Học viên niên chung công tác tổng kết

Học viên niên chung công tác tổng kết ( tinh tuyển 11 thiên )

Thiên 1: Học viên niên chung công tác tổng kết

Niên chung công tác tổng kết

Hựu thị nhất niên quá khứ liễu, ngã tại giá nhất niên trung kết thúc liễu tại xxx tứ niên đích bổn khoa học tập, chuyển nhập xxx học viện tiến hành chuyên nghiệp học tập. Đáo liễu tân đích học viện, yếu thích ứng tân đích hoàn cảnh, tại kinh lịch liễu tứ niên đích quân giáo sinh hoạt hậu, ngã học đáo liễu ngận đa. Hiện tại, ngã thành vi liễu nhất danh chân chính đích quân quan, dĩ kinh bất thị học viên liễu, đối vu tự kỷ đích yếu cầu canh gia cao liễu, hi vọng tại giá nhất niên học tập trung hoạch đắc canh đại đích đề cao. Tại tân đích học viện lí, tại đội đảng chi bộ đích chính xác đích lĩnh đạo hạ, ngã thủy chung án chiếu đội lĩnh đạo đề xuất đích các hạng yếu cầu, tự giác khắc phục cải biến hoàn cảnh đái lai đích bất lợi ảnh hưởng, bất đoạn đề cao tư tưởng nhận thức, đoan chính học tập thái độ, nghiêm cách tuân thủ kỷ luật, khắc khổ học tập tri thức, nhất niên lai, tự kỷ đích tổng hợp tố chất tố chất hữu liễu toàn diện đề cao. Tổng kết như hạ:

Nhất, chính trị tư tưởng trạng huống lai đáo liễu tân học viện, hoàn cảnh thị tân đích, thân biên đích nhân thị tân đích, nhất thiết đô thị tân đích khai thủy. Cương khai thủy nhân vi tất nghiệp dĩ cập thân phân đích chuyển biến, tư tưởng ba động giác đại. Đãn kinh quá liễu đối lĩnh đạo đích giáo dục dĩ cập tân đích kiến chế thành lập hậu, ngã hòa đồng học tại sinh hoạt học tập công tác trung tương xử, ngận khoái tựu thục tất liễu. Tất cánh đô thị đồng dạng đích bồi dưỡng mô thức, nhượng đại gia hữu chủng tinh tinh tương tích đích cảm giác. Đặc biệt thị hiện tại tự kỷ thị quân quan liễu, tưởng tại tiến nhập công tác tiền tái đa học ta tri thức, sung thật tự kỷ, thích hảo đầu tam cước. Tự kỷ tại chính trị phương diện cân gia kiên định liễu cân đảng tẩu đích tín niệm, đối vu chính trị lý luận đích học tập dã hữu liễu tiến bộ, hi vọng tự kỷ năng chân chính tố đáo ngũ cá tổng yếu cầu đích chính trị hợp cách.

Nhị, công tác học tập tình huống tác vi nhất danh sơ cấp viện giáo tất nghiệp đích học viên lai tham gia nhậm chức tiền đích giáo dục, thâm cảm tự kỷ kiên thượng đích trách nhậm, ngã bội gia trân tích lai chi bất dịch đích học tập cơ hội. Thủy chung bả tại viện giáo học tập đích quá trình tác vi ma luyện tự kỷ phong phú tri thức, đề cao tự ngã đích quá trình, tác vi lý tính tư khảo hòa bất đoạn sang tân đích quá trình. Lai đáo tân học viện, nhu yếu học đích đông tây bất tại thị thư bổn thượng đích tri thức liễu, canh yếu học tập quản lý, nhân tế giao vãng dĩ cập thật tế trang bị đích thao tác, hoàn hữu tựu thị yếu gia cường quân sự học phương diện đích học tập, sở dĩ ngã trảo khẩn tại giáo thời gian, nhận chân học tập. Công tác trung lai liễu tân học viện, các chủng hoạt động ngận đa, ngã tham gia liễu tân sinh bạt hà bỉ tái, đam nhậm liễu thập nhất vãn hội đích chủ trì nhân, tịnh thả thành vi liễu quảng bá trạm đích phụ trách nhân chi nhất. Tại tham gia giá ta hoạt động đích đồng thời, ngã bất cận vi tập thể tranh đắc liễu vinh dự, tự kỷ dã hoạch đắc tiến bộ, một hữu dĩ tiền na chủng phái công soa, trảo tráng đinh đích tư tưởng. Cảm giác tự kỷ ngận chủ động đích tưởng khứ tham gia hoạt động, tưởng hoạch đắc đề cao, nhân vi tại học giáo đích thời gian bất đa liễu, tưởng tại tối hậu đích thời gian lí tố điểm sự, đồng thời đề cao tự kỷ đích nhãn giới hòa giác ngộ.

Tam, tác phong nội vụ phản diện tác vi nhất danh bổn khoa tất nghiệp học viên, tuy nhiên hữu quá tứ niên quân giáo đích kinh lịch, đãn đối tân học giáo đích các hạng quy chương chế độ hoàn bất thị ngận thanh sở, nhất thiết đô yếu học tập. Trọng khánh thông viện tác vi nhất cá lão bài viện giáo, hữu trứ ngận đa truyện thống nhu yếu ngã khứ học tập, đồng thời hoàn hữu ngận đa quy định: Bỉ như mỗi thiên tảo thượng đích nhất lộ tam hữu dĩ cập mỗi vãn đích tự tập hòa giáo học khu đích tương quan quy định. Đối vu ngã tứ niên tại nguyên lai viện giáo hình thành đích nhất ta tập quán, tại giá lí hữu ta sự vi quy đích, sở dĩ ngã tại học tập liễu tương quan quy định hậu, thời

Khắc đề tỉnh tự kỷ, tự kỷ thân vi quân nhân, phục tòng mệnh lệnh, tuân thủ quy chương thị tối cơ bổn đích chuẩn tắc. Nội vụ phương diện, tuy nhiên ngã dĩ kinh nhập ngũ tứ niên liễu, tại bộ đội dã toán thị” lão binh” liễu, chỉnh lý liễu tứ niên đích nội vụ, tha dĩ kinh thâm thâm đích hòa ngã đích sinh hoạt dung hợp tại liễu nhất khởi, tại bộ đội, lão binh đích nội vụ vĩnh viễn đô bảo trì trứ tối cao tiêu chuẩn, ngã hi vọng tự kỷ thân vi nhất cá quân quan, canh năng nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, mỗi thiên nhận chân chỉnh lý nội vụ, tố đáo phù hợp quân quan giá nhất thân phân đích cao tiêu chuẩn.

Tứ, kim hậu đích kế hoa đối vu giá tối hậu đích nhất niên, ngã hữu như hạ kế hoa.

Nhất, gia cường chính trị lý luận đích học tập, thân vi nhất danh quân quan, đối vu đảng đích lý luận bất năng cận cận cục hạn vu tri đạo, nhi thị yếu chưởng ác hòa lý giải tha.

Nhị, nhận chân học tập chuyên nghiệp khóa trình, đặc biệt thị trang bị đích thao tác hòa ứng dụng, vi dĩ hậu hạ bộ đội công tác đả hạ kiên thật đích cơ sở.

Tam, nghiêm cách yếu cầu, thụ lập liễu lương hảo hình tượng. Tự kỷ thủy chung lao ký bổn đan vị lĩnh đạo đích hi vọng hòa đề xuất đích yếu cầu, thủy chung bả tôn trọng hòa đoàn kết tác vi sang tạo ngận hảo đích học tập hoàn cảnh đích tiền đề. Nghiêm vu luật kỷ, phẩm hành đoan chính, hữu lương hảo đích hình tượng. Năng cú dữ đồng chí hỗ tương tôn trọng, hỗ tương chi trì, hỗ tương phối hợp, tôn trọng nhân cách, sung phân tín nhậm, nhiệt tình quan tâm, chân thành tương đãi.

Tứ, tuân thủ kỷ luật nghiêm cách. Nhận chân lạc thật điều lệnh điều lệ hòa học viện đích các hạng quy chương chế độ, sinh hoạt học tập chính quy hữu tự. Nghiêm cách tuân thủ khóa trình thời gian, án thời thượng hạ khóa, bất trì đáo tảo thối. Thất nội bảo trì thanh khiết vệ sinh, vật phẩm bãi phóng chỉnh tề.

Ngũ, học tập bộ đội cơ tằng quản lý kinh nghiệm, hướng huynh đệ đội học tập, hướng đội lĩnh đạo thỉnh giáo, tịnh thả đa duyệt độc quản lý loại đích thư tịch, vi dĩ hậu hạ bộ đội đích quản lý công tác đả hảo cơ sở.

Tại sở thặng bất đa đích thời gian lí, ngã yếu sung phân lợi dụng tại viện giáo học tập đích thời gian, đề cao tự kỷ, vi kim hậu tiến nhập công tác cương vị đả hạ lương hảo cơ sở. Dĩ thượng thị ngã đích cá nhân tổng kết, như hữu bất đáo chi xử, thỉnh đội lĩnh đạo phê bình chỉ chính. Nhị 〇 nhất tứ niên thập nhất nguyệt nhị thập nhật

Thiên 2: Học viên niên chung công tác tổng kết

Thời quang nhẫm nhiễm, chuyển nhãn gian nhất cá học niên quá khứ liễu. Hồi cố quá khứ đích nhất học

Niên, tại đại đội cập cơ quan đích quan hoài hạ, tại đội càn bộ đích đái lĩnh hạ, ngã giác hảo đích hoàn thành liễu các hạng học tập công tác nhậm vụ. Tác vi nhất danh quân nhân kiêm đảng viên, ngã nhất trực tín thủ trứ “Toàn tâm toàn ý vi nhân dân phục vụ” đích nguyên tắc, dĩ thân tác tắc, lao ký tự kỷ đích cương vị chức trách, mãn hoài trứ đối công tác đích nhiệt ái hòa thành vi nhất danh tiên tiến đảng viên đích kích tình, nhận chân nỗ lực, tích cực phụng hiến, tại tự kỷ đích công tác cương vị thượng thủ đắc liễu nhất định đích thành tích, dã phát hiện liễu nhất ta bất túc chi xử, hiện tá tự ngã bình nghị chi tế, tương bổn nhân 2012 học niên độ đích học tập công tác tòng dĩ hạ kỉ ngoại phương diện tố nhất tổng kết, tổng kết như hạ:

Nhất, tư tưởng chính trị phương diện

Nhất thị tiến nhất bộ gia cường chính trị tư tưởng quan niệm. Nhận chân học tập thập bát đại tư tưởng, gia cường chính trị lý luận học tập, bất đoạn dụng mã liệt, mao trạch đông tư tưởng, đặng tiểu bình lý luận hòa “Tam cá đại biểu” trọng yếu tư tưởng, tích cực cải tạo tự kỷ đích thế giới quan, nhân sinh quan, giới trị quan; trọng yếu đích thật tiễn tại vu nhận thanh chức trách, lập túc bổn chức, chân chính tố đáo bả bổn chức đương tác đảng phú dư mỗi cá đảng viên đích nhậm vụ hòa sử mệnh, án chiếu đảng viên đích tiên tiến tính yếu cầu lai thật tiễn, thủy chung tích cực học tập thập bát đại đích chủ yếu tinh thần, thời khắc dĩ đảng viên đích tiêu chuẩn, nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, dụng tự kỷ đích nhất ngôn nhất hành, nhất cử nhất động khứ tự giác thật tiễn “Tam cá đại biểu” trọng yếu tư tưởng, chân chính thể hiện xuất cộng sản đảng viên đích tiên tiến tính.

Nhị thị cầu chân vụ thật, lao cố thụ lập chủ nhân ông ý thức, nỗ lực thật tiễn khoa học cầu thật, nghiêm cẩn hiến thân đích giáo huấn. Tại thính lão nhất bối tân tứ quân nhân đích giảng tọa chi hậu, nhận chân ký lục tịnh tổng kết, tranh thủ vận dụng đáo sinh hoạt thật tiễn trung.

Nhị, học tập phương diện

Nhất thị nỗ lực học tập chuyên nghiệp tri thức. Tiệt chí mục tiền dĩ khai liễu thập kỉ môn chuyên nghiệp khóa, đại đa sổ môn công khóa chi gian khuyết phạp túng hướng liên hệ, chi gian một hữu quy luật khả tầm, giá tựu yếu cầu tự kỷ tại học tập mỗi môn công khóa hữu châm đối, hữu trọng điểm đích khứ học tập, nhận chân đích thính giáo viên giảng khóa, tố hảo bút ký, bất đoạn đề cao tự kỷ đích học tập tích cực tính.

Nhị thị nỗ lực đề cao tự thân đích tổng hợp tố chất. Tại nỗ lực học tập chuyên nghiệp tri thức chi dư, thác khoan tự kỷ đích tri thức diện, gia cường tự kỷ đích tri thức kết cấu, đề cao tự kỷ đích năng lực thủy bình, ngữ ngôn giao lưu đẳng đa phương diện đích năng lực.

Tam, tác phong kỷ luật phương diện

Tại tác phong kỷ luật phương diện, ngã hòa ngã đích chiến hữu môn thủy chung bảo trì đoàn kết phấn tiến chỉnh tề hóa nhất đích nguyên tắc, tích cực nhận chân tham gia học giáo tổ chức đích mỗi nhất hạng hoạt động, kỳ trung bao quát: Bạt hà bỉ tái, ngũ công lí trường bào, dã ngoại huấn luyện đẳng. Thâm khắc lý giải quốc gia dĩ cập học giáo đích lương khổ dụng tâm, tịnh tại mỗi nhất thứ đích huấn luyện trung cập thời địa tổng kết đề cao tự kỷ đích năng lực, hi vọng tại mỗi thứ đích tổng kết trung nhất điểm điểm tiến bộ, thời khắc dĩ ưu tú quân nhân đích tư thái nghiêm cách yếu cầu tự kỷ.

Tứ, tồn tại vấn đề cập cải tiến thố thi

Giá nhất học niên lai tuy nhiên tại các phương diện nghiêm cách yếu cầu tự kỷ đãn nhưng hữu hứa đa bất túc chi xử như: Tư tưởng thụ tư duy định thế thúc phược tại học tập thượng khuyết phạp hệ thống tính hòa chủ động tính. Châm đối giá nhất tình huống tại kim hậu đích các hạng học tập trung ngã tương đả phá thường quy, giải phóng tư tưởng, dũng vu tham tác, khắc phục tại học tập trung ngẫu hữu đích yếm quyện tình tự, bất đãn tại chuyên nghiệp tri thức đích học tập thượng đa hạ công phu, sang tân tư duy, canh yếu tại chính trị học tập thượng đa động não tử.

Thiên 3: Sĩ quan học giáo đồ thư quán học viên đạo độc công tác

1 phụ đạo học viên hợp lý lợi dụng đồ thư quán

Đạo độc công tác thị thông quá dẫn đạo học viên hợp lý, khoa học, chính xác địa lợi dụng đồ thư quán cập đồ thư tình báo, lai đạt đáo dự kỳ đích xã hội giáo dục mục đích. Đệ nhất thứ tiến đồ thư quán đích học viên một hữu tiếp xúc quá hạo hãn đích tàng thư, bất liễu giải đồ thư quán tại giáo học khoa nghiên phương diện đích địa vị, tác dụng, giá thời đồ thư quán công tác nhân viên khả hướng tân lai học viên giới thiệu đồ thư quán đích tính chất, chức năng, nhậm vụ hòa phát triển khái huống, giảng giải đồ thư quán tàng thư kết cấu cập sử dụng phương pháp; giới thiệu bổn quán đích phục vụ thiết thi cập phân bố, phục vụ thủ đoạn, tá duyệt quy tắc, mục lục thể hệ cập kiểm tác phương pháp đẳng, sử học viên sơ bộ thụ lập khởi đồ thư tình báo ý thức, hấp dẫn tha môn bộ nhập đồ thư quán, thụ ích vu đồ thư quán. Giới thiệu phương pháp khả thải dụng tập thể giảng tọa hình thức, hoặc bả học sinh thỉnh tiến lai biên tham quan, biên hiện tràng giảng giải, hoặc giả ấn phát “Đồ thư quán học viên chỉ nam”, hoặc giả phóng lục âm, lục tượng đẳng.

2 phụ đạo học viên duyệt độc phương pháp, đề cao duyệt độc năng lực

Ngận đa học viên độc thư khuyết phạp minh xác đích mục đích, độc thư phương pháp bất đương, hiệu suất bất cao, hoặc giả tử độc thư, độc tử thư. Nhân thử, ngã môn kí yếu bang trợ học viên sử dụng chính xác đích độc thư phương pháp, hựu yếu bồi dưỡng tha môn học dĩ trí dụng đích sang tân năng lực, bồi dưỡng tha môn tự chủ học tập, độc lập tư khảo nghiên cứu đích năng lực.

Đạo độc công tác thị nhất chủng giáo dục tính chất đích công tác, giá chủng tính chất quyết định liễu đồ thư quán yếu lợi dụng tự kỷ đích tư nguyên ưu thế, khai triển học viên giáo dục. Cổ nhân vân: Thụ nhân dĩ ngư, chỉ cung nhất phạn chi nhu; giáo nhân dĩ ngư, tắc năng chung thân thụ ích. Đạo độc công tác tựu thị giáo nhân dĩ “Ngư”, tòng nhi sử học viên tại thư đích hải dương trung năng tự do địa sướng du.

3 các chủng hình thức đích tá duyệt chỉ đạo

Duyệt độc chỉ đạo đích nội dung:① hữu mục đích địa hướng học viên thôi tiến thích dụng đích, ưu tú đích thư tịch;② khai triển học viên bồi huấn công tác, sử học viên chưởng ác bất đồng văn hiến đích đặc điểm dĩ cập tra duyệt văn hiến đích phương pháp hòa đồ kính;③ đối học viên hoàn yếu dẫn đạo tha môn hữu hệ thống địa duyệt độc thư khan, bất đoạn đề cao duyệt độc năng lực hòa hiệu suất. Tổng chi, đạo độc công tác yếu dĩ đề cao học viên tra duyệt hòa lợi dụng văn hiến đích năng lực dĩ cập tha môn đích duyệt độc tu dưỡng cập duyệt độc hiệu quả vi chủ yếu mục tiêu.

4 chỉ đạo học viên lợi dụng kiểm tác mục lục cập công cụ thư

Tại đức quốc bách lâm đồ thư quán đích đại môn thượng, khắc trứ giá dạng nhất cú thoại: “Giá lí thị nhân loại tri thức đích bảo khố, như quả nhĩ chưởng ác tha đích thược thi đích thoại, na ma, toàn bộ tri thức đô thị nhĩ đích.” Thược thi tại na lí ni? Tựu tại đồ thư quán đích mục lục thể hệ trung. Giá ta mục lục thể hệ, đối đồ thư quán đích công tác nhân viên lai thuyết thị bỉ giác thục tất hòa dịch vu lý giải đích, đãn đối vu học viên lai thuyết, vô luận thị tân học viên, hoàn thị lão học viên, đô ngận mạch sinh, tại sử dụng quá trình trung nan miễn hội ngộ đáo các chủng khốn nan hòa giải quyết bất liễu đích vấn đề, nan dĩ chuẩn xác khoái tốc địa kiểm tác đáo tự kỷ sở nhu đích đồ thư tư liêu. Nhân thử, tác vi đồ thư quán đích công tác nhân viên, tựu ứng cai phát huy tự kỷ đích chuyên trường, khứ chỉ đạo học viên, bang trợ tha môn giải quyết kiểm tác trung đích vấn đề, đề cao tha môn đích kiểm tác hiệu suất.

5 thư mục tham khảo tư tuân phục vụ

Thư mục thị đối đồ thư hòa kỳ tha đan độc thành sách xuất bản đích văn hiến đặc chinh đích ký tái hòa miêu thuật. Đạo độc thư mục bao quát thôi tiến thư mục, chuyên đề thư mục, tất độc thư mục, khoa học thông báo thư mục, quán tàng thư mục hòa bình tuyển thư mục đẳng. Đạo độc thư mục thị kinh quá tuyển trạch đồ thư, trạch biệt cố thư, tự lục đề yếu, phẩm bình đắc thất đẳng, đối cổ kim học thuật văn hóa tiến hành hệ thống đích chỉnh lý dữ xiển thích, vưu kỳ thị đối kinh quá thời gian kiểm nghiệm đích kinh điển tính trứ tác đích thôi tiến, tiết tỉnh liễu học viên đích bảo quý thời gian, sung phân phát huy liễu dẫn đạo duyệt độc đích tác dụng.

6 kỳ tha hình thức đích đạo độc phương pháp

Đạo độc, bổn thị vi giải quyết học viên đích tá duyệt tuyển trạch bỉ giác khốn nan nhi sản sinh đích nhất cá bạn pháp. Thật tiễn chứng minh, đạo độc đích tác dụng, hảo xử ngận đa. Vi chỉ đạo học viên nhi tổ chức đích nhất ta hoạt động, bất cận năng tăng gia học viên đích tri thức diện, dã khả dĩ tòng lánh ngoại nhất cá giác độ thác khoan tha môn đích thị dã, sử tha môn hữu giác cường đích nhận thức năng lực hòa phân tích năng lực, đạo độc dĩ kinh thành liễu đồ thư quán lưu thông công tác bất khả khuyết thiếu đích bộ phân. Vi liễu sử đạo độc công tác canh gia hoàn thiện, hoàn nhu yếu tòng như hạ kỉ cá phương diện tiến hành bổ sung.

6.1 cao giáo đồ thư quán yêu thỉnh bộ phân giáo sư tố đồ thư quán đạo độc cố vấn

Như tiền sở thuật, đồ thư quán diện đối học viên lượng đại diện quảng, gia chi khoa học kỹ thuật phi tốc phát triển, tân tri thức nhật tân nguyệt dị, cận kháo đồ thư quán hữu hạn công tác nhân viên đích nỗ lực ngận nan tố hảo đạo độc công tác. Cao giáo đồ thư quán tại giải quyết giá cá vấn đề thượng hữu kỳ độc đặc ưu thế, tựu thị cao giáo hữu ngận đa ưu tú đích giáo sư, vưu kỳ thị đức cao vọng trọng đích học thuật quyền uy. Các môn học khoa đích đái đầu nhân đối tự kỷ tòng sự đích chuyên nghiệp lĩnh vực hữu giác vi toàn diện đích liễu giải, thâm khắc đích kiến giải, đồng thời dã hữu phong phú đích văn hiến lợi dụng đích kinh nghiệm. Như quả thỉnh tha môn tác vi đạo độc đích cố vấn, định kỳ hoặc bất định kỳ vi đạo độc lan mục soạn tả văn chương, giới thiệu tương ứng đích phát triển động hướng, tiến hành hình thế phân tích, phân tích tiềm tại nhiệt điểm, dĩ thử lai dẫn đạo duyệt độc xu hướng, hoặc đối đạo độc công tác đề xuất bảo quý ý kiến, kiến nghị tân đích đạo độc phương thức đẳng, tất nhiên hội đại đại đề cao đạo độc thủy bình.

6.2 hướng học viên đề cung đồng loại thư tịch

Ngã môn tra trảo thư tịch, như quả đan thuần y cư tác thư điều, tắc vãng vãng tạo thành cự tá, nhân vi thư đích phục bổn lượng thật tại thái thiếu. Đãn thị, như quả ngã môn vi tha môn đề cung nhất ta tương tự, tương cận đích đồng loại thư tịch cung tha môn tuyển trạch, tắc khả thích đương hoãn giải giá nhất mâu thuẫn. Như quả học viên tịnh bất thị chỉ định phi yếu mỗ nhất chủng bản bổn đích thư, thôi tiến lánh ngoại tương tự, tương cận đích thư tịch cấp học viên, na ma đại đa sổ học viên đích nhu yếu dã thị khả dĩ mãn túc đích.

6.3 tố hảo cao thứ văn hiến đích chỉnh lý, biên soạn công tác

Nhất thứ văn hiến tuy tường tế ký tái liễu trứ tác giả đích quan điểm, luận cư, sự thật, phương pháp, quá trình hòa kết luận đẳng, cụ hữu trực tiếp đích tham khảo, tá giám hòa sử dụng giới trị, đãn vãng vãng quá vu phân tán, nội dung đan nhất. Như kỳ khan luận văn, hội nghị luận văn, chuyên lợi văn hiến đẳng tùy cơ phân tồn vu các kỳ chi gian. Tòng chúng đa đích khan vật văn tập trung khứ kiểm tác hữu quan văn hiến thị nhất hạng tương đương phồn tỏa nhi hiệu suất ngận đê đích công tác. Tức sử kiểm tác đáo bộ phân văn hiến dã vãng vãng thị kiến thụ bất kiến lâm. Vưu kỳ thị đối vu duyệt lịch bất thâm đích học sinh, ngận nan thông quá chi ly tán toái đích văn hiến tư liêu lai khán thanh cai chuyên đề đích lý luận thể hệ, phát triển quá trình. Nhân thử, tựu nhu yếu tương phân tán đích, vô tổ chức đích nhất thứ văn hiến tiến hành quy nạp, chỉnh lý, biên chế thành hữu hệ thống đích, tiện vu học viên toàn diện tra trảo hữu quan khoa kỹ văn hiến đích tác dẫn. Hoặc tiến hành áp súc đề luyện, soạn tả thành tổng hợp tính giác cường đích động thái tổng thuật, chuyên đề bình thuật, tiến triển báo cáo đẳng, dĩ bang trợ học viên tòng canh cao tằng thứ thượng phân tích văn hiến đích tác dụng dữ giới trị. Giá tựu thị nhị thứ hoặc tam thứ văn hiến, giá lí giản xưng cao thứ văn hiến. Cao thứ văn hiến đích biên mô chỉnh lý cụ hữu nhất định đích nan độ, nhu yếu giác toàn diện đích chuyên nghiệp tri thức. Đồ thư quán ứng tại điều tra nghiên cứu đích cơ sở thượng, xác định đương tiền trọng điểm, kết hợp giáo học khoa nghiên đích nhu yếu, thỉnh hữu quan chuyên nghiệp nhân viên hiệp trợ chỉnh lý, định kỳ ấn phát các loại chuyên nghiệp tân thư mục, chuyên nghiệp luận văn tác dẫn, học thuật động thái giới thiệu, dĩ dẫn đạo học viên canh hảo địa lợi dụng đồ thư quán.

6.4 sang bạn tham khảo thư mục cử bạn chuyên lan

Cao giáo đồ thư quán đích học viên, vưu kỳ thị học viên quần, kỳ duyệt độc quy luật cụ hữu minh hiển đích giai đoạn tính. Vi liễu tố đáo hữu đích phóng thỉ địa vi học viên phục vụ, đạo độc công tác tất tu thâm nhập đáo học viên trung khứ, liễu giải học viên đích nhu cầu. Đồng thời, ứng dữ thụ khóa hòa chỉ đạo giáo sư thủ đắc liên hệ, thỉnh tha môn đề xuất các tự khóa trình đích tham khảo thư mục, đồ thư quán tái căn cư quán tàng đích cụ thể tình huống, xác định các chuyên nghiệp đích thôi tiến tham khảo thư, tịnh dĩ chuyên lan hình thức công bố vu chúng. Đồng thời, dữ thải biên bộ môn thủ đắc liên hệ, tranh thủ cập thời tăng bổ nhu cầu diện đại đích đồ thư tư liêu. Học sinh khóa ngoại thư tịch đích duyệt độc cụ hữu giác đại đích khả đạo tính, tha môn nhất bàn vô kí định đích duyệt độc mục tiêu, dịch tùy hình thế dữ tuyên truyện đích ảnh hưởng nhi biến. Đồ thư quán thị học sinh liễu giải xã hội triều lưu đích trọng yếu song khẩu, đồ thư quán cập thời thôi xuất đích xã hội thấu thị, hình thế tổng thuật, tịnh phối chi dĩ hữu quan chuyên trứ giới thiệu đẳng chuyên lan, hội đối học sinh đích duyệt độc khuynh hướng hữu giác đại đích ảnh hưởng, đối vu học sinh chính thị xã hội, thụ lập chính xác đích nhân sinh quan dã hội khởi đáo tích cực đích dẫn đạo tác dụng.

6.5 kiến lập trọng điểm khoa nghiên khóa đề đương án, tố hảo cân tung phục vụ

Châm đối cao giáo đồ thư quán cụ hữu đích đặc thù tính, tức kiêm hữu giáo học hòa khoa nghiên phục vụ đích song trọng nhậm vụ. Vi liễu tố hảo học viên đích phục vụ công tác, đồ thư quán khả chủ động dữ khoa nghiên xử, hệ, bộ, thậm chí giáo nghiên thất thủ đắc liên hệ, liễu giải tha môn nghiên cứu phương hướng hoặc tức tương khai triển khóa đề đích tình huống, phân tích tha môn đối đồ thư tư liêu đích nhu cầu tình huống. Nhiên hậu đối trọng điểm khóa đề kiến lập chuyên môn đương án, biên chế chuyên đề mục lục tác dẫn, dĩ bang trợ tha môn tấn tốc, chuẩn xác, toàn diện địa kiểm tác sở nhu đích tư liêu. Đồng thời, khả tương sở liễu giải đáo đích khóa đề cấp nhu nhi vô quán tàng đích đồ thư tư liêu, phản ánh cấp thải biên bộ môn dĩ tiện cập thời tăng bổ.

Tham khảo văn hiến

[1] mã chiến thắng. Đối cao giáo đồ thư quán đạo độc công tác đích tư khảo [J]. Đồ thư quán học nghiên cứu, 2003 (2).

Thiên 4: Quân giáo học viên tư tưởng chính trị công tác đối sách

Nhất, cường hóa lý tưởng tín niệm giáo dục, kháng thật chính trị tư tưởng căn để

( nhất ) giáo dục học viên thụ lập kiên định chính xác đích lý tưởng tín niệm. Kiên định chính xác đích lý tưởng tín niệm thị quân nhân tinh thần chi trụ đích hạch tâm điểm, thị xác bảo học viên chính trị hợp cách đích cơ sở, đại lực gia cường lý tưởng tín niệm giáo dục thị tiến nhất bộ gia cường hòa cải tiến học viên tư tưởng chính trị giáo dục đích trọng trung chi trọng. Yếu dẫn đạo học viên nhận thanh mã khắc tư chủ nghĩa lý luận đích khoa học tính, nhận thanh kiên trì đảng đối quân đội lĩnh đạo đích chính xác tính, liễu giải đảng sử quốc tình, thủy chung bảo trì thanh tỉnh đích chính trị đầu não, kỳ xí tiên minh địa phản đối hòa để chế các chủng thác ngộ đích chính trị quan điểm hòa xã hội tư triều.

( nhị ) giáo dục học viên thụ lập chính xác đích giới trị quan. Tất tu hoằng dương xã hội chủ nghĩa hạch tâm giới trị quan hòa cách mệnh quân nhân hạch tâm giới trị quan, tự giác duy hộ quốc gia lợi ích, dân tộc lợi ích. Yếu giáo dục học viên minh xác bộ đội quan binh chức trách sử mệnh, tố hảo hoàn thành các hạng trọng đại nhậm vụ đích chuẩn bị, bồi dưỡng chiến đấu tinh thần, thủy chung bảo trì cách mệnh quân nhân đích sùng cao khí tiết hòa phụng hiến tinh thần.

( tam ) giáo dục học viên thụ lập chính xác đích đạo đức quan. Yếu thông quá đạo đức giáo dục, dẫn đạo học viên dụng chính xác đích đạo đức quan quy phạm tự kỷ đích hành động. Nhất thị dĩ cơ bổn đạo đức quy phạm vi cơ sở, thâm nhập tiến hành công dân đạo đức giáo dục, sử học viên cụ hữu lương hảo đạo đức tình cảm hòa phẩm chất. Nhị thị dĩ quân nhân đạo đức quy phạm vi cơ sở, tiến hành quân nhân chức nghiệp đạo đức giáo dục. Bộ đội viện giáo yếu bả cường hóa chiến đấu tinh thần bãi tại đột xuất vị trí, chuy luyện học viên dũng cảm kiên nghị, cảm đả tất thắng đích quân nhân phẩm cách, lao cố thụ lập vi chiến nhi học, vi chiến nhi luyện đích tư tưởng, tiến nhất bộ tăng cường học viên đích quân nhân chức trách ý thức.

Nhị, sang tân tư tưởng chính trị giáo dục nội dung, tăng cường giáo dục đích hấp dẫn lực

Tòng bộ đội đích thật tế xuất phát, căn cư học viên đích tư tưởng biến hóa quy luật, bất đoạn canh tân hòa phong phú tư tưởng chính trị giáo dục đích nội dung thị đề cao tư tưởng chính trị giáo dục hấp dẫn lực đích trọng yếu đồ kính.

( nhất ) tư tưởng chính trị giáo dục nội dung yếu khẩn cân thời đại phát triển triều lưu. Đương tiền, ngã quốc sở xử đích thời đại đặc điểm hòa xã hội hoàn cảnh chính tại phát sinh không tiền đích biến hóa. Giá ta biến hóa đối quân giáo học viên đích tư tưởng tạo thành đích ảnh hưởng hòa trùng kích thị thâm khắc đích. Tại giá chủng bối cảnh hạ, tư tưởng chính trị giáo dục giả tất tu hồi đáp quảng đại học viên quan chú đích các chủng hiện thật vấn đề, dẫn đạo hòa bang trợ tha môn chính xác nhận thức hòa phân tích các chủng phục tạp đích xã hội vấn đề hòa chính trị vấn đề, bang trợ tha môn tăng cường chính trị mẫn duệ tính, đả lao hiến thân quốc phòng sự nghiệp đích tư tưởng cơ sở.

( nhị ) tư tưởng chính trị giáo dục nội dung yếu khẩn thiếp bộ đội hình thế nhậm vụ. Tùy trứ bộ đội chức năng thác triển hòa tân quân sự biến cách đích phát triển, bộ đội đam phụ trứ canh gia đa dạng hóa đích công tác nhậm vụ, công tác thời gian trường, cường độ đại, không gian quảng, tiết tấu khoái, giá đối quan binh đích ý chí phẩm chất hòa tâm lý tố chất đề xuất liễu canh cao canh nghiêm cách đích yếu cầu, đồng thời dã đối viện giáo tư tưởng chính trị giáo dục đề xuất liễu canh cao đích tiêu chuẩn. Năng bất năng thích ứng bộ đội đích phát triển nhu yếu, thị đối viện giáo bồi dưỡng đích nhân tài tối thật tế đích khảo nghiệm. Giá tựu yếu cầu viện giáo yếu khẩn thiếp hình thế nhậm vụ, trảo hảo học viên tư tưởng chính trị tố chất đích bồi dưỡng.

( tam ) gia cường tâm lý kiện khang giáo dục, tạo tựu chính trị hợp cách, tâm lý kiện khang đích tân hình quân sự nhân tài. Khai triển tâm lý kiện khang giáo dục thị tăng cường tư tưởng chính trị giáo dục châm đối tính, hữu hiệu tính đích tất yếu thủ đoạn, thị xúc tiến học viên kiện khang thành trường, bảo trì bộ đội an toàn ổn định đích khách quan nhu yếu. Châm đối đương tiền học viên tâm lý kiện khang vấn đề bỉ giác đột xuất đích hiện thật, yếu thiếp cận thật tế gia cường học viên đích tâm lý kiện khang giáo dục hòa tâm lý vấn đề sơ đạo. Yếu căn cư quân giáo học viên đích thân tâm phát triển đặc điểm hòa giáo dục quy luật, phổ cập tâm lý học tri thức, sử học viên đổng đắc tâm lý kiện khang đích tiêu chuẩn, đổng đắc bài trừ bất lương tâm lý, bảo trì kiện khang nhạc quan tình tự đích phương pháp, tòng nhi xúc tiến học viên kiện khang thành trường. Đối tại nhân tế quan hệ, hôn nhân luyến ái, gia đình củ phân, thành trường tiến bộ đẳng phương diện ngộ đáo tâm lý vấn đề đích học viên, yếu cập thời vận dụng tâm lý học tri thức khai triển tâm lý tư tuân hòa tâm lý sơ đạo, bồi dưỡng kỳ kiện toàn đích nhân cách hòa lương hảo đích tâm lý tố chất, phòng chỉ tâm lý vấn đề phát triển thành sự cố án kiện.

Tam, sang tân tư tưởng chính trị giáo dục phương pháp, tăng cường giáo dục đích thật hiệu tính

Truyện thống đích đan nhất quán thâu thức đích tư tưởng chính trị giáo dục mô thức, hốt thị liễu học viên đích chủ thể địa vị hòa tham dữ ý thức, tại nhất định trình độ thượng chế ước liễu tư tưởng chính trị giáo dục hiệu quả, tất tu tích cực tham tác cụ hữu quân giáo đặc sắc hòa thời đại đặc chinh đích tư tưởng chính trị giáo dục tân phương pháp.

( nhất ) phát huy học viên đích chủ thể tác dụng. Chính trị lý luận khóa đường thị đối học viên tiến hành tư tưởng chính trị giáo dục đích chủ trận địa, đương đại học viên đích tư tưởng bỉ giác hoạt dược, chủ thể ý thức giác cường, đan nhất quán thâu đích giáo học mô thức bất lợi vu học viên tự chủ tính hòa sang tân tính tư duy đích bồi dưỡng, kỳ thâm tằng đích tư tưởng vấn đề dã nan dĩ đáo hữu hiệu giải quyết. Tất tu chú ý phát huy học viên đích chủ thể tác dụng, điều động học viên tham dữ giáo học đích tích cực tính, tòng nhi thật hiện giáo dữ học đích lương tính hỗ động. Tại khóa đường giáo học trung khả dĩ thải dụng sơ dữ đạo kết hợp đích phương pháp, hoạt hóa giáo học quá trình, doanh tạo nhất chủng khoan tùng, bình đẳng, hoạt dược, hữu tự đích khóa đường phân vi, duẫn hứa học viên đề xuất vấn đề, lượng minh quan, phát biểu ý kiến, thải thủ đề vấn, đối thoại, thảo luận, phân tích, tổng kết đẳng phương pháp, khải phát học viên vận dụng sở học lý luận tự kỷ hồi đáp vấn đề, tại sung phân thảo luận đích cơ sở thượng, giáo viên tiến hành nhận chân quy nạp tổng kết, cấp dư giảng bình.

( nhị ) quảng phiếm vận dụng hiện đại giáo dục thủ đoạn. Y thác hiện đại tín tức kỹ thuật phát triển khởi lai đích hiện đại giáo học thủ đoạn cụ hữu hấp dẫn lực đại, truyện bá tốc độ khoái, giáo dục phạm vi quảng đích ưu thế, tha cụ hữu trực quan hình tượng đích hiệu quả, khả dĩ sang tạo xuất tiệm tân đích giáo học tình cảnh, biến hoán đa chủng giác độ lai dẫn phát học viên đích chú ý lực hòa học tập hưng thú. Thử ngoại, trọng thị phát huy nội bộ võng lạc đích tác dụng, khai phát lợi dụng võng thượng giáo dục tư nguyên, bạn hảo giáo viên chính công võng trạm, khai triển “Võng thượng chính công”, khoách đại phúc cái diện, tăng cường tư tưởng chính trị giáo dục đích hấp dẫn lực.

( tam ) ngoan trảo kinh thường tính tư tưởng chính trị công tác. Học viên tư tưởng chính trị tố chất phương diện đích vấn đề, đại lượng hòa kinh thường đích phản ánh tại nhật thường học tập sinh hoạt chi trung, nhu yếu kinh thường gia dĩ dẫn đạo, giá thị đề cao học viên tư tưởng chính trị tố chất đích trọng yếu đồ kính. Thích ứng thanh niên học viên tư tưởng hoạt động đa biến tính cường, soa dị tính cường đích đặc điểm, học viên tư tưởng chính trị giáo dục tất tu kiên trì phân tằng thi giáo, đối vu bất đồng tằng thứ, bất đồng chuyên nghiệp, bất đồng tính cách đích học viên, thải thủ bất đồng đích tư tưởng công tác phương pháp. Bất cảo nhất đao thiết, kiên trì phân loại chỉ đạo, thâm nhập liễu giải học viên tại tưởng thập ma, quan chú thập ma, nhu yếu thập ma, tùy thời tùy địa tố hảo nhất nhân nhất sự đích tư tưởng công tác, yếu nhượng học viên tại nhật thường sinh hoạt trung đề cao phân tích giải quyết vấn đề đích năng lực, thăng hoa tư tưởng cảnh giới hòa nhân cách cảnh giới, dưỡng thành lương hảo đích tư tưởng phẩm chất, xác bảo học viên tư tưởng chính trị giáo dục thủ đắc thật thật tại tại đích hiệu quả.

Tham khảo văn hiến:

[1] chu lệ hoa. Sang tân quân giáo tư tưởng chính trị giáo dục đích tư khảo [J]. Quân đội chính công lý luận nghiên cứu, 2007 ( 2 ).

Thiên 5: Quân giáo học viên niên chung tổng kết

Chuyển nhãn nhất học niên dĩ, hồi cố đích nhất học niên, tại đại đội cập cơ quan đích quan hoài hạ, tại đội càn bộ đích đái lĩnh hạ, học giáo đích “Nghênh bình xúc kiến” đích nhi, bổn nhân học niên đích tình huống tổng kết:

Nhất, tư tưởng chính trị

Chính trị tư tưởng quan niệm. Chính trị lý luận học tập, dụng mã liệt,, hòa “” tư tưởng, cải tạo đích thế giới quan, nhân sinh quan, giới trị quan; đích thật tiễn tại vu nhận thanh chức trách, bổn chức, chân chính bả bổn chức đương tác đảng phú dư mỗi cá đảng viên đích nhậm vụ hòa sử mệnh, đảng viên đích tiên tiến tính yếu cầu lai thật tiễn, thời khắc dĩ đảng viên đích tiêu chuẩn, yếu cầu, dụng đích nhất ngôn nhất hành, nhất cử nhất động khứ tự giác thật tiễn “” tư tưởng, chân chính thể hiện xuất cộng sản đảng viên đích tiên tiến tính.

Cầu chân vụ thật, lao cố chủ nhân ông ý thức, thật tiễn khoa học cầu thật, nghiêm cẩn hiến thân đích giáo huấn. Giác sắc đích chuyển biến, dĩ nhất danh quân giáo học viên đích tiêu chuẩn yếu cầu, bả cầu chân vụ thật đích tinh thần đáo mỗi nhất hạng công tác, mỗi hoàn tiết, cước đạp thật địa, khổ càn, bả công tác đích điểm phóng đáo như hà cao chất lượng hảo đội lí đích nhậm vụ; như hà vi đội lí kiến thiết xuất mưu hoa sách, chân chính tòng cục ngoại nhân chuyển hướng cục nội nhân, vi đội lí đích kiến thiết đích lực lượng.

Nhị, học tập

Học tập chuyên nghiệp tri thức. Tiệt chí dĩ khai liễu thập kỉ môn chuyên nghiệp khóa, đại đa sổ môn công khóa chi gian túng hướng, chi gian quy luật khả tầm, giá tựu yếu cầu tại học tập mỗi môn công khóa hữu, hữu đích khứ học tập, đích thính giáo viên giảng khóa, bút ký, đích học tập tính.

Tự thân đích tổng hợp tố chất. Tại học tập chuyên nghiệp tri thức chi dư, đích tri thức diện, đích tri thức kết cấu, đích năng lực, ngữ ngôn giao lưu đẳng đa đích năng lực.

Tam, nội vụ

Nhất nhật sinh hoạt chế độ. Học giáo quy định cập đội lí đích yếu cầu lai quy phạm đích tác tức an

Bài, án thời khởi sàng, tập hợp, thượng hạ khóa, vãn thượng án thời tức đăng, tịnh tuân thủ thỉnh tiêu giả chế độ. Đích nội vụ tiêu chuẩn. Khai học tưởng bạn pháp đích nội vụ tiêu chuẩn, sử đích nội vụ tình huống tẫn đích tra dữ bất tra dạng, thượng ngọ, hạ ngọ dạng.

Tứ, vấn đề cập cải tiến thố thi

Học niên lai tại các yếu cầu đãn nhưng hữu hứa đa chi xử như: Tư tưởng thụ tư duy định thế thúc phược tại học tập thượng hệ thống tính hòa tính. Tình huống tại kim hậu đích học tập trung ngã tương đả phá thường quy, dũng vu, khắc phục tại học tập trung ngẫu yếm quyện tình tự, bất đãn tại chuyên nghiệp tri thức đích học tập thượng đa hạ công phu, sang tân tư duy, canh yếu trị học tập thượng đa động não tử.

Thiên 6: Quân giáo học viên cá nhân niên chung tổng kết

2012 niên, tự hỏa đích thanh xuân niên hoa tiễu nhiên nhi thệ, tại giá nhất niên trung ngã môn kinh lịch liễu thái đa vinh dự, dã kinh lịch liễu bất thiếu đích thất bại, kinh lịch liễu chuyển chiết hòa thuế biến, đãn dã kinh lịch liễu thành trường.

Giá nhất niên trung, ngã môn phi kinh trảm cức, doanh đắc liễu ngận đa thành tựu, bỉ như niên sơ đích hàn giả hộ giáo nhậm vụ viên mãn hoàn thành, thượng bán niên quân sự viện giáo bỉ võ thành tích ưu tú, khánh chúc kiến đảng 90 chu niên văn nghệ vãn hội hợp xướng tiết mục đích tinh thải diễn xuất, thử giả trung đích ưu tú giáo đạo viên đích bảo chướng nhậm vụ, chuyển lệ quảng chỉ hậu đích 9.16 thâm quyến thiệp nhật chấp cần đích viên mãn hoàn thành, quân sự địa hình khoa khóa dã ngoại tác nghiệp đích thắng lợi chi hành đô cấp ngã môn giá nhất niên đích quang âm thiêm gia liễu vô hạn đích quang thải. Giá ta thành tựu phong phú liễu ngã môn đích nhân sinh kinh lịch, đoán luyện liễu ngã môn đích ý chí phẩm chất, tăng trường liễu ngã môn đích tri thức tài càn. Đề luyện giá ta tinh thải, ngã chủ yếu tòng dĩ hạ tam cá phương diện tổng kết bổn đích công tác.

Nhất, quân sự đoán luyện phương diện

Tại thượng hải thời, học viên đội đích trọng điểm chủ yếu phóng tại liễu văn hóa học tập hòa hoàn thành lâm thời tính công soa cần vụ thượng, nhân thử ngã môn đích ngũ công lí thành tích hòa khí giới thành tích đô bất như hàng châu lai đích huynh đệ môn, đãn chính nhân như thử ngã môn mô nghĩ trung đội đích huynh đệ môn tài canh gia đích bính mệnh nỗ lực. Ngã sở tại đích ngũ công lí gia cường ban tại cận lưỡng cá nguyệt đích thời gian nội huấn luyện xuất liễu ngận đa tiến bộ đột xuất đích nhân, kỳ trung ngã ngận tự hào đích thị ngã môn trung đội đích nhân chiêm đại đa sổ, tại nhật thường đích 800 mễ gian hiết bào trung ngã môn trung đội đích đồng chí tổng năng đệ nhất cá án yếu cầu hồi lai, tại tối cận đích khảo hạch trung, gia cường ban đích huynh đệ môn hữu nhất bán dĩ thượng đạt đáo đích lương hảo thành tích dĩ thượng, giá ta đô thị ngã môn bính mệnh huấn luyện đích thành quả, ngã cảm giác khả hỉ khả hạ. Khả thị cận cận mãn túc dữ hiện hữu đích thành tích thị bất năng đạt đáo đại đội đích tiêu chuẩn đích. Vi bảo chướng hạ nhất bộ ngã bổn nhân huấn luyện thành tích đích ổn định đề thăng, ngã tổng kết tự kỷ bổn huấn luyện trung tồn tại đích vấn đề chủ yếu hữu dĩ hạ kỉ điểm. Đệ nhất, huấn luyện thời gian bất năng khoa học an bài, đội lí yếu cầu nghiêm đích thời hầu tựu bính mệnh gia khẩn luyện, đội lí bất yếu cầu thời tựu bất luyện, giá dạng thành tích bất ổn định, bất năng trì tục thượng thăng. Đệ nhị, huấn luyện nội dung an bài bất hợp lý, bất năng tố đáo quân hành huấn luyện, đa phương diện huấn luyện, tồn tại luyện thối thời tựu bất luyện thủ, luyện thủ thời tựu bất luyện thối đích hiện tượng. Đệ tam, huấn luyện tiêu chuẩn bất cao, bất năng trì tục bất đoạn đích thiêu chiến tự kỷ đích cực hạn, tồn tại an vu hiện trạng đích hiện tượng. Căn cư dĩ thượng bất túc, bổn nhân chế định dĩ hạ chỉnh cải kế hoa, đệ nhất, chế định mỗi chu đích huấn luyện kế hoa biểu, nghiêm cách yếu cầu tự kỷ đích huấn luyện lượng, dĩ đạt đáo đội lí đích huấn luyện nhậm vụ vi tối đê tiêu chuẩn, bất phóng tùng khảo hạch trung không kỳ đích huấn luyện. Đệ nhị, nhận chân nghiên độc 《 quân sự huấn luyện chỉ đạo pháp 》 trung quan vu tổ hợp huấn luyện đích nội dung, chế định nhất sáo hoàn thiện đích thích hợp tự kỷ đích tổ hợp huấn luyện phương pháp, sử tự kỷ đích tổng hợp tố chất năng đắc đáo trường túc phát triển, tăng cường huấn luyện đích châm đối tính hòa khoa học tính. Đệ tam, án chiếu 《 quân sự huấn luyện khảo hạch đại cương 》 hòa 《 quân sự huấn luyện đẳng cấp bình định tiêu chuẩn 》 trung đích nội dung, nghiêm cách chế định tự kỷ đích huấn luyện tiêu chuẩn, vụ tất yếu tại kỳ định đích thời gian nội đạt đáo huấn luyện tiêu chuẩn.

Bổn nhân đích quân sự bất thị cường hạng, thậm chí tại ngũ công lí trường bào phương diện hoàn tha liễu đại gia đích hậu thối, đãn lai đáo quảng chỉ chi hậu ngã thâm khắc liễu giải liễu quân sự huấn luyện đối nhất cá quân nhân đích ý nghĩa, quân nhân một hữu nhất cá cường kiện đích thể phách, ưu tú đích huấn luyện thành tích, na tha kỳ tha đích thành tích dã tựu vô tòng đàm khởi, sở dĩ quân sự vĩnh viễn thị nhất danh quân nhân ứng cai trọng thị đích thủ yếu tố chất. Tuy nhiên ngã đích quân sự cơ sở bất cường đãn ngã tương tín chỉ yếu hữu kiên cường đích ý chí hòa kiên nhẫn bất bạt đích phẩm chất, tại gia thượng nghiêm cách lạc thật ngã sở chế định đích huấn luyện kế hoa, ngã đích quân sự thành tích định hội hữu sở khởi sắc, vi thuận lợi hoàn thành học nghiệp, hòa dĩ hậu đích công tác đả hảo cơ sở.

Nhị, văn hóa học tập phương diện

Tại thượng hải chính trị học viện học tập kỳ gian, ngã môn đại bộ phân đồng chí tại thượng bán thông quá liễu tứ cấp khảo thí, toàn bộ đồng chí thông quá liễu các môn học khoa đích khảo thí, sở dĩ ngã môn đích văn hóa học tập cơ sở giác hàng châu đích huynh đệ môn lai thuyết hoàn thị lược chiêm ưu thế đích. Lai đáo quảng châu võ cảnh chỉ huy học viện hậu, giá cá nghiêm túc đích học phong hòa nghiêm cách đích khảo phong tại cương khai thủy thời sử nhân hữu ta bất tập quán, đãn thị kinh quá cận tứ cá nguyệt đích ma hợp, ngã môn tiệm tiệm phát hiện giá dạng đích hảo xử, tại giá chủng khẩn trương đích phân vi hạ, ngã môn đích học tập thành tích hữu liễu nhất định đích đề cao, khóa đường học tập chất lượng hữu liễu bảo chướng, bất cập cách đích nhân tuy nhiên tăng đa liễu, đãn thị học đáo chân bổn lĩnh đích nhân biến đa liễu, tòng trường viễn đích giác độ lai thuyết, ngã môn hiển nhiên canh thụ ích vu quảng chỉ đích nghiêm cách quản lý. Tứ cá nguyệt lai, ngã môn học tập liễu kế toán cơ nhị cấp tri thức, quân sự địa hình học, quân sự vận trù học, quân sự chỉ đạo pháp, chấp cần anh ngữ, cầm địch thuật cơ bổn động tác đẳng đối ngã môn đệ nhất nhậm chức thập phân trọng yếu đích kỹ năng tri thức, như quả ngã môn một hữu trát trát thật thật đích học hảo giá ta khóa trình, ngã bất năng tưởng tượng na thị nhất chủng thập ma dạng đích ác liệt hậu quả, sở dĩ ngã thập phân cảm tạ quảng chỉ giáo viên đích tân cần phó xuất, tha môn sở tố đích nỗ lực định hội vi ngã môn kim hậu đích thành tài thiêm chuyên gia ngõa.

Tổng kết quá khứ, tài năng dao tưởng vị lai. Ngã tổng kết giá nhất niên gian đích văn hóa học tập, tự ngã giác đắc hữu dĩ hạ kỉ điểm bất túc. Đệ nhất, khóa đường học tập một năng hoàn toàn lợi dụng, diện đối cảm hưng thú đích khóa trình thính đích tử tế, bất cảm hưng thú đích khóa trình tựu dung dịch tẩu thần thậm chí đả hạp thụy. Đệ nhị, một năng cập thời đích tố hảo khóa tiền dự tập hòa khóa hậu phục tập, đối tri thức đích toàn diện chưởng ác hòa tiêu hóa hấp thu tố đích bất cú hảo. Đệ tam, tự ngã học tập, hòa thâm nhập học tập tố đích bất cú hảo, giáo viên hoa liễu trọng điểm đích nội dung tựu nhận chân học tập, giáo viên một hữu yếu cầu đích nội dung tựu bất khứ lý hội, một hữu toàn phương diện đích chưởng ác hòa thâm nhập lý giải nhất môn khóa trình. Đệ tứ, học tập diện một hữu đại đích thác triển, khóa ngoại duyệt độc lượng bất cao, bất năng tinh thông nhất loại tri thức. Căn cư dĩ thượng bất túc, bổn nhân chế định dĩ hạ chỉnh cải kế hoa. Đệ nhất, tại khóa đường thượng nhất định xác bảo hoàn chỉnh đích thính hạ mỗi tiết khóa, đề cao khóa đường học tập chất lượng, đả hảo học khoa học tập cơ sở. Đệ nhị, tại cá nhân y quỹ đích tỉnh mục vị trí thiếp thượng chỉ điều, đề tỉnh tự kỷ lợi dụng điểm tích thời gian tố hảo khóa tiền dự tập hòa khóa hậu tiêu hóa phục tập, củng cố học tập thành quả. Đệ tam, đề cao tự ngã học tập yếu cầu, mỗi học nhất môn khóa, lực tranh tố đáo yếu cầu đích trọng điểm học tập, bất yếu cầu đích toàn bàn chưởng ác, sử sở học đích tri thức hệ thống hóa, hoàn thiện hóa. Đệ tứ, tăng gia khóa ngoại duyệt độc lượng, đa độc kinh điển văn học tác phẩm, tăng cường tự ngã tu dưỡng, bồi dưỡng văn học giám thưởng lực, tranh thủ tinh thông nhất loại tri thức, dụng văn hóa hòa tri thức võ trang tự kỷ.

Tại thượng hải thời bổn nhân đích văn hóa học tập thành tích hữu nhất định đích ưu thế, đãn ly nhất danh ưu tú học viên đích biểu chuẩn hoàn ngận hữu cự ly. Tại hạ nhất, bổn nhân quyết tâm án chiếu dĩ thượng chế định đích kế hoa, nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, tranh thủ tại nhất niên đích thời gian lí, tự thân đích tri thức kỹ năng năng hữu nhất cá minh hiển đích đề cao.

Tam, kỳ tha phương diện

Hảo đích phương diện chủ yếu hữu dĩ hạ kỉ điểm:

Tại cần vụ phương diện, bổn nhân tự tại thượng hải dĩ lai, nghiêm thủ kỷ luật, nhận chân phụ trách, tòng vị hữu quá vi kỷ sự kiện phát sinh, hi vọng tại hạ nhất bộ đích công tác trung, năng cú kế tục kiên trì cao tiêu chuẩn hoàn thành chấp cần nhậm vụ, bất vi tổ chức mạt hắc.

Tại xử trí đột phát sự kiện phương diện, bổn nhân tại 9.16 thâm quyến thiệp nhật duy ổn xử đột sự kiện trung, phục tòng mệnh lệnh, thính tòng chỉ huy, ngoan cường phấn đấu, tại kháng kích ** phân tử đích đối kháng trung, kiên thủ đệ nhất bài đích trận địa, viên mãn hoàn thành liễu nhậm vụ, bất nhục liễu võ cảnh chiến sĩ quang vinh đích sử mệnh.

Tại tham gia văn thể hoạt động hoặc trọng đại hoạt động trung, bổn nhân tích cực tham gia, đoàn kết tập thể, năng phát huy nhất định đích tiên phong tác dụng.

Tại chính trị học tập hòa gia nhập đảng tổ chức phương diện, tại bổn bổn nhân thâm nhập học tập liễu đảng chương, đối đảng đích tính chất, lịch sử, lý luận, phương châm lộ tuyến, tổ chức chế độ, hòa đảng viên đích trách nhậm, nghĩa vụ hữu liễu nhất định đích liễu giải, nhân thử bổn nhân tại 10 nguyệt phân đệ tống liễu nhập đảng thân thỉnh thư, chính tại đảng tổ chức đích khảo nghiệm trung.

Bất túc đích phương diện: Cá nhân dưỡng thành phương diện, bổn nhân nhân sinh tính giác lại, canh gia chi thượng hải na biên đích tùng tán quản lý, cương lai đáo quảng chỉ thời phạm liễu bất thiếu đích tiểu mao bệnh, cấp đội lĩnh đạo thiêm liễu bất thiếu đích ma phiền, tại giá lí ngã biểu kỳ thâm thâm đích khiểm ý. Tại thử chi hậu ngã thống định tư thống, hạ quyết tâm cải chính tự kỷ đích tế tiểu dưỡng thành, phục tòng đội lí đích các hạng quy chương chế độ, thác ngộ tòng thử giảm thiếu liễu ngận đa, hi vọng tại kim hậu đích sinh hoạt trung bổn nhân năng cú kế tục bảo trì ưu lương đích tác phong, bất cấp lục đội thiêm ma phiền, bất nhượng đội lĩnh đạo phí tâm.

Vi nhân xử thế phương diện, bổn nhân nhân lai tự địa phương cao trung, tại quân giáo chi tiền hướng lai thị ngã hành ngã tố, một hữu quá sung phân đích xã hội lịch luyện, tại tố nhân, tố sự phương diện hữu ngận đa đô bất đổng, nhân thử, bổn nhân tại nhật thường sinh hoạt trung dã thời thường lưu ý biệt nhân hảo đích tố pháp ký tại tâm lí, kỳ vọng giá kim hậu năng đắc đáo nhất ta thật tiễn đích cơ hội. Vi đoán luyện tự kỷ, bổn nhân hội tích cực tranh thủ hạ nhất giới đích mô nghĩ cốt càn chức vị, tịnh bảo chứng tẫn toàn lực tố hảo.

Thiên 7: Công tác thất học viên niên chung công tác tổng kết

Tại trâu lão sư đích an bài hạ, giá học kỳ ngã tẩu đích địa phương đa, khứ liễu trung sơn, đông hoàn, hà nam; thính đích khóa đa, cấp ngã môn thượng khóa, giảng khóa đích lão sư đô thị chuyên gia, danh sư, tha môn trạm đích cao, khán đích viễn, cấp ngã môn chỉ minh liễu tiền tiến đích phương hướng.

Thông quá nhất niên đích học tập, ngã giác đắc tại dĩ hạ kỉ cá phương diện tiến bộ liễu.

Nhất, như hà bình giới nhất đường khóa

Dĩ tiền, thính hoàn nhất tiết khóa hậu, năng cảm giác đắc đáo khóa thượng đắc hảo dữ phôi, khước tổng thuyết bất thanh sở giá tiết khóa đích ưu điểm thị thập ma, hoàn hữu na ta phương diện yếu cải tiến. Trâu lão sư cáo tố ngã môn, như hà khứ bình giới nhất đường khóa, quan kiện tại vu khán giá đường khóa lí diện thị phủ phù hợp tân khóa trình tiêu chuẩn đích 16 tự phương châm: “Kiện khang đệ nhất, kích phát hưng thú, học hội học tập, cá thể soa dị”. Thượng học kỳ công tác thất an bài ngã môn thành viên khứ quan ma liễu quảng đông tỉnh đệ nhị giới trung tiểu học sinh thể dục giáo sư chuyên nghiệp kỹ năng đại tái, tại hiện tràng quan ma tha môn thượng khóa, thuyết khóa, giáo học thiết kế, đội liệt đội hình, quảng bá thao triển kỳ thời, trâu lão sư kết hợp 16 tự phương châm cấp ngã môn tiến hành giảng giải thuyết minh, nhượng ngã môn minh bạch như hà khứ bình giới nhất tiết khóa.

Nhị, như hà tả hảo nhất thiên luận văn

Vi liễu đề cao ngã môn đích tả tác năng lực, trâu lão sư đặc ý an bài ngã môn công tác thất đích danh sư yên thiếu phương lão sư cấp ngã môn giảng thụ như hà soạn tả luận văn, chế định giáo học kế hoa, nhượng ngã môn nã đáo như hà soạn tả luận văn đích thược thi, nhượng ngã môn tiến nhập lý luận dữ thật tiễn tương kết hợp đích lĩnh vực.

Tam, học bổn lĩnh, học tố nhân

Sư phó bất cận giáo thụ ngã môn bổn lĩnh, hoàn giáo đạo ngã môn như hà tố nhân. Sư phó đích nhất ngôn nhất hành cấp ngã môn khởi đáo liễu ngận hảo đích kỳ phạm tác dụng. Sư phó thường đối ngã môn thuyết: “Tam cú bất ly bổn hành, chuyên nghiệp tất hữu phát triển”. Ký đắc khai học sơ, sư phó tựu giáo ngã môn như hà bả nhất học kỳ đích công tác tố hảo. Thủ tiên yếu khán giá học kỳ đích hành sự lịch, hữu thập ma nhậm vụ, tố đáo tâm trung hữu sổ, nhiên hậu tưởng thanh sở như hà khứ tố, giá dạng tố tài hữu điều lý, hữu hiệu suất, đạt đáo sự bán công bội đích hiệu quả. Tại tha đích giáo đạo hạ, ngã môn tổ chức học giáo đại khóa gian hoạt động thời, ngã thủ tiên thủ đắc lĩnh đạo đích chi trì, kỳ thứ động dụng liễu khoa tổ đích lực lượng chế định phương án, tối hậu điều động toàn giáo lão sư tề tâm hiệp lực bả đại khóa gian khai triển hảo. Tại giá quá trình trung hoàn bả sư phó giáo cấp ngã môn đích như hà dữ lĩnh đạo, lão sư câu thông, hiệp điều giá nhất phương pháp dụng thượng, tối chung ngã môn học giáo đích đại khóa gian hoạch đắc hương châu khu nhất đẳng tưởng, đại biểu hương châu khu tham gia châu hải thị đích đại khóa gian bỉ tái. Trâu lão sư hoàn giáo ngã môn như hà hữu điều bất vẫn đích khai triển hảo học giáo vận động hội, như yếu chế định phương án, hình thành văn tự, tối hảo thị chế định lưỡng phân phương án, yếu khảo lự chu toàn, nã cấp giáo trường khán đích thời hầu nhất định thị thành hình đích, tại giá chi tiền đa cấp biệt nhân khán, thính thủ đại gia đích ý kiến. Ngã dã án chiếu sư phó đích chỉ đạo tiến hành thao tác, lĩnh đạo ngận mãn ý, thuyết ngã môn công tác tố đắc hảo, thời gian an bài đích hợp lý, nhân viên động dụng đích thiếu, kỳ tha lão sư một hữu oán ngôn, học sinh khai tâm. Tối chung ngã môn học giáo đích vận động hội dã khai triển đắc ngận thuận lợi, ngận thành công.

Tại giá lí, ngã yếu cảm tạ trâu lão sư, cảm tạ nâm bả ngã thu nhập môn hạ, cảm tạ nâm sở phó xuất đích nhất thiết. Tại tiếp hạ lai đích nhất niên thời gian lí, ngã hội gia bội địa trân tích, nhượng tự kỷ tại các cá phương diện đô canh thượng nhất tằng lâu.

Thiên 8: Học viên niên chung công tác tổng kết

1 trát thật tố hảo cương tiền bồi huấn thị bảo chứng giáo học chất lượng đích quan kiện [2]

Vi sử mỗi vị học viên tẫn khoái thích ứng y viện đích công tác hoàn cảnh, liễu giải y viện, thục tất cương vị, tri hiểu nghĩa vụ, minh xác trách nhậm, y viện đối tân học viên khai triển cương tiền bồi huấn, do y vụ xử toàn trình phụ trách, yêu thỉnh viện cơ quan các cá khoa thất đích nghiệp vụ phụ

Trách nhân dĩ cập lâm sàng nhất tuyến chuyên gia cốt càn cộng đồng chế đính cương tiền bồi huấn kế hoa, hữu châm đối tính địa đối học viên tiến hành bồi huấn, tịnh nghiêm mật tổ chức khảo hạch; tân học viên tất tu kinh quá cương tiền bồi huấn, khảo hạch hợp cách hậu phương khả thượng cương. Thông quá bồi huấn, đạt đáo bang trợ tân học viên tấn tốc dung nhập y viện công tác đích mục đích.

2 cường hóa sư tư kiến thiết, đề cao giáo học chất lượng

2.1 gia cường y viện sư tư kiến thiết

Thủ tiên yếu cường hóa lão sư đái giáo ý thức, tăng cường kỳ đái giáo trách nhậm cảm, minh xác công tác chức trách hòa phạm vi; đồng thời chế đính đái giáo tích hiệu khảo hạch phương án, tương kỳ thành tích dữ tưởng kim, tấn thăng chức xưng quải câu, trục bộ củ chính bộ phân lão sư khinh giáo học đích khuynh hướng; kỳ thứ, gia cường đái giáo lão sư tuyển bạt, thiêu tuyển tư tưởng chính trị giác ngộ cao, chức nghiệp đạo đức ưu lương, kỹ thuật năng lực quá ngạnh đích công tác nhân viên tác vi khoa thất đái giáo lão sư; đặc biệt thị na ta tại y học kế tục giáo dục dữ bồi huấn phương diện kinh nghiệm phong phú, tri thức diện khoan, biểu đạt năng lực cường đích trung thanh niên chủ trị y sư.

2.2 nghiêm cách đái giáo giáo viên quản lý

Định kỳ triệu khai đái giáo lão sư hội nghị hòa học sinh hội nghị, hình thành giáo sư dữ học viên hỗ bình chế độ hòa song hướng khảo hạch cơ chế, thải dụng song hướng bình phân đích phương thức tiến hành giam đốc hòa khảo hạch. Tại luân chuyển hội nghị thời tổ chức học viên điền tả “Đái giáo lão sư trắc bình biểu”, thông quá học viên phản quỹ ý kiến đẳng, đối đái giáo lão sư tiến hành tổng hợp bình giới, bình giới đích kết quả quyết định đái giáo lão sư tại hạ nhất luân đái giáo trung thị phủ cụ hữu đái giáo tư cách; thông quá đái giáo lão sư bình giới khảo hạch cơ chế, kiến lập nhất chi cao tố chất đích sư tư đội ngũ.

2.3 kiến lập lương hảo sư sinh quan hệ

Tại lâm sàng thật tập đái giáo quá trình trung, kiến lập lương hảo đích sư sinh quan hệ thị phi thường trọng yếu, đái giáo lão sư yếu hữu nghĩa vụ, hữu trách nhậm đích tăng tiến sư sinh cảm tình, tiêu trừ cách mô, tăng gia tín nhậm cảm, cổ lệ học viên tiêu trừ bất lương tình tự, tẫn khoái thích ứng tân đích giác sắc, sử học viên khinh tùng du khoái địa học tập, giá dạng tài hữu trợ vu học viên tại công tác trung cảm càn, cảm vấn, đề cao học tập đích tích cực tính. Tại đái giáo trung bất cận yếu đái kỹ thuật, canh yếu đái tư tưởng, đái kỷ luật, đái tác phong, đái học phong. Tòng học tập, công tác hòa sinh hoạt đẳng đa phương diện đối học viên tiến hành quan hoài hòa chỉ đạo; đái giáo lão sư yếu hoán vị tư khảo, đa trạm tại học viên đích giác độ khảo lự vấn đề, tại câu thông trung yếu liễu giải học viên đích tưởng pháp, dẫn đạo học viên tích cực hướng thượng đích chính xác phát triển.

2.4 bồi dưỡng học viên độc lập công tác năng lực

Tại đái giáo trung, nỗ lực bồi dưỡng học viên độc lập quan sát vấn đề, phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề đích năng lực. Yếu cổ lệ học viên tố đáo đại đảm tế tâm, nghiêm cách án chiếu “Y liệu kỹ thuật thao tác thường quy” yếu điểm thao tác, thủy chung tuân thủ “Phóng thủ bất phóng nhãn” đích nguyên tắc, đặc biệt đối vu thật tập hậu kỳ đích học viên, canh yếu chú ý bất năng phóng tùng đối học viên đích giam đốc, nhượng kỳ đan độc tiến hành kỹ thuật tính giác cường đích thao tác. Đồng thời dã yếu cầu học viên tố đáo tam cần, tức cần động não, cần động chủy, cần động thủ: (1) cần động não: Yếu lợi dụng sở học đích tri thức kết hợp thật tế, học hội quan sát hòa phân tích, trảo xuất giải quyết vấn đề đích phương pháp. (2) cần động chủy: Tại công tác trung ngộ đáo bất đổng đích vấn đề, yếu cập thời hướng đái giáo lão sư thỉnh giáo, tố đáo bất lưu nghi vấn. (3) cần động thủ: Yếu đa hòa đái giáo lão sư nhất khởi tham gia các hạng thao tác, đề cao thật tiễn động thủ năng lực.

3 cường hóa học viên quản lý, đề cao thật tập chất lượng

3.1 chế đính quản lý chế độ, quy phạm học viên ngôn hành

Yếu bảo chướng giáo học công tác hòa hài, thuận lợi địa tiến hành, tựu tất tu hữu nhất sáo hoàn chỉnh đích, hành chi hữu hiệu đích quy chương chế độ hòa quản lý thố thi [3]; kết hợp các viện giáo đích thật tập quản lý quy định dữ ngã viện đích thật tế tình huống chế đính xuất các hạng quản lý chế độ dữ chức trách, như “Thật tập y sư chức trách”, “Kỷ luật giam đốc viên chức trách”, “Thật tập học viên lượng hóa quản lý phương án” đẳng, tương thật tập học viên đích công tác, học tập, khảo cần dĩ cập sinh hoạt đẳng tình huống toàn bộ nạp nhập lượng hóa quản lý phương án trung. Sở hữu thật tập học viên đích lượng hóa cơ sở phân vi 100 phân, căn cư mỗi vị học viên bình thời biểu hiện tình huống, gia thượng hoặc giảm khứ tương ứng phân trị, như trì đáo 1 thứ khấu 1 phân, vị án chiếu yếu cầu luân hoán khoa thất 1 thứ khấu 3 phân, hảo nhân hảo sự gia 2 phân, công tác nhận chân, học tập khắc khổ thụ đáo khoa thất đái giáo lão sư biểu dương giả gia 1 phân; mỗi nguyệt nguyệt để hối tổng cá nhân thành tích, tại học viên luân chuyển hội nghị thượng tiến hành công kỳ, thông quá các tự lượng hóa đắc phân năng phản ứng xuất cá nhân đích học tập, sinh hoạt đẳng tình huống.

3.2 kiến lập khảo bình tưởng lệ cơ chế

Thông quá khảo bình tưởng lệ cơ chế, kích phát học viên học tập nhiệt tình, đề cao thật tập chất lượng. Mỗi thứ luân chuyển khoa thất kết thúc thời, bình tuyển nhất thứ “Ưu tú thật tập học viên”, bình bỉ án chiếu bất đại vu 5% đích bỉ lệ tiến hành, do khoa thất đái giáo lão sư hòa thật tập tiểu tổ thôi tiến, tịnh kết hợp học viên bình thời biểu hiện tình huống tổng hợp khảo lự tuyển xuất, kinh y viện y vụ xử thẩm hạch, tối chung xác định ưu tú thật tập học viên danh đan; tuyển xuất đích ưu tú thật tập học viên y viện cấp dư phát phóng vinh dự chứng thư hòa tưởng phẩm; dĩ tưởng xúc học đích phương thức, đích xác năng đề cao học viên môn tự ngã học tập đích tích cực tính.

3.3 cường hóa học viên an toàn ý thức

Y liệu an toàn thị y viện các hạng công tác đích trọng trung chi trọng; đặc biệt thị tối cận kỉ niên, nhân môn đích duy quyền ý thức việt lai việt cường, đối y liệu phục vụ đích yếu cầu dã việt lai việt cao, gia thượng môi thể đích phiến diện ngôn luận hòa bất thật báo đạo, y hoạn quan hệ không tiền khẩn trương, canh gia yếu cầu thật tập học viên gia cường giá phương diện đích nhận thức, nghiêm cách lạc thật tại đái giáo lão sư chỉ đạo hạ tiến hành y liệu thao tác đích quy định [4].

4 quy phạm thật tập khảo hạch, tố hảo tất nghiệp giám định

4.1 nghiêm cách lạc thật khảo hạch chế độ

Thật tiễn nhượng ngã môn thể hội đáo, dĩ khảo xúc học, dĩ tưởng xúc học đích giáo học phương pháp xác thật năng đề cao học viên đích thật tập chất lượng, kích phát học viên cần phấn học tập đích kính đầu. Ngã viện khảo hạch hữu tam chủng phương thức: Tức xuất khoa khảo hạch, giai đoạn khảo hạch dĩ cập kết nghiệp khảo hạch. Xuất khoa khảo hạch: Do các thật tập khoa thất chủ nhậm hòa giáo học bí thư phụ trách tổ chức thật thi, chủ yếu nội dung bao quát chuyên khoa kỹ năng hòa lý luận khảo thí lưỡng bộ phân, chuyên khoa kỹ năng khảo thí dĩ thật tập đại cương yếu cầu chưởng ác đích bổn khoa thất chủ yếu lâm sàng thao tác vi chủ, các thật tập khoa thất chủ nhậm hòa giáo học bí thư ứng căn cư 《 thật tập đại cương 》 cập 《 chấp nghiệp y sư tư cách khảo thí thật tiễn thao tác đại cương 》 yếu cầu thiết định 1-2 cá chuyên khoa kỹ năng khảo hạch hạng mục, chế đính tương ứng bình phân tiêu chuẩn, học viên tại khảo thí tiền trừu khảo kỳ trung 1 cá thao tác hạng mục. Lý luận khảo thí ứng trắc trọng đối bổn khoa thất thường kiến bệnh, đa phát bệnh đích lâm sàng chẩn liệu lý luận hòa lâm sàng tư duy khảo hạch. Giai đoạn khảo hạch hòa kết nghiệp khảo hạch do y vụ xử huấn luyện đội thống nhất tổ chức thật thi, giai đoạn khảo hạch nội dung chủ yếu vi lý luận khảo thí, mỗi luân chuyển tam cá khoa thất tổ chức nhất thứ, chủ yếu liễu giải học viên chưởng ác tri thức đích trát thật trình độ hòa học tập tiến triển tình huống; kết nghiệp khảo hạch nội dung vi lâm sàng kỹ năng hòa lý luận khảo thí, yêu thỉnh lâm sàng khoa chức xưng giác cao, trách nhậm tâm giác cường đích chuyên gia đam nhậm tổ ủy, bình ủy, kết hợp các viện giáo đích tất nghiệp khảo hạch yếu cầu chế đính xuất khảo hạch nội dung hòa bình phân tiêu chuẩn, đối học viên trục nhất tiến hành khảo hạch. Các hạng khảo hạch thành tích yếu bảo lưu nguyên thủy ký lục, tịnh do huấn luyện đội hối tổng bị án.

4.2 thật sự cầu thị tố hảo giám định

Thật tập học viên đích tất nghiệp giám định đẳng cấp, đối học viên dĩ hậu công tác nãi chí tựu nghiệp hữu ngận đại đích ảnh hưởng. Ngã viện thật tập học viên đích tất nghiệp giám định phân vi ưu tú, lương hảo, nhất bàn tam cá đẳng cấp, bình quân đắc phân 80 phân dĩ thượng vi ưu tú, 70~79 phân vi lương hảo, 60~69 phân vi nhất bàn; giám định đích đẳng cấp căn cư học viên các hạng kỹ năng, lý luận khảo hạch thành tích hòa học viên tại thật tập kỳ gian cá nhân biểu hiện tình huống sở đắc lượng hóa thành tích đích bình quân phân vi y cư, tổng hợp bình xuất đẳng cấp.

Yếu cảo hảo lâm sàng thật tập giáo học quản lý công tác, bất cận yếu hữu nhất sáo thiết thật khả hành đích quản lý phương pháp hòa thố thi, nhi thả hoàn yếu học hội nhân tính hóa quản lý, khoa học hóa quản lý; thông quá gia cường lâm sàng thật tập học viên quản lý, hữu lực đề cao liễu ngã viện quản lý giả đối thật tập học viên đích quản lý thủy bình, đồng thời dã đề cao liễu khoa thất đái giáo lão sư đích nghiệp vụ thủy bình, đạt đáo liễu giáo học tương trường đích mục đích [5].

Tham khảo văn hiến

[1] dương lỗi, ngô phàm, đàm ánh quân, đẳng. Vận dụng lượng hóa quản lý phương pháp gia cường lâm sàng thật tập quản lý [J]. Tây nam quốc phòng y dược, 2005, 15 (01):083-02.

[2] mao khải cương, lý chí nhân. Thí luận lâm sàng y học thật tập sinh quản lý dữ giáo dục tồn tại đích vấn đề cập đối sách [J]. Trung quốc vệ sinh sự nghiệp quản lý, 2011, 13 (279):704-708.

[3] dương phái lâm, tôn cẩm diễm. Thiển đàm giáo học y viện đối lâm sàng thật tập sinh đích quản lý [J]. Cam túc trung y, 2005, 18 (11):038-02.

[4] phan tiểu minh, diệp quang minh, trần vân hồng. Y viện thật tập sinh giáo học quản lý [J]. Giải phóng quân y viện quản lý tạp chí, 2012, 19 (05):484-485.

Thiên 9: Gia cường học viên đội quản lý công tác tham thảo

Quan kiện từ: Học viên đội; quản lý; công tác

1 xác lập chính xác đích công tác tư lộ

Nhất thị vi sử tân nhân giáo học viên tẫn khoái tiến nhập giác sắc, học viên đội ứng tích cực khai triển “Quân giáo dữ thành tài”, “Thập ma thị hợp cách đích quân nhân” đích giảng tọa dữ thảo luận. Sử học viên sung phân nhận thức đáo đệ nhất khóa đường thị đề cao tự thân tố chất đích chủ chiến tràng, chỉ hữu bất đoạn gia cường cao tân tri thức đích học tập, tài năng tố nhất danh hợp cách đích quân giáo học viên.

Nhị thị cơ sở khóa huấn luyện giai đoạn, châm đối học viên phổ biến tồn tại đích học tập bất khắc khổ đích biểu hiện, học viên đội ứng cập thời tổ chức “Phòng mãn” đích giáo dục, dẫn đạo đại gia trọng lý giải, trọng tiêu hóa, trọng ứng dụng, tổ chức học viên tự tra, hỗ tra, trừu tra hoạt động, tổ chức các chủng các dạng đích học tập hoạt động, dĩ thử lai kích phát học viên đích học tập tích cực tính hòa sang tạo tính, kháng thật học tập cơ sở.

Tam thị tại chuyên nghiệp khóa huấn luyện giai đoạn, học viên đội ứng tích cực khai triển luyện binh trợ học hoạt động, sính thỉnh lai tự bộ đội hữu kinh nghiệm đích giáo viên, cấp học viên giảng thanh học hảo chuyên nghiệp khóa thị cảo hảo chuyên nghiệp thật tập đích cơ sở, tất tu cao độ trọng thị, tất tu cần học khổ luyện.

Tứ thị bả khảo phong, khảo kỷ giáo dục quán xuyên thủy chung. Châm đối hữu đích học viên “60 phân vạn tuế, đa nhất phân lãng phí”, “Khảo tiền thập thiên. Nhất hỗn quá quan” đích tư tưởng, đội càn bộ ứng giáo dục dẫn đạo tha môn thụ lập nhất cá “Thật” tự, dĩ chân thật thành tích hướng đảng hòa nhân dân hối báo; lạc thật nhất cá “Nghiêm” tự, nghiêm cách tuân thủ khảo thí kỷ luật, tịnh thả thông quá các cấp học tập cốt càn, tằng tằng đốc xúc kiểm tra, phát hiện miêu đầu cập thời giải quyết, phương năng thu đáo phi thường hảo đích hiệu quả.

2 canh tân quản lý tư tưởng quan niệm

Nhất thị kinh thường tính tư tưởng giáo dục phương diện. Châm đối quan binh đích hiện thật tư tưởng vấn đề, ứng tùy thời tiến hành phổ biến giáo dục hòa cá biệt giáo dục, đặc biệt thị tại cải cách đích thâm nhập hòa xã hội chủ nghĩa thị tràng kinh tế phát triển đích kim thiên, đối cơ tằng càn bộ lai thuyết, tại giáo dục quan niệm thượng ứng cai hữu tân đích nhận thức. Vưu kỳ thị học viên giới trị quan niệm đích biến hóa xu hướng vu trọng thị cá nhân lợi ích, giá tựu yếu cầu đội càn bộ tại thật tế công tác trung, bất năng đan thuần thải dụng dĩ vãng đích kinh nghiệm tính giáo dục phương pháp, canh nhu yếu tại công tác trung tử tế quan sát, tế tâm nghiên cứu, thải dụng khoa học đích quản lý giáo dục phương pháp hòa thủ đoạn, chú ý khắc phục na chủng dĩ lệnh đại giáo, dĩ hống đại giáo, dĩ áp đại giáo, dĩ phạt đại giáo đích khuynh hướng. Ứng kiên trì thuyết phục giáo dục, dĩ lý phục nhân, sử học viên tự giác tiếp thụ nghiêm cách đích quản lý.

Nhị thị kinh thường tính quản lý giáo dục phương diện. Tha thiệp cập đáo quan binh đích học tập, công tác hòa sinh hoạt đích phương phương diện diện, thị quân đội kiến thiết trung nhất hạng căn bổn tính, toàn cục tính đích cơ sở công tác, đặc biệt thị tại tân hình thế hạ, tố hảo viện giáo quản lý giáo dục công tác, cơ tằng càn bộ canh ứng cai đề cao nhận thức, canh tân quan niệm, chú trọng thật hiệu, bả kinh thường tính quản lý công tác đích trứ trọng điểm chuyển di đáo thuyết phục giáo dục, tự ngã ước thúc, khải phát tự giác đích cơ sở chi thượng, yếu tòng tư tưởng quản lý nhân thủ, sang tạo tính địa lạc thật “Hiểu tri dĩ lý, động chi dĩ tình” đích quản lý mô thức, vi đề cao quảng đại quan binh đích tự ngã giáo dục, tự ngã ước thúc, tự ngã quản lý đích tự giác tính, ứng tòng trị lý bạc nhược hoàn tiết thượng nhân thủ, tại đề cao quản lý chất lượng thượng cầu đột phá, yếu kiên trì bả điều lệnh quy chương tác vi trọng điểm nội dung, đối cốt càn tiến hành đại chức bồi huấn. Dã khả thông quá dụng điều lệnh diễn giảng, tri thức cạnh tái, hiện tràng quan ma, vấn đề giải đáp đẳng đa chủng hình thế trảo hảo kinh thường tính giáo dục, giá dạng khả hữu hiệu tăng cường học viên pháp quy ý thức. Vi liễu bả điều lệnh lạc đáo thật xử, tất tu kiên trì kinh thường trảo, phản phục trảo.

3 sang tạo tính địa trảo hảo chế độ lạc thật

Nhất thị y cư thượng cấp chỉ kỳ, kết hợp bổn đội thật tế hữu châm đối tính địa trảo hảo chế độ lạc thật. Học viên ưu lương tại vu quản lý, quản lý đích y cư tại vu chế độ. Vi liễu toàn diện đề cao học viên đích tố chất, yếu chế định tịnh sang tạo tính địa lạc thật nhất ta chế độ, như: Cốt càn bồi huấn chế độ, đáo khóa đăng ký chế độ, tưởng ưu phạt liệt chế độ, càn bộ thính tra khóa chế độ, quản giáo liên hệ chế độ đẳng. Tại quản giáo liên hệ chế độ trung, yếu bả quản giáo liên hệ đích trứ trọng điểm chuyển di đáo liễu khóa đường, giáo thất, năng sử đội càn bộ hòa nhậm khóa giáo viên kinh thường diện đối diện giao lưu, phân tích sở tại giáo học ban đích giáo học tình huống, trọng điểm nhân tình huống, hữu châm đối tính đích cập thời tố hảo quản giáo phối hợp công tác, giá dạng kí năng đề cao liễu học viên đích học tập chất lượng, hựu khả xúc tiến giáo học quản lý công tác đích lạc thật.

Nhị thị dĩ khai triển hoạt động vi tái thể, đề cao học viên toàn diện tố chất, vi liễu tăng cường học viên cạnh tranh ý thức, định kỳ tổ chức khai triển chuyên nghiệp tri thức đối kháng tái hoạt động, dĩ cập tác nghiệp bổn, bút ký bổn đẳng bình bỉ hoạt động đẳng. Thông quá giá ta hoạt động, năng cực đại điều động học viên đích học tập tích cực tính, xúc tiến học tập chất lượng đích đề cao. Hoàn ứng kết hợp thật tế tại bất đồng giai đoạn chế định luyện binh phương án, khai triển cương vị luyện binh hoạt động.

Thiên 10: Học viên công tác tổng kết

Nhất, công tác yếu hữu kế hoa, ngã môn tài năng hữu đích phóng thỉ.

Căn cư kế hoa bất đoạn tư khảo, bất đoạn phản tư, bất đoạn tổng kết, tổng kết na ta công tác thị đề tiền hoàn thành đích, na hạng công tác thị nhu yếu hoa phí canh đa đích thời gian đích tinh lực, phản tư tự kỷ chế định kế hoa đích hoàn thành tình huống, phát hiện tự kỷ đích bất túc, bất đoạn tổng kết. Tại công tác trung, hạng mục thượng, kỹ thuật bộ mỗi cá tinh kỳ đô hữu công tác kế hoa, kim hậu tại ngã đích công tác trung, dã yếu biên chế tự kỷ chu công tác kế hoa, tùy thời phản tư công tác đích hoàn thành tình huống, sử tự kỷ năng cú bất đoạn tiến bộ;

Nhị, phương án biên chế yếu kết hợp thật tế, biên chế đích phương án yếu năng thật thi.

Ngã môn kỹ thuật viên biên chế phương án, yếu kết hợp hiện tràng thật tế, yếu dĩ năng chỉ đạo hiện tràng thi công tác vi phương án biên chế đích chủ yếu mục đích, chẩm ma tài năng tố đáo giá nhất điểm ni? Phương án biên chế tiền, hiệp thương công tác ngận trọng yếu, tố hảo hiệp thương, liễu giải các bộ môn, các thi công đội ngũ đích tưởng pháp, tập tư quảng ích; đồng thời yếu chú trọng hiện tràng đạp khám, khảo sát, thâm nhập liễu giải hiện tràng thật tế tình huống, chế định thiết hợp hiện tràng đích thi công phương án; phương án biên chế quá trình trung, yếu đa cá vi thập ma, phương án vi thập ma yếu giá ma biên, giá dạng biên chế hiện tràng năng phủ thật thi, như quả nhượng ngã tự kỷ khứ thật thi hội bất hội ngộ đáo đồng dạng đích vấn đề; phương án biên chế hoàn thành hậu, yếu thật thời cân tung phương án đích thật thi tình huống, cập thời củ thiên. Chỉ hữu kết hợp thật tế, giải quyết hiện tràng vấn đề, biên chế thiết hợp thật tế thả khả thật thi tính cường đích phương án, tài năng tố hảo kỹ thuật viên phương án biên chế đích công tác.

Tam, phương án mô khối lưu trình biên tả, nhượng ngã môn thâm nhập tư khảo phương án đích la tập.

Dĩ tiền biên tả phương án, chỉ tri đạo học tập mô bản, phục chế niêm thiếp hoàn thành phương án đích biên chế công tác, đãn tịnh một hữu thâm nhập tư khảo phương án biên chế đích la tập. Thông quá phương án mô khối biên tả, tòng phương án đích chương tiết xuất phát, thâm nhập liễu giải hòa phân tích phương án đích la tập, tự kỷ đối vu phương án biên chế hữu liễu toàn tân đích tư khảo.

Tứ, đầu tiêu chỉ nam đích ứng dụng, trung sơn đại học, thâm quyến giáo khu kiến thiết công trình hạng mục đầu tiêu, nhượng ngã đối vu đầu tiêu dã hữu nhất định đích tư khảo.

Tại công tư luân huấn kỳ gian, ngã tham dữ liễu trung sơn đại học. Thâm quyến giáo khu kiến thiết công trình hạng mục đích đầu tiêu công tác, tại đầu tiêu kỳ gian, ngã môn ngộ đáo liễu ngận đa khốn nan, tối hậu hoàn thành đầu tiêu công tác, tự kỷ hữu liễu ngận đa đích thể hội. Tiêu thư biên chế chi tiền, hữu điều kiện nhu yếu, tắc nhất định yếu tổ chức hiện tràng đạp khám, dĩ tiện đầu tiêu nhân viên canh hảo đích liễu giải hiện tràng thật tế tình huống, tiêu thư đích biên tả tài năng tòng thật tế xuất phát, biên chế phù hợp hiện tràng đích kỹ thuật tiêu thư. Đầu tiêu phân tổ hậu, yếu chú trọng thảo luận dữ giao lưu, thi công tiến độ kế hoa biên chế nhân viên hòa thi công bộ thự biên tả nhân viên yếu chú trọng câu thông giao lưu, cập thời giao hoán tưởng pháp, tị miễn bộ thự hòa kế hoa bất nhất trí nhi đạo trí phản công ( thi công bộ thự hòa thi công kế hoa khả nhất nhân phụ trách ). Yếu kết hợp tường tế kiểm tra chiêu tiêu văn kiện trung đích phế tiêu điều khoản, kết hợp đầu tiêu yếu điểm khố hòa kiểm tra biểu, trục điều hạch đối, dĩ tị miễn phế tiêu.

Thiên 11: Công tác tổng kết ( quân giáo học viên )

Kim niên dĩ lai, tại học viện đảng ủy thủ trường đích quan tâm, tại cơ quan nghiệp vụ bộ môn đích bang trợ chỉ đạo hòa hệ đảng ủy đích chính xác lĩnh đạo hạ, ngã môn khẩn khẩn trảo trụ tư tưởng chính trị giá cá căn bổn, thủy chung tụ tiêu giáo học huấn luyện giá cá trung tâm, bất đoạn cường hóa án cương trảo kiến đích pháp chế tư duy, thiết thật đột xuất an toàn công tác giá cá để tuyến, chủ yếu hoàn thành liễu XXXXX, XXXXX, XXXXX nhậm vụ.

Nhị, hoàn thành đích chủ yếu công tác hòa đặc điểm

( nhất ) tư tưởng chính trị kiến thiết trát thật hữu hiệu.

Nhất thị tư tưởng chính trị giáo dục trát thật khai triển. Toàn niên dĩ lai, trung đội dĩ chủ đề giáo dục vi chủ tuyến, nhận chân tổ chức mỗi chu ngũ đích chính trị giáo dục hòa đảng khóa giáo dục, tương kế tiến hành liễu hình thế nhậm vụ, pháp kỷ an toàn, chức trách sử mệnh, chiến đấu tinh thần đẳng các hạng giáo dục, tịnh trát thật khai triển liễu chủ đề bản báo, diễn giảng bỉ tái, thư tả thể hội đẳng phụ trợ hoạt động. Nhị thị kinh thường tính tư tưởng công tác tế trí thâm nhập. Quảng phiếm khai triển liễu đàm tâm hoạt động, đối gia đình biến cố ( XXX, XXX ), ngộ hữu khốn nan đích học viên, chủ động nhiệt tâm địa sơ đạo, bang trợ, đối hậu tiến đích học viên tích cực nại tâm địa cổ lệ, dẫn đạo, tiêu trừ kỳ tư tưởng bao phục; đồng thời nhận chân cảo hảo tùy cơ giáo dục, châm đối bất đồng thời kỳ đam phụ nhậm vụ, sử tư tưởng công tác tiến nhập khóa đường, huấn luyện tràng hòa nhậm vụ hiện tràng. Tam thị đệ nhị khóa đường hoạt động phong phú đa thải. Thành lập liễu tân văn báo đạo, bản báo chế tác, thư pháp hội họa, kế toán cơ ứng dụng, túc cầu lam cầu đẳng hưng thú tiểu tổ, sang bạn liễu học viên XXX đội 《XX》 giản báo, chế tác liễu trung đội cập các phân đội đích tuyên truyện thị tần, tiết giả nhật kỳ gian tổ chức liễu trà thoại hội, các loại bỉ tái đẳng hoạt động. Nhất niên lai, cộng kế khan phát tân văn cảo kiện XX thiên, chế tác các loại bản báo XX kỳ, khai triển “XXX” hoạt động XX thứ, tổ chức diễn giảng hòa biện luận bỉ tái các XX thứ.

( nhị ) giáo học huấn luyện công tác trung tâm tụ lực.

Nhất thị kiên trì chi bộ nghị giáo chế độ. Mỗi nguyệt tiến hành giáo học huấn luyện hình thế phân tích, mỗi thứ khảo thí khảo hạch hậu tiến hành tổng kết phản tư, gia cường dữ giáo viên, học viên đích câu thông, vi học viên chế định giai đoạn tính đích mục tiêu kế hoa, sung phân phát huy đảng chi bộ đích “Chưởng đà định hướng” tác dụng, cập thời tra trảo tồn tại vấn đề hòa bạc nhược hoàn tiết tịnh chế định chỉnh cải thố thi. Nhị thị kiên trì khai triển “Song tranh” hoạt động. Mỗi chu bình tuyển hảo nhân hảo sự, mỗi nguyệt bình tuyển “Ngũ tinh”, đối học tập tiêu binh, huấn luyện tiêm tử tiến hành đại lực biểu chương tưởng lệ, thụ lập tiên tiến điển hình, doanh tạo tranh bỉ phân vi, dũng hiện xuất liễu XXX, XXXX, XXX đẳng nhất phê ưu tú điển hình. Tam thị chú trọng cảo hảo phân loại chỉ đạo. Văn hóa học tập thượng, thông quá “Kết đối tử” đẳng hình thức, dĩ cường đái nhược, tiêu diệt quải khoa, đề cao quá cấp suất; quân sự khóa mục thượng, căn cư học viên cá thể tố chất soa dị, hoa phân tằng thứ, thật thi phân huấn, trọng điểm bồi dưỡng tiêm tử, bang trợ hậu tiến, đề cao chỉnh thể thành tích.

( tam ) chính quy hóa kiến thiết thủy bình ổn trung hữu thăng.

Nhất thị ngoan trảo chính quy hóa quản lý. Tại lạc thật điều lệnh điều lệ đích cơ sở thượng, kết hợp trung đội thật tế tình huống, chế định liễu 《 vệ sinh kiểm tra bình bỉ tế tắc 》《 học tập thất quản lý quy định 》《 điện não, thủ cơ sử dụng quản lý quy định 》 đẳng tế tắc. Nhị thị nghiêm cách lạc thật chế độ. Cao tiêu chuẩn lạc thật nhất nhật sinh hoạt chế độ, cường hóa thời gian tiết điểm ý thức, tiến nhất bộ chính quy liễu giáo học huấn luyện trật tự hòa nhật thường sinh hoạt trật tự, vưu kỳ thị chu mạt hòa tiết giả nhật kỳ gian nghiêm cách tố đáo “Nhân hưu tức chế độ bất hưu tức”; tam thị đột xuất an toàn phòng phạm. Sung phân phát huy các cấp cốt càn hòa an toàn viên đích tác dụng, mỗi chu án thời triệu khai an toàn hình thế phân tích hội hòa đội vụ hội, cập thời bài tra giải quyết sinh hoạt, huấn luyện trung tồn tại đích an toàn ẩn hoạn. Đồng thời thông quá bất định thời đích điểm danh, tra phô, nghiêm cách lạc thật thỉnh giả tiêu giả, gia cường nhân viên quản khống, xác bảo an toàn ổn định.

Tổng thể lai giảng, trung đội nghiêm cách bộ đội quản khống, bảo trì liễu tổng thể ổn định, một hữu xuất hiện kỳ tha khuynh hướng tính vấn đề, tại học viên nhập học thành tích tham soa bất tề, chỉnh thể tố chất giác nhược đích tình huống hạ, hạ công phu, tưởng bạn pháp trảo giáo học, học tập huấn luyện đoản bản trục bộ bổ tề, các hạng công tác kiện khang hữu tự khai triển, an toàn công tác tương đối trát thật, đặc biệt thị XXX hoạt động, tại nhân viên tương đối phân tán đích tình huống hạ, bảo chứng liễu toàn trình an toàn thuận lợi.

Hạ diện trọng điểm hối báo nhất hạ, tồn tại đích bạc nhược hoàn tiết hòa chủ yếu vấn đề.

( nhất ) tư tưởng chính trị công tác hoàn hữu manh khu.

Nhân viên đích tư tưởng để sổ hoàn bất năng cú thác để. Cá biệt nhân đích tư tưởng biểu hiện chiết xạ xuất tại đương kim phục tạp đa nguyên đích xã hội tư tưởng hòa văn hóa trùng kích ảnh hưởng hạ, quân giáo học viên quần thể đích tư tưởng đạo đức, lý tưởng tín niệm hòa giới trị thủ hướng hoàn nhu yếu tòng đầu tố tạo, thời khắc quan chú, bất đoạn giáo chính.

( nhị ) hành chính quản lý công tác hoàn bất cú tinh tế.

Nhất thị pháp trị tư duy hoàn bất cú tự giác. Tòng nghiêm trị quân thị thiết luật, đãn trung đội đối vấn đề miêu đầu nhận thức bất thanh, cổ kế bất túc, đối chính sách pháp quy chưởng ác bất chuẩn, chấp hành bất nghiêm, tại vấn đề xử lý thượng thi chi dĩ nhuyễn, thi chi dĩ khoan, đối nhất ta vi quy vi kỷ hiện tượng khuyết phạp dự trắc phân tích hòa phong hiểm bình cổ, một hữu chân chính tố đáo trảo tảo trảo tiểu, tòng nguyên đầu trị lý hoàn bất cú triệt để. Nhị thị chế độ lạc thật hoàn bất cú nghiêm cách. Tại nhật thường quản lý trung hoàn một năng tố đáo thật đả thật đích giác chân bính ngạnh, đặc biệt thị tại thủ cơ sử dụng, tiết giả nhật ngoại xuất, khóa dư thời gian quản lý đẳng phương diện, đối xuất hiện đích vấn đề một hữu cập thời hữu hiệu, y pháp y kỷ xử lý, tòng nhi tạo thành liễu cá biệt nhân toản không tử, đả sát biên cầu đích tư tưởng hòa hành vi.

( tam ) cốt càn tác dụng phát huy hoàn bất cú sung phân.

Chủ yếu thị cá biệt cốt càn đích công tác năng lực hòa trách nhậm tâm hoàn đạt bất đáo yếu cầu, bất năng thâm khắc nhận thức đáo cốt càn cương vị đích trọng yếu địa vị dữ tác dụng, công tác dữ cảm tình chi gian đích quan hệ xử lý hoàn bất thanh tích, đạo trí lạc thật công tác thời bất cú kiên quyết, tồn tại yếu cầu bất nghiêm, lực độ bất cú, tiêu chuẩn bất cao đích hiện tượng, tổ chức bộ đội thời tưởng đương “Lão hảo nhân”, bất cảm “Xướng hắc kiểm” đích hiện tượng bất đồng trình độ đích tồn tại.

( tứ ) giáo học huấn luyện công tác hoàn tồn tại nhược hạng.

Tòng học niên khảo hạch tình huống lai khán, trung đội đích chỉnh thể thành tích ổn bộ đề cao. Đãn thị XXX, XXX nhưng nhiên giác đê, mục tiền nhưng hữu XX danh học viên tồn tại quải khoa hoặc tần lâm quải khoa, hình thế bất dung nhạc quan. Nhất ta cơ sở giác soa đích học viên cảm đáo học tập áp lực giác đại, tồn tại tự tín tâm bất túc, tưởng yếu phóng khí đích tâm lý, nhi hữu đích dĩ quá cấp học viên bao phục giảm khinh hậu, tắc tồn tại tiến thủ tâm bất túc, an vu hiện trạng, hỉ hoan khán điện ảnh, đả du hí đích hiện tượng.

Hạ bộ đả toán hòa chỉnh cải thố thi

( nhất ) tiến nhất bộ gia cường tư tưởng chính trị công tác.

Kiên trì dụng đảng đích sang tân lý luận võ trang quan binh đầu não, thâm nhập học tập quán triệt XXX hội tinh thần, tại quân đội hòa viện giáo cải cách đích đại bối cảnh hạ, trát trát thật thật địa chú hồn lệ chí, kiến đội dục nhân, tích cực tố hảo kinh thường tính tư tưởng công tác, kinh thường phân tích quan binh hiện thật tư tưởng, đối vấn đề miêu đầu cập thời phát hiện, chuẩn xác chưởng ác, chính xác xử lý, xác bảo toàn thể nhân viên chính trị kiên định, tư tưởng ổn định.

( nhị ) tiến nhất bộ gia cường tổ chức kiến thiết, đề cao càn bộ cốt càn đích năng lực tố chất, hữu châm đối tính đích gia cường giáo dục quản lý, phát huy hảo cốt càn tác dụng, nghiêm cách lạc thật tổ chức sinh hoạt chế độ, bất đoạn tăng cường chi bộ đích ngưng tụ lực hòa chiến đấu lực.

( tam ) tiến nhất bộ trảo hảo giáo học huấn luyện công tác.

Nhận chân tra trảo đương tiền giáo học huấn luyện trung tồn tại đích đoản bản, trứ lực đề cao XXX khóa mục, lực tranh tại đại tam học niên khảo hạch trung thủ đắc đột phá.