Tư tưởng lực giáo trường | bắc kinh phong đài ngũ tiểu giáo dục tập đoàn giáo trường lý lỗi: Triều hướng hạnh phúc tố cải cách

Nhất vị điển hình đích “Uyển ước phái” nữ giáo trường, kiên định địa đái lĩnh nhất sở tiểu học phát triển tráng đại thành vi ủng hữu 9 cá giáo khu đích tập đoàn giáo, quản lý tự hồ cử trọng nhược khinh; nhất vị thâm am giáo học hựu thiện vu thức nhân dụng nhân đích quản lý giả, thác cử trứ đoàn đội bất đoạn tại khóa đường giáo học cải cách hòa học giáo trị lý trung, bạn xuất hạnh phúc giáo dục đích tân phẩm bài…… Tha tựu thị bắc kinh thị phong đài khu đệ ngũ tiểu học giáo dục tập đoàn giáo trường lý lỗi.

Bổn báo ký giả Chử thanh nguyên

Đệ nhất thứ thính đáo bắc kinh thị phong đài khu đệ ngũ tiểu học ( giản xưng “Phong đài ngũ tiểu” ) giáo dục tập đoàn giáo trường lý lỗi đích danh tự, ký giả tưởng đương nhiên địa dĩ vi thị nhất vị nam giáo trường. Nhất kiến diện tài tri đạo giá vị chưởng quản đa cá giáo khu đích tập đoàn giáo giáo trường thị điển hình đích “Uyển ước phái” nữ giáo trường. Tự 2008 niên đam nhậm giáo trường dĩ lai, giá sở sang bạn vu 1951 niên đích tiểu học tại lý lỗi đích đái động hạ bất đoạn phát triển tráng đại, học giáo 60 niên giáo khánh thời nhất giáo 3 chỉ, 70 niên giáo khánh thời nhất giáo 6 chỉ, như kim dĩ phát triển thành vi ủng hữu 9 cá giáo khu đích tập đoàn giáo, thành vi kinh tây tiểu học đích trọng yếu địa tiêu.

Đối vu hứa đa tập đoàn giáo nhi ngôn, nhân vi các chủng sự vụ thiên đầu vạn tự, giáo trường nan miễn đô hữu nhất chủng “Quản lý tiêu lự”, đãn lý lỗi tự hồ cử trọng nhược khinh, nhân vi tha thâm am giáo học, hựu thiện vu thức nhân dụng nhân, thác cử đoàn đội, nhân thử vô luận khóa đường giáo học cải cách, học giáo trị lý, hoàn thị hạnh phúc giáo dục thật tiễn, tha tổng hữu túc cú đích đằng na không gian.

Bỉ khởi quy mô đích khoách đại hòa học giáo ảnh hưởng lực đích đề thăng, lý lỗi canh hân úy tự kỷ đái lĩnh đoàn đội tại hạnh phúc giáo dục hòa khóa đường giáo học lĩnh vực đích tham tác. Vưu kỳ thị tối cận kỉ niên, lý lỗi đái lĩnh đoàn đội trí lực vu tham tác học tập cộng đồng thể cải cách, thủ đắc liễu phong thạc thành quả. Tại quá khứ đích 5 niên lí, nhật bổn đông kinh đại học danh dự giáo thụ tá đằng học tằng đa thứ tẩu tiến phong đài ngũ tiểu đích khóa đường thính khóa chỉ đạo, cấp dư liễu cao độ bình giới.

Hạnh phúc giáo dục đích chủ cừ đạo tại khóa đường

Tô hoắc mỗ lâm tư cơ thuyết quá giá dạng nhất cú thoại: “Tại giáo học đại cương hòa giáo khoa thư trung, quy định liễu cấp dư học sinh đích các chủng tri thức, đãn thị khước một hữu quy định cấp dư học sinh tối trọng yếu đích nhất dạng đông tây, giá tựu thị —— hạnh phúc.”

2010 niên, tại truyện thừa học giáo lịch sử đích cơ sở thượng, phong đài ngũ tiểu đề xuất liễu “Hạnh phúc giáo dục” lý niệm, xướng đạo giáo sư thủy chung bả giáo dục đương tác nhất kiện hạnh phúc đích sự tình lai tố, giáo sư hạnh phúc địa giáo, học sinh hạnh phúc địa học, sư sinh hạnh phúc địa cảm thụ mỗi nhất thiên.

Như hà tài năng thật hiện giá dạng đích hạnh phúc giáo dục nguyện cảnh ni? Tòng giáo sư trục bộ tẩu thượng giáo trường cương vị đích lý lỗi, đối giáo học cách ngoại quan chú. Lý lỗi tiện chủ động tỏa định liễu khóa đường giá nhất chủ trận địa. Tại lý lỗi khán lai, “Học sinh tại giáo 80% đích thời gian thị tại khóa đường trung độ quá đích, khóa đường tài thị tiễn hành hạnh phúc giáo dục đích chủ cừ đạo”. Vu thị tha môn đạp thượng liễu cơ vu “Hội tư khảo, hội chất nghi, hội khuynh thính, hội biểu đạt, hội hân thưởng, hội hợp tác, hội tổng kết, hội ứng dụng” đích hạnh phúc tự chủ khóa đường tham tác.

Giá dạng đích tham tác thật tiễn nhất trực diên tục đáo 2016 niên. Giá nhất niên nhân vi nhất bổn thư, lý lỗi giải cấu liễu “Học tập cộng đồng thể”. Giá bối hậu hữu nhất đoạn bất vi nhân tri đích cố sự. Một hữu na nhất hạng cải cách khả dĩ giải quyết sở hữu đích giáo học vấn đề, phong đài ngũ tiểu đích hạnh phúc tự chủ khóa đường dã nhất dạng. Tại trường kỳ đích thính khóa quá trình trung, lý lỗi đối khóa đường trung tồn tại đích nhất ta hiện tượng hữu liễu tân đích tư khảo: “Chẩm dạng tài năng nhượng học bá hòa học khốn sinh hưởng thụ đồng đẳng đích giáo dục cơ hội? Chẩm dạng nhượng học tập chân chính phát sinh? Chẩm dạng nhượng giáo sư tòng ‘ giáo ’ đích tần đạo tẩu hướng ‘ học ’ đích tần đạo?”

Quan vu tuyển trạch biến cách, hữu nhân thị bị hoán tỉnh đích, hữu nhân thị thống tỉnh đích, đãn lý lỗi tắc thị chủ động giác tỉnh đích. Kháp tại giá cá thời hầu, lý lỗi ngộ đáo liễu nhất bổn thư —— tá đằng học đích 《 tĩnh tiễu tiễu đích cách mệnh 》. Thấu quá giá bổn thư, tha khai thủy trọng tân nhận thức phát sinh tại khóa đường lí đích “Chân thật học tập”.

2016 niên xuân, lý lỗi đắc tri giá bổn thư đích tác giả tá đằng học giáo thụ yếu khứ phúc châu, tha đương tức quyết định cản phó hiện tràng. Tại na lí, lý lỗi linh thính liễu tá đằng học đối khóa đường giáo học đích tối tân tư khảo, khán đáo liễu tâm trung lý tưởng đích khóa đường dạng thái —— một hữu giáo sư đích bộ bộ khẩn bức, một hữu học sinh “Thưởng thoại đồng”, giáo sư quan chú mỗi nhất cá học sinh đích học tập. “Khóa đường canh tượng thị nhất chủng mạn kính đầu thôi tiến đích dạng tử, giá bất chính thị ngã môn nhu yếu đích mạ?” Lý lỗi nội tâm hữu án nại bất trụ đích kích động.

Thử hậu ngận trường nhất đoạn thời gian lí, lý lỗi đô phao tại tá đằng học đích thư lí, phản phục duyệt độc, nhiên hậu dữ cốt càn giáo sư nhất khởi thường thí bả giáo thất “Đả khai”, dĩ “Mã nghĩ chi nhãn” tố khóa đường vi quan sát. Kinh quá kỉ niên tham tác thật tiễn, phong đài ngũ tiểu đích khóa đường biến liễu dạng —— khóa đường thượng tĩnh tĩnh tư khảo đích thời gian đa liễu, giáo sư canh nguyện ý tồn hạ thân tử khuynh thính học sinh, học sinh chi gian đích hỗ học đối thoại canh thâm nhập liễu. Tha môn tương giá dạng đích khóa đường dạng thái mệnh danh vi “Hạnh phúc giao hưởng khóa đường”.

Lý lỗi thuyết, học giáo đích khóa đường biến cách thị tại truyện thừa hòa sang tân trung bất đoạn điệt đại đích. Quá khứ 10 đa niên đích khóa đường tầm biến chi lộ, phong đài ngũ tiểu tẩu quá liễu tứ cá giai đoạn: Đệ nhất cá giai đoạn tụ tiêu kích phát học sinh động cơ, hoán tỉnh tịnh phát triển học sinh đích tự phát tính; đệ nhị cá giai đoạn tụ tiêu bồi dục giáo sư khuynh thính năng lực, nhượng khuynh thính thành vi học tập phát sinh đích tân khởi điểm; đệ tam cá giai đoạn tụ tiêu khóa đường công bình, nhượng giác lạc lí đích học sinh nhất dạng khả dĩ phát quang; đệ tứ cá giai đoạn tụ tiêu dĩ bình xúc học, học giáo bình nhất trí nhượng học tập canh cao hiệu.

Nhất cá nhân vĩnh viễn tố bất xuất nhận tri chi ngoại đích tuyển trạch. Lý lỗi chi sở dĩ đối tân lý niệm nhất trực bảo trì chủ động ủng bão đích tư thái, đắc ích vu tha đích bất đoạn học tập. 2006 niên tha tằng phó tân gia pha nam dương lý công đại học quốc lập giáo dục học viện học tập, hoạch đắc giáo dục quản lý thạc sĩ. Kỳ gian, trung ngoại giáo dục lý niệm đích bính chàng, đối bỉ dữ giao dung, sử tha đối giáo dục giáo học hữu liễu canh vi thâm khắc đích nhận thức.

Hảo giáo dục ẩn tàng tại sinh hoạt hòa tế tiết lí

Phong đài ngũ tiểu tĩnh tiễu tiễu đích cách mệnh bất chỉ phát sinh tại khóa đường thượng, hoàn hữu học giáo ngạnh hoàn cảnh hòa nhuyễn hoàn cảnh đích biến hóa. Học giáo lí đích nhất ta tế tiết biến hóa trị đắc quan chú.

Giáo thất lí đích tường diện bị xoát thành liễu nhu hòa đích nhan sắc, giá dạng khả dĩ nhượng học sinh tại thị giác thượng ngận thư phục. Giáo viên lí hội trương thiếp ngận đa học sinh tác phẩm, cấp tha môn triển kỳ tự kỷ đích cơ hội, tịnh thả giá ta tiểu trang sức hoặc các loại tác phẩm đẳng đô hội điều chỉnh đáo học sinh đích thị giác cao độ. Canh trọng yếu đích thị, giáo sư khai thủy canh chú trọng khuynh thính mỗi nhất cá học sinh đích thanh âm. Lý lỗi thuyết: “Giá ta thanh âm khả dĩ thị chính xác đích, dã khả dĩ thị thác ngộ đích; khả dĩ thị nhận đồng, dã khả dĩ thị chất nghi; khả dĩ thị kiến nghị, dã khả dĩ thị phê phán.” Tại lý lỗi nhãn trung, chỉ yếu thị học sinh tự kỷ đích thanh âm, đô thị mỹ diệu đích thành trường thanh âm.

Phong đài ngũ tiểu xướng đạo học sinh bả “Tiểu tiểu đích ngã” dữ “Đại đại đích học giáo” liên hệ tại nhất khởi, tòng giáo viên hoàn cảnh đích bố trí đáo ban cấp văn hóa đích kiến thiết, tái đáo học giáo khai triển đích các chủng hoạt động, học sinh hưởng hữu tri tình quyền, biểu đạt quyền, tham dữ quyền hòa giam đốc quyền. Tại tích cực quan chú tịnh tham dữ học giáo phát triển đích quá trình trung, học sinh bất cận thể hội đáo liễu phó xuất ái dữ trách nhậm đích khoái nhạc, canh vi trọng yếu đích thị tại học giáo sinh hoạt trung tha môn trảo đáo liễu “Tự kỷ” đích vị trí.

Bổn trứ “Nhân nhân trọng yếu, nhân nhân thành trường, nhân nhân tinh thải” đích lý niệm, phong đài ngũ tiểu đích mỗi cá học sinh tại tiểu học giai đoạn cơ bổn cụ bị ngũ hạng bổn lĩnh: Nhất khẩu lưu lợi đích biểu đạt, nhất hạng cảm hưng thú đích nghiên cứu, nhất chủng nghệ thuật kỹ năng, lưỡng chủng kiện thân phương pháp, tam chủng tự ngã điều tiết tình tự phương pháp. “Yếu nhận thanh thập ma tài thị hài tử giáo dục trung tối trọng yếu đích nhân tố, yếu tại nhật thường sinh hoạt đích tiểu sự trung dẫn đạo. Tri thức tịnh bất thị tối trọng yếu đích, yếu chân chính quan chú đích thị hài tử đích tinh thần thế giới, bang trợ hài tử hình thành tích cực đích nhân sinh thái độ, bão mãn đích sinh mệnh trạng thái.” Lý lỗi thuyết.

Phong đài ngũ tiểu đích “Hạnh phúc giáo dục” canh tượng thị nhất cá đăng tháp chiếu lượng liễu cụ thể đích giáo dục thật tiễn. Án chiếu lý lỗi đích giải thích, hạnh phúc giáo dục bao quát tứ cá mật bất khả phân đích yếu tố: Kích dương tự ngã thị khởi điểm, cộng kiến quan ái thị cơ sở, sang tạo tinh thải thị đồ kính, tích điến hạnh phúc thị mục đích. Hạnh phúc giáo dục đích giới trị hạch tâm thị: Học giáo giáo dục đích tối chung mục đích bất cận cận thị vi liễu mỗi cá học sinh kim thiên đích hạnh phúc, canh thị vi tha môn đích vị lai hạnh phúc đả cơ sở. “Đương nhiên tối trọng yếu đích bất thị thể nghiệm hạnh phúc, nhi thị sang tạo hạnh phúc, yếu nhượng học sinh sinh xuất hạnh phúc đích sí bàng.” Lý lỗi thuyết.

“Bả học sinh đương thành nhất cá ‘ đại nhân ’ lai khán đãi, học hội quan sát học sinh đích hỉ hảo, tòng học sinh đích thị giác xuất phát khán đãi sự vật.” Lý lỗi thuyết, “‘ ái, kỳ đãi, tín nhậm dữ đẳng đãi ’ tài thị giáo dục đích lương dược, giá chủng thực căn vu tôn trọng dữ lý giải đích phương thức vãng vãng năng nhượng xuất hiện vấn đề đích học sinh mạn mạn phát sinh biến hóa. Ái học sinh, canh ái học giáo đích giáo sư. Nhân vi chỉ hữu nhượng giáo sư đích tâm trung cảm thụ ái, ái ý tài hội nguyên nguyên bất đoạn truyện đệ cấp học sinh.”

Tập đoàn phát triển đích “Cầu đồng” dữ “Tồn dị”

Phong đài ngũ tiểu tự 2014 niên khai khải liễu tập đoàn hóa bạn học mô thức đích tham tác, tòng đa chỉ bạn giáo đáo tập đoàn hóa bạn học, bất cận cận thị bạn học quy mô đích khoách đại hòa bạn học mô thức đích chuyển hình, canh thị xã hội trách nhậm đích đam đương. Như hà tị miễn ưu chất tư nguyên đích hi thích? Như hà sử tập đoàn nội đích học giáo đồng bộ ưu chất, quân hành phát triển? Như hà chân chính thật hiện tập đoàn hóa bạn học do “Cơ hội công bình” tẩu hướng “Quá trình công bình”, nhượng canh đa phổ thông bách tính đích tử nữ hưởng thụ đáo canh gia ưu chất đích giáo dục phục vụ? Giá thị tập đoàn hóa bạn học hoạch đắc khả trì tục phát triển đích quan kiện.

Lý lỗi đái lĩnh đoàn đội xác lập đích chiến lược thị “Cầu đồng tồn dị”, tức tại lý niệm hòa mục tiêu thượng “Cầu đồng”, tương “Đồng tâm, đồng nguyên, đồng phát triển” tác vi tập đoàn phát triển đích hạch tâm chiến lược; tại giáo khu đặc sắc định vị hòa nội sinh phát triển thượng “Tồn dị”, cổ lệ giáo khu căn cư tự thân nguyên hữu đích văn hóa nguyên tố, khảo lự bổn giáo khu đích sư tư đặc điểm dữ học sinh nhu cầu, dị hình, dị thú, dị đặc sắc địa phát triển.

Vi liễu nhượng “Hạnh phúc giáo dục” bất hi thích, bất biến dị, phát huy xuất ưu chất phẩm bài đích phúc xạ dữ đái động tác dụng, tại cầu “Đồng” đích đạo lộ thượng, tập đoàn thủy chung bảo trì tứ cá bất biến: Bạn học mục tiêu bất biến, bạn học lý niệm bất biến, phát triển tuyến lộ bất biến, trị giáo nguyên tắc bất biến. “Tam đồng” chiến lược đích lạc thật, nhượng phong đài ngũ tiểu tập đoàn 9 cá giáo khu khẩn mật tương hệ, giáo dục lý niệm tương đồng, giáo dục tư nguyên cộng hưởng, chân chính thật hiện liễu mỗi cá giáo khu cao thủy bình, cao chất lượng đích quân hành phát triển.

Lý lỗi thâm tri, văn hóa đích phục chế dữ dung hợp thị thật hiện tập đoàn hóa bạn học, lạc thật hạnh phúc giáo dục đích “Hồn”, nhi cầu đồng tồn dị, tôn trọng giáo tế soa dị, oạt quật, phù trì giáo khu đích phát triển đặc sắc, tài năng tị miễn “Đồng chất hóa”, hình thành dị hình, dị thú, dị đặc sắc đích phát triển cách cục. “Dị” chủ yếu thể hiện tại giáo khu văn hóa đích đặc sắc định vị hòa nội sinh phát triển thượng. Mục tiền, 9 cá giáo khu đô hình thành liễu tiên minh đích giáo khu văn hóa —— hạnh phúc ngũ tiểu, huyễn thải ngân địa, nhạc học hồng nghiệp, động lực kinh thiết, duyệt độc khoa phong, hoạt lực vạn liễu, đặc sắc khóa trình cập xã đoàn hoạt động chương hiển trứ các tự đích mị lực.

Liễu giải phong đài ngũ tiểu đích nhân đô tri đạo, tòng giá lí tẩu xuất liễu bất thiếu ưu tú giáo trường, vi thập ma giá lí canh dung dịch xuất càn bộ, đoàn đội vi thập ma giá ma hòa hài, bất thiếu nhân đô thí đồ tầm trảo tự kỷ tưởng yếu đích đáp án.

Lý lỗi cấp xuất đích đáp án thị, học tập cộng đồng thể cải cách sở doanh tạo đích tương hỗ duyệt nạp, hiệp đồng đích văn hóa. Hữu giá dạng nhất cá lệ tử: Học giáo nhị niên cấp tổ thị nhất cá bình quân niên linh 27 tuế đích niên khinh đoàn đội, kiến tổ sơ kỳ xuất hiện liễu công tác hiệu suất bất cao đích vấn đề, vi liễu kiến thiết hòa hài cao hiệu đích đoàn đội, niên cấp tổ thông quá “Đầu não phong bạo” trảo đáo liễu chứng kết, kiến lập liễu “Đề tỉnh chế độ”, cường điều toàn thể tổ viên yếu cộng đồng thừa đam trách nhậm, phát sinh vấn đề bất yếu chỉ trách nhi yếu hỗ tương đề tỉnh bổ đài. Kỉ chu hậu, công tác hiệu suất xác hữu đề cao. Tại đệ nhị thứ tổ nội hội thượng, tân lão giáo sư hỗ tương hân thưởng, cổ lệ, tịnh tại bạn công thất thiết lập liễu “Ôn hinh đề kỳ” hòa “Điểm tích hạnh phúc” lưỡng cá lan mục. “Ôn hinh đề kỳ” trung thiệp cập các chủng khẩn yếu công tác đích đề kỳ tín tức, “Điểm tích hạnh phúc” tựu thành liễu giáo sư tương hỗ học tập, đối chiếu tự tỉnh, biểu đạt tình cảm, thưởng thức tha nhân đích không gian.

Giá đô đắc ích vu học tập cộng đồng thể đích sang kiến vi mỗi nhất vị giáo sư đề cung liễu đa chủng bình đài, giá ta bình đài bao quát: Thưởng thức nhất khắc, đầu não phong bạo, cảm động chinh văn, học kỳ mạt tiểu tổ tổng kết đẳng. Nhượng giáo sư tại học giáo sang thiết đích các chủng bình đài thượng tích cực tham dữ, đại đảm phát biểu tự kỷ đích kiến giải, liễu giải biệt nhân, quan chú đồng sự đích công tác trạng thái, thông quá giá ta bình đài, chuyển biến giáo sư công tác trung chỉ quan chú tự kỷ đích bị động trạng thái, dẫn đạo giáo sư quan chú thân biên đồng sự, quan chú thân biên tiểu sự, quan chú học giáo đại sự tiểu tình, tịnh tại quan chú trung bất đoạn bỉ giác, bất đoạn phản tư, bất đoạn phát triển.

Chính thị tại giá dạng đích tham tác trung, phong đài ngũ tiểu đích quản lý cải biến vi biển bình hóa, dã tựu thị sung phân thụ quyền chế, bả quyền phóng cấp chủ quản, tổ trường, học khoa tổ trường đẳng cương vị phụ trách nhân, nhượng tha môn tại các tự cương vị thượng chuyển biến nguyên hữu đẳng đãi mệnh lệnh đích công tác mô thức, độc lập tư khảo, đại đảm quản lý, bất cận điều động liễu giá ta càn bộ đích công tác tích cực tính, nhi thả tại công tác trung đoán luyện liễu càn bộ dữ giáo sư gian đích câu thông hòa hiệp điều năng lực, xúc tiến liễu niên cấp tổ kiến thiết, các cương vị phụ trách nhân dã do tâm động đáo hành động, do cạnh tranh, phong bế đích quản lý mô thức chuyển biến vi khai phóng, hợp tác đích quản lý.

Lý lỗi tương tín tá đằng học đích na cú thoại: Học tập cộng đồng thể thị nhất cá biểu hiện học giáo cải cách “Nguyện cảnh” đích từ ngữ. Phát sinh tại học giáo lí đích giáo dục biến cách tòng lai bất thị lĩnh đạo giả, tiên hành giả đích độc vũ, nhi thị chỉnh cá đoàn đội đích cộng vũ, tòng lai bất thị nhất quần nhân đích độc bạch, nhi thị đa nguyên chủ thể gian đích đối thoại……

Giáo trường danh phiến

Lý lỗi

Bắc kinh thị phong đài khu đệ ngũ tiểu học giáo dục tập đoàn đảng ủy thư ký, tổng giáo trường, bắc kinh thị đặc cấp giáo trường, chính cao cấp giáo sư. Tại “Giáo dục điện cơ trung quốc” hệ liệt hoạt động trung bị bình vi toàn quốc danh ưu giáo trường, tằng vinh hoạch “Bắc kinh thị tiên tiến công tác giả” “Bắc kinh thị tam bát hồng kỳ thủ” “Thủ đô lao động tưởng chương” “Bắc kinh thị ưu tú giáo sư” đẳng xưng hào.

Hoan nghênh đính duyệt 《 trung quốc giáo sư báo 》, huề thủ thành trường!

Cảm tạ duyệt độc

Như quả nhĩ giác đắc giá thiên văn chương bất thác đích thoại

Hoan nghênh【 quan chú 】&【Tinh tiêu】&【 chuyển phát bằng hữu quyển 】

Lai nguyên | trung quốc giáo sư báo

Biên tập | bạch y