| Advertising in the Moroccan press. |
![Sudoc [ABES], France](https://viaf.org/viaf/images/flags/SUDOC.png "Sudoc [ABES], France")
|
| Approche communicationnelle dans l'enseignement du français de spécialiste (tourisme) en Thaïlande |
|
| Aspects analytiques de l'énoncé proverbial à Marrakech |
|
| Aspects culturels dans la traduction des textes littéraires |
|
| Billankoursk |
|
| Bon appétit Suzy ! : l'imagier multilingue |
|
| UN "CODE-SWITCHING" ALGERIEN : LE PARLER DE TIZI-OUZOU |
|
| Communicative approach in teaching french language for specific purpose (tourism) in Thailand. |
|
| The connection situation-discourse-interaction in the context of didactic dialogue : analysis of some dialogue's situations in French language class in Morroco. |
|
| CONTACT DES LANGUES AU MAROC : EMPRUNTS LINGUISTIQUES DE L'ARABE MAROCAIN AU FRANCAIS : APPROCHE SOCIOLINGUISTIQUE |
|
| Creación de libros artísticos con niños |
|
| Creating Art Books with Children |
|
| Cultural aspects of the translation of literary texts. |
|
| Ddescription of the verbal systems of akan and French : towards an integrated approach to language teaching. |
|
| Description des systèmes verbaux de l'akan et du français : vers une pédagogie intégrée |
|
| Doğuşu Vanilya'nin |
|
| d'r grenzlos Bürehof |
|
| dr Puurehof ohni Gränze |
|
| Erreurs et difficultés en français rencontrées par des étudiants thaïlandais au niveau universitaire, à partir de l'analyse des productions écrites |
|
| Fasnacht lacht |
|
| Le français de la région lilloise |
|
| Geburt von Vanille |
|
| Grenzenlose Bauernhof |
|
| Hayvanat bahçesiiiiii |
|
| Hibou enchanté |
|
| Histoire du capitalisme, 1500-1980 |
|
| Idioms in teaching French as foreign language : similarities and differences in Turkisch and French. |
|
| Impact de la télévision dans le processus d'acquisition du français langue étrangère par de jeunes élèves marocains de 10 à 13 ans : compréhension et restitution du film d'animation |
|
| The impact of the TV in the process of French foreign language acquisition by the young Moroccan pupils from 10 to 13 : comprehension and restitution of the animation film. |
|
| Les interactions de type administratif : stratégies de demande au Pérou |
|
| Jardin sauvage |
|
| Joyeuses Pâques ! = Frohe Ostern ! = Frohi Oschtra ! |
|
| Künstlerbücher mit Kindern gestalten |
|
| LANGUAGE CONTACT IN MOROCCO : THE LINGUISTIC BORROWINGS FROM MOROCCAN ARABIC TO FRENCH : SOCIOLINGUISTIC APPROACH. |
|
| Linguistique et "facteurs externes" ? |
|
| Les locutions idiomatiques imagées dans l'enseignement du F.L.E. : analogies et divergences en français et en turc |
|
| [Mélanges offerts à Henriette Walter |
|
| Mon jardin des langues : français, allemand, alsacien : l'imagier trilingue avec CD = Mein Sprachgarten : Französisch, Deutsch, Elsässisch |
|
| La naissance de Vanille = Vanilla's birth |
|
| Organisation thématique et qualité textuelle une analyse des difficultés rencontrées par des éleves ingénieurs francophones lorsqu'ils rédigent en anglais |
|
| La Phrase : de la linguistique à la pédagogie : journée d'études, 20 octobre 1982, [Paris] |
|
| La publicité dans la presse écrite marocaine |
|
| Récit oral et écrit chez les élèves marocains de la cinquième année primaire : analyse et comparaison de leurs compétences linguistiques et textuelles |
|
| Le rôle des connaissances linguistiques et métalinguistiques antérieures dans l'apprentissage d'une langue étrangère |
|
| The role of previous linguistic and metalinguistic knowledge in foreign language learning. |
|
| Techniques d'artistes pour livres d'enfants |
|
| Thematic organisation and text quality : an analysis of certain difficulties encountered by French engineering students when writing in English. |
|
| Zoooooo |
|
Preferred Forms
