích! Thùy tiểu thời hầu một hữu kỉ bộ tối hỉ hoan đích động họa phiến ni? Khán đáo phóng học hậu đâu hạ thư bao thông thông đả khai điện thị đích hài tử, phạ thác quá nhất miểu chung đích họa diện đích thời hầu, hữu nhân tựu thuyết động họa phiến chân đích tượng hồng thủy hòa dã thú, bất tri bì quyện địa tồi tàn trứ hài tử, đãn kỳ thật bất nhiên!
Nhất bộ hảo đích động họa phiến năng cú nhượng hài tử thụ ích nhất bối tử, tương tín đại đa sổ đích 90 hậu đô khán quá giá dạng đích nhất bộ động họa phiến ba: 《 vi kỳ thiếu niên 》, giá thị nhất bộ truyện kỳ kịch tình động họa phiến, lí diện bao hàm hiệp, tục, tình tự sự nguyên tố. Nhân vật cá tính tiên minh, trứ mặc tại trung quốc nhân đích hiệp giả phong phạm, trương dương kỳ thủ đích nhất chủng tinh thần, dã khả dĩ thuyết thị vi kỳ tinh thần. Cai kịch thải dụng bình thư thức đích tự sự phong cách, tái dụng tự sự giả đích thân phân gia dĩ bàng bạch quán xuyên toàn kịch, sử cố sự tức thanh tích thông tục hựu cụ hữu văn học phân lượng, cấp nhân tân dĩnh đích cảm giác. Mỗi nhất tập đích kết vĩ đô hội cấp quan chúng thiết kế nhất cá hí khấu, nhượng nhĩ dục bãi bất năng, sử ngận đa bất đổng vi kỳ kỳ lý đích hài tử, đô năng khán đổng kỳ thủ chi gian đích tinh thải đối quyết.
《 vi kỳ thiếu niên 》 đích bá ánh tại nhất định trình độ thượng kích lệ liễu na nhất đại đích hài tử, nhượng hạ vi kỳ giá kiện sự dã biến thành nhất kiện bất tái thị khô táo vô vị nhi thị nhiệt huyết phí đằng đích sự, dã nhượng sổ bất thanh đích thanh thiếu niên khai thủy hạ ý thức đích mô phảng vi kỳ đích nã tử thủ thế, thậm chí nhượng tha môn chủ động tiếp xúc vi kỳ tịnh thả ái thượng vi kỳ. Nhi tại ảnh phiến trung, dã thường hữu kinh điển đích kỳ cục cập kỳ phổ, chủ giác hành vân lưu thủy đích hạ kỳ thủ pháp cấp vô sổ thiếu niên lưu hạ liễu thâm khắc đích ấn tượng. Tại 《 vi kỳ thiếu niên 》 đích ảnh phiến luận đàn trung, hữu hứa đa thiếu niên nhận thức vi kỳ, liễu giải vi kỳ thị tòng giá lí khai thủy đích, dã hứa đa thiếu niên tẩu thượng vi kỳ giá điều đạo lộ đô thị thụ đáo liễu giá bộ ảnh phiến đích ảnh hưởng, thật tại thị chúc vu nhất đại nhân đích vi kỳ khải mông ảnh phiến liễu.
Tác vi lịch sử tối vi du cửu đích nhất chủng kỳ loại du hí, vi kỳ đối hài tử đích ảnh hưởng thị toàn phương vị đích: Bất cận hữu lợi vu trí lực khai phát, dã hữu lợi vu đào dã tình thao, hoàn thiện nhân cách, khả dĩ hữu hiệu địa đề thăng hài tử đích tổng hợp tố dưỡng.
Tuy nhiên vi kỳ đích quy tắc tịnh bất phục tạp, đãn đối hài tử lai thuyết, nhu yếu cụ bị đích điều kiện khả tịnh bất thiếu......
Hài tử việt tảo tiếp xúc vi kỳ việt hảo? Thác! Nhu yếu tuyển đối ‘ mẫn cảm kỳ ’!
Tại hài tử phát dục quá trình trung hữu ngận đa đích ‘ mẫn cảm kỳ ’, đãn thị tịnh bất thị sở hữu đích ‘ mẫn cảm kỳ ’ đô đối tha môn hữu bang trợ, tại bất đồng đích mẫn cảm kỳ thi dĩ tương ứng đích giáo dục, nhi đồng học khởi lai tối dung dịch, hiệu quả dã tối hảo.
Vi kỳ cạnh kỹ loại đích du hí, 4-6 tuế đích thời hầu tiếp xúc thị tối giai thời kỳ. Tại 4-6 tuế giá cá niên linh giai đoạn đích hài tử hoàn thị sổ học khái niệm đích mẫn cảm kỳ, hài tử hữu liễu sổ đích khái niệm, năng tiến hành nhất ta sổ học vận toán.
Giá nhất niên linh đoạn ấu nhi đích tư duy hoạt động hoàn đái hữu minh hiển đích cụ thể hình tượng tính, tư duy hoạt động yếu y kháo cụ thể hình tượng, đãn trừu tượng la tập tư duy năng lực dã dĩ kinh khai thủy manh nha, sở dĩ tòng 4 tuế khai thủy hoặc giả 5 tuế tả hữu, nhất trực đáo tiểu học tất nghiệp, đô khả dĩ toán thị học tập vi kỳ đích mẫn cảm kỳ. Giá cá giai đoạn học tập vi kỳ, thị hảo xử bất đoạn đích!
Diện đối hữu quan hài tử đích vấn đề, tuy nhiên ngận đa gia trường bất thái tưởng cấp hài tử khán thái đa động họa phiến, đãn đại gia đô thị tòng động họa phiến xuất lai đích! Thùy tiểu thời hầu một hữu kỉ bộ tối hỉ hoan đích động họa phiến ni? Khán đáo phóng học hậu đâu hạ thư bao thông thông đả khai điện thị đích hài tử, phạ thác quá nhất miểu chung đích họa diện đích thời hầu, hữu nhân tựu thuyết động họa phiến chân đích tượng hồng thủy hòa dã thú, bất tri bì quyện địa tồi tàn trứ hài tử, đãn kỳ thật bất nhiên!
Nhất bộ hảo đích động họa phiến năng cú nhượng hài tử thụ ích nhất bối tử, tương tín đại đa sổ đích 90 hậu đô khán quá giá dạng đích nhất bộ động họa phiến ba: 《 vi kỳ thiếu niên 》, giá thị nhất bộ truyện kỳ kịch tình động họa phiến, lí diện bao hàm hiệp, tục, tình tự sự nguyên tố. Nhân vật cá tính tiên minh, trứ mặc tại trung quốc nhân đích hiệp giả phong phạm, trương dương kỳ thủ đích nhất chủng tinh thần, dã khả dĩ thuyết thị vi kỳ tinh thần. Cai kịch thải dụng bình thư thức đích tự sự phong cách, tái dụng tự sự giả đích thân phân gia dĩ bàng bạch quán xuyên toàn kịch, sử cố sự tức thanh tích thông tục hựu cụ hữu văn học phân lượng, cấp nhân tân dĩnh đích cảm giác. Mỗi nhất tập đích kết vĩ đô hội cấp quan chúng thiết kế nhất cá hí khấu, nhượng nhĩ dục bãi bất năng, sử ngận đa bất đổng vi kỳ kỳ lý đích hài tử, đô năng khán đổng kỳ thủ chi gian đích tinh thải đối quyết.
《 vi kỳ thiếu niên 》 đích bá ánh tại nhất định trình độ thượng kích lệ liễu na nhất đại đích hài tử, nhượng hạ vi kỳ giá kiện sự dã biến thành nhất kiện bất tái thị khô táo vô vị nhi thị nhiệt huyết phí đằng đích sự, dã nhượng sổ bất thanh đích thanh thiếu niên khai thủy hạ ý thức đích mô phảng vi kỳ đích nã tử thủ thế, thậm chí nhượng tha môn chủ động tiếp xúc vi kỳ tịnh thả ái thượng vi kỳ. Nhi tại ảnh phiến trung, dã thường hữu kinh điển đích kỳ cục cập kỳ phổ, chủ giác hành vân lưu thủy đích hạ kỳ thủ pháp cấp vô sổ thiếu niên lưu hạ liễu thâm khắc đích ấn tượng. Tại 《 vi kỳ thiếu niên 》 đích ảnh phiến luận đàn trung, hữu hứa đa thiếu niên nhận thức vi kỳ, liễu giải vi kỳ thị tòng giá lí khai thủy đích, dã hứa đa thiếu niên tẩu thượng vi kỳ giá điều đạo lộ đô thị thụ đáo liễu giá bộ ảnh phiến đích ảnh hưởng, thật tại thị chúc vu nhất đại nhân đích vi kỳ khải mông ảnh phiến liễu.
Tác vi lịch sử tối vi du cửu đích nhất chủng kỳ loại du hí, vi kỳ đối hài tử đích ảnh hưởng thị toàn phương vị đích: Bất cận hữu lợi vu trí lực khai phát, dã hữu lợi vu đào dã tình thao, hoàn thiện nhân cách, khả dĩ hữu hiệu địa đề thăng hài tử đích tổng hợp tố dưỡng.
Tuy nhiên vi kỳ đích quy tắc tịnh bất phục tạp, đãn đối hài tử lai thuyết, nhu yếu cụ bị đích điều kiện khả tịnh bất thiếu......
Hài tử việt tảo tiếp xúc vi kỳ việt hảo? Thác! Nhu yếu tuyển đối ‘ mẫn cảm kỳ ’!
Tại hài tử phát dục quá trình trung hữu ngận đa đích ‘ mẫn cảm kỳ ’, đãn thị tịnh bất thị sở hữu đích ‘ mẫn cảm kỳ ’ đô đối tha môn hữu bang trợ, tại bất đồng đích mẫn cảm kỳ thi dĩ tương ứng đích giáo dục, nhi đồng học khởi lai tối dung dịch, hiệu quả dã tối hảo.
Vi kỳ cạnh kỹ loại đích du hí, 4-6 tuế đích thời hầu tiếp xúc thị tối giai thời kỳ. Tại 4-6 tuế giá cá niên linh giai đoạn đích hài tử hoàn thị sổ học khái niệm đích mẫn cảm kỳ, hài tử hữu liễu sổ đích khái niệm, năng tiến hành nhất ta sổ học vận toán.
Giá nhất niên linh đoạn ấu nhi đích tư duy hoạt động hoàn đái hữu minh hiển đích cụ thể hình tượng tính, tư duy hoạt động yếu y kháo cụ thể hình tượng, đãn trừu tượng la tập tư duy năng lực dã dĩ kinh khai thủy manh nha, sở dĩ tòng 4 tuế khai thủy hoặc giả 5 tuế tả hữu, nhất trực đáo tiểu học tất nghiệp, đô khả dĩ toán thị học tập vi kỳ đích mẫn cảm kỳ. Giá cá giai đoạn học tập vi kỳ, thị hảo xử bất đoạn đích!
