Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo ( cộng 12 thiên )

Thiên 1: Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

Ngã khiếu lưu thụ cương, kim niên 14 tuế liễu, tại hải hà tiểu học thượng tứ niên cấp. Ngã hữu nhất trương viên viên đích ` kiểm, lưỡng đạo khoan khoan đích mi mao hạ hữu nhất song minh lượng đích đại nhãn tình, nhân vi nhãn tình đại, sở dĩ năng chuyên tâm địa khán thư. Ngã hỉ hoan thích túc cầu, khán túc cầu, giá thị thụ ba ba đích ảnh hưởng, điện thị lí nhất hữu thập ma cầu tái, mụ mụ tựu đắc kháo biên khứ. Ký đắc nhất cá tinh kỳ thiên, ngã nhất cá nhân tại gia tả tác nghiệp, nhất tẩu thần thính đáo lân cư gia phóng điện thị đích thanh âm, hảo tượng thị thập ma cầu tái, ngã liên mang phóng hạ thủ trung đích bút, tẩu đáo điện thị cơ tiền, đả khai điện thị cơ, “Quai quai, phong điền bôi túc cầu tái chính thích đắc hoan ni!” Ngã chủy lí bất đình địa yêu hát trứ, giản trực vong hồ sở dĩ. Hốt nhiên thính đáo “Phanh” đích nhất thanh. Khẩn tiếp trứ hựu thị nhất thanh “Hoa lạp”. Bất hảo! Ngã định nhãn nhất khán, nhất hạ tử sỏa liễu nhãn, tam môn quỹ thượng đích pha li kính bị ngã nhất cước thích liễu cá đại quật lung. Mụ nha! Giá hạ khả sấm liễu đại họa liễu. Ngã bất tri đạo chẩm ma bạn tài hảo, giá thời, đại môn “Chi nha” nhất thanh khai liễu, thị ba ba đích cước bộ thanh. Tha nhất định thị cản hồi gia lai khán cầu tái đích. Khán đáo ngã đích thần sắc, tái khán khán đả phá đích kính tử, thập ma đô minh bạch liễu. “Nhi tử, tiên khán bỉ tái, đẳng hội nhi ba khứ phối nhất khối bất tựu đắc liễu.” Chân thị ba ba tối tri nhi tử tâm. Ngã cật hạ liễu “Định tâm hoàn”, tựu hựu hòa ba ba nhất khởi chuyên tâm trí chí địa khán bỉ tái liễu. Ngã tòng nội tâm cảm tạ lão ba đối ngã đích lý giải hòa khoan dung.

Thiên 2: Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

Ký đắc thị na ma nhất thứ, ngã độc tự nhất nhân tẩu tại hắc sâm sâm đích tiểu đạo thượng, lộ đăng nhất thiểm nhất thiểm đích, đột nhiên, ngã khán kiến nhất cá nhân bất tượng nhân, quỷ bất tượng quỷ đích đông tây hướng ngã tẩu lai, vu thị, não tử lí xuất hiện liễu dĩ tiền tiểu thuyết lí khán quá đích yêu ma quỷ quái, bả ngã hách xuất liễu nhất thân lãnh hãn, bất do đắc gia khoái liễu cước bộ, tiêm khiếu khởi lai! “Nhĩ chẩm ma hoàn bất hồi gia, thiên na ma hắc liễu!” Di! Quỷ hoàn hội thuyết nhân thoại? Ngã nội tâm đích khủng cụ việt lai việt thâm! Tá trứ lộ đăng vi nhược đích đăng quang định tình nhất khán, nguyên lai thị đối môn đích lão nãi nãi xuất lai tán bộ, hoàn hảo hoàn hảo, hư kinh nhất tràng!

Hựu thị na ma nhất thứ, ngã hanh trứ ca tẩu tại đại nhai thượng, đột nhiên khán kiến nhất điều cẩu, ngã đệ nhất phản ứng —— đào bào! Kết quả, na cẩu hòa ngã bỉ tái bào bộ tự đích, khẩn truy bất xá, trực đáo cẩu đích chủ nhân khiếu hồi cẩu thời, ngã phanh phanh trực khiêu đích tâm tài lạc liễu hạ lai.

Thiên 3: Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

Nhất, phân bộ thật thi trục bộ phát triển

Vi liễu canh hảo địa khai triển thể nghệ 2+1 hạng mục, ngã giáo tại gia cường lĩnh đạo, toàn viên tham dữ đích cơ sở thượng xác định liễu tứ cá trọng yếu đích thật thi đồ kính, tức: Âm thể mỹ học khoa giáo học dữ thể nghệ kỹ năng học tập chỉnh hợp, gia cường kỹ năng huấn luyện; khai thiết giáo bổn khóa trình, mãn túc học sinh cá tính nhu yếu; tham dữ thể nghiệm hoạt động, đề cung thời gian tràng địa; bình giới kích lệ, xúc tiến học sinh phát triển. Phân tam cá giai đoạn thật thi:

Đệ nhất giai đoạn: Tham tác tuyển hạng

1. Xác định thể nghệ 2+1 hạng mục.

Thủ tiên tuyển trạch xuy tấu trúc địch, vũ đạo, hoa dạng khiêu thằng vi chủ đạo hạng mục. Xuy tấu trúc địch vi hoa dạng khiêu thằng vận động tích súc phế hoạt lượng, vũ đạo vi hoa dạng khiêu thằng vận động tăng cường động tác đích hiệp điều tính. Giá dạng đích hoạt động kí hữu liên tục tính hựu bất phạp thú vị tính. Vi liễu bảo chứng thể nghệ 2+1 hạng mục đích thuận lợi tiến hành, học giáo ngoại sính liễu xuy tấu trúc địch đích chuyên nghiệp giáo sư, nhi hoa dạng khiêu thằng giáo học chỉ đạo nhậm vụ tắc do học giáo đích thể dục giáo nghiên tổ cộng đồng đam đương.

2. Biên tả giáo tài hòa cương yếu.

Thật thi hạng mục xác định hậu, ngã môn thủ tiên biên tả liễu giáo tài hòa cương yếu, kiên trì giáo học huấn luyện, trực đáo 2007 niên 8 nguyệt, học giáo 80% đích học sinh hội xuy tấu trúc địch hòa hoa dạng khiêu thằng.

3. Học khoa chỉnh hợp học tập.

Căn cư khóa trình cải cách tinh thần hòa học giáo thật tế tình huống, ngã môn bả âm thể mỹ học khoa khóa đường giáo học dữ thể nghệ kỹ năng học tập tiến hành liễu chỉnh hợp.

Lệ như: Trúc địch xuy tấu dữ âm nhạc khóa đường giáo học hữu cơ dung hợp. Tại chế định giáo học tiến độ kế hoa đích thời hầu, quy định bả hiện hữu đích âm nhạc giáo tài đích nội dung chỉnh hợp hậu, mỗi cá học kỳ chí thiếu thiết 5 tiết khóa vi trúc địch học tập giáo học; mỗi tiết âm nhạc khóa chí thiếu hữu 5—10 phân chung dụng trúc địch xuy tấu bổn tiết khóa sở học đích ca khúc luyện tập; mỗi chu bảo chứng nhất tiết tuyển tu khóa, nhất tiết tất tu khóa; tại trúc địch xã đoàn đích tuyển tu khóa trung mỗi ban chí thiếu 2 danh tiểu tiên sinh tác vi tiên hành quân học tập, nhiên hậu hồi đáo ban cấp lợi dụng tự học khóa đẳng tổ chức toàn ban đồng học nhất khởi luyện tập. Khiêu thằng học tập tương đồng, dữ thể dục khóa tiến hành liễu chỉnh hợp. Giá dạng bảo chứng liễu mỗi thiên đô hữu giá lưỡng hạng kỹ năng học tập đích thời gian, bảo chứng liễu giá lưỡng hạng tất tu hạng mục đích kỹ năng chưởng ác.

4. Chuyên nghiệp giáo sư, ban chủ nhậm, tiểu tiên sinh cộng đồng chỉ đạo.

Thể dục nghệ thuật kỹ năng đích học tập, đan đan kháo chuyên nghiệp giáo sư đích thật thi thị bất cú đích. Vi liễu bảo chứng học sinh kỹ năng hình thành dữ chưởng ác, ngã môn thải thủ liễu chuyên nghiệp giáo sư, ban chủ nhậm, tiểu tiên sinh đồng bộ tiến hành đích phương thức. Chuyên nghiệp giáo sư phụ trách truyện thụ kỹ năng; ban chủ nhậm phụ trách tổ chức luyện tập; tiểu tiên sinh phụ trách luyện tập thời đích cá thể phụ đạo. Kỳ thứ, ngã môn hựu tại tại toàn giáo đích giáo bổn tất tu khóa thời, tại ban cấp chi gian kiến lập liễu “Đại thủ lạp tiểu thủ” bang giáo hình thức, cao niên cấp lạp thủ đê niên cấp đích bang giáo; tại tuyển tu khóa thời thải thủ ban cấp tiểu hỏa bạn chi gian kiến lập liễu “Hỗ bang hỗ trợ đối tử”, thật thi nhất đối nhất đích bang giáo.

5. Khai triển bỉ tái kích phát nhiệt tình.

Tại nhân nhân chưởng ác liễu cơ bổn kỹ năng hậu, vi liễu đề cao kỹ năng thủy bình hòa học sinh đích học tập nhiệt tình, học giáo kết hợp tiểu bảng dạng bình bỉ đẳng hoạt động khai triển liễu trúc địch, hoa dạng đoản thằng đích bỉ tái, hữu ban cấp tập thể đích, cá nhân đích bất đồng hình thức đích bỉ tái, tịnh vi hoạch thắng giả ban phát chứng thư, bất đoạn kích phát toàn giáo sư sinh học tập đích nhiệt tình.

6. Khóa ngoại đoán luyện.

Tại tiết giả nhật, hàn thử giả, bắc hoa tiểu học đích học sinh đô hội hữu nhất phân thể nghệ tác nghiệp. Mỗi thiên khiêu thằng đích sổ lượng, xuy địch tử đích thời gian, kỳ tha thể dục vận động tuyển trạch đô hữu cụ thể quy định, thả hữu ký lục biểu, hữu gia trường hòa học tập tiểu tổ giam đốc ký lục, tòng nhi bảo chứng học sinh thể nghệ kỹ năng bất gian đoạn hòa khả trì tục tính đích củng cố hòa đề cao..

7. Chuyên gia dẫn lĩnh.

Tại học giáo thật thi thể nghệ 2+1 hạng mục đích quá trình trung, khu giáo dục cục tương quan bộ môn phụ trách nhân hòa thị giáo nghiên viên thủy chung dữ ngã môn đồng hành. Tha môn mỗi cá nguyệt chí thiếu đáo giáo điều nghiên hòa chỉ đạo công tác nhất thứ, mỗi thứ đối ngã môn đích thể nghệ 2+1 hạng mục đích khai phát hòa điều chỉnh đô cấp dư liễu chỉ đạo tính đích ý kiến. Ngã giáo đích lam cầu hòa bài cầu đích tuyển tu hạng mục đích khai phát dã chính thị tại giáo nghiên viên đích khải phát hòa dẫn đạo hạ trục tiệm phát triển khởi lai đích, hiện dĩ sơ cụ quy mô. Giá lí đích nhất thiết đô ngưng tụ trứ chuyên gia lĩnh đạo đích trí tuệ.

Đệ nhị giai đoạn: Hoàn thiện khắc nan

2008 niên do vu học giáo cơ sở điều kiện hữu hạn, thể nghệ 2+1 hạng mục hoạt động thật thi lực độ thụ trở, tân giáo xá đích lạc thành vi ngã môn đích thể nghệ 2+1 hạng mục đích thôi tiến đề cung liễu lương hảo đích vật chất bảo chướng. Dã kháp phùng thử thời, khu giáo dục cục đề xuất liễu “Ngũ cá nhất” yếu cầu, “Ngũ cá nhất” đích đề xuất, sử bắc hoa đích thể nghệ 2+1 hạng mục như ngư đắc thủy, khắc nan nhi tiến.

Vi liễu mãn túc hài tử môn phát triển đích nhu yếu, ngã môn tại nguyên hữu cơ sở thượng hựu khai phát liễu kỳ tha thể nghệ hạng mục, tăng gia liễu kiện thể quyền tất tu khóa. Giá dạng, học sinh thông quá tam môn tất tu khóa, chưởng ác liễu lưỡng hạng thể dục kỹ năng hòa nhất hạng nghệ thuật đặc trường. Đồng thời vi liễu mãn túc học sinh tự chủ phát triển đích nhu cầu, học giáo căn cư đặc trường giáo sư đích tư nguyên, khai thiết liễu thể nghệ tuyển tu khóa ( lam cầu, bài cầu, kiện mỹ thao, vũ đạo, trát nhiễm, lạc họa, điện tử cầm đẳng ), cộng kế 19 môn giáo bổn khóa trình. Tại nguyên hữu đích thể nghệ hạng mục dữ học khoa khóa đường giáo học chỉnh hợp đích cơ sở thượng, dĩ giáo bổn khóa trình vi chủ cừ đạo, khai thiết liễu mỗi chu nhất tiết giáo bổn tất tu khóa, nhất tiết giáo bổn tuyển tu khóa đích khóa đường giáo học, bang trợ học sinh tự chủ địa chưởng ác canh đa đích thể nghệ kỹ năng.

Vi đạt đáo cam tỉnh tử khu quan vu thể nghệ 2+1 hạng mục hoạt động phương án trung đề xuất đích “Giáo dục cục chỉ tại thông quá 2+1 hoạt động sử mỗi cá học sinh tại thể dục vận động kỹ năng hòa nghệ thuật đặc trường đích chưởng ác phương diện đại vu 2 hòa 1”. Ngã môn thải thủ liễu dĩ hạ lưỡng chủng phương pháp:

1. Thành lập đặc sắc xã đoàn.

Căn cư học giáo thật tế, ngã môn thành lập liễu học giáo thể nghệ đặc sắc xã đoàn. Hữu kiện mỹ thao, trường thằng, hoa dạng đoản thằng, trúc địch, vũ đạo đẳng. Tại toàn viên hoạt động chi ngoại, mỗi thiên bảo chứng do chuyên nghiệp đích giáo sư tổ chức đặc sắc xã đoàn hoạt động thời gian vi 30 phân chung. Giá ta xã đoàn tại thể nghệ kỹ năng phương diện canh gia xuất sắc, kinh thường đại biểu học giáo tham gia các chủng bỉ tái hòa biểu diễn, đắc đáo liễu gia trường hòa học sinh đích nhận khả. Khán đáo hài tử thủ đắc đích thành tích, gia trường nhiệt tình canh cao. Hữu đích gia trường thân tự đáo giáo hoặc tả tín yếu cầu hài tử tham gia đặc sắc xã đoàn đích học tập, tranh thủ tham gia các chủng bỉ tái, cấp hài tử đoán luyện đích cơ hội.

2. Chế định khảo bình bạn pháp.

Nhậm hà nhất hạng hoạt động đích khai triển đô yếu hữu nhất định đích khảo bình cơ chế lai bảo chướng hòa xúc động. Học giáo kết hợp giáo bổn khóa trình khảo bình bạn pháp, chế đính liễu học sinh kỹ năng khảo bình biểu hòa giáo sư khảo bình biểu. Học sinh kỹ năng đích khảo bình bạn pháp thị thượng giao tác phẩm hoặc hiện tràng biểu diễn, do nhậm khóa giáo sư tiến hành tác phẩm đích đả phân bình định hòa hiện tràng biểu diễn bình định, tối chung cấp học sinh phân A, B, C, D tứ cá đẳng cấp. Đối vu A đẳng học sinh ban phát “Tiểu bảng dạng” chứng thư. Giáo sư đích khảo bình biểu do khảo hạch lĩnh đạo tiểu tổ thành viên tổ chức học sinh cấp nhậm khóa giáo sư đả phân, nhận định giáo sư đích thụ khóa chất lượng hòa kỹ năng thủy bình.

Đối vu học sinh đích khảo hạch đẳng cấp, ngã môn đô hội dĩ ban cấp hối tổng, học giáo hối tổng hậu thống nhất phân tích toàn giáo học sinh thể nghệ hạng mục kỹ năng chưởng ác đích tình huống, tại hạ nhất học kỳ tố xuất tương ứng đích điều chỉnh.

Tại giá nhất giai đoạn lí, học giáo đích thể nghệ 2+1 công trình dĩ sơ cụ quy mô, toàn phương vị địa tương thể nghệ dung hợp, đạt đáo liễu quốc gia cấp đối vu thể nghệ 2+1 công trình đích yếu cầu, tiên hậu tại tỉnh, thị tác vi hiện tràng triển kỳ, đắc đáo liễu giác hảo đích bình giới.

Đệ tam giai đoạn: Phát triển chuyển hình

Tại tiền lưỡng cá giai đoạn đích cơ sở thượng, giáo dục cục lĩnh đạo hựu đa thứ đáo giáo dữ ngã môn nhất khởi tham thảo dữ chỉ đạo “Thể nghệ 2+1” hạng mục thật thi sách lược, bang trợ học giáo lý thuận tối chung phát triển mục tiêu dữ phương hướng. Học giáo tại tích cực tư khảo đích tiền đề hạ, quyết định dĩ thể nghệ 2+1 hạng mục kiến thiết vi đột phá khẩu, xác định học giáo đích bạn học đặc sắc. Tương thể nghệ 2+1 hạng mục đích nội hàm phát triển, bất cận cận cục hạn tại sử học sinh chưởng ác lưỡng hạng thể dục kỹ năng hòa nhất hạng nghệ thuật đặc trường đích mục tiêu thượng, canh chú trọng liễu bang trợ hài tử kiến lập trường cửu đích sinh tồn năng lực, sinh hoạt tín tâm hòa tích cực hướng thượng đích nhân sinh quan. Ngã môn xác định liễu đệ tam giai đoạn đích chủ đề thị dục sinh tồn chi miêu, cố phát triển chi cơ, sử đặc sắc hạng mục kiến thiết dữ học giáo đích đặc sắc kiến thiết tương dung hợp, học giáo xuất đài liễu học giáo đặc sắc phát triển quy hoa đồ.

Vi thật hiện thể nghệ 2 gia 1 hạng mục đích chuyển hình, ngã môn hựu khai triển liễu như hạ kỉ hạng công tác:

1. Hoàn thiện giáo bổn tuyển tu khóa trình.

Học giáo căn cư học sinh gia trường đích điều tra vấn quyển hòa học giáo đích thật tế tình huống, sư tư lực lượng, tu cải tịnh tân khai phát liễu 23 môn giáo bổn khóa trình. Tha môn phân biệt thị toàn giáo tính chất đích đặc sắc xã đoàn 16 cá, ban cấp đặc sắc hoạt động xã đoàn 6 chủng. Học giáo chế định liễu giáo bổn khóa trình khai phát dữ thật thi phương án, khảo hạch bình giới phương án đẳng hệ liệt bảo chướng thố thi, tự biên giáo tài, khóa trình cương yếu, bình giới tiêu chuẩn dữ khảo cấp tiêu chuẩn. Giáo bổn khóa trình cấp học sinh đề cung liễu bỉ quốc gia khóa trình canh gia phong phú đích vấn đề tình cảnh, canh năng kích phát học sinh đích tích cực tư khảo hòa đại đảm tưởng tượng, thông quá thật tiễn hoạt động, vi học sinh đề cung nhất cá tự chủ, hợp tác đích học tập cơ hội hòa không gian, sử kỳ tương tri thức học tập, thật tiễn thể kiểm, tập quán dưỡng thành, năng lực bồi dưỡng đẳng thống nhất khởi lai, tối chung xúc sử kỳ tổng hợp năng lực đích hình thành. Sử học sinh tại hữu hạn đích học tập thời gian nội, tại chưởng ác hữu quan tri thức hòa kỹ năng đích đồng thời, học hội học tập, học hội sinh hoạt, học hội kiện thể, học hội sang tạo, học hội hợp tác, học hội quan tâm, vi nhân sinh đích hậu kế phát triển điện định liễu kiên thật đích cơ sở.

2. Đặc sắc xã đoàn khảo cấp, kiến lập thể nghệ 2+1 thao tác thủ sách.

Tại kinh lịch liễu tứ niên đích phát triển lịch trình hậu, ngã môn phát hiện học sinh đích thể nghệ kỹ năng xuất hiện liễu minh hiển đích soa dị. Vi liễu cấp học sinh nhất cá bất đoạn học tập, hướng tiền phát triển đích bình đài, ngã môn chế đính liễu bắc hoa tiểu học thể nghệ 2+1 kỹ năng khảo cấp tiêu chuẩn. Kiến lập liễu toàn giáo học sinh thể nghệ đặc sắc học khoa khảo cấp sách, kiến lập liễu mỗi cá học sinh đích cá nhân thể dục nghệ thuật 2+1 kỹ năng hạng mục học tập đích đương án.

Nhị, hạng mục thật tiễn sơ kiến thành hiệu

Kinh lịch liễu thể nghệ 2+1 hạng mục tam cá giai đoạn đích thật tiễn, ngã giáo đích thành quả hiển trứ. Kỉ niên lai, học giáo tham gia khu lí cử bạn đích nghệ thuật tiết bỉ tái, thu hoạch pha phong. Ban ban hữu ca thanh, giáo viên tập thể vũ, hí khúc biểu diễn, khóa bổn kịch biểu diễn, ca khúc sang tác quân hoạch kim tưởng; thi ca lãng tụng hoạch ngân tưởng; mỹ thuật tác phẩm phân hoạch khu ưu thắng tưởng; khu cấp khiêu thằng vận động đích tam hạng bỉ tái trung ngã môn quân đoạt đắc liễu đệ nhất danh đích hảo thành tích; học giáo hoàn thừa bạn liễu cam tỉnh tử khu thể nghệ 2+1 hạng mục thôi tiến hiện tràng hội. Canh khả quý đích thị, giá cá công trình đích thật thi, đề cao liễu toàn giáo sư sinh đích quần thể tố chất. Thật hiện liễu chân chính ý nghĩa thượng đích học giáo, giáo sư, học sinh đích phát triển.

( nhất ) học giáo đích phát triển

Như kim đích bắc hoa tiểu học tri danh độ việt lai việt cao, sinh nguyên dã trục niên tăng gia, do quá khứ đích kỉ bách nhân tăng gia đáo 1400 nhân tả hữu, đương địa học sinh bất tái ngoại lưu tha giáo. Học giáo tham gia các cấp các loại thể nghệ bỉ tái tiệp báo tần truyện, thể nghệ đặc trường hối báo đa thứ tại đại liên điện thị đài lục bá. Giá ta hỉ nhân đích thành tích đại đại tăng cường liễu sư sinh môn phấn phát tiến thủ đích tín tâm.

Dữ thử đồng thời, giáo viên văn hóa dã tại tiễu nhiên phát sinh trứ biến hóa. Lão sư học sinh môn đích nghệ thuật tác phẩm bố mãn liễu giáo viên đích mỗi nhất cá giác lạc, “Bách thiện, bách tư, bách vi, bách nhạc” đích giáo huấn tại mỗi nhất cá tác phẩm trung thể hiện trứ. Học giáo giáo phong, giáo kỷ, giáo mạo phát sinh liễu căn bổn tính biến hóa, lão sư hài tử môn tại nhất cá sung mãn trứ tường hòa, trí tuệ, khoái nhạc đích giáo viên trung, xử vu nhất chủng tích cực hướng thượng, kiện khang phát triển đích thái thế. 2009 niên, ngã môn trích điệu liễu bạc nhược học giáo đích mạo tử. Cận kỉ niên lai, học giáo tiên hậu bị bình vi “Toàn quốc đặc sắc học giáo” “Đại liên thị thể nghệ 2+1 công trình thật nghiệm điểm giáo” “Cam tỉnh tử khu chính phủ đốc đạo bình cổ quy phạm hóa học giáo” “Đặc sắc hạng mục đột xuất học giáo” “Đại liên thị an toàn giáo dục kỳ phạm giáo” “Đại liên thị ngữ ngôn văn tự quy phạm hóa học giáo” “Cam tỉnh tử khu giáo học công tác ưu thắng học giáo” đẳng. Như kim hựu bị thụ dư liêu ninh tỉnh trung tiểu học thể vệ nghệ giáo nghiên cơ địa học giáo.

( nhị ) giáo sư đích đề thăng

Thể nghệ 2+1 hạng mục đích thật thi, sử giáo sư môn đích tự thân tố chất đắc đáo liễu cực đại đích đề cao. Ngã môn mỗi cá giáo sư nhân nhân hội xuy trúc địch, hội hoa dạng khiêu thằng, nhân nhân hội tố thủ công. Ngã môn tổ kiến liễu giáo sư nhạc đội, lão sư môn tại triển kỳ tự kỷ đích nghệ thuật đặc trường trung hoạch đắc liễu khoái nhạc, đề thăng liễu chức nghiệp hạnh phúc cảm, tăng cường liễu tự thân đích sử mệnh cảm. Ngã môn kinh hỉ địa phát hiện, giáo sư đích nghiệp vụ năng lực tại trục tiệm đề thăng, việt lai việt đa đích lão sư tại khóa đường giáo học trung tiệm lộ đầu giác, giáo dục giáo học chất lượng bất đoạn đề cao. Học giáo tiên hậu hữu đa danh giáo sư bị bình vi “Toàn quốc đặc sắc giáo sư” “Liêu ninh tỉnh thể dục danh sư” “Thị khu cốt càn giáo sư”.

( tam ) học sinh đích thành trường

Thông quá thể nghệ 2+1 hạng mục đích khai triển, học sinh trung yếm học, đảm khiếp, tự ti đẳng hiện tượng việt lai việt thiếu. Đại đa sổ học sinh học tập thái độ việt lai việt tích cực, học tập đích tín tâm việt lai việt túc. Tại chất lượng kiểm trắc trung, ưu tú suất minh hiển đề cao, bất cập cách suất trục niên hạ hàng. Giá đô đắc ích vu tại thể nghệ 2+1 hạng mục hoạt động trung kiến lập khởi đích tự tín thiên di đáo tri thức đích học tập trung, giá tiện thị ngã môn thành công chi xử.

Lánh ngoại, hài tử môn đích thân thể tố chất hòa nghệ thuật tố dưỡng phổ biến đề thăng. Tòng mỗi niên thể kiểm đích sổ trị lai khán, học sinh đích thân thể tố chất các loại chỉ tiêu trục niên đề thăng; ngôn ngữ cử chỉ lạc lạc đại phương, bân bân hữu lễ……

Ngã môn bắc hoa nhân tại thể nghệ 2+1 hạng mục đích thật thi quá trình trung, cảm thụ đáo gian tân, canh trảo đáo liễu tự tín, chương hiển liễu cá tính, thể nghiệm trứ thành công đích khoái nhạc. Thật tiễn chứng minh, chỉ yếu học giáo xác định hảo bạn học mục tiêu, bả ác hảo bạn học phương hướng, trảo chuẩn bạn học đột phá khẩu, định hội xúc tiến học sinh, giáo sư, học giáo đích toàn diện, kiện khang phát triển.

Giáo dục danh ngôn giáo ngôn

Như dụng kỉ cú thoại lai biểu đạt gia đình giáo dục học đích toàn bộ tinh hoa, na tựu thị yếu sử ngã môn đích hài tử thành vi kiên định đích nhân, năng nghiêm cách yếu cầu tự kỷ.

Thiên 4: Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

A tư bành, bất thị dĩ tuyết lai hoặc bái luân vi nguyên hình đích giác sắc a tư bành, nhi thị bồi hồi tại tự thuật giả nội tâm thâm xử đích tinh thần dẫn đạo giả a tư bành. “Ngã” tâm trung đích a tư bành, thị kích lệ “Ngã” truy cầu nghệ thuật đích nghệ thuật chi thần, thị nội tâm kỳ thị nữ tính đích yếm nữ chứng hoạn giả, thị bồi bạn “Ngã” đãi tại bác nhĩ đức la tiểu tỷ gia trung truy tầm di cảo đích quỷ hồn, thật chất thượng thị “Ngã” nội tâm đích đầu ảnh hòa khuyết phạp tự ngã đích biểu hiện.

Tự thuật giả nội tâm đích nghệ thuật chi thần a tư bành

Tự thuật giả vu tiểu thuyết khai đầu thao thao bất tuyệt địa tự thuyết tự kỷ đối a tư bành đích hỉ ái, khoa diệu a tư bành đích thịnh danh. Tự thuật giả nhận vi, “A tư bành tại văn học đích điện đường địa vị chí cao, vi toàn thế giới ngưỡng vọng. Ngã môn tiền tiến lộ thượng đích quang minh bộ phân ngưỡng lại vu tha”, tha đích tác phẩm như dương quang, thị đối sở hữu nhân đích ân tứ, nhân thử, “Thời chí kim nhật, đại phê đích nhân phong ủng chí tha đích điện đường”. Tự thuật giả dụng “Thiên đường” “Điện đường” giá dạng đích từ ngữ ám kỳ a tư bành thị như thần chỉ nhất bàn đích tồn tại, tương kỳ thị vi thần linh. Đương phổ lôi tư đốn phu nhân khán khinh a tư bành thời, tự thuật giả nhận vi tự kỷ “Bất nhu phí tâm vi a tư bành biện hộ, nhân vi thần minh vô nhu nhân đích biện hộ: Thần tự thân tồn tại tựu thị tối đại đích biện hộ”. Tự thuật giả tự thị vi a tư bành giá vị nghệ thuật chi thần đích kiền thành tín đồ.

Tự thuật giả đối tha tâm trung đích nghệ thuật chi thần a tư bành đích hỉ ái thủ tiên thị độc giả đối tác giả cập kỳ tác phẩm đích hỉ ái. Độc giả đối tác phẩm nãi chí tác giả đích thôi sùng, nguyên vu độc giả tương tự kỷ đầu xạ tại tác phẩm trung sở sản sinh đích hoặc tự liên tự ngải hoặc hân hỉ nhược cuồng đẳng cường liệt đích tình cảm cộng minh, giá chủng tình cảm cộng minh thật chất thượng thị đối tự ngã đích nhất chủng khẳng định. Nhân thử tương ứng đích, tự thuật giả đối a tư bành cuồng nhiệt đích ái, thị xuất vu tha khẳng định tự ngã đích cường liệt nhu cầu.

Tự thuật giả đề cập, tại duyệt độc a tư bành đích văn tự thời, a tư bành sơ lai âu châu đích tràng cảnh lệnh tha tâm đãng thần trì, tha hảo kỳ a tư bành thị như hà diện đối giá dạng nhất cá mạch sinh nhi cổ lão đích xã hội, ứng đối giá phiến đại lục cấp kỳ đái lai đích văn hóa trùng kích, tịnh vận dụng tại thử học hội đích tri thức miêu tả mỹ quốc đích mâu tư, tại mỹ quốc giá phiến bần tích hoang vu đích văn hóa sa mạc lí sang tạo nghệ thuật đích. Tự thuật giả giá nhất tưởng pháp thật tế chính thị nguyên vu tự thân kinh lịch đích tự luyến thức đầu xạ, tức sơ chí âu châu thời thụ đáo kịch liệt trùng kích, tự giác tại nghệ thuật thượng cô độc vô y đích cảm tình đầu xạ. Giá phản ánh liễu tự thuật giả tự thân đích cô độc dĩ cập đối văn hóa nghệ thuật đích khát vọng. Bỉ như tự thuật giả đệ nhất thứ kiến đáo bác nhĩ đức la tiểu tỷ đích đại trạch thời, đam tâm trụ tại giá ma nhất gian đại nhi tráng quan đích phòng ốc lí đích nhân bất hội vi trám tiền nhi mại điệu a tư bành văn cảo, giá hiển kỳ liễu tự thuật giả đối vu âu châu văn hóa tại tế tiết thượng đích liễu giải bất túc; tự thuật giả dĩ truy cầu hữu nghệ thuật khí tức đích hoa viên vi tô tá phòng ốc đích lý do, giá đối vu bác nhĩ đức la tiểu tỷ nhi ngôn thị đột ngột đích, nhân vi tha tịnh bất giác đắc giá gian đại đích phòng ốc hữu thập ma đặc biệt chi xử. Giá ta đô biểu minh liễu tự thuật giả khát vọng thành vi tượng a tư bành giá dạng đích nghệ thuật gia, thành vi bị âu châu đại lục tiếp nạp hòa nhận khả đích văn minh nhân, ủng hữu hoàn chỉnh đích, văn minh đích, nghệ thuật đích tự ngã.

Tự thuật giả hòa tha đích hỏa bạn tạp mỗ nặc tương a tư bành thị vi thần, hựu tương tha môn tự kỷ thị vi a tư bành thần điện đích tế tư, nhân vi tha môn tự giác vi a tư bành cống hiến lương đa, phát quật kỳ di cảo, chiếu lượng kỳ nhân sinh. Tự thuật giả tự xưng tha cá nhân đích sự vụ thành vi vinh diệu đích nhất bộ phân, nhân vi tha tương a tư bành đích tín kiện công chi vu chúng đích hành vi hòa vi nghệ thuật nhi phụng hiến đích nghệ thuật gia một hữu khu biệt, dã thị nghệ thuật đích hành vi. Do thử bất nan khán xuất, a tư bành văn cảo tại khát vọng văn minh dữ nghệ thuật đích tự thuật giả tâm trung thị nghệ thuật đích tượng chinh, tự thuật giả đối a tư bành văn cảo đích trảo tầm tức thị đối nghệ thuật đích trảo tầm.

Tự thuật giả nội tâm đích yếm nữ chứng hoạn giả a tư bành

Tại tự thuật giả tâm trung, a tư bành thị cá yếm nữ chứng hoạn giả. Yếm nữ chứng thị nam tính đối nữ tính trực tiếp hoặc gian tiếp đích yếm ác, phản ánh liễu nam tính tâm lý thượng đối nữ tính đích khủng cụ hoặc yếm ác. A tư bành đối bác nhĩ đức la tiểu tỷ bất trung, kinh thường ngược đãi tha, án tự thuật giả đích thoại thuyết, a tư bành “Tại hòa tha giao vãng thời kí thô bạo, hựu đồng thời dữ hảo kỉ cá nữ nhân giao vãng”. Tái giả, a tư bành tại tự kỷ đích thi trung hào bất cố kỵ địa miêu tả liễu bác nhĩ đức la tiểu tỷ bất na ma bảo thủ đích nhất diện, “Kí tương tha miêu hội thành nhất cá khả ái đích niên khinh nữ hài nhi, hựu tương tha tả thành nhất cá khinh phù hựu bất tự trọng đích nữ hài nhi”, khả kiến tại a tư bành tâm trung bác nhĩ đức la tiểu tỷ đích địa vị đê vu tha hòa tha đích nghệ thuật. Thử ngoại, tự thuật giả nhận vi a tư bành tịnh bất thị nhất cá “Vi nữ tính phục vụ đích thi nhân”, tha đích thi bất thị cấp nữ tính hân thưởng, phẩm đầu luận túc đích.

A tư bành thị cá yếm nữ chứng hoạn giả giá nhất quan điểm, tại nhất định ý nghĩa thượng thị tự thuật giả đích bất khả kháo tự thuật, nhân vi tự thuật giả nhất phương diện tuyên xưng a tư bành hòa tha đích thi ca hấp dẫn liễu thái đa nữ nhân, tòng nhi hợp lý hóa kỳ xuất quỹ đích hành vi; lánh nhất phương diện nhận vi nữ tính tịnh bất thị a tư bành thi ca phục vụ đích đối tượng. Giá lưỡng giả thị tương hỗ mâu thuẫn đích, như quả a tư bành đích thi ca tịnh bất vi nữ tính phục vụ, tại đương thời tha tựu một pháp hoạch đắc như thử đa đích nữ tính quan chú. Tự thuật giả tự thân dã thanh sở tự kỷ thoại ngữ gian đích mâu thuẫn, thí đồ dụng a tư bành niệm thi đích thanh âm ngận mê nhân lai giải thích kỳ thi ca duyên hà hấp dẫn đương thời xã hội đích “Bán sổ nữ nhân”, nhiên nhi giá hoàn thị quá vu khiên cường đích. Khả kiến “A tư bành đích thi ca tịnh bất vi nữ tính phục vụ” giá nhất quan điểm thị tự thuật giả cường gia vu a tư bành thân thượng đích.

Tự thuật giả tương a tư bành miêu thuật vi yếm nữ chứng hoạn giả kháp kháp biểu minh tha tự kỷ tài thị yếm ác nữ tính, hại phạ nữ tính đích nhân. Tự thuật giả khai thiên tiện tự thuật liễu tự kỷ đối nữ nhân đích khinh thị, đối vu thế tha xuất chủ ý tiếp cận bác nhĩ đức la tiểu tỷ đích phổ lôi tư đốn phu nhân, tha đích khán pháp thị nữ nhân tưởng yếu hữu đại cục quan khả bất dung dịch, tẫn quản phổ lôi tư đốn phu nhân bang liễu tha đích mang, đãn tha tịnh bất liễu giải giá nhất hành vi bối hậu đích trọng đại giới trị. Tại tha khán lai, nữ tính một hữu nam tính na dạng đích nghệ thuật sang tạo lực hòa nghệ thuật cảm tri lực, nữ tính thậm chí điếm ô liễu a tư bành đích hình tượng ( sử a tư bành xuất quỹ ) hòa nghệ thuật giới trị. Bác nhĩ đức la tiểu tỷ đối vu kim tiền nhất nhi tái tái nhi tam đích tác cầu điếm ô liễu tha tại tự thuật giả tâm trung đích hình tượng, a tư bành văn cảo dã khả năng nhân vi tha đích tham lam nhi triêm nhiễm thượng kim tiền đích khí tức, nhân thử tự thuật giả quyết định bất hoa nhất phân tiền cảo đáo tha thủ trung đích văn cảo, dĩ bảo toàn a tư bành văn cảo đích nghệ thuật tính.

Tự thuật giả đối nữ tính đích yếm ác, thị do lưỡng phương diện tạo thành đích, tức tự thuật giả diện đối dị tính đích tiêu lự hòa tự thuật giả đối đồng tính đích thiên hảo. Nhất phương diện, tự thuật giả diện đối dị tính đích tiêu lự sử đắc tha hạ ý thức địa biếm đê nữ tính, giá dạng nhất lai tự thuật giả tựu vô nhu chính diện diện đối nữ tính tiện khả thủ đắc tinh thần thượng đích thắng lợi. Giá nhất tiêu lự hiển kỳ liễu tự thuật giả đối vu nữ tính quyền uy đích khủng cụ, tha hại phạ thụ đáo nữ tính chủ tể —— giá nguyên vu tự thuật giả đối tự ngã đích bất xác định tính, khuyết phạp tự tín; dã nguyên vu tha đối tòng truy tùy nghệ thuật đích tinh thần sinh hoạt chuyển hướng hiện thật đích lưỡng tính sinh hoạt đích bất tình nguyện. Sở dĩ, tự thuật giả vô pháp đáp ứng dữ địch na kết hôn, bất nguyện thần phục vu nữ tính quyền uy, tùy hậu bào đáo hà biên, dụng tưởng tượng trung đích nghệ thuật thế giới phủ úy tự kỷ khả năng đạp hướng hiện thật thế giới đích khủng hoảng. Lánh nhất phương diện, tự thuật giả đối đồng tính đích thiên hảo sử tha yếm ác nữ tính, thật chất thượng dã thị tha khuyết phạp tự ngã, khuyết phạp trực diện nữ tính đích quyền uy tính đích thể hiện. Tự thuật giả tại tâm trung thẩm phán bác nhĩ đức la tiểu tỷ, giác đắc tha phối bất thượng đại biểu nghệ thuật tinh thần đích a tư bành văn cảo; đương tha tương tự kỷ dữ a tư bành khán tố nhất thể thời, tha trảo đáo liễu diện đối nữ tính đích đồng minh, nhân vi a tư bành đối vu bác nhĩ đức la tiểu tỷ nhi ngôn thị cụ hữu quyền uy tính đích, tưởng tượng tự kỷ dữ a tư bành kết minh đích tự thuật giả nhân thử hoạch đắc liễu quyền uy cảm.

nlc202309082002

Tự thuật giả nội tâm đích quỷ hồn a tư bành

Tự thuật giả tại bác nhĩ đức la tiểu tỷ đích phòng ốc lí hoán tỉnh liễu tha tâm trung đích a tư bành đích quỷ hồn —— giá tịnh phi chân thật đích a tư bành hồn phách, nhi thị tự thuật giả nội tâm tưởng tượng đích sản vật. Tự thuật giả nhất khai thủy tiên thị thông quá các chủng ngân tích tưởng tượng a tư bành đích tồn tại —— phòng ốc trung tàn lưu đích thanh hưởng, thính quá a tư bành thanh âm đích nhĩ đóa, ác quá a tư bành đích thủ. Tiếp trứ, tha nhãn tiền xuất hiện quỷ hồn a tư bành đích hình tượng, quỷ hồn a tư bành thị hữu thiện đích, tịnh trạm tại tự thuật giả na nhất biên, bất đình địa an phủ tự thuật giả. Nhiên hậu quỷ hồn a tư bành bào đáo a tư bành đích tiêu tượng trung, tịnh tại tự thuật giả hãm nhập khốn cục thời diện đái trào phúng ý vị địa khán trứ tha. Tối chung, tại tự thuật giả ly khai bác nhĩ đức la tiểu tỷ đích phòng ốc hậu, quỷ hồn a tư bành bất phục tồn tại, tự thuật giả tại tiêu tượng trung tái dã khán bất đáo tha đích thân ảnh.

Tại tự thuật giả hô hoán quỷ hồn đích quá trình trung, tha ly thành công thủ đắc a tư bành văn cảo việt cận, quỷ hồn a tư bành tựu biến đắc việt thật thể hóa. Quỷ hồn tại tự thuật giả cương đáo phòng ốc tiếp cận bác nhĩ đức la tiểu tỷ thời chỉ thị chủng chủng ngân tích, đương tự thuật giả cảm đáo tự kỷ hữu khả năng doanh đắc di cảo thời tiện thành vi quỷ hồn, tại tự thuật giả ly nã đáo văn cảo chỉ hữu nhất bộ chi dao thời hoạt tại tiêu tượng lí, nhi đương tự thuật giả cự tuyệt địch na đích điều kiện hậu tắc hoàn toàn tiêu thất. Do thử khả nhận vi, tự thuật giả tâm trung đích a tư bành quỷ hồn dã thị tự thuật giả tâm trung nghệ thuật đích tượng chinh, tự thuật giả ly a tư bành văn cảo việt cận, tha ly nghệ thuật dã tựu việt cận.

Quỷ hồn đồng dạng phản ánh liễu tự thuật giả cấu kiến lánh nhất cá tự ngã đích khát vọng. Ủng hữu liễu lánh nhất cá tự ngã đích tự thuật giả tưởng tượng tự kỷ hội thành vi hoàn chỉnh đích, nghệ thuật đích, văn minh đích, quyền uy đích tự ngã. Quỷ hồn a tư bành vi nhân hữu thiện, đối bác nhĩ đức la tiểu tỷ hữu quyền uy tính, mãn túc liễu tự thuật giả diện đối dị tính tầm trảo đồng minh đích nhu cầu. Đồng thời quỷ hồn a tư bành thị văn minh dữ nghệ thuật đích tưởng tượng, tha thừa nhận tự thuật giả truy tầm a tư bành văn cảo thị đối nghệ thuật đích truy tầm. Nhiên nhi, giá tưởng tượng đích lánh nhất cá tự ngã tịnh một hữu vi tự thuật giả đái lai nhậm hà cải biến. Giá lánh nhất cá ủng hữu văn minh đích tự ngã, nhưng nhiên càn liễu thí đồ thiết thủ a tư bành văn cảo giá dạng bất văn minh đích sự; giá lánh nhất cá ủng hữu quyền uy đích tự ngã, nhưng nhiên tại diện đối nữ tính thời tâm tồn khiếp ý, vô pháp đáp ứng dữ địch na kết hôn. Sở dĩ, ủng hữu lánh nhất cá tự ngã đích tự thuật giả nhưng cựu kí bất văn minh hựu một hữu quyền uy, tha sở hoán tỉnh đích quỷ hồn bất quá thị cá tàn ảnh, tối chung quỷ hồn tại tự thuật giả phát hiện tự kỷ vô pháp thủ đắc a tư bành văn cảo hậu tiêu thất. Tự thuật giả tại truy tầm văn cảo đích quá trình trung bạo lộ liễu tự ngã đích khuyết thất, đồng thời dã chính thị nhân vi khuyết phạp tự ngã nhi đạo trí liễu tự thuật giả truy tầm văn cảo đích thất bại. A tư bành văn cảo, nghệ thuật dữ văn minh đích tượng chinh, tịnh bất năng vi tự thuật giả đái lai tha tưởng tượng trung đích hoàn chỉnh tự ngã.

Tổng thượng sở thuật, tự thuật giả nhãn trung đích a tư bành, thị nghệ thuật chi thần, thị yếm nữ chứng hoạn giả, thị bồi bạn tha trảo tầm văn cảo đích hồn linh. Đãn giá dạng đích a tư bành thật tế thượng phản ánh liễu tự thuật giả khuyết phạp đích tự ngã. Tự thuật giả hạ ý thức giác đắc tự kỷ khuyết phạp văn hóa, khuyết phạp đối nữ tính đích quyền uy, nhân thử tưởng tòng a tư bành văn cảo trung tầm đắc tịnh cấu kiến xuất hoàn chỉnh đích, văn minh đích, quyền uy đích tự ngã. Nhiên nhi giá nhất tham tầm vô pháp thủ đắc thành công, kháp kháp nhân vi tự thuật giả tự thân đích bất hoàn chỉnh, bất văn minh, bất quyền uy. Do thử ngã môn khả khán xuất, khuyết phạp tự ngã đích tự thuật giả vĩnh bất khả năng nhân ngoại vật nhi biến đắc hoàn chỉnh, một hữu ý thức đáo giá điểm đích tha chỉ năng tại tiểu thuyết tối hậu khổ muộn địa trành trứ a tư bành đích tiêu tượng……

Thiên 5: Đỉnh cương thật tập tự ngã giới thiệu văn cảo

Mỗi cá nhân đô ủng hữu nhất cá mộng, ngã đích mộng tựu thị giáo sư mộng. Giá cá mộng tưởng thâm thâm đích thực tại liễu ngã đích tâm trung. Kinh quá lưỡng niên đích học tập, kim thiên giá cá mộng tưởng tương yếu tại nam nhai tiểu học đích tam xích giảng đài thượng phát nha liễu, ngã vô sổ thứ huyễn tưởng tự kỷ biến thành lão sư hội thị thập ma dạng tử, kim thiên ngã trạm tại giá lí hữu nhất ti hân hỉ, hữu nhất ti đảm khiếp. Ngã hi vọng thật tập đích bán niên trung, ngã năng tòng nhất danh học sinh, thành công đích chuyển hình thành nhất danh giáo sư, thích ứng giá phân công tác. Hi vọng tự kỷ đích thật tiễn năng lực dã hữu sở đề cao, giáo học kỹ năng hữu sở tiến bộ. Đương nhiên tại tương tín tại giá bán niên ngã dã năng thể hội đáo tố lão sư đích khoái nhạc hòa yếu ứng đối đích vấn đề, hi vọng tại dĩ hậu đích thật tập trung, bất đoạn địa hoàn thiện tự kỷ, đề cao tự kỷ đích chuyên nghiệp thủy bình. Giá thị ngã đệ nhất thứ trạm tại giảng đài thượng tác vi nhất danh thật tập lão sư, ngã hi vọng năng hòa ngã đích học sinh khoái nhạc đích tương xử, ngận cao hưng ngã môn tẩu tiến liễu bỉ thử đích thành trường trung, khán đáo nhất quần mãn đái thuần chân đích hài tử, nhĩ môn đích sinh cơ cảm nhiễm trứ ngã, nhượng ngã dã hồi đáo liễu vô ưu vô lự đích niên đại. Hi vọng hòa ngã nhất khởi đích thời quang nhĩ môn năng khoái nhạc đích thành trường, hi vọng ngã nhậm giáo đích bán niên lí, nhĩ môn năng tăng gia học tập anh ngữ đích hưng thú, anh ngữ đích học tập dã năng thủ đắc tiến bộ.

Đương nhiên đối ngã đích học sinh, dã thị hữu yếu cầu dữ kỳ vọng đích. Hi vọng nhĩ môn tại ngã đích khóa thượng tuân thủ kỷ luật, án thời tịnh cao hiệu đích hoàn thành tác nghiệp, tích cực địa đề xuất vấn đề, bất đoạn địa phát quật học tập anh ngữ đích hưng thú. Mạn mạn đích tòng anh ngữ học tập trung thể hội trung tây phương văn hóa đích soa dị. Giá tựu thị ngã cơ bổn đích yếu cầu, tại dĩ hậu đích sinh hoạt trung, ngã hoàn hội thích đương đích chẩm gia nhất ta tất yếu đích yếu cầu. Đồng học môn tích cực địa phối hợp lão sư đích công tác.

Lão sư bất thị nhĩ môn nhân sinh trung đích đệ nhất cá lão sư, đãn thị nhĩ môn thị ngã nhân sinh trung đệ nhất phê học sinh, ngã hi vọng nhĩ môn năng đái cấp ngã đích bất chỉ thị thành trường, hoàn hữu canh đa mỹ hảo đích hồi ức. Ngã dã hi vọng ngã đái cấp nhĩ môn đích bất chỉ thị tri thức, hoàn hữu thành trường đích thể nghiệm dữ đồng niên mỹ hảo đích hồi ức. Nhượng ngã môn nhất khởi nỗ lực, bính bác tại nam nhai tiểu học!

Khán liễu đỉnh cương thật tập tự ngã giới thiệu văn cảo đích hoàn khán liễu:

1. Thật tập sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

2. Đỉnh cương thật tập tự ngã giới thiệu phạm văn 3 thiên

Thiên 6: Đỉnh cương giáo sư tự ngã giới thiệu văn cảo

Ngã khiếu vương XX, hán tộc, thị XX sư phạm đại học XX học viện đệ thập thất kỳ đỉnh cương chi giáo đích nhất danh nghệ thuật học bộ mỹ thuật học chuyên nghiệp đích đại tam học sinh, 2009 niên tằng ứng chinh nhập ngũ, hữu quá lưỡng niên đích quân lữ sinh hoạt. Bình thời đích ngã hỉ hoan họa họa hòa thính ca, hoạt bát khai lãng, năng nhiệt tâm khứ quan tâm thân biên đích mỗi nhất cá nhân hòa mỗi nhất kiện sự, hòa thân thích bằng hữu hòa hài dung hiệp đích tương xử, năng tố đáo lý giải hòa chi trì. Sinh hoạt thị phong phú đa thải đích, ngã đối hiện thật sinh hoạt sung mãn tín tâm.

Ngã hiện tại đam nhậm XX thị XX tiểu học nhất chí tứ niên cấp đích mỹ thuật khóa trình, kinh quá kỉ cá nguyệt đích đoán luyện, tại giáo học công tác trung thủ đắc liễu nhất ta bảo quý đích kinh nghiệm, đồng thời dã đắc đáo học sinh hòa lão sư môn đích nhất trí nhận khả. Tằng kinh đích lưỡng niên quân doanh sinh hoạt bồi dưỡng liễu ngã kiên nhận bất bạt hòa ngoan cường bính bác đích tinh thần phẩm chất, sử ngã năng cú tại thật tế công tác trung năng cú bất đoạn địa khắc phục khốn nan, tích cực tiến thủ, tố xuất xuất sắc thành tích.

Tại đại học lí sử ngã tích luy liễu nhất ta văn hóa tri thức, xã hội thật tiễn năng lực hữu liễu đề cao, dã nhượng ngã tại tâm lý thượng hữu liễu chất đích phi dược. Nhượng ngã hữu cơ hội tại định cương trung bả thư bổn thượng đích tri thức vận dụng đáo thật tế giáo học trung.

Học tập phương diện, ngã giác đắc đại học sinh đích thủ yếu nhậm vụ hoàn thị học hảo văn hóa tri thức, sở dĩ tại học tập thượng ngã đạp đạp thật thật, nhất điểm dã bất phóng tùng. Ngã nhận vi hảo đích học tập phương pháp đối học hảo tri thức ngận hữu bang trợ, sở dĩ tại mỗi thứ khảo thí hậu, ngã đô hội tổng kết nhất hạ học tập kinh nghiệm. Nhất phân canh vân nhất phân thu hoạch, một hữu thập ma sự thị bất khả năng đích. Quang học hảo thư bổn thượng đích tri thức thị viễn viễn bất cú đích. Ngã nhận vi học tập thị học sinh đích chức nghiệp, giá phân chức nghiệp đồng dạng nhu yếu hữu trí tuệ, nghị lực hòa hằng tâm. Tại đương kim giá cá khoái tốc phát triển đích tín tức thời đại, ngã môn chỉ hữu bất đoạn cấp thủ tân tri thức, tài bất hội lạc ngũ.

Công tác thượng, tại đại học kỳ gian ngã hoàn đam nhậm quá đoàn chi thư, cụ hữu ngận cường đích tổ chức hòa hiệp điều năng lực. Năng tại giác đoản thời gian nội thích ứng cao áp lực đích công tác. Cường liệt đích sự nghiệp tâm hòa trách nhậm cảm sử ngã năng cú diện đội nhậm hà khốn nan hòa thiêu chiến.

Đại học lí, phong phú đa thải đích xã hội sinh hoạt hòa tỉnh nhiên hữu tự nhi hựu khẩn trương đích học tập khí phân, sử ngã đắc đáo đa phương diện bất đồng trình độ đích đoán luyện hòa khảo nghiệm; chính trực hòa nỗ lực thị ngã tố nhân đích nguyên tắc; trầm trứ hòa lãnh tĩnh thị ngã ngộ sự đích thái độ; ái hảo quảng phiếm sử ngã phi thường sung thật; chúng đa đích bằng hữu sử ngã bội cảm phú hữu! Ngã ngận cường đích sự nghiệp tâm hòa trách nhậm cảm sử ngã năng cú diện đối nhậm hà khốn nan hòa thiêu chiến.

Thiên 7: Chế tác nhất cá tự ngã giới thiệu đích diễn kỳ văn cảo

Nhất, thật nghiệm mục đích

Chưởng ác PowerPoint diễn kỳ văn cảo đích chế tác phương pháp, học hội thiết trí “Thiết hoán” hòa “Động họa” hiệu quả, năng sử dụng “Động tác án nữu” thật hiện liên tiếp.

Nhị, thật nghiệm nội dung hòa thao tác bộ sậu

Chế tác nhất cá hàm hữu 4 trương huyễn đăng phiến đích diễn kỳ văn cảo, kỳ trung đệ 1 trương huyễn đăng phiến thị “Chủ hiệt” huyễn đăng phiến, như hạ đồ sở kỳ ( chú ý: “Lý gia ứng” ứng cải thành thiết kế giả tự kỷ đích danh tự ), các huyễn đăng phiến chi gian khả dĩ thông quá “Động tác án nữu” thật hiện liên tiếp.

1, chế tác “Chủ hiệt” huyễn đăng phiến, kỳ động tác án nữu tổ hữu 4 cá án nữu, tha môn đô thị do đan kích thử tiêu xúc phát. “Kết thúc” án nữu siêu liên tiếp đáo “Kết thúc phóng ánh”, kỳ tha 3 cá án nữu phân biệt liên tiếp đáo “Học nghiệp”, “Hoạch tưởng” cập “Đặc trường” huyễn đăng phiến. ( sáp nhập siêu liên tiếp P286 )

Bộ sậu:  tại diễn kỳ văn cảo trung thiêm gia 4 trương huyễn đăng phiến.  tương đệ 1 trương huyễn đăng phiến đích bản thức thiết trí vi “Tiêu đề huyễn đăng phiến”.  đan kích “Sáp nhập” công năng khu “Sáp đồ” công năng tổ đích “Hình trạng” án nữu, tại hạ lạp liệt biểu trung tuyển trạch “Động tác án nữu” loại đích tối hậu nhất cá hình trạng “Động tác án nữu: Tự định nghĩa”, quang tiêu biến thành thập tự hậu, tức khả tại huyễn đăng phiến tương ứng vị trí họa xuất án nữu.  tùng khai thử tiêu hậu tương đạn xuất “Động tác thiết trí” đối thoại khuông, tại “Đan kích thử tiêu” tuyển hạng tạp lí tuyển trạch “Siêu liên tiếp đáo” đan tuyển án nữu, tịnh đan kích đả khai kỳ hạ lạp liệt biểu, tuyển trạch “Huyễn đăng phiến „” tuyển hạng khả thiết trí cai án nữu liên tiếp đáo bổn văn cảo trung mỗ nhất trương huyễn đăng phiến ( thích dụng vu tiền 3 cá án nữu ), hoặc tuyển trạch “Kết thúc phóng ánh” ( thích dụng vu đệ 4 cá án nữu ).  thiết hoán chí “Huyễn đăng phiến phóng ánh” thị đồ, kiểm tra án nữu đích siêu liên tiếp thị phủ chính xác.

2, diễn kỳ văn cảo trung đích đệ 1 trương huyễn đăng phiến đích thiết hoán hiệu quả vi: Liên y ( hoa lệ hình ). Thao tác bộ sậu tham

Khảo thật nghiệm thập nhất đích thật nghiệm đề 4.

3, tương đệ 2, 3, 4 huyễn đăng phiến đích bản thức thiết trí vi “Tiêu đề hòa nội dung”, tịnh án hạ liệt yếu cầu chế tác.

(1)3 trương huyễn đăng phiến đích tiêu đề phân biệt vi “Học nghiệp”, “Hoạch tưởng” hòa “Đặc trường”, kỳ huyễn đăng phiến văn tự nội dung cập cách thức do thiết kế giả tự hành thiết định.

(2)3 trương huyễn đăng phiến trung đô các tự hàm hữu “Chủ hiệt”, “Hạ nhất hiệt”, “Kết thúc” đích động tác án nữu tổ cập tương ứng đích siêu liên tiếp thiết trí. Thao tác bộ sậu tham khảo đề 1.

(3)3 trương huyễn đăng phiến đô thải dụng hạ liệt đích thiết hoán hiệu quả hòa động họa hiệu quả. Thiết hoán hiệu quả: Hướng hữu phiên chuyển. Thao tác bộ sậu tham khảo thật nghiệm thập nhất đích thật nghiệm đề 4.

Động họa hiệu quả: Mỗi trương huyễn đăng phiến trung đích các cá đối tượng đô yếu thiết trí nhất cá nhậm ý đích động họa hiệu quả. Thao tác bộ sậu tham khảo thật nghiệm thập nhất đích thật nghiệm đề 3.

4, tương diễn kỳ văn cảo sử dụng hợp thích đích chủ đề, tịnh vận dụng mẫu bản công năng ( P290 ) tại sở hữu huyễn đăng phiến đích tả thượng giác thiêm gia nhất cá đặc chinh đồ phiến ( như sở tại học giáo đích giáo huy hoặc cá nhân đầu tượng ).

Chủ đề đích ứng dụng khả tham khảo thật nghiệm thập nhất đích thật nghiệm đề 4. Mẫu bản đích ứng dụng bộ sậu như hạ:

 đan kích “Thị đồ” công năng khu “Mẫu bản thị đồ” công năng tổ trung đích “Huyễn đăng phiến mẫu bản” án nữu, tiến nhập huyễn đăng phiến mẫu bản biên tập trạng thái.  tại tân xuất hiện đích “Huyễn đăng phiến mẫu bản” công năng khu trung, đan kích tả biên liệt biểu trung đích đệ nhất trương huyễn đăng phiến mẫu bản, tái thông quá “Sáp nhập” công năng khu “Đồ tượng” công năng tổ trung đích “Đồ phiến” án nữu sáp nhập ngạnh bàn thượng đích nhất trương đồ phiến, tịnh thiết trí kỳ đại tiểu, vị trí hòa cách thức.  đan kích “Huyễn đăng phiến mẫu bản” công năng khu tối hữu đoan đích “Quan bế mẫu bản thị đồ” án nữu, thối xuất mẫu bản biên tập trạng thái.

5, huyễn đăng phiến chế tác hoàn tất, thông quá lưỡng chủng phương thức lai phóng ánh: Nhất thị thuận tự phương thức, án đệ 1～4 trương thuận tự phóng ánh; nhị thị khiêu chuyển phương thức, thông quá “Động tác án nữu” khiêu chuyển đáo sở nhu đích nhậm nhất cá huyễn đăng phiến.

Bộ sậu: Thiết hoán chí “Huyễn đăng phiến phóng ánh” thị đồ, tái thông quá lưỡng chủng phương thức lai phóng ánh.

Tam, tư khảo dữ luyện tập

1, như quả tại chế tác diễn kỳ văn cảo quá trình trung yếu sử đắc đồng nhất thủ ca khúc tại chỉnh cá diễn kỳ văn cảo đích phóng ánh quá trình trung bất gian đoạn địa bá phóng trực đáo phóng ánh kết thúc, tưởng nhất tưởng chẩm ma dạng thiết trí khả dĩ thật hiện giá dạng đích hiệu quả ( bối cảnh âm nhạc )?

Bộ sậu:  sử dụng “Sáp nhập” công năng khu trung đích tương ứng án nữu sáp nhập âm tần.  đan kích tuyển trung âm tần đích đồ tiêu hậu, tại “Động họa” công năng khu trung tương kỳ động họa hiệu quả thiết trí vi “Bá phóng”, tịnh tại “Kế thời” công năng tổ trung tương “Khai thủy” tuyển hạng thiết trí vi “Dữ thượng nhất động họa đồng thời.  đan kích “Cao cấp động họa” công năng tổ trung đích “Động họa song cách” án nữu, tương đạn xuất động họa song cách. Bất đoạn đan kích “Kế thời” công năng tổ trung đích “Hướng tiền di động” án nữu trực chí tại động họa song cách trung khán đáo cai âm tần đích bá phóng thứ tự di chí tối tiền diện.  tiến nhập “Âm tần công cụ” ｜ “Bá phóng” công năng khu, tương “Âm tần tuyển hạng” công năng tổ đích “Khai thủy” tuyển hạng thiết trí vi “Khóa huyễn đăng phiến bá phóng”, tịnh câu tuyển trung “Tuần hoàn bá phóng, trực đáo đình chỉ” hòa “Phóng ánh thời ẩn tàng” phục tuyển khuông.

2, như quả tại chế tác diễn kỳ văn cảo quá trình trung yếu thật hiện tại bá phóng diễn kỳ văn cảo trung đích mỗi nhất trương huyễn đăng phiến đích thời hầu tự động bá phóng

Bất đồng đích bối cảnh âm nhạc, tưởng nhất tưởng chẩm ma dạng thiết trí khả dĩ thật hiện giá dạng đích hiệu quả ( giải thuyết từ )?

Thiên 8: Tự ngã giới thiệu như hà nhượng diện thí quan thanh lãi

Giá tam cá vấn đề bất thị án thời gian thuận tự tòng quá khứ đáo hiện tại tái đáo tương lai, nhi thị tòng hiện tại đáo tương lai tái đáo quá khứ. Kỳ áo diệu tại vu: Như quả nhĩ bị cố dụng, cố chủ tuyển trung đích thị hiện tại đích nhĩ, tha hi vọng lợi dụng đích thị tương lai đích nhĩ, nhi giá tương lai hựu cơ vu nhĩ đích lịch sử hòa hiện trạng. Sở dĩ, đệ nhất cá vấn đề, nhĩ thị càn thập ma đích? Hiện tại thị càn thập ma đích?

Hồi đáp giá cá vấn đề, yếu điểm thị: Nhĩ thị nhĩ tự kỷ, bất thị biệt đích thập ma nhân. Trừ phi nhĩ bả tự kỷ dữ biệt nhân khu biệt khai lai, tại cộng đồng điểm đích cơ sở thượng canh cường điều bất đồng điểm, phủ tắc nhĩ tuyệt vô khả năng tại chúng đa đích ứng chinh cầu chức giả trung đoạt khôi. Đối vu giá đệ nhất cá vấn đề, tự ngã phản tỉnh việt thâm, tự ngã giám định tựu việt thành công.

Tùy hậu, trứ thủ hồi đáp đệ nhị cá vấn đề: Nhĩ tương lai yếu càn thập ma? Như quả nhĩ thân thỉnh đích thị nhất phân cử túc khinh trọng đích công tác, cố chủ khẳng định ngận quan chú nhĩ đối vị lai đích tự ngã thiết kế. Nhĩ đích hồi đáp yếu cụ thể, hợp lý, tịnh phù hợp nhĩ hiện tại đích thân phân, yếu hữu nhất cá canh biệt trí đích phong cách.

Nhiên hậu, tái trứ thủ hồi đáp tối hậu nhất cá vấn đề: Nhĩ quá khứ thị càn thập ma đích? Nhĩ đích quá khứ đương nhiên đô tại lí lịch thượng dĩ hữu phản ánh. Nhĩ tại diện thí trung tái độ hồi đáp giá cá vấn đề thời, bất khả hốt lược chi xử thị: Bất yếu đẩu lạc nhất cá dữ nhĩ đích tương lai hào bất tương càn đích quá khứ. Như quả nhĩ trung đồ triệt để cải hành, canh yếu tại miêu thuật nhĩ đích chấp trứ, chức nghiệp mục tiêu đích nhất quán tính thượng hạ ta công phu. Yếu tố đáo giá nhất điểm, hựu yếu trung thật vu sự thật hòa bổn nhân, tối giản đan đích phương pháp thị: Trảo đáo quá khứ dữ tương lai đích liên hệ điểm, thu tập quá khứ đích tư liêu, tái án mục tiêu chủ thứ bài liệt.

Dụng giá dạng đích phương pháp, dĩ hiện tại vi xuất phát điểm, dĩ tương lai vi mục tiêu, dĩ quá khứ vi chứng thật, tối trọng yếu đích thị gia thâm liễu nhĩ đích tự ngã phân tích hòa lý giải. Kỳ thật, tại diện thí đích thời hầu bất nhất định hữu cơ hội hoặc giả hữu tất yếu chiếu bàn nhĩ đích đại tác, đãn giá tam cá vấn đề đích nội tại liên hệ điểm nhất định hội thể hiện tại tự ngã biểu thuật đích chỉnh thể cảm giác trung, sử nhĩ đích hình tượng hủ hủ như sinh.

Đầu kỳ sở hảo

Thanh sở tự kỷ đích cường hạng hậu, tiện khả dĩ khai thủy chuẩn bị tự ngã giới thiệu đích nội dung: Bao quát công tác mô thức, ưu điểm, kỹ năng, đột xuất thành tựu, chuyên nghiệp tri thức, học thuật bối cảnh đẳng.

Hảo xử chúng đa, đãn chỉ hữu đoản đoản nhất phân chung, sở dĩ nhất thiết hoàn thị dữ cai công tư hữu quan đích hảo. Như quả thị nhất gian điện não công tư, ứng thuyết ta điện não đích thoại đề; như thị nhất gian kim dung tài vụ công tư, tiện khả cân tha thuyết tiền đích sự, tổng chi đầu kỳ sở hảo.

Đãn hữu nhất điểm tất tu khẩn ký: Thoại đề sở đáo chi xử, tất tu đột xuất tự kỷ đối cai công tư khả dĩ tác xuất đích cống hiến, như tăng gia doanh nghiệp ngạch, giảm đê thành bổn, phát quật tân thị tràng đẳng.

Phô bài thứ tự

Thiên 9: Tự ngã phẩu tích chính thức văn cảo

—— bình lục huyện nhân dân y viện trần huy

Giá thứ đảng đích quần chúng lộ tuyến giáo dục thật tiễn hoạt động đích chủ yếu nhậm vụ thị gia cường tác phong kiến thiết, tập trung giải quyết hình thức chủ nghĩa, quan liêu chủ nghĩa, hưởng nhạc chủ nghĩa hòa xa mĩ chi phong giá “Tứ phong” vấn đề, tịnh minh xác đề xuất “Chiếu kính tử, chính y quan, tẩy tẩy táo, trị trị bệnh” đích tổng yếu cầu. Trọng điểm phẩu tích tồn tại đích vấn đề cập căn nguyên, tố đáo tra bãi vấn đề chuẩn, nguyên nhân phân tích thấu, nguy hại hậu quả minh, chỉnh cải thố thi thật. Tại khai triển đảng đích quần chúng lộ tuyến giáo dục thật tiễn hoạt động dĩ lai, kinh quá đối bổn thứ hoạt động tinh thần đích lĩnh ngộ, ngã nhận vi tại đương tiền lịch sử thời kỳ hòa xã hội hoàn cảnh hạ, khai triển đảng đích quần chúng lộ tuyến giáo dục thật tiễn hoạt động, đối bảo trì đảng đích tiên tiến tính hòa thuần khiết tính, củng cố đảng đích chấp chính cơ sở hòa chấp chính địa vị, đối toàn diện kiến thành tiểu khang xã hội, cụ hữu trọng đại nhi thâm viễn đích ý nghĩa. Tác vi nhất danh cộng sản đảng viên, ngã kiên quyết ủng hộ đảng trung ương cử bạn đích giá thứ quần chúng lộ tuyến giáo dục thật tiễn hoạt động, thông quá “Chiếu kính tử, chính y quan, tẩy tẩy táo, trị trị bệnh” lai tra trảo tự kỷ đích tư tưởng chi lậu, hành vi chi cấu, dĩ chỉnh phong tinh thần khai triển phê bình hòa tự ngã phê bình, tự ngã tịnh hóa, tự ngã hoàn thiện, tự ngã cách tân, tự ngã đề cao, mật thiết liên hệ quần chúng. Hiện tương tự ngã phẩu tích tình huống hối báo như hạ:

Nhất, tồn tại đích vấn đề

( nhất ) hình thức chủ nghĩa phương diện. Nhất thị học phong bất chính, học dụng thoát tiết. Mãn túc vu nhất bàn tính liễu giải, khuyết phạp thâm nhập nghiên cứu, quá đa mang vu nhật thường sự vụ, đối lý luận học tập bất chủ động, bất hệ thống, liên hệ thật tế thâm nhập tư khảo bất cú; cảm hưng thú đích học đắc đa, bất cảm hưng thú đích nhất tảo nhi quá, tòng nhi tại giải quyết toàn cục tính, nghi nan tính vấn đề thượng tư khảo bất thâm, bạn pháp bất đa, tại chỉ đạo thật tế công tác trung lực độ bất đại. Nhị thị lạc thật bất lực, công tác bì đạp. Ngận đa cai tố đích công tác một tố, tựu thị tố liễu đích công tác dã hữu hứa đa cai lạc thật đích sự một trảo lạc thật. Hữu đích công tác, thượng cấp bất thôi bất động, thậm chí ngộ đáo nan tố đích sự tình hoàn thôi nhi bất động, bạn sự tình hữu thời dã hữu tha tha lạp lạp đích hiện tượng, bất thái giảng cứu hiệu suất.

( nhị ) quan liêu chủ nghĩa phương diện. Nhất thị thâm nhập thật tế, thâm nhập quần chúng, điều tra nghiên cứu thể thiếp chức công công tác sinh hoạt phương diện bất cú. Đối cơ tằng hòa càn bộ đích nhất ta tật khổ hòa tố cầu, hữu đích thời hầu vãng vãng thị kích động nhất hạ tử, cảm động nhất trận tử, sự tình quá khứ liễu dã tựu thập ma đô vong ký liễu, một hữu bả quần chúng chân chính trang tại tâm lí diện. Tẫn quản hữu thời dã vi cơ tằng vi quần chúng bạn liễu nhất ta thật sự, đãn đa sổ thời hầu hoàn thị hữu đa nhất sự bất như thiếu nhất sự đích tư tưởng. Nhị thị phục vụ ý thức hoàn hữu đãi vu tiến nhất bộ tăng cường. Đối “Tam hảo nhất mãn ý” đích tư tưởng thể hội đích bất thâm bất thấu, hoàn một hữu tự giác địa bả quần chúng đối ngã môn đích mãn ý trình độ tác vi kiểm nghiệm công tác thành hiệu đích tối cao tiêu chuẩn, hữu ta công tác tố đích hoàn bất thị na ma lệnh nhân mãn ý, tiểu thành tức mãn, kim hậu hoàn yếu kế tục bả công tác tố thâm tố tế, nhân vi phục vụ thị vĩnh vô chỉ cảnh đích, quần chúng đối ngã môn đích yếu cầu tương hội việt lai việt cao, bất tiến nhất bộ đề cao phục vụ ý thức tựu hữu khả năng quần chúng đích căn bổn lợi ích. Tam thị công tác tác phong hoàn bất cú trát thật. Quán triệt lạc thật “Tam hảo nhất mãn ý” đích yếu cầu hoàn bất cú tự giác, hữu thời hoàn tố bất đáo sinh nhân, thục nhân nhất dạng hòa khí, càn bộ, quần chúng nhất dạng tôn trọng, mang thời, nhàn thời nhất dạng nại tâm.

( tam ) hưởng nhạc chủ nghĩa phương diện. Nhất thị tinh thần trạng thái hoàn bất năng ngận hảo đích thích ứng hình thế đích yếu cầu. Công tác nhiệt tình hữu sở hàng đê, tinh thần trạng thái bất giai, an vu hiện trạng, công tác bất cú tích cực chủ động, bất cầu hữu công, đãn cầu vô quá, hoàn nhu yếu tiến nhất bộ tăng cường sự nghiệp tâm hòa trách nhậm cảm. Nhị thị cật khổ tinh thần bất cú lao. Bình thời bỉ giác an vu hiện trạng, bất tư tiến thủ, mãn túc vu tố hảo tự kỷ đích phân nội sự, một hữu bả tinh lực hòa thời gian toàn bộ phác tại công tác thượng. Sinh hoạt đồ an dật, phạ cật khổ. Công tác thượng hữu thời hữu úy nan tình tự, khuyết thiếu phùng sơn khai lộ, ngộ hà đáp kiều đích dũng khí, khuyết thiếu bất đoạn

Khai sang công tác tân cục diện đích tư tưởng hòa ý thức. Tam thị công tác tranh cường đương tiên đích ý thức bất cường. Dữ thời câu tiến, khai thác sang tân, canh tân quan niệm, đại đảm công tác đích tư tưởng thụ lập đắc bất lao cố, công tác trung một hữu tân đích lượng điểm; hoàn bất thiện vu sang tân, bất năng cú ngận hảo đích linh hoạt chưởng ác phương châm chính sách, sang tạo tính địa khai triển công tác, tranh cường đương tiên.

( tứ ) xa mĩ chi phong phương diện. Ngã thâm tri “Nhất chúc nhất phạn đương tư lai xử bất dịch, bán ti bán lũ hằng niệm vật lực duy gian.” Phản đối xa xỉ lãng phí chi phong, kiên trì gian khổ phấn đấu thị mã khắc tư chủ nghĩa quần chúng quan điểm hòa quần chúng lộ tuyến đích căn bổn yếu cầu, thị đảng đích ưu lương truyện thống hòa chính trị bổn sắc, dã thị trung hoa dân tộc đích truyện thống mỹ đức. Tĩnh dĩ tu thân, kiệm dĩ dưỡng đức, xa mĩ chi phong, vãng vãng hội sử nhân tang thất đấu chí, hủ hóa đọa lạc. Tại để chế xa mĩ chi phong phương diện, ngã nhất bất ái diện tử, nhị bất ái phàn bỉ, tam bất giảng bài tràng, tự giác dưỡng thành gian khổ phác tố đích tập quán. Tại để chế xa xỉ chi phong thượng, tự nhận vi tố đích hoàn thị ngận hảo đích.

Nhị, chỉnh cải đích thố thi

( nhất ), yếu tiến nhất bộ cường hóa chính trị học tập, tăng cường lý luận công để, đề cao lý luận thủy bình. Yếu thông quá trì chi dĩ hằng đích lý luận học tập đề cao tự kỷ đích chính trị mẫn duệ tính hòa chính trị giám biệt lực, thụ lập khoa học đích thế giới quan, nhân sinh quan hòa giới trị quan, đề cao tự kỷ đích chính trị tố chất, nghiệp vụ năng lực hòa đạo đức thủy bình. Đặc biệt yếu tại lý luận liên hệ thật tế, chỉ đạo thật tiễn thượng hạ chân công phu, bất đoạn đề cao lý luận học tập đích hiệu quả, thật hiện lý luận dữ thật tiễn tương thống nhất. Đặc biệt thị yếu nhận chân nghiên độc tập tổng thư ký đẳng lĩnh đạo trọng yếu giảng thoại hòa thượng cấp hạ phát đích nhất hệ liệt đảng đích quần chúng lộ tuyến giáo dục thật tiễn hoạt động đích văn kiện, thông tri, yếu cầu, tự giác gia cường đảng tính tu dưỡng, lao cố thụ lập toàn tâm toàn ý vi nhân dân phục vụ đích tông chỉ, kiến lập chính xác đích thế giới quan, nhân sinh quan, giới trị quan, thiết thật trúc lao tư tưởng phòng tuyến. Tại chưởng ác khoa học thể hệ hòa lĩnh hội tinh thần thật chất thượng hạ công phu, tố đáo thâm nhập bất phu thiển, thật

Tế bất không đàm, thiết thật đề cao tư tưởng lý luận thủy bình.

( nhị ), yếu tiến nhất bộ cải tiến công tác tác phong, tăng cường tông chỉ ý thức, truyện đệ chính năng lượng. Yếu lao cố thụ lập quần chúng quan điểm, trung thật địa chấp hành đảng đích quần chúng lộ tuyến. Yếu dĩ giải quyết tư tưởng hòa công tác trung tồn tại đích thật tế vấn đề vi xuất phát điểm, dĩ cải tiến tự kỷ đích công tác tác phong hòa công tác phương thức, đề cao công tác thành hiệu vi lạc cước điểm, thâm nhập đáo cơ tằng. Yếu lao ký quần chúng lợi ích vô tiểu sự đích đạo lý, thời khắc bả quần chúng đích nhu cầu hòa lãnh noãn quải tại tâm thượng, thành tâm thành ý vi quần chúng bạn thật sự, giải nan sự, tố hảo sự. Tại công tác sinh hoạt trung yếu đái đầu giảng đại cục, giảng đoàn kết, giảng phụng hiến, đái đầu sang tạo giai

Tích, đái đầu phục vụ cơ tằng, đái đầu tuân kỷ thủ pháp, đái đầu hoành dương chính khí, truyện đệ chính năng lượng.

( tam ), yếu tiến nhất bộ giải phóng tư tưởng, vụ thật sang tân, tăng cường công tác thật hiệu. Yếu tiến nhất bộ tăng cường cải cách ý thức, kiên trì giải phóng tư tưởng, thật sự cầu thị, dữ thời câu tiến. Yếu nỗ lực tố đáo thiện vu khắc phục tiêu cực tư duy, mô hồ nhận thức sở tạo thành đích các chủng thúc phược, phá trừ cấp táo tình tự, nghênh nan nhi thượng, tích cực công tác; thiện vu tòng chính trị, toàn cục đích cao độ nhận thức sự vật, bất đoạn hoàn thiện hòa đề cao tự kỷ, tại khoa học lý luận đích chỉ đạo hạ, thông quá thật hiện học tập phương thức, công tác lý niệm, công tác thủ đoạn hòa công tác cơ chế đích sang tân, bất đoạn tổng kết hòa hoàn thiện công tác kinh nghiệm, nhận chân quán triệt hòa lạc thật thượng cấp các hạng quyết sách hòa bộ thự, nghiêm cách chấp hành các hạng quy chương chế độ, tẫn chức tẫn trách tố hảo các hạng công tác.

Thiên 10: Phụ đạo viên kỹ năng đại tái tự ngã triển kỳ văn cảo

Tôn kính đích các vị bình ủy, các vị lão sư, đồng học môn: Đại gia vãn thượng hảo!

Ngã thị 3 hào tuyển thủ, lai tự **** học viện đích ****, ngận vinh hạnh đại biểu học viện tham gia bổn thứ đại tái. Ngã vu 2008 niên nghiên cứu sinh tất nghiệp vu *******, đồng niên lưu giáo. Hiện đam nhậm *** học viện 2012 cấp học sinh tư tưởng chính trị phụ đạo viên, kiêm nhậm học sinh đệ nhị đảng chi bộ thư ký. Tiên hậu đái ban ** cá, học sinh **** danh.

Nhập chức 4 niên đa lai, ngã thủy chung kiên trì chủ thể tính giáo dục lý niệm, sung phân phát huy học sinh đích chủ thể tác dụng, xúc tiến học sinh toàn diện phát triển. Vi nhiễu giá nhất lý niệm, khai triển dĩ hạ đặc sắc công tác.

1. Chú trọng chế độ kiến thiết, cường hóa dưỡng thành giáo dục, thôi động học sinh tại lương hảo tập quán trung thành trường. Tiên hậu chế định 《****** học viện ban cấp, đoàn chi bộ lượng hóa khảo hạch tế tắc 》 đẳng học sinh quản lý chế độ 10 dư hạng. Giá ta chế độ bang trợ học sinh giác khoái đích thích ứng đại học sinh hoạt hòa học tập, vi cá nhân đích thành trường thành tài điện định liễu cơ sở.

2. Kiên trì dĩ tái xúc học, bồi dục lương hảo học phong, thôi động học sinh tại tự chủ học tập trung thành trường. Sở đái học sinh hoạch đắc tỉnh cấp cạnh tái tưởng hạng 33 nhân thứ, hoạch đắc quốc gia cấp cạnh tái tưởng hạng 21 nhân thứ, tại thủ giới toàn quốc đại học sinh lục sắc kiến trúc sang ý thiết kế đại tái trung, sở đái học sinh kích bại đồng tế đại học đẳng danh giáo học sinh hoạch toàn quốc đặc đẳng tưởng. Lương hảo đích cạnh tái phân vi, thôi động liễu chỉnh thể chuyên nghiệp học tập. Sở đái đích 2008 cấp tất nghiệp sinh, đa nhân khảo thủ đồng tế đại học, thiên tân đại học, hoa nam lý công đại học, trọng khánh đại học nghiên cứu sinh, đa nhân thiêm ước đồng tế đại học thiết kế viện, thanh hoa đại học thiết kế viện, đông nam đại học thiết kế viện đẳng quốc nội trứ danh thiết kế viện.

3. Dẫn đạo xã hội thật tiễn, đề cao động thủ năng lực, thôi động học sinh tại tri thức vận dụng trung thành trường. 2010 niên, 2012 niên đái đội tham gia **** tỉnh thử kỳ xã hội thật tiễn hoạt động, thủ đắc lương hảo thành hiệu. Thông quá xã hội thật tiễn, học sinh bất cận dụng chuyên nghiệp tri thức phục vụ vu xã hội, đồng thời, tại thật tiễn trung thâm hóa liễu tri thức.

4. Xướng đạo tự ngã quản lý, trọng thị đội ngũ kiến thiết, thôi động học sinh tại tự ngã quản lý trung thành trường. 2012 niên kiến lập kiến công học viện học sinh trợ lý ban chủ nhậm chế độ, vận hành nhất niên, hiệu quả minh hiển, 2012 cấp học sinh bất cập cách suất minh hiển hạ hàng, vô nhất nhân thụ học tịch cảnh kỳ.

Tứ niên đa lai, sở đái tập thể tiên hậu vinh hoạch *** tỉnh thử kỳ thật tiễn hoạt động ưu tú đoàn đội, “Thập giai ban cấp”, “Đặc sắc học sinh đảng chi bộ” đẳng vinh dự xưng hào; sở đái học sinh hoạch quốc gia cấp tưởng lệ 26 nhân thứ, tỉnh cấp tưởng lệ 37 nhân thứ; cá nhân tiên hậu vinh hoạch thiểm tây tỉnh thử kỳ thật tiễn hoạt động tiên tiến cá nhân, tây an khoa kỹ đại học “Thập giai phụ đạo viên”, “Ưu tú cộng sản đảng viên” đẳng vinh dự xưng hào; tại chính thức khan vật dĩ đệ nhất tác giả phát biểu luận văn 6 thiên, chủ trì, tham dữ khóa đề 5 hạng.

Thiên 11: Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

Gia lí đích, bằng hữu gia đích thư ngã đô kỉ hồ khán biến liễu, nhất hữu thời gian ngã tựu như cơ tự khát địa phủng khởi thư khán, khán, khán, khán cá một hoàn một liễu, tại tri thức đích hải dương lí tẫn tình ngao du. Gia lí đáo xử đô hữu ngã đích thư, chỉ yếu tùy thủ nhất nã, ngã hựu khán liễu khởi lai. Hữu nhất thứ, mụ mụ khiếu ngã cật phạn, ngã trầm mê tại thư đích nội dung lí, thính liễu dã trang một thính đáo, mụ mụ khiếu liễu hảo kỉ thanh, phát nộ liễu, ngã tài lại dương dương địa phóng hạ thư, mạn du du địa thuyết: “Cấp thập ma, cật tựu cật, càn ma phát giá ma đại đích hỏa, khán thư hựu một phôi xử.” Liên mụ mụ dã nã ngã một bạn pháp, hiện tại đỗ tử lí hoàn trang liễu bất thiếu cố sự ni! Ngã hoàn hữu nhất cá nhân sở giai tri đích đặc điểm, na tựu thị đào khí. Bả biểu đệ biểu muội lộng khóc đích sự, bất dụng thuyết, khẳng định hữu ngã đích phân.

Hữu nhất thiên vãn thượng, mụ mụ đáo lân cư gia đàm thoại, biểu đệ đáo ngã gia lai ngoạn. Lập khắc, hựu nhất cá quỷ chủ ý tại ngã đích não hải lí mạo xuất lai liễu. Biểu đệ xao xao môn, ngã mã thượng bả điện đăng quan liễu, đái thượng quỷ diện cụ, niếp thủ niếp cước địa khai liễu môn, biểu đệ kiến môn khai liễu, ốc lí một hữu đăng, tiện hảm liễu kỉ thanh tỷ tỷ, khước một nhân hồi đáp, tiện tráng khởi đảm tử, thoát liễu hài, tẩu tiến lai. Đột nhiên, thính kiến liễu “Quỷ” khiếu thanh, khai thủy tâm hư liễu, tựu tại giá thời hầu, ngã nhất hạ khiêu liễu xuất lai. Tại nguyệt quang đích chiếu xạ hạ, tha ẩn ẩn ước ước địa khán kiến nhất cá “Quỷ”, biểu đệ hách đắc nhất hoạt, điệt đảo tại địa thượng, đại khóc khởi lai.

Đăng lượng liễu, biểu đệ khán kiến ngã cáp cáp đại tiếu đích mô dạng, càn thúy thảng tại địa thượng tát khởi dã lai, bất khóc bất chỉ. Giá thời, cương hảo mụ mụ hồi lai liễu, kết quả, ngã bị kết kết thật thật địa đả liễu nhất đốn. Ngã chỉ hảo khóc tang trứ kiểm hướng biểu đệ hựu thuyết hảo thoại, hựu đạo khiểm, hoàn bả hảo cật đích, hảo ngoạn đích đô nã xuất lai, hống tha lộ xuất liễu tiếu kiểm. Mụ mụ kiến liễu, thuyết: “Giá tài tượng cá ca ca đích dạng tử.” Thính liễu ngã đích giới thiệu, đại gia nguyện bất nguyện ý cân ngã giao bằng hữu ni?

Thiên 12: Tiểu học sinh tự ngã giới thiệu văn cảo

Nhất, cơ vu giáo tài linh hoạt vận dụng, căn cư học sinh đích nhu cầu tuyển trạch phù hợp thật tế đích hoạt động chủ đề

“Sang tác diễn kỳ văn cảo” thị tín tức kỹ thuật chủ đề hoạt động đích chủ yếu hình thức, giáo học trung yếu căn cư học sinh học tập năng lực khứ an bài giáo học quá trình. Tín tức kỹ thuật hoạt động chủ đề đích tuyển trạch đối vu học sinh năng phủ thông quá chủ đề hoạt động hoạch đắc tín tức kỹ thuật tri thức, thao tác kỹ năng dĩ cập tín tức kỹ thuật tố dưỡng đích đề thăng chí quan trọng yếu, giá tựu yếu cầu giáo sư tại tiến hành chủ đề tuyển trạch đích thời hầu, tổng hợp khảo lự học sinh đích nhu cầu, học sinh học tập đích đặc điểm, giáo tài đích nội dung dĩ cập dữ xã hội sinh hoạt thật tiễn tương kết hợp đích thiết nhập điểm tiến hành chủ đề đích tuyển trạch. Chủ đề hoạt động đích thiết kế nhất bàn bao quát đề mục đích xác định, mục tiêu đích phân giải, tố tài đích thu tập, tác phẩm đích sang tạo dĩ cập tác phẩm đích bình giới đẳng quá trình, thông quá chủ đề thức đích học tập khả dĩ đề cao học sinh tự chủ học tập, tri thức thiên di hòa tiểu tổ hợp tác học tập đích năng lực. Lệ như: Tại thiết trí “Tranh tố hoàn bảo tiểu vệ sĩ” đích chủ đề hoạt động trung, giáo sư căn cư xã hội mục tiền hoàn cảnh ô nhiễm đích hiện trạng, cơ vu giáo tài võng lạc tư nguyên sưu tập, Word văn đương đích cấu kiến, đồ phiến đích chỉnh lý, văn tự đích biên tập đẳng tri thức điểm lai xác định hoạt động đích chủ đề, thông quá tiểu tổ hợp tác đích phương thức lai điều động học sinh tham dữ hoạt động đích tích cực tính. Hoàn cảnh không khí đích ô nhiễm tựu tại học sinh đích thân biên, dung dịch sử học sinh lý giải, tiện vu tại hoạt động trung tiến hành sang tân, mỗi thiên diện đối vụ mai trọng độ ô nhiễm đích tình huống, học sinh đô hội đái thượng khẩu tráo tiến hành tự ngã bảo hộ, tại tố hảo tự ngã bảo hộ đích đồng thời dã yếu tố hảo hoàn cảnh đích vệ sinh hòa duy hộ, hoàn cảnh thị đại gia đích, bảo hộ hoàn cảnh nhân nhân hữu trách, học sinh tương giá ta nhận thức tả nhập Word văn đương trung, đoán luyện học sinh hán tự thâu nhập năng lực.

Nhị, tương tình cảnh giáo học dữ tín tức kỹ thuật tri thức đích truyện thụ thật hiện hữu cơ đích chỉnh hợp, tăng cường học sinh thật tế khả thao tác tính

Hoạt động đích chủ đề xác định chi hậu, tựu yếu tiến nhập thao tác chấp hành đích giai đoạn, học sinh thông quá hoa phân tiểu tổ đích phương thức tương tổng mục tiêu tiến hành phân giải, án chiếu “Tổ nội dị chất, tổ gian đồng chất” đích quy tắc, tổ nội tiến hành mục tiêu nhậm vụ đích phân giải, mỗi nhân phụ trách nhất hạng, xúc tiến học sinh chi gian đích hợp tác dữ giao lưu. Lệ như: Tại “Tranh tố hoàn bảo tiểu vệ sĩ” đích chủ đề hoạt động trung, thủ tiên, học sinh sưu tập dữ giá phương diện tri thức tương quan đích tư liêu, vận dụng tự kỷ sở học đích võng lạc tư nguyên sưu tác đích tri thức tiến hành thao tác, tòng chư đa phân tạp đích tín tức trung tuyển trạch tự kỷ nhu yếu đích tri thức, tịnh năng tương kỳ tiến hành phân loại chỉnh lý, thông quá kiến lập văn kiện giáp đích phương thức đối tư nguyên tiến hành quản lý tịnh mệnh danh, dĩ tiện tra trảo. Học sinh đối vu nhu yếu đích đồ phiến tiến hành tương ứng đích đồ phiến xử lý, tịnh tiến hành văn tự biên tập, thiệp cập văn tự, tiêu điểm phù hào đẳng đích thâu nhập, tòng trung hoạch đắc các chủng dữ chủ đề hoạt động tương quan đích tín tức kỹ thuật tri thức, tịnh hữu ý thức địa tương giá ta tri thức hữu cơ địa chỉnh hợp tại nhất khởi, hình thành nhất cá hệ thống.

Tình cảnh giáo học đích vận dụng, kích phát liễu học sinh đích học tập hưng thú, đối vu chủ đề học tập hữu ngận đại đích xúc tiến tác dụng. Tại giáo học trung khả dĩ thông quá hợp tác học tập khứ triển kỳ học sinh chủ đề học tập hoạt động đích tác phẩm, dẫn đạo học sinh đối tự kỷ đích tác phẩm tiến hành bình giới. Bình giới đối xúc tiến hữu hiệu đích giáo học cụ hữu trọng yếu đích phản quỹ tác dụng, học sinh thông quá hoạt động chủ đề bằng tá đa môi thể sang tác xuất tự kỷ đích tác phẩm, tịnh tiến hành triển kỳ hòa bình giới, bình giới đích chủ thể thị đa nguyên đích, bao quát tự bình hòa tha bình, tức học sinh đích tự ngã bình giới, kỳ tha học sinh đích bình giới hòa giáo sư đích bình giới, tổng hợp khởi lai đối học sinh đích tác phẩm tiến hành bình giới, thể hiện công bình tính hòa khách quan tính. Bình giới quá trình trung tựu yếu đề cung tam phân biểu cách, kỳ trung, bình giới đích chiêm bỉ vi tự bình 20%, học sinh hỗ bình 30%, giáo sư bình giới 50% đích bỉ lệ xác định tối chung đích thành tích. Giáo sư tại bình giới học sinh đích tác phẩm thời bất cận quan chú học sinh đích kết quả, hoàn yếu quan chú học sinh tại hoạt động chủ đề học tập trung đích tích cực tham dữ trình độ, dữ kỳ tha thành viên chi gian đích hỗ động tình huống, học sinh tại giới trị quan thượng đích tiến bộ đẳng phương diện, giá ta đô thành vi bình giới trung đích nhất cá trọng yếu đích phương diện. Giá tựu khải phát học sinh tại học tập đích quá trình trung yếu bất đoạn địa phản tư tổng kết, dĩ tiện điều chỉnh tự kỷ đích học tập hành vi.

Tam, minh xác tín tức kỹ thuật chủ đề học tập hoạt động đích trọng điểm, đề cao học sinh học tập kỹ thuật tri thức đích hệ thống tính

Tín tức kỹ thuật hoạt động chủ đề đích trọng tâm tựu thị yếu cầu học sinh hoàn thành đích tín tức kỹ thuật tri thức đích học tập hòa thật tế thao tác, tịnh thật hiện học sinh tại tình cảm thái độ hòa giới trị quan phương diện yếu đạt đáo đích mục tiêu, đề cao học sinh tín tức tố dưỡng đích thủy bình. Tại chủ đề hoạt động “Tranh tố hoàn bảo tiểu vệ sĩ” chủ đề hoạt động trung, tương học sinh hoa phân tiểu tổ, mỗi cá tiểu tổ dã yếu xác định tự kỷ đích chủ đề, tịnh án chiếu chủ đề đích trọng tâm tiến hành thật tế hành động. Hữu đích tiểu tổ dĩ “Hoàn bảo vệ sĩ như hà quy phạm tự kỷ đích hành vi” vi chủ đề tiến hành sang tác, bả tự kỷ sưu tập đích tư nguyên tiến hành phân loại chỉnh hợp, chế tác thành PPT, thông quá triển kỳ đồ phiến lai thuyết minh hoàn bảo vệ sĩ như hà tố, như hà tại sinh hoạt đích điểm tích trung tố đáo bảo hộ hoàn cảnh; hữu đích tại Word văn đương trung đối giá chủng tình huống tiến hành văn tự đích hối báo, tịnh đề xuất lệnh nhân thâm tư đích vấn đề: “Thí tưởng nhất hạ hữu nhất thiên ngã môn khán đáo đích tối hậu nhất tích thủy cư nhiên thị tự kỷ đích nhãn lệ, ngã môn hội chẩm dạng?” Học sinh thông quá triển kỳ nhất trương họa hữu nhất cá diện bộ biểu tình bi thương đích nhân, nhãn giác chỉ hữu nhất tích nhãn lệ đích tình hình, thị giác thượng đích xúc động nhượng nhân sản sinh cực độ đích thâm tư. Học sinh tại tiến hành đồ phiến biên tập đích quá trình trung, vận dụng liễu tương văn tự tiến hành biên tập xử lý đích phương thức sử kỳ canh phú hữu cảm triệu lực, do thử đắc xuất tự kỷ đích kết luận: Yếu trân tích mỗi nhất tích thủy, tiết ước dụng thủy, bất ô nhiễm thủy nguyên, quy phạm công hán đích bài phóng. Hoàn hữu đích tiểu tổ dĩ “Tố hảo vụ mai thiên khí đích xuất hành” vi đề đối bảo hộ nhân môn như hà xuất hành an toàn tiến hành liễu tham tác, thác khoan liễu học sinh tư khảo đích quảng độ hòa thâm độ.

Tổng thượng sở thuật, tiểu học tín tức kỹ thuật chủ đề hoạt động đích thiết kế vi nhiễu kích phát học sinh học tập đích động lực vi hạch tâm, chú trọng học sinh tín tức kỹ thuật tri thức học tập đích đồng thời, trọng điểm quan chú dữ chủ đề hoạt động tương quan đích tín tức kỹ thuật tri thức đích hệ thống tính, chỉnh hợp tính, bính khí án chiếu giáo tài bố cục nội dung tiến hành hoạt động chủ đề học tập đích quán lệ. Chủ đề hoạt động tăng cường hoạt động khóa trình đích linh hoạt tính, chú trọng dữ học sinh đích nhu cầu hòa đặc điểm tương kết hợp, tại xã hội thật tế ứng dụng đích bối cảnh hạ khai triển cao chất lượng đích tín tức kỹ thuật hoạt động chủ đề học tập, tòng nhi bang trợ học sinh đề thăng tín tức tổng hợp tố dưỡng.

Trích yếu: Tiểu học tín tức kỹ thuật khóa đường giáo học trung đích chủ đề học tập hoạt động, nhu yếu tinh tâm thiết kế hoạt động đích nội dung, hoạt động đích bộ sậu hòa hoạt động đích an bài, yếu căn cư giáo học nội dung hòa học sinh đích học tập hưng thú, tuyển trạch cụ hữu hưng thú tính hòa khả thao tác tính đích hoạt động chủ đề hòa quá trình.