Nhàn thời “Xoát nhất xoát”, ngẫu nhĩ “Khán nhất khán”, tùy thủ “Phách nhất phách”…… Vị thành niên nhân thị võng lạc thời đại nguyên trụ dân, hỗ liên võng tại bang trợ kỳ thành trường, phong phú kỳ sinh hoạt phương diện phát huy trứ trọng yếu tác dụng, đãn tùy chi sản sinh đích võng lạc trầm mê vấn đề dã dẫn khởi nhân môn đam ưu: Si mê thượng võng, vị thành niên nhân lãng phí đại lượng học tập thời gian, hoàn diện lâm đa trọng phong hiểm —— nhất ta ứng dụng nhuyễn kiện vi mưu thủ bạo lợi, tương bất lương tín tức hướng vị thành niên nhân truyện bá, dụ đạo trầm mê.
Vi bảo hộ vị thành niên nhân kiện khang thành trường, võng lạc bình đài phân phân thượng tuyến “Thanh thiếu niên mô thức” hoặc “Phòng trầm mê” hệ thống. Tha môn đích thật tế hiệu quả như hà? Chẩm dạng canh hảo dẫn đạo vị thành niên nhân khoa học dụng võng?
Thủ cơ thành liễu “Du hí chuyên dụng”
“Cương phóng thử giả, hài tử tựu phao tại võng thượng ngoạn du hí, chẩm ma duệ đô duệ bất xuất lai.” Giá ta thiên, hà bắc tỉnh thạch gia trang thị đích hoàng tiên sinh sầu phôi liễu. Mỗi thiên hạ ban hồi gia, đô khán đáo hài tử tại điện não trác tiền đả du hí. “Ngã môn vi hài tử liệt liễu nhất cá ‘ thử kỳ hộ ngoại hoạt động kế hoa ’, hài tử một nhất đinh điểm hưng thú, chỉ tưởng đả du hí, ngã nhất khí chi hạ, bả võng tuyến bạt liễu.” Hoàng tiên sinh bão oán, hài tử thái nan quản liễu, vi bạt võng tuyến giá sự nhi, dĩ cân tha “Lãnh chiến” liễu nhất cá tinh kỳ.
Bắc kinh thị dân lý nữ sĩ dã ngận nháo tâm. Tha hòa trượng phu nhất cá tại ngân hành công tác, nhất cá cung chức vu chứng khoán công tư, bình nhật lí mang đắc bất khả khai giao, thượng tiểu học đích hài tử chủ yếu giao cấp lão nhân chiếu khán. Vi thử giả tại tuyến học tập phương tiện, phu thê lưỡng cấp hài tử mãi liễu nhất bộ thủ cơ, bình mạc thượng phương hoàn thiếp liễu 4 cá tự —— “Học tập chuyên dụng”.
Một tưởng đáo, “Học tập chuyên dụng” ngận khoái biến thành liễu “Du hí chuyên dụng”. “Lão nhân bất hội dụng trí năng thủ cơ, đối hài tử tại võng thượng tố thập ma bất thái liễu giải. Yếu bất thị vấn ngã môn ‘ hài tử trành trứ thủ cơ nhất khán tựu thị ba tiểu thời, thị bất thị đối nhãn tình bất thái hảo ’, ngã môn đô một phát giác sự tình đích nghiêm trọng tính.” Lý nữ sĩ thuyết, tha hòa trượng phu kiểm tra liễu nhất hạ hài tử đích thủ cơ, phát hiện dĩ an trang liễu thập kỉ khoản du hí nhuyễn kiện, hữu đích trướng hào chú sách nhân cánh nhiên thị hài tử gia gia. Nguyên lai, hài tử thâu thâu nã lai gia gia đích thân phân chứng, hoàn dĩ cấp gia gia phách chiếu đích danh nghĩa, tiến hành nhân kiểm thức biệt, hoàn thành thật danh chú sách trình tự.
Như kim, hỗ liên võng dĩ thành vi vị thành niên nhân ngu nhạc, hưu nhàn đích trọng yếu công cụ, võng lạc trầm mê vấn đề nhật xu nghiêm tuấn. Do cộng thanh đoàn trung ương duy hộ thanh thiếu niên quyền ích bộ hòa trung quốc hỗ liên võng lạc tín tức trung tâm liên hợp phát bố đích 《 đệ 5 thứ toàn quốc vị thành niên nhân hỗ liên võng sử dụng tình huống điều tra báo cáo 》 hiển kỳ, tiểu học giai đoạn đích vị thành niên nhân hỗ liên võng phổ cập suất dĩ đạt 95% dĩ thượng, ngoạn thủ cơ du hí đích vị thành niên võng dân bỉ lệ đạt đáo 62.8%. Vị thành niên võng dân trung nhận vi tự kỷ phi thường y lại hoặc bỉ giác y lại hỗ liên võng đích bỉ lệ vi 20.2%. Lánh nhất hạng điều tra hiển kỳ, 33.4% đích thanh thiếu niên đối “Ngã bất năng nhẫn thụ một hữu thủ cơ” biểu kỳ đồng ý.
“Phòng trầm mê” phòng bất thắng phòng
Vi giải quyết võng lạc trầm mê vấn đề, các loại hỗ liên võng bình đài đô thượng tuyến liễu “Thanh thiếu niên mô thức” hoặc “Phòng trầm mê” hệ thống.
Cư liễu giải, giá loại hệ thống phát nhận vu 2019 niên do quốc gia võng tín bạn khiên đầu, tại nhất ta võng lạc bình đài thí điểm thượng tuyến đích “Thanh thiếu niên phòng trầm mê hệ thống”. Hậu lai hành nghiệp nội xuất hiện đích “Vị thành niên nhân mô thức” “Phòng trầm mê mô thức”, tuy nhiên khiếu pháp, hình thái các dị, đãn hữu trứ minh hiển đích cộng tính đặc chinh, bao quát hạn chế sử dụng thời gian, giảm thiếu sung trị đả thưởng đẳng sử dụng công năng, quá lự bất thích hợp vị thành niên nhân quan khán đích nội dung đẳng.
Ký giả hạ tái liễu sổ thập cá ứng dụng giác vi quảng phiếm đích du hí cập ngu nhạc loại nhuyễn kiện, phát hiện toàn bộ đô hữu “Phòng trầm mê” hệ thống. Bỉ như, tại mỗ trực bá bình đài, đả khai “Thiết trí” thái đan tựu khả dĩ trực tiếp khai khải “Thanh thiếu niên mô thức”, hạn chế mỗi thiên tối trường sử dụng thời gian, thả vô pháp tiến hành đả thưởng, sung trị, đề hiện đẳng thao tác. Dụng hộ khai thông, quan bế thanh thiếu niên mô thức quân nhu thâu nhập mật mã.
Nhiên nhi, bất thiếu gia trường biểu kỳ, “Phòng trầm mê” hệ thống tuy hữu nhất định hiệu quả, hài tử thượng võng thời gian xác thật giảm thiếu liễu, đãn đối nhất ta bất phục quản đích “Hùng hài tử” lai thuyết, nhưng nhiên phòng bất thắng phòng.
“Hài tử tổng năng tưởng phương thiết pháp nhiễu quá hạn chế, đan bằng nhất cá ‘ phòng trầm mê ’ hệ thống, ngận nan triệt để tiêu trừ hài tử đối võng lạc đích y lại.” Bắc kinh thị triều dương khu cư dân trương nữ sĩ thuyết, “Bất tri đạo hài tử chẩm ma thâu khán đáo ngã thiết trí đích mật mã, trực tiếp bả ‘ thanh thiếu niên mô thức ’ quan bế liễu, hoàn hữu đích bình đài tẫn quản thiết trí liễu ‘ thanh thiếu niên mô thức ’, đãn chỉ yếu bả APP tá tái trọng trang, tựu năng khôi phục nguyên thủy mô thức, khinh tùng nhiễu quá hạn chế.”
Ký giả điều tra phát hiện, mục tiền bộ phân đại hình võng lạc bình đài kiến lập liễu “Phòng trầm mê” hệ thống chủ động xúc phát cơ chế —— khả thông quá địa lý vị trí phán định, dụng hộ hành vi phân tích đẳng kỹ thuật thủ đoạn, chân biệt vị thành niên dụng hộ, nhiên hậu tự động thiết hoán đáo thanh thiếu niên mô thức, đãn đa sổ bình đài đô hoàn xử vu thủ động khải dụng trạng thái, vô pháp hữu hiệu thức biệt dụng hộ thị phủ “Vị thành niên”. Hữu ta ứng dụng nhuyễn kiện thậm chí đả trứ khả nhiễu quá “Thanh thiếu niên mô thức” đích kỳ hào, dụ đạo vị thành niên nhân sung trị, giá ta tước giảm liễu “Thanh thiếu niên mô thức” đích bảo hộ tác dụng.
Trừ liễu võng lạc bình đài bổn thân đích lậu động, bộ phân giam hộ nhân võng lạc tố dưỡng khuyết thất, dã thị vị thành niên nhân nhiễu quá “Phòng trầm mê” hệ thống đích nguyên nhân chi nhất.
Hữu võng lạc bình đài thống kế, vị thành niên nhân mạo dụng thành niên nhân trướng hộ trung, siêu lục thành trướng hộ hữu gia trường bang trợ thông quá nhân kiểm thức biệt đích tình huống. Tức nhân kiểm thức biệt do trướng hào thật danh nhân ( thành niên nhân ) nghiệm chứng thông quá, giá thuyết minh ngận đa gia trường thị tri đạo hòa nhất định trình độ thượng duẫn hứa hài tử ngoạn du hí đích.
Trung quốc xã hội khoa học viện đại học hỗ liên võng pháp trị nghiên cứu trung tâm chấp hành chủ nhậm lưu hiểu xuân nhận vi, gia trường thị bảo hộ vị thành niên nhân đích đệ nhất đạo phòng tuyến, ứng chủ động liễu giải vị thành niên nhân trướng hào hòa sử dụng mô thức trung khả dĩ tiến hành đích quyền hạn thiết trí, căn cư hài tử đặc điểm tiến hành tuyển trạch hòa thiết trí.
Kí nhu “Đổ”, dã yếu “Sơ”
Mục tiền, vị thành niên nhân dụng võng đê linh hóa xu thế dũ phát minh hiển. Hữu điều tra hiển kỳ, “A thế đại” ( 2010 niên hậu xuất sinh quần thể ) canh tảo địa tiếp xúc hỗ liên võng, sinh hoạt đích sổ tự hóa trình độ canh cao. Đại bộ phân vị thành niên nhân tại thượng tiểu học tiền tựu khai thủy sử dụng hỗ liên võng, thả xuất sinh thời gian việt vãn, cai bỉ lệ tựu việt cao.
Vi liễu thiết thật bảo hộ hảo vị thành niên nhân, châm đối “Phòng trầm mê” hệ thống trung đích nhất ta kỹ thuật lậu động, quốc gia hữu quan bộ môn bất đoạn gia đại giam quản lực độ, phát bố 《 quan vu phòng chỉ vị thành niên nhân trầm mê võng lạc du hí đích thông tri 》 đẳng nhất hệ liệt văn kiện, đối vị thành niên nhân du hí thời gian hòa tiêu phí đẳng phương diện đề xuất minh xác quy định.
Nhất ta hỗ liên võng xí nghiệp dã tại tham cứu như hà kiến lập khởi hành chi hữu hiệu đích cải tiến thố thi. Như khoách đại nhân kiểm thức biệt kỹ thuật đích ứng dụng, giải quyết “Hài tử mạo dụng gia trường thân phân tín tức nhiễu quá giam quản” đích thống điểm. Diện đối gia trường khổ não đích “Thối xuất tá tái hậu trọng tân tiến nhập tựu hội lệnh mô thức thất hiệu” vấn đề, hữu đích bình đài khai thủy điều chỉnh, đương trướng hào dĩ tại “Thanh thiếu niên mô thức” trạng thái hạ, tức sử tá tái trọng trang hoặc thị đăng lục bất đồng chung đoan thiết bị hoặc thao tác hệ thống, đô hội cường chế tiến nhập “Thanh thiếu niên mô thức”.
Bất cửu tiền, đằng tấn du hí thăng cấp thượng tuyến liễu “Phòng trầm mê tứ kiện sáo” quản lý công cụ, hàm cái “Nhất kiện cấm ngoạn cấm sung” “Tự ngã trướng hào quản lý” “Lục sắc thủ cơ thượng báo” dĩ cập “Nhất kiện bình tế mạch sinh nhân” tứ đại công năng. Giá thị đằng tấn du hí tại thật danh nhận chứng, hạn thời hạn sung, nhân kiểm thức biệt đẳng “Phòng trầm mê” cử thố cơ sở thượng, thôi xuất đích canh vi tế hóa đích “Phòng trầm mê” công năng.
Bất nan phát hiện, vi nhiễu “Phòng trầm mê” hệ thống đích kỹ thuật thiết trí chính tại biến đắc dũ phát tinh tế, đãn thố thi thiên vạn điều, hiệu quả đệ nhất điều. Chuyên gia nhận vi, “Đổ sơ kết hợp” thị vị lai “Phòng trầm mê” nhu yếu nỗ lực đích phương hướng. Thủ đô kinh tế mậu dịch đại học đặc đại thành thị kinh tế xã hội phát triển nghiên cứu viện phó viện trường quách viện viện đề xuất, châm đối vị thành niên nhân “Xúc võng” phương thức đa dạng hóa đích đặc điểm, ứng cai bảo hộ dữ sơ đạo tịnh cử, thật hiện võng lạc bả quan đích tinh chuẩn hóa, đồng thời đại lực khai triển “Công năng tính du hí” nghiên phát, thôi động du hí tại giáo dục, khoa phổ, chức nghiệp huấn luyện, văn hóa tố dưỡng bồi dục đẳng xã hội giới trị lĩnh vực đích hữu hiệu ứng dụng, thật hiện nhân trị cơ trị, hiệp đồng cộng trị.
Vi bảo hộ vị thành niên nhân kiện khang thành trường, võng lạc bình đài phân phân thượng tuyến “Thanh thiếu niên mô thức” hoặc “Phòng trầm mê” hệ thống. Tha môn đích thật tế hiệu quả như hà? Chẩm dạng canh hảo dẫn đạo vị thành niên nhân khoa học dụng võng?
Thủ cơ thành liễu “Du hí chuyên dụng”
“Cương phóng thử giả, hài tử tựu phao tại võng thượng ngoạn du hí, chẩm ma duệ đô duệ bất xuất lai.” Giá ta thiên, hà bắc tỉnh thạch gia trang thị đích hoàng tiên sinh sầu phôi liễu. Mỗi thiên hạ ban hồi gia, đô khán đáo hài tử tại điện não trác tiền đả du hí. “Ngã môn vi hài tử liệt liễu nhất cá ‘ thử kỳ hộ ngoại hoạt động kế hoa ’, hài tử một nhất đinh điểm hưng thú, chỉ tưởng đả du hí, ngã nhất khí chi hạ, bả võng tuyến bạt liễu.” Hoàng tiên sinh bão oán, hài tử thái nan quản liễu, vi bạt võng tuyến giá sự nhi, dĩ cân tha “Lãnh chiến” liễu nhất cá tinh kỳ.
Bắc kinh thị dân lý nữ sĩ dã ngận nháo tâm. Tha hòa trượng phu nhất cá tại ngân hành công tác, nhất cá cung chức vu chứng khoán công tư, bình nhật lí mang đắc bất khả khai giao, thượng tiểu học đích hài tử chủ yếu giao cấp lão nhân chiếu khán. Vi thử giả tại tuyến học tập phương tiện, phu thê lưỡng cấp hài tử mãi liễu nhất bộ thủ cơ, bình mạc thượng phương hoàn thiếp liễu 4 cá tự —— “Học tập chuyên dụng”.
Một tưởng đáo, “Học tập chuyên dụng” ngận khoái biến thành liễu “Du hí chuyên dụng”. “Lão nhân bất hội dụng trí năng thủ cơ, đối hài tử tại võng thượng tố thập ma bất thái liễu giải. Yếu bất thị vấn ngã môn ‘ hài tử trành trứ thủ cơ nhất khán tựu thị ba tiểu thời, thị bất thị đối nhãn tình bất thái hảo ’, ngã môn đô một phát giác sự tình đích nghiêm trọng tính.” Lý nữ sĩ thuyết, tha hòa trượng phu kiểm tra liễu nhất hạ hài tử đích thủ cơ, phát hiện dĩ an trang liễu thập kỉ khoản du hí nhuyễn kiện, hữu đích trướng hào chú sách nhân cánh nhiên thị hài tử gia gia. Nguyên lai, hài tử thâu thâu nã lai gia gia đích thân phân chứng, hoàn dĩ cấp gia gia phách chiếu đích danh nghĩa, tiến hành nhân kiểm thức biệt, hoàn thành thật danh chú sách trình tự.
Như kim, hỗ liên võng dĩ thành vi vị thành niên nhân ngu nhạc, hưu nhàn đích trọng yếu công cụ, võng lạc trầm mê vấn đề nhật xu nghiêm tuấn. Do cộng thanh đoàn trung ương duy hộ thanh thiếu niên quyền ích bộ hòa trung quốc hỗ liên võng lạc tín tức trung tâm liên hợp phát bố đích 《 đệ 5 thứ toàn quốc vị thành niên nhân hỗ liên võng sử dụng tình huống điều tra báo cáo 》 hiển kỳ, tiểu học giai đoạn đích vị thành niên nhân hỗ liên võng phổ cập suất dĩ đạt 95% dĩ thượng, ngoạn thủ cơ du hí đích vị thành niên võng dân bỉ lệ đạt đáo 62.8%. Vị thành niên võng dân trung nhận vi tự kỷ phi thường y lại hoặc bỉ giác y lại hỗ liên võng đích bỉ lệ vi 20.2%. Lánh nhất hạng điều tra hiển kỳ, 33.4% đích thanh thiếu niên đối “Ngã bất năng nhẫn thụ một hữu thủ cơ” biểu kỳ đồng ý.
“Phòng trầm mê” phòng bất thắng phòng
Vi giải quyết võng lạc trầm mê vấn đề, các loại hỗ liên võng bình đài đô thượng tuyến liễu “Thanh thiếu niên mô thức” hoặc “Phòng trầm mê” hệ thống.
Cư liễu giải, giá loại hệ thống phát nhận vu 2019 niên do quốc gia võng tín bạn khiên đầu, tại nhất ta võng lạc bình đài thí điểm thượng tuyến đích “Thanh thiếu niên phòng trầm mê hệ thống”. Hậu lai hành nghiệp nội xuất hiện đích “Vị thành niên nhân mô thức” “Phòng trầm mê mô thức”, tuy nhiên khiếu pháp, hình thái các dị, đãn hữu trứ minh hiển đích cộng tính đặc chinh, bao quát hạn chế sử dụng thời gian, giảm thiếu sung trị đả thưởng đẳng sử dụng công năng, quá lự bất thích hợp vị thành niên nhân quan khán đích nội dung đẳng.
Ký giả hạ tái liễu sổ thập cá ứng dụng giác vi quảng phiếm đích du hí cập ngu nhạc loại nhuyễn kiện, phát hiện toàn bộ đô hữu “Phòng trầm mê” hệ thống. Bỉ như, tại mỗ trực bá bình đài, đả khai “Thiết trí” thái đan tựu khả dĩ trực tiếp khai khải “Thanh thiếu niên mô thức”, hạn chế mỗi thiên tối trường sử dụng thời gian, thả vô pháp tiến hành đả thưởng, sung trị, đề hiện đẳng thao tác. Dụng hộ khai thông, quan bế thanh thiếu niên mô thức quân nhu thâu nhập mật mã.
Nhiên nhi, bất thiếu gia trường biểu kỳ, “Phòng trầm mê” hệ thống tuy hữu nhất định hiệu quả, hài tử thượng võng thời gian xác thật giảm thiếu liễu, đãn đối nhất ta bất phục quản đích “Hùng hài tử” lai thuyết, nhưng nhiên phòng bất thắng phòng.
“Hài tử tổng năng tưởng phương thiết pháp nhiễu quá hạn chế, đan bằng nhất cá ‘ phòng trầm mê ’ hệ thống, ngận nan triệt để tiêu trừ hài tử đối võng lạc đích y lại.” Bắc kinh thị triều dương khu cư dân trương nữ sĩ thuyết, “Bất tri đạo hài tử chẩm ma thâu khán đáo ngã thiết trí đích mật mã, trực tiếp bả ‘ thanh thiếu niên mô thức ’ quan bế liễu, hoàn hữu đích bình đài tẫn quản thiết trí liễu ‘ thanh thiếu niên mô thức ’, đãn chỉ yếu bả APP tá tái trọng trang, tựu năng khôi phục nguyên thủy mô thức, khinh tùng nhiễu quá hạn chế.”
Ký giả điều tra phát hiện, mục tiền bộ phân đại hình võng lạc bình đài kiến lập liễu “Phòng trầm mê” hệ thống chủ động xúc phát cơ chế —— khả thông quá địa lý vị trí phán định, dụng hộ hành vi phân tích đẳng kỹ thuật thủ đoạn, chân biệt vị thành niên dụng hộ, nhiên hậu tự động thiết hoán đáo thanh thiếu niên mô thức, đãn đa sổ bình đài đô hoàn xử vu thủ động khải dụng trạng thái, vô pháp hữu hiệu thức biệt dụng hộ thị phủ “Vị thành niên”. Hữu ta ứng dụng nhuyễn kiện thậm chí đả trứ khả nhiễu quá “Thanh thiếu niên mô thức” đích kỳ hào, dụ đạo vị thành niên nhân sung trị, giá ta tước giảm liễu “Thanh thiếu niên mô thức” đích bảo hộ tác dụng.
Trừ liễu võng lạc bình đài bổn thân đích lậu động, bộ phân giam hộ nhân võng lạc tố dưỡng khuyết thất, dã thị vị thành niên nhân nhiễu quá “Phòng trầm mê” hệ thống đích nguyên nhân chi nhất.
Hữu võng lạc bình đài thống kế, vị thành niên nhân mạo dụng thành niên nhân trướng hộ trung, siêu lục thành trướng hộ hữu gia trường bang trợ thông quá nhân kiểm thức biệt đích tình huống. Tức nhân kiểm thức biệt do trướng hào thật danh nhân ( thành niên nhân ) nghiệm chứng thông quá, giá thuyết minh ngận đa gia trường thị tri đạo hòa nhất định trình độ thượng duẫn hứa hài tử ngoạn du hí đích.
Trung quốc xã hội khoa học viện đại học hỗ liên võng pháp trị nghiên cứu trung tâm chấp hành chủ nhậm lưu hiểu xuân nhận vi, gia trường thị bảo hộ vị thành niên nhân đích đệ nhất đạo phòng tuyến, ứng chủ động liễu giải vị thành niên nhân trướng hào hòa sử dụng mô thức trung khả dĩ tiến hành đích quyền hạn thiết trí, căn cư hài tử đặc điểm tiến hành tuyển trạch hòa thiết trí.
Kí nhu “Đổ”, dã yếu “Sơ”
Mục tiền, vị thành niên nhân dụng võng đê linh hóa xu thế dũ phát minh hiển. Hữu điều tra hiển kỳ, “A thế đại” ( 2010 niên hậu xuất sinh quần thể ) canh tảo địa tiếp xúc hỗ liên võng, sinh hoạt đích sổ tự hóa trình độ canh cao. Đại bộ phân vị thành niên nhân tại thượng tiểu học tiền tựu khai thủy sử dụng hỗ liên võng, thả xuất sinh thời gian việt vãn, cai bỉ lệ tựu việt cao.
Vi liễu thiết thật bảo hộ hảo vị thành niên nhân, châm đối “Phòng trầm mê” hệ thống trung đích nhất ta kỹ thuật lậu động, quốc gia hữu quan bộ môn bất đoạn gia đại giam quản lực độ, phát bố 《 quan vu phòng chỉ vị thành niên nhân trầm mê võng lạc du hí đích thông tri 》 đẳng nhất hệ liệt văn kiện, đối vị thành niên nhân du hí thời gian hòa tiêu phí đẳng phương diện đề xuất minh xác quy định.
Nhất ta hỗ liên võng xí nghiệp dã tại tham cứu như hà kiến lập khởi hành chi hữu hiệu đích cải tiến thố thi. Như khoách đại nhân kiểm thức biệt kỹ thuật đích ứng dụng, giải quyết “Hài tử mạo dụng gia trường thân phân tín tức nhiễu quá giam quản” đích thống điểm. Diện đối gia trường khổ não đích “Thối xuất tá tái hậu trọng tân tiến nhập tựu hội lệnh mô thức thất hiệu” vấn đề, hữu đích bình đài khai thủy điều chỉnh, đương trướng hào dĩ tại “Thanh thiếu niên mô thức” trạng thái hạ, tức sử tá tái trọng trang hoặc thị đăng lục bất đồng chung đoan thiết bị hoặc thao tác hệ thống, đô hội cường chế tiến nhập “Thanh thiếu niên mô thức”.
Bất cửu tiền, đằng tấn du hí thăng cấp thượng tuyến liễu “Phòng trầm mê tứ kiện sáo” quản lý công cụ, hàm cái “Nhất kiện cấm ngoạn cấm sung” “Tự ngã trướng hào quản lý” “Lục sắc thủ cơ thượng báo” dĩ cập “Nhất kiện bình tế mạch sinh nhân” tứ đại công năng. Giá thị đằng tấn du hí tại thật danh nhận chứng, hạn thời hạn sung, nhân kiểm thức biệt đẳng “Phòng trầm mê” cử thố cơ sở thượng, thôi xuất đích canh vi tế hóa đích “Phòng trầm mê” công năng.
Bất nan phát hiện, vi nhiễu “Phòng trầm mê” hệ thống đích kỹ thuật thiết trí chính tại biến đắc dũ phát tinh tế, đãn thố thi thiên vạn điều, hiệu quả đệ nhất điều. Chuyên gia nhận vi, “Đổ sơ kết hợp” thị vị lai “Phòng trầm mê” nhu yếu nỗ lực đích phương hướng. Thủ đô kinh tế mậu dịch đại học đặc đại thành thị kinh tế xã hội phát triển nghiên cứu viện phó viện trường quách viện viện đề xuất, châm đối vị thành niên nhân “Xúc võng” phương thức đa dạng hóa đích đặc điểm, ứng cai bảo hộ dữ sơ đạo tịnh cử, thật hiện võng lạc bả quan đích tinh chuẩn hóa, đồng thời đại lực khai triển “Công năng tính du hí” nghiên phát, thôi động du hí tại giáo dục, khoa phổ, chức nghiệp huấn luyện, văn hóa tố dưỡng bồi dục đẳng xã hội giới trị lĩnh vực đích hữu hiệu ứng dụng, thật hiện nhân trị cơ trị, hiệp đồng cộng trị.
