Thành nhân học âm nhạc: Điện tử cầm thật chiến cơ sở giáo trình
“Thành nhân học âm nhạc” hệ liệt đồ thư thị châm đối thành nhân âm nhạc ái hảo giả học tập đặc điểm, học tập tập quán nhi lượng thân biên tả đích nhất sáo biên học biên luyện đích thật chiến nhập môn giáo trình. Bổn thư thị “Thành nhân học âm nhạc” hệ liệt đồ thư trung đích nhất bổn, vi mãn túc thành nhân âm nhạc ái hảo giả chưởng ác điện tử cầm đích đạn tấu tri thức nhi biên tả. Bổn thư tương điện tử cầm học tập phân vi 4 cá giai đoạn, đệ 1 giai đoạn giảng giải liễu hữu thủ đích đạn tấu kỹ xảo cập trung âm khu đích 7 cá âm phù, tịnh thông quá kinh điển ca khúc thật chiến củng cố trung âm khu đích tri thức; đệ 2 giai đoạn giảng giải liễu tả thủ đích đạn tấu kỹ xảo, đê âm khu đích 7 cá âm phù cập thường dụng đích âm nhạc phù hào, thông quá kinh điển lão ca thật chiến củng cố đê âm khu đích tri thức; đệ 3 giai đoạn giảng giải liễu điện tử cầm đạn tấu đích tiến giai tri thức, bao quát song thủ đích đạn tấu kỹ xảo, hòa huyền dữ bạn tấu, kỳ tha thường dụng đích âm nhạc tiêu ký; đệ 4 giai đoạn giảng giải liễu song thủ đích đạn tấu kỹ xảo, cao âm khu đích 7 cá âm phù cập bất đồng tiết tấu đích song thủ luyện tập, thông quá lưu hành ca khúc thật chiến củng cố cao âm khu đích tri thức. Tại học tập đích quá trình trung, độc giả khả dĩ thông quá tảo miêu phong để nhị duy mã, hoạch thủ phụ tặng đích thị tần, biên học biên khán. Bổn thư giáo học nội dung dữ luyện tập hoàn tiết thiết kế tân dĩnh, tương chuyên nghiệp đích tri thức giảng giải dung vu cơ sở điện tử cầm đạn tấu luyện tập đề cao đích quá trình trung, văn tự khinh tùng giản khiết, nội dung tuần tự tiệm tiến, tịnh dụng song sắc đồ giải đích triển kỳ phương thức, nhượng thành nhân âm nhạc ái hảo giả khả dĩ khoái tốc, vô chướng ngại địa chưởng ác điện tử cầm đích đạn tấu tri thức, tăng gia học tập tín tâm, kích phát học tập tiềm lực, hoạch đắc thành tựu cảm. Bổn thư thích hợp thành nhân âm nhạc ái hảo giả duyệt độc, dã khả dĩ tác vi âm nhạc bồi huấn học giáo cập tương quan chuyên nghiệp đích giáo tài sử dụng.