2022 năm Vân Nam đại học thạc sĩ nghiên cứu sinh 445- Hán ngữ quốc tế giáo dục cơ sở khảo thí đại cương

( nghiên cứu sinh chiêu sinh khảo thí thuộc về chọn ưu tú tuyển chọn tính khảo thí, khảo thí đại cương cập thư mục chỉ cung tham khảo, khảo thí nội dung cập đề hình nhưng bao gồm nhưng không chỉ có giới hạn trong trở lên phạm vi, chủ yếu khảo sát thí sinh phân tích cùng giải quyết vấn đề năng lực. )

Một, khảo thí tính chất

Hán ngữ quốc tế giáo dục cơ sở khảo thí là Hán ngữ quốc tế giáo dục thạc sĩ sinh nhập học khảo thí khoa chi nhất, là từ Hán ngữ quốc tế giáo dục thạc sĩ chuyên nghiệp học vị giáo dục chỉ đạo ủy ban thống nhất chế định khảo thí đại cương, giáo dục bộ trao quyền các Hán ngữ quốc tế giáo dục thạc sĩ bồi dưỡng trường học tự hành mệnh đề tuyển chọn tính khảo thí. Bổn khảo thí đại cương chế định gắng đạt tới phản ánh Hán ngữ quốc tế giáo dục thạc sĩ chuyên nghiệp học vị đặc điểm, khoa học, công bằng, chuẩn xác, quy phạm mà đánh giá thí sinh tương quan tri thức cơ sở, cơ bản tố chất cùng tổng hợp năng lực. Hán ngữ quốc tế giáo dục cơ sở khảo thí mục đích là thí nghiệm thí sinh tương quan trung ngoại văn hóa, giáo dục học, tâm lý học, vượt văn hóa giao tế cơ sở tri thức, cơ bản tu dưỡng cập văn viết biểu đạt năng lực. Khảo thí nội dung bao gồm trung ngoại văn hóa cập vượt văn hóa giao tế cơ sở tri thức, giáo dục học, tâm lý học cập ngôn ngữ dạy học cơ sở tri thức, trường hợp phân tích cùng viết làm chờ phương diện nội dung, yêu cầu thí sinh nắm giữ Hán ngữ quốc tế giáo dục nhiệm vụ, đặc điểm cùng với ngành học định vị cùng ngành học hệ thống; hiểu biết ngành học lý luận cơ sở trung ngôn ngữ học, giáo dục học, tâm lý học, văn hóa học chờ nội dung; quen thuộc phương tây có quan hệ ngôn ngữ tập đến có quan hệ lý luận cùng giả thuyết; nắm giữ đệ nhị ngôn ngữ dạy học pháp lưu phái đối ngoại Hán ngữ dạy học luận chờ. Hệ thống nắm giữ tương quan ngành học cơ bản tri thức, cơ sở lý luận cùng cơ bản phương pháp, cũng có thể vận dụng tương quan lý luận cùng phương pháp phân tích, giải quyết thực tế vấn đề.

Nhị, đánh giá mục tiêu

( một ) yêu cầu thí sinh có cùng quốc tế Hán ngữ dạy học tương quan trung ngoại văn hóa cùng giao lưu, vượt văn hóa giao tế cập Hán ngữ quốc tế truyền bá cơ sở tri thức.

( nhị ) yêu cầu thí sinh có cùng quốc tế Hán ngữ dạy học tương quan giáo dục học, tâm lý học cùng ngôn ngữ dạy học cơ sở tri thức.

( tam ) yêu cầu thí sinh có so cường văn tự tài liệu lý giải năng lực cùng văn viết biểu đạt năng lực.

Tam, khảo thí hình thức cùng bài thi kết cấu

( một ) khảo thí thời gian

Khảo thí thời gian vì 180 phút.

( nhị ) đáp đề phương thức

Đáp đề phương thức vì bế cuốn, thi viết.

Bài thi từ đề thi cùng đáp đề giấy tạo thành. Đáp án cần thiết viết ở đáp đề giấy tương ứng vị trí thượng.

( tam ) bài thi mãn phân cập khảo tra nội dung điểm phân phối

Bài thi mãn phân vì 150 phân. Trong đó văn hóa cơ sở tri thức 60 phân, giáo dục, tâm lý cập ngôn ngữ dạy học cơ sở tri thức 50 phân, trường hợp phân tích 40 phân.

( bốn ) bài thi đề hình tỉ lệ

Nhất văn hóa cơ sở tri thức ( 60 phân )

Một, câu hỏi điền vào chỗ trống. 10 vấn đề nhỏ, mỗi vấn đề nhỏ 1 phân, cộng 10 phân.

Nhị, danh từ giải thích đề. 4 vấn đề nhỏ, mỗi vấn đề nhỏ 5 phân, cộng 20 phân.

Tam, giản đáp đề. 3 vấn đề nhỏ, mỗi vấn đề nhỏ 10 phân, cộng 30 phân.

Hai giáo dục học, tâm lý học cập ngôn ngữ dạy học cơ sở ( 50 phân )

Một, câu hỏi điền vào chỗ trống. 10 vấn đề nhỏ, mỗi vấn đề nhỏ 1 phân, cộng 10 phân.

Nhị, danh từ giải thích đề. 4 vấn đề nhỏ, mỗi vấn đề nhỏ 5 phân, cộng 20 phân.

Tam, giản đáp đề. 2 vấn đề nhỏ, mỗi vấn đề nhỏ 10 phân, cộng 20 phân.

Tam trường hợp phân tích ( 40 phân )

Viết làm đề vì nghị luận văn. Nghị luận văn khảo thí hình thức có hai loại:

1. Căn cứ vào văn tự tài liệu tự do mệnh đề viết văn;

2. Căn cứ vào văn tự tài liệu trường hợp phân tích.

Mỗi lần thi cử vì trong đó một loại hình thức. Yêu cầu thí sinh ở chuẩn xác, toàn diện mà lý giải sở cấp văn tự tài liệu cùng đề ý cơ sở thượng, viết ra tư tưởng khỏe mạnh, quan điểm minh xác, nội dung phong phú, kết cấu nghiêm cẩn, trật tự rõ ràng, ngôn ngữ quy phạm, cuốn mặt thanh khiết văn chương, cổ vũ thí sinh kết hợp thực tế phát huy sáng tạo tính.

Bốn, khảo tra phạm vi

Hán ngữ quốc tế giáo dục cơ sở năng lực khảo thí từ “Văn hóa cơ sở tri thức”, “Giáo dục học, tâm lý học cập ngôn ngữ dạy học cơ sở tri thức”, “Trường hợp phân tích” tam bộ phận tạo thành.

Văn hóa cơ sở tri thức

Một, Trung Quốc văn hóa khái luận

( một ) văn hóa hàm nghĩa, nghĩa rộng văn hóa cùng nghĩa hẹp văn hóa, Trung Quốc văn hóa đặc điểm.

( nhị ) Trung Quốc văn hóa vị trí địa lý hoàn cảnh, cơ sở kinh tế, xã hội chính trị kết cấu cập Trung Quốc văn hóa phát triển lịch trình.

Địa lý hoàn cảnh và đối Trung Quốc văn hóa tác dụng cùng ảnh hưởng; Trung Quốc văn hóa thực căn cơ sở kinh tế; Trung Quốc văn hóa ỷ lại xã hội chính trị kết cấu; Trung Quốc truyền thống văn hóa phát triển lịch trình

( tam ) Trung Quốc truyền thống văn hóa phân loại

Trung Quốc ngôn ngữ văn tự; Trung Quốc cổ đại triết học cập học thuật tư tưởng; Trung Quốc tôn giáo tín ngưỡng; Trung Quốc cổ đại giáo dục; Trung Quốc cổ đại sử học; Trung Quốc cổ đại điển tịch; Trung Quốc cổ đại văn học; Trung Quốc cổ đại khoa học kỹ thuật; Trung Quốc truyền thống kiến trúc; Trung Quốc cổ đại các loại nghệ thuật

( bốn ) Trung Quốc dân tộc cập trung ngoại văn hóa giao lưu

Trung Quốc dòng họ cùng danh, tự, hào; Trung Quốc dân tộc cập phong tục tập quán; trung ngoại văn hóa giao lưu.

Nhị, phương tây văn hóa khái luận

( một ) cổ Hy Lạp La Mã văn hóa

Ái cầm văn minh cùng thần thoại Hy Lạp truyền thuyết; Hy Lạp thành bang văn hóa; La Mã văn hóa;

( nhị ) thời Trung cổ đạo Cơ Đốc văn hóa

Đạo Cơ Đốc lúc đầu phát triển; đạo Cơ Đốc cùng Tây Âu xã hội phong kiến

( tam ) phương tây gần hiện đại văn hóa

Văn hóa đại biến cách ngọn nguồn; văn hoá phục hưng cùng chủ nghĩa nhân văn; tôn giáo cải cách; địa lý đại phát hiện; dân tộc quốc gia quật khởi; phương tây văn hóa hiện đại hoá; hiện đại hoá chuyển hình hoàn thành.

Tam, vượt văn hóa giao tế học

( một ) vượt văn hóa giao tế cùng vượt văn hóa giao tế học

( nhị ) văn hóa cùng giao tế

( tam ) vượt văn hóa giao tế quá trình

Giao tế; ngôn ngữ giao tế; phi ngôn ngữ giao tế; xã hội kết giao; nhân tế quan hệ; kinh doanh quản lý

( bốn ) vượt văn hóa giao tế trung tâm giá trị quan

( năm ) đề cao vượt văn hóa ý thức

Vượt văn hóa giao tế chướng ngại; văn hóa cơn sốc cùng vượt văn hóa huấn luyện

Giáo dục học, tâm lý học cập ngôn ngữ dạy học cơ sở tri thức

Một, đối ngoại Hán ngữ giáo dục là một môn chuyên môn ngành học

( một ) ngành học tên

Có quan hệ ngôn ngữ mấy cái cơ bản khái niệm, ngành học tên thảo luận, đối ngoại Hán ngữ giáo dục ngành học.

( nhị ) ngành học nhiệm vụ cùng ngành học hệ thống

Ngành học nhiệm vụ, trung tâm nội dung, bên trong nhân tố, phần ngoài nhân tố. Các loại ngôn ngữ giáo dục hệ thống hình thức, đối ngoại Hán ngữ giáo dục ngành học hệ thống.

( tam ) ngành học tính chất cùng ngành học đặc điểm

Đối ngoại Hán ngữ dạy học tính chất, đối ngoại Hán ngữ dạy học đặc điểm, đối ngoại Hán ngữ giáo dục ngành học đặc điểm.

( bốn ) ngành học định vị cùng tranh luận

Tiểu nhi khoa luận, đối ngoại Hán ngữ văn hóa dạy học ngành học luận, ứng dụng ngôn ngữ học ngành học luận, ngôn ngữ giáo dục ngành học luận

Nhị, Hán ngữ làm đệ nhị ngôn ngữ dạy học phát triển cùng hiện trạng

( một ) quốc gia của ta đối ngoại Hán ngữ dạy học phát triển nhìn lại

Khai sáng đối ngoại Hán ngữ dạy học sự nghiệp, xác lập đối ngoại Hán ngữ giáo dục ngành học.

( nhị ) quốc gia của ta đối ngoại Hán ngữ dạy học phát triển hiện trạng

Quốc gia cùng dân tộc sự nghiệp, ngành học địa vị, ngành học giáo dục hệ thống cùng chương trình học hệ thống, ngành học lý luận hệ thống, giáo viên đội ngũ xây dựng.

( tam ) thế giới Hán ngữ dạy học phát triển đặc điểm

Tân thế kỷ ngôn ngữ giáo dục tầm quan trọng, thế giới Hán ngữ dạy học phát triển đặc điểm.

Tam, đối ngoại Hán ngữ dạy học ngôn ngữ học cơ sở cùng giáo dục học cơ sở

( một ) đối ngoại Hán ngữ dạy học ngôn ngữ học cơ sở ( thượng )

Ngôn ngữ cơ bản đặc thù cùng đối ngoại Hán ngữ dạy học, ngôn ngữ học phát triển cùng đối ngoại Hán ngữ dạy học.

( nhị ) đối ngoại Hán ngữ dạy học ngôn ngữ học cơ sở ( hạ )

Công năng chủ nghĩa cùng đối ngoại Hán ngữ dạy học, Hán ngữ đặc điểm cùng đối ngoại Hán ngữ dạy học.

( tam ) đối ngoại Hán ngữ dạy học giáo dục học cơ sở

Giáo dục tác dụng cùng giáo dục mục đích, dạy học quá trình cùng dạy học nguyên tắc, dạy học nội dung cùng dạy học phương pháp,

Bốn, đối ngoại Hán ngữ dạy học tâm lý học cơ sở cùng văn hóa học cơ sở

( một ) đối ngoại Hán ngữ dạy học tâm lý học cơ sở

Ngôn ngữ sinh lý — tâm lý cơ sở, ký ức cùng đệ nhị ngôn ngữ học tập, tâm lý học phát triển cùng đệ nhị ngôn ngữ dạy học.

( nhị ) đối ngoại Hán ngữ dạy học văn hóa học cơ sở ( thượng )

Ngôn ngữ cùng văn hóa, ngôn ngữ cùng vượt văn hóa giao tế.

( tam ) đối ngoại Hán ngữ dạy học văn hóa học cơ sở ( hạ )

Đối ngoại Hán ngữ dạy học tương quan văn hóa dạy học, đối ngoại Hán ngữ dạy học trung văn hóa nhân tố, đối ngoại Hán ngữ dạy học trung văn hóa dạy học nguyên tắc.

Năm, ngôn ngữ tập đến lý luận

( một ) ngôn ngữ học tập cùng tập đến

Học tập cùng giống nhau học tập lý luận, ngôn ngữ học tập cùng tập đến phân chia.

( nhị ) đệ nhất ngôn ngữ tập đến cập chủ yếu lý luận cùng giả thuyết

Nhi đồng đệ nhất ngôn ngữ tập đến quá trình, nhi đồng đệ nhất ngôn ngữ tập đến chủ yếu lý luận.

( tam ) đệ nhị ngôn ngữ tập đến lý luận cùng giả thuyết

Đệ nhị ngôn ngữ tập đến chủ yếu lý luận cùng giả thuyết, đệ nhất ngôn ngữ tập đến cùng đệ nhị ngôn ngữ tập đến dị đồng tương đối.

Sáu, đệ nhị ngôn ngữ tập đến nghiên cứu

( một ) đệ nhị ngôn ngữ tập đến quá trình nghiên cứu

Đối lập phân tích, thiên lầm phân tích, vận dụng phân tích cùng lời nói phân tích.

( nhị ) học tập giả thân thể nhân tố

Sinh lý nhân tố, nhận tri nhân tố, tình cảm nhân tố.

( tam ) ngôn ngữ học tập hoàn cảnh

Hoàn cảnh xã hội đối mục đích ngữ học tập ảnh hưởng, lớp học ngôn ngữ hoàn cảnh cùng đệ nhị ngôn ngữ học tập, đầy đủ lợi dụng ngôn ngữ hoàn cảnh đề cao học tập hiệu suất.

Bảy, đệ nhị ngôn ngữ dạy học pháp lưu phái cùng phát triển xu hướng

( một ) nhận tri phái cùng kinh nghiệm phái dạy học pháp

Ngữ pháp phiên dịch pháp, trực tiếp pháp, tình cảnh pháp, đọc pháp, tự giác đối lập pháp, nghe nói pháp, nghe nhìn pháp, tự giác thực tiễn pháp, nhận tri pháp.

( nhị ) người bổn phái cùng công năng phái dạy học pháp

Đoàn thể ngôn ngữ học tập pháp, mặc giáo pháp, toàn thân phản ứng pháp, ám chỉ pháp, tự nhiên pháp, giao tế pháp.

( tam ) đệ nhị ngôn ngữ dạy học pháp phát triển xu hướng

Đệ nhị ngôn ngữ dạy học làm một môn ngành học phát triển tình hình chung, đệ nhị ngôn ngữ dạy học pháp lưu phái phân tích, đệ nhị ngôn ngữ dạy học pháp phát triển xu hướng.

Tám, đối ngoại Hán ngữ dạy học lý luận cùng ứng dụng ( thượng )

( một ) đối ngoại Hán ngữ dạy học mục đích cùng chương trình học thiết kế

Đối ngoại quốc học tập giả giáo dục mục đích, đối ngoại Hán ngữ dạy học mục đích, đối ngoại Hán ngữ dạy học chương trình học thiết kế.

( nhị ) đối ngoại Hán ngữ dạy học cơ bản dạy học nguyên tắc

Xác lập dạy học nguyên tắc chỉ đạo tư tưởng, đối ngoại Hán ngữ dạy học cơ bản dạy học nguyên tắc.

( tam ) đối ngoại Hán ngữ giáo tài biên soạn cùng tuyển dụng

Giáo tài tầm quan trọng, giáo tài căn cứ, giáo tài biên soạn cùng tuyển dụng nguyên tắc, giáo tài thiết kế loại hình, quốc gia của ta đối ngoại Hán ngữ giáo tài phát triển, đối ngoại Hán ngữ giáo tài xây dựng trung tồn tại vấn đề.

Chín, đối ngoại Hán ngữ dạy học lý luận cùng ứng dụng ( hạ )

( một ) đối ngoại Hán ngữ dạy học quá trình cùng lớp học dạy học

Dạy học quá trình quan trọng nhân tố, dạy học quá trình cơ bản giai đoạn, đối ngoại Hán ngữ lớp học dạy học đặc điểm cùng phân đoạn, đối ngoại Hán ngữ lớp học dạy học kỹ xảo, lớp học dạy học đánh giá

( nhị ) đối ngoại Hán ngữ giọng nói, từ ngữ, ngữ pháp, chữ Hán dạy học

Giọng nói dạy học, từ ngữ dạy học, ngữ pháp dạy học, chữ Hán dạy học

( tam ) ngôn ngữ thí nghiệm

Ngôn ngữ thí nghiệm tác dụng, ngôn ngữ thí nghiệm chủng loại, ngôn ngữ thí nghiệm bình tích tiêu chuẩn, chuẩn hoá ngôn ngữ thí nghiệm quá trình, ngôn ngữ thí nghiệm nội dung cùng chủ yếu đề hình.

Mười, đối ngoại Hán ngữ dạy học ngành học xây dựng

( một ) đối ngoại Hán ngữ dạy học nghiên cứu phương pháp

Ngành học nghiên cứu nội dung, ngành học nghiên cứu phương pháp luận nguyên tắc, ngành học nghiên cứu cụ thể phương pháp.

( nhị ) đối ngoại Hán ngữ dạy học ngành học xây dựng nhiệm vụ

Cải cách cùng hoàn thiện dạy học pháp thể hệ, tăng mạnh lý luận nghiên cứu, tăng mạnh giáo viên đội ngũ xây dựng, ở phạm vi thế giới xác lập ngành học địa vị.

Trường hợp phân tích

Một, khảo tra yêu cầu

Nắm giữ cũng có thể tổng hợp vận dụng Hán ngữ quốc tế giáo dục tương quan lý luận cùng tri thức phân tích vấn đề, có thể ở giáo dục thực tiễn chân thật trường hợp phân tích trung bày ra phát hiện vấn đề mẫn cảm tính, phân tích vấn đề khoa học tính, giải quyết vấn đề chủ động tính cùng sáng tạo tính, cụ bị giáo dục nghĩ lại năng lực.

Nhị, khảo tra nội dung

1, cơ sở lý luận

Yêu cầu có thể vận dụng tương quan lý luận phản bác kiến nghị lệ tiến hành thâm nhập phân tích cùng trình bày, bao gồm ngôn ngữ học, giáo dục học, văn học, văn hóa học, truyền bá học cùng tâm lý học chờ tương quan ngành học cơ sở tri thức.

2, chân thật trường hợp

Hán ngữ quốc tế giáo dục thực tiễn trung chân thật phát sinh đựng vấn đề hoặc nghi nan tình cảnh hoặc có thể phản ánh mỗ một quốc tế Hán ngữ giáo dục cơ bản nguyên lý điển hình tính sự kiện, bao gồm lớp học dạy học trường hợp, vượt văn hóa giao lưu trường hợp, văn hóa truyền bá trường hợp, Hán ngữ mở rộng trường hợp, văn hóa truyền bá cùng Hán ngữ mở rộng quản lý trường hợp chờ.