Âm nhạc

Âm nhạc,Thị nhất chủngThanh âmCáNghệ thuật.Âm nhạc cá định nghĩa hiện tại hoàn hữu man kích liệt cá tranh nghị, phất quá nhất bàn dụng khả dĩ nhất hệ liệt đối vu hữu thanh, mô thanh cá thần quang tính cá tổ chức, nhi thả hàm hữu phất đồng âm giai cáTiết tấu,Toàn luậtTháp trứHòa thanhLai giải thích.

Bỉ giác lai thuyết, lặc sở hữu nghệ thuật loại hình lí hướng, âm nhạc thị nhất chủng đỉnh trừu tượng cá nghệ thuật.

Âm nhạc khả dĩ thông quá phất đồng cá phương thức lai thể nghiệm, truyện thống cá phương thức cá thị đáo hiện tràng thínhÂm nhạc giaCá biểu diễn. Hiện tràng âm nhạc dã năng cú tòngLạt báCânĐiện thị cơLai bá phóng, cai chủng phương thức canh tiếp cận thínhLục âmTháp trứ khánLục tượng.Hữu cá thần quang hiện tràngBiểu diễnDã khả năng cân nhất ta sự tiên tố hảo cá lục âm hỗn hợp, bỉ nhưDJDụngXướng phiếnTố xuất cá ma sát thanh. Đương nhiên, dã khả dĩ chế tác tự kỷ cá âm nhạc, thông quáCa xướng,ĐạnNhạc khíHoặc giảTác khúc.

Nhĩ lung cá nhân dã khả dĩ thông quá cảm giác tự kỷ cá thân thể cá chấn động lai thể nghiệm âm nhạc, đỉnh hữu danh cá lung cá âm nhạc gia thị bối đa phân, kỳ tuyệt đại bộ phân trứ danh cá tác phẩm đô thị lặc cừ khai thủy tang thất thính lực hậu tả cá.

Như quả nông tưởng học âm nhạc cá thoại, khả dĩ khứ thượng âm nhạc khóa. Âm nhạc học thị nhất cá lịch sử cá khoa học, chuyên môn lai nghiên cứu âm nhạc cá quảng khoát lĩnh vực, lí hướng bao quát âm nhạc lý luận tháp trứ âm nhạc lịch sử.

Âm nhạc tác vi nhất môn cổ lão cá nghệ thuật, các cá văn hóa dã hữu độc đặc cá âm nhạc hệ thống, dân tộc âm nhạc học thị nhất môn lặc cai cá lĩnh vực vi thảo luận đối tượng cá học khoa.

Âm nhạc cá yếu tố

Âm nhạc cá yếu tố bao quát:

Mỗi thủ phất đồng cá âm nhạc đô thị chủ yếu do phất đồng cáTiết tấuCânToàn luậtLai phân biệt cá, cai lưỡng chủng yếu tố quyết định liệt âm nhạc cá cá tính. Do lưỡng cá dĩ thượng cáNhạc khíHoặc lưỡng cá dĩ thượng cá nhân cộng đồng diễn tấu ( diễn xướng ) cá âm nhạc, khả dĩ doHòa thanhHiệp điều tổ thànhPhục điều âm nhạc.Mỗi chủng nhạc khí cân mỗi cá nhân thanh đô hữu tự cai độc đặc cáÂm sắc,Phất đồng âm sắc cá nhạc khí tổ hợp hình thành độc đặc cá hiệu quả, an bài cai ta nhạc khí cá tổ hợp khiếuPhối khí.Dĩ thượng tứ chủng yếu tố cá bất đồng tổ hợp tựu tổ thành mỗi thủ âm nhạc độc đặc cá tính cách, nhượng nhân lặc linh thính phất đồng âm nhạc cá thần quang năng cú cảm thụ đáo hoan khoái, bi thương, khảng khái, chấn phấn đẳng các chủng tình tự, năng lý giải thị na cá dân tộc na cá địa khu cá âm nhạc, kinh thường linh thính âm nhạc thậm chí khả dĩ tòng bất đồng cá âm sắc lí hải thính xuất thị đà nhân diễn xướng cá, thị đà cá nhạc khí lặc diễn tấu cá.

Âm nhạc cá công năng

Âm nhạc thị nhất chủng phù hào, thanh âm cá phù hào, biểu đạt nhân cá sở tư sở tưởng. Thị nhân gia tư tưởng cá tái thể chi nhất. Âm nhạc thị hữu mục đích cá, thị hữu nội hàm cá, lí hải ẩn hàm đắc tác khúc gia cá sinh hoạt thể nghiệm, tư tưởng tình hoài. Âm nhạc tòng thanh ba lãng phân tích tha giới vu táo âm tháp tần suất phất biến cá thuần âm lí hải, lặc hiệu quả lãng giảng tha khả dĩ đái bát nhân mỹ cá hưởng thụ cân biểu đạt nhân cá cảm tình.

Âm nhạc thị xã hội hành vi cá nhất chủng hình thức, thông quá âm nhạc nhân gia khả dĩ hỗ tương giao lưu tình cảm cân sinh hoạt thể nghiệm. Cai lặcCa khúcLí hải cai cá tác dụng biểu hiện đắc đỉnh đột xuất.

Âm nhạc lý luận

Cổ đại vĩ đại cáÂm nhạc giaCá sang tác cânDân caCá lưu hành cơ bổn lãng thị bằng tá linh cảm sản sinh cá, hậu lai cá học giả lặc nghiên cứu cai ta năng lưu hành đa niên cá âm nhạc, trục tiệm tổng kết xuất lý luận, chi hậu cá âm nhạc gia tựu lặc cai ta lý luận cá chỉ đạo lãng tiến hành sang tác.

Âm nhạc lý luận chứng minh na ta âm nhạc năng bát đại đa sổ nhân tiếp thụ, lãng nhân cảm đáo duyệt nhĩ. Hiện đại tịnh kết hợpVật lýCânThanh họcCá nghiên cứu kết quả, sử lý luận phất đoạn phát triển hoàn thiện.

Phất quá âm nhạc lý luận hiện đại âm nhạc lý luận chủ yếu thị lặc tây phương cổ điển âm nhạc cá cơ sở lãng phát triển cá, hữu cá thần quang dã diện lâm phất pháp giải thích cá hiện tượng. Bỉ phương thuyết như căn cư âm nhạc lý luận, tiểu nhị độ âm thị đỉnh phất hòa hài cá hòa thanh, đãnTrung quốcCáTỳ bàLí hải hữu lưỡng căn huyền cá chủ âm khước thị nhị độÂm trình;Hiện đại diêu cổn âm nhạc căn cư âm nhạc lý luận thị đỉnh phất hòa hài cáTáo thanh,Khước thụ đáo như thử đa nhân đích hoan nghênh.

Âm nhạc hình thức

Âm nhạc chủ yếu hữu lưỡng chủng hình thức: Nhân xướng cáThanh nhạcCân dụng nhạc khí tấu cáKhí nhạc,Bất quản thị thanh nhạc hoặc khí nhạc đô hữu hứa đa chủng kết hợp cá phương thức, tượngĐộc xướng,Hợp xướng,Đối xướng,Độc tấu,Hiệp tấu,Giao hưởng nhạcĐẳng. Lưỡng giả dã khả dĩ hỗn hợp, thanh nhạc dụngNhạc khíBạn tấu, hoặc lặc khí nhạc giao hưởng nhạc trung hỗn nhập nhân thanh đẳng.

Tây phương âm nhạc

Chủ văn chương:Tây dương cổ điển âm nhạc

Tây phương âm nhạc chủ yếu chỉÂu châuCá âm nhạc, do vu âu châu lịch sử thượng thống trị giai tằng bỉ giác trọng thị âm nhạc, nhân thử hứa đaÂm nhạc giaĐô đắc đáo tư trợ cân bảo hộ, phát triển xuất bỉ giác hoàn thiện cá âm nhạc lý luận. Hiện tại tây phương cá âm nhạc lý luận lặc toàn thế giới cá âm nhạc giới chiêm hữu chủ đạo địa vị, âu châu âm nhạc giới phát triển cá ký phổ pháp cân tác khúc cá trình thức đắc đáo thế giới cá công nhận.

Trung quốc âm nhạc

Chủ văn chương:Trung quốc âm nhạc

Trung quốcCổ đạiÂm nhạc giaCá địa vị bất cao, một thống trị giai cấp đối âm nhạc cá hữu hiệu bảo hộ, sở dĩ tuy nhiên ngận tảo tựu phát minh ký phổ pháp, phất quá hứa đa hữu danh cá tác phẩm một năng cú lưu truyện hạ lai, đại bộ phân lưu truyện hạ lai cá tác phẩm đô thị y kháo dân gian nghệ nhân khẩu truyện tâm thụ. Phất quá trung quốc địa vực quảng khoát, dân tộc phồn đa, các địa cá dân gian âm nhạc tố tài phi thường phong phú. Hiện đại trung quốc hấp thu đắc tây phương âm nhạc cá lý luận lai chỉnh lý cổ đại cá văn hiến tháp đắc dân gian âm nhạc, biên tả dân tộc nhạc khí cá khúc mục, sử trung quốc âm nhạc hữu đắc man đại cá phát triển.

Trung quốc âm nhạc phân loại

Án loại hình
Án địa vực

Kỳ tha địa khu âm nhạc

Âm nhạc thị tự tòng nhân loại xuất hiện chi hậu tựu bạn tùy trứ nhân loại cá tiến hóa nhi phát triển cá, nhân thử thế giới các địa đô hữu tự kỷ độc đặc cá âm nhạc hình thức cânNhạc khí,Tuy nhiên thế giới các địa cá âm nhạc lý luận phát dục tịnh phất bình hành, phất quá âm nhạc phong cách các dị, đô hữu tự kỷ cá phát triển đạo lộ. Hiện đại âm nhạc quảng phiếm hấp thu đắc thế giới các địa cá âm nhạc tố tài, các địa cá âm nhạc đối thế giới âm nhạc cá phát triển đô hữu tự cai cá cống hiến.

Nhị thập thế kỷ trung kỳ dĩ hậu cá lưu hành âm nhạc

Chủ văn chương:Lưu hành âm nhạc

Nhị thập thế kỷ trung kỳ dĩ hậu phát triển khởi lai cá lưu hành âm nhạc vi bối liễu cổ điển âm nhạc cá lý luận, hấp thu đắc thế giới các địa cá địa phương âm nhạc thành phân, cường điều quần chúng tham dữ, thính chúng tái dã phất thị tĩnh tĩnh linh thính âm nhạc cá bàng thính giả, nhi thị nhiệt liệt cá tham dữ giả. Âm nhạc hồi quy đáo nguyên thủy cá tái ca tái vũ cá hình thức, canh năng điều động nhân gia cá tình tự, nhân thử thụ đáo niên khinh nhân cá nhiệt liệt hoan nghênh, đả phá địa vực, dân tộc, quốc giới cá hạn chế, lặc toàn thế giới quảng phiếm lưu hành.

Tiết tấu lam điều( Rhythm and blues )
Âu lục vũ khúc( tại trung văn trung khả chỉ Eurobeat hoặc Eurodance )
Hi bính âm nhạcHoặcHi cáp( Hip-Hop )
Tân thế kỷ âm nhạc
Diêu cổn nhạc( Rock & roll )
Tước sĩ nhạc( Jazz )

Môi thể cân kỹ thuật

Tác khúc gia sang tác cá âm nhạc khả dĩ thông quá kỉ chủngMôi thểTruyện bá; tối truyện thống cá thị hiện tràng thể nghiệm, tác vi quan chúng hoặc diễn tấu giả chi nhất. Hiện tràng âm nhạc dã khả dĩ thông quáLạt bá,Điện thịHoặc giảNhân đặc võngQuảng bá. Hữu ta âm nhạc phong cách chú trọng vi biểu diễn nhi phát âm, hữu ta tắc chú trọng sản sinh lục âm nhiên hậu dụng vu hậu kỳ hỗn hưởng hợp thành, tha môn tòng phất bị “Trực bá”. Hiện tràng biểu diễn phong cách cá âm nhạc lặc lục chế thời dã kinh thường thải dụng biên tập cá phân ly cá công năng dĩ sản sinh thính khởi lai bỉ thật tế diễn xuất “Canh hảo” cá hiệu quả. Do vu dẫn nhập liễu bảo hộ diễn tấu giả, tác khúc gia, phát hành thương cân chế tác nhân cá pháp luật, thí như mỹ quốc cá 1992 niên gia đình lục chế pháp án ( Home Recording Act ), dĩ cập anh quốc 1979 niên tu đính cá dụng vu bảo hộ văn học cân nghệ thuật tác phẩm cá Berne quy phạm, lục âm cân hiện tràng diễn xuất dã biến đắc canh dịch thông quá kế toán cơ, thiết bị, cân nhân đặc võng dụng nhất chủng thông thường xưng viÂm nhạc tùy tuyển(music-on-demand) cá hình thức hoạch đắc.

Lặc ngận đa văn hóa lí hải, hữu ta âm nhạc cá biểu diễn cân linh thính một đại lão cá khu biệt, nhân vi hiện tràng mỗi cá nhân đô dĩ tập thể hình thức thông quá mỗ chủng phương thức thiệp cập đáo âm nhạc hoạt động lí hải lai. Lặc công nghiệp hóa cá quốc gia, thông quá lục chế hình thức, thí như thínhÂm nhạc lục âmHoặc thị quan khánÂm nhạc lục tượng,Thành đắc đỉnh phổ biến cá cảm thụ hiện tràng diễn xuất cá hình thức, cai chủng hình thức đại trí khai thủy vu 20 thế kỷ trung diệp.

Hữu cá thần quang, hiện tràngDiễn xuấtThải dụng đắc dự tiên lục chế cá thanh âm. Lệ như,DJKhả dĩ sử dụngXướng phiếnLai chế tạoQuát điệpHiệu quả, nhi hữu ta 20 thế kỷ cá tác phẩm dụng độc xướng hoặc độc tấu biểu diễn cân dự chế cá từ đái âm nhạc đồng thời tiến hành.Kế toán cơCân hoặc đaKiện bàn nhạc khíKhả dĩ dụng lai biên trình sản sinh cân bá phóngMIDIÂm nhạc. Thính chúng dã khả dĩ thông quáTạp lạp OKThành vi diễn xuất giả, giá chủng hình thức bát nhật bổn nhân sang tạo, tha thải dụng lục tượng cân vô thanh nhạc cân âm quỹ, cai lão diễn xuất giả tựu khả dĩ tương tha gia tự cai cá thanh âm gia thượng khứ.

Âm nhạc giáo dục

Âm nhạc thị sơ đẳng giáo dục cá nhất cá trọng yếu tổ thành bộ phân, thị bồi dưỡng tiểu nhân gia nghệ thuật tố dưỡng cá hữu hiệu công cụ, lặc thế giới các địa nhất bàn tòngẤu nhi viênKhai thủy âm nhạc giáo dục đô dĩ kinh khai thủy liệt. LặcTrung quốc,Chính quy âm nhạc giáo dục trì tục đáo cửu niên nghĩa vụ giáo dục kết thúc, tức sơ trung tất nghiệp. Cao trung nhất bàn phất tái hữu âm nhạc khóa.

Tác vi chuyên nghiệp âm nhạc nhân viên nhất bàn yếu kinh quá chuyên môn cá cao đẳng âm nhạc giáo dục, phất quá lặc mục tiền tòng sự thông tục ca khúc cân lưu hành âm nhạc cá chuyên nghiệp nhân viên, đại đa sổ đô một kinh quá âm nhạc chuyên môn cá cao đẳng giáo dục, đô thị y kháo tự cai cá tài năng cân tự học.

Tham khảo tư liêu

Harwood, Dane (1976). "Universals in Music: A Perspective from Cognitive Psychology",Ethnomusicology20, no. 3:521-33.
Johnson, Julian (2002).Who Needs Classical Music?: Cultural Choice and Musical Value.Oxford University Press.ISBN 0-19-514681-6.
Kertz-Welzel, Alexandra. "Piano Improvisation Develops Musicianship."Orff-EchoXXXVII No. 1 (2004): 11-14.
Kertz-Welzel, Alexandra. "The Singing Muse: Three Centuries of Music Education in Germany." Journal of Historical Research in Music Education XXVI no. 1 (2004): 8-27.
Kertz-Welzel, Alexandra. "Didaktik of Music: A German Concept and its Comparison to American Music Pedagogy." International Journal of Music Education (Practice) 22 No. 3 (2004): 277-286.
Kertz-Welzel, Alexandra. "General Music Education in Germany Today: A Look at How Popular Music is Engaging Students." General Music Today 18 no. 2 (Winter 2005): 14-16.
Lee Yuan-Yuan (1979), An Amazing Discovery in Chinese Music,Chinese MusicISSN 0192-3749, 2, 16.
Lee Yuan-Yuan (1979), Follow-up on "An Amazing Discovery in Chinese Music",Chinese MusicISSN 0192-3749, 2, 39.
Lee Yuan-Yuan (1980), The Music of the Zenghou Zhong,Chinese MusicISSN 0192-3749, 3, 3.
Lee, Yuan-Yuan and Sinyan Shen (1999), Chinese Musical Instruments (Chinese Music Monograph Series), Chinese Music Society of North America Press, Chicago.ISBN 1-880464-03-9.
Molino, Jean (1975). "Fait musical et sémiologue de la musique",Musique en Jeu,no. 17:37-62.
Nattiez, Jean-Jacques (1987).Music and Discourse: Toward a Semiology of Music(Musicologie générale et sémiologue,1987). Translated by Carolyn Abbate (1990).ISBN 0-691-02714-5.
Owen, Harold (2000).Music Theory Resource Book.Oxford University Press.ISBN 0-19-511539-2.
Shen, Sinyan (1987), Acoustics of Ancient Chinese Bells,Scientific American,256, 94.
Shen, Sinyan (1990), The Acoustics of Wind Instruments – A Study in Resonator Design and Performance of Guanyue,Chinese MusicISSN 0192-3749, 13/4, 71.
Woodall, Laura and Brenda Ziembroski, (2002).Promoting Literacy Through Music.