-
Đa động chứng trắc thí trắc lượng -- đa động trạng huống bình phân lượng biểu
Hài tử thị phủ hữu đa động chứng, mục tiền hoàn khuyết phạp nhất chủng đặc biệt xác thiết đích chẩn đoạn phương pháp, đại đô thông quá tổng hợp tính đích chẩn đoạn thủ đoạn lai xác định. Hạ diện đề cung nhất cá ngã môn lâm sàng thượng cung gia trường, giáo sư thường dụng đích đa động chứng trắc thí trắc lượng -- đa động trạng huống bình phân lượng biểu, gia trường môn khả căn cư hài tử đích tình huống điền tả nhất hạ....
-
Trắc trắc nhĩ hòa hài tử chi gian đích quan hệ
Trắc trắc nhĩ hòa hài tử chi gian đích quan hệ, tố hoàn trắc nghiệm hậu, khả dĩ bố trí nhất cá ôn hinh đích tình cảnh, hòa hài tử nhất khởi thảo luận dữ phân hưởng. Đặc biệt thị thân tử gian đích hồi đáp hữu minh hiển lạc soa đích vấn đề, canh nhu yếu bỉ thử thản thành thảo luận, dĩ tiện giảm thiếu bỉ thử kỳ đãi đích lạc soa....
-
PSTR tâm lý áp lực trắc thí
PSTR lượng biểu do thụy sĩ tâm lý học gia ái đức ốc tư vu 1983 niên biên chế, dĩ đức quốc tâm lý học gia mục thụy tại 1968 niên đề xuất đích tâm lý áp lực nhân tố lý luận vi cơ sở. Thích độ đích áp lực hữu trợ vu đề cao công tác hiệu suất, đãn quá độ đích áp lực hội sử đắc công tác hiệu quả thích đắc kỳ phản...
-
Khủng cụ chứng tâm lý trắc thí
Khủng cụ chứng tâm lý trắc thí khả dĩ bang trợ hoạn giả trắc thí thị phủ hữu khủng cụ chứng khuynh hướng. Xã giao khủng cụ chứng dĩ kinh thị bài danh đệ tam đích tâm lý tật bệnh, nhĩ khả dĩ thông quá dĩ hạ đích trắc thí biểu trắc thí nhất hạ nhĩ tự kỷ....
-
Sarason khảo thí tiêu lự lượng biểu (TAS)
Thử lượng biểu dụng vu trắc định sơ trung dĩ thượng học sinh tại khảo thí kỳ gian đích tiêu lự thủy bình. Hạ liệt vấn đề miêu thuật nhân môn đối tham gia khảo thí đích cảm thụ, thỉnh nhĩ duyệt độc mỗi nhất cá cú tử, nhiên hậu căn cư nhĩ đích thật tế tình huống hồi đáp, đáp án một hữu đối thác, hảo phôi chi phân, chỉ cầu án thật tế tình huống tự trắc, tẫn khả năng khoái ta tác đáp, đãn thiết vật di lậu....
-
Nhi đồng cô độc chứng bình định lượng biểu (CARS)
Cai lượng biểu biên chế vu ２０ thế kỷ ８０ niên đại sơ, tòng １５ cá chủ yếu phương diện đối cô độc chứng nhi đồng tiến hành bình cổ, thị chủ yếu thích dụng vu y sư hoặc nhi đồng tâm lý trắc nghiệm chuyên chức nhân viên đích tha bình lượng biểu. Ứng dụng thời tối hảo năng kết hợp nhi đồng cô độc chứng gia trường bình định lượng biểu cộng đồng sử dụng....
-
Trắc thí nhĩ đích tình tự thị phủ ổn định
Tình tự ổn định thông thường bị thị vi nhất cá nhân tâm lý thị phủ thành thục đích trọng yếu tiêu chí. Sở vị đích tình tự ổn định, chủ yếu thị chỉ khả dĩ tích cực điều chỉnh, khống chế tự kỷ đích tình tự đích nhân, tịnh thả tại đoản thời gian nội bất hội hữu thái đại đích tình tự ba động. Bất hội nhất hạ tử tiếu nhan như hoa, nhất hạ tử bạo khiêu như lôi....
-
Ức úc tự bình lượng biểu ( SDS )
Ức úc tự bình lượng biểu do W.K.Zung vu 1965 niên biên chế. Lượng biểu hàm hữu 20 cá phản ánh ức úc chủ quan cảm thụ đích hạng mục, mỗi cá hạng mục án chứng trạng xuất hiện đích tần độ phân vi tứ cấp bình phân, kỳ trung 10 cá vi chính hướng bình phân, 10 cá vi phản hướng bình phân....
-
Tiêu lự tự bình lượng biểu ( SAS )
Tiêu lự tự bình lượng biểu do W.K.Zung vu 1971 niên biên chế. Lượng biểu hàm hữu 20 cá phản ánh tiêu lự chủ quan cảm thụ đích hạng mục, mỗi cá hạng mục án chứng trạng xuất hiện đích tần độ phân vi tứ cấp bình phân, kỳ trung 15 cá vi chính hướng bình phân, 5 cá vi phản hướng bình phân....
-
Thanh thiếu niên sinh hoạt sự kiện lượng biểu ( ASLEC )
Thanh thiếu niên sinh hoạt sự kiện lượng biểu thị do Holme hòa Rahe vu 1967 niên biên chế nhi thành, lượng biểu đích lý luận y cư thị 30 niên đại H`Selye đề xuất đích ứng kích khái niệm, sinh hoạt sự kiện tác vi nhất chủng tâm lý xã hội ứng kích nguyên, kỳ trực tiếp ảnh hưởng cá nhân đích thân tâm kiện khang. Lượng biểu đích nhân tử bao quát: Nhân tế quan hệ, học tập áp lực, thụ trừng phạt, tang thất, kiện khang thích ứng, kỳ tha....
-
Hoắc lan đức chức nghiệp khuynh hướng trắc thí lượng biểu
Hoắc lan đức chức nghiệp khuynh hướng trắc thí thị lượng biểu y cư đích thị mỹ quốc tâm lý học giáo thụ, trứ danh đích chức nghiệp chỉ đạo chuyên gia ước hàn · hoắc lan đức vu 1959 niên đề xuất đích lý luận biên chế nhi thành. Tha nhận vi tưởng yếu tại sự nghiệp thượng hoạch đắc mãn túc cảm hòa thành tựu cảm, quan kiện thị yếu tương chức nghiệp dữ nhân cách loại hình, hưng thú ái hảo tương kết hợp....
-
Tạp đặc nhĩ 16 chủng nhân cách nhân tố lượng biểu
Tạp đặc nhĩ 16 chủng nhân cách nhân tố trắc thí thị do mỹ quốc y lợi nặc châu lập đại học nhân cách cập năng lực trắc thí nghiên cứu sở tạp đặc nhĩ giáo thụ biên chế. Tạp đặc nhĩ nhận vi nhân cách đích cơ bổn kết cấu nguyên tố thị đặc chất, nhi na ta năng cú hiển trứ khu biệt nhân dữ nhân chi gian soa dị đích thị căn nguyên đặc chất, giá chỉ hữu thông quá nghiêm cách đích khoa học phương pháp tài năng hoạch đắc....
-
Chứng trạng tự bình lượng biểu ( SCL-90 )
Chứng trạng tự bình lượng biểu ( SCL-90 ) thị do đức nhược già đề tư ( L.R.Derogatis ) vu 1975 niên biên chế nhi thành. Tha thị thế giới thượng tối vi trứ danh đích tâm lý kiện khang trắc thí lượng biểu chi nhất, quảng phiếm ứng dụng vu các cao giáo, tâm lý tật bệnh môn chẩn....
Tối tân văn chương
- Tam tuế bảo bảo phản kháng bất thính thoại, gia trường khả dĩ giá ma tố
- Lưỡng tam tuế bảo bảo vi hà hội tự ngôn tự ngữ ( bảo bảo tự ngôn tự ngữ chính thường mạ )
- Bảo bảo khái thấu, khả dĩ thí thí giá ta thực liệu chỉ khái phương pháp
- Nhất tuế bảo bảo vãn thượng thụy giác khóc nháo chẩm ma bạn?
- Liễu giải bảo bảo đích ngữ ngôn phát triển quy luật, thanh tích hài tử đích sinh trường trạng huống
- Gia trường như hà đối hài tử tiến hành như xí huấn luyện?
- Phụ mẫu như hà chính xác đối đãi hài tử khẳng thủ chỉ đích hành vi ( hài tử ái khẳng thủ chỉ chẩm ma bạn )
- Vi thập ma bổ cái khả dĩ nhượng tiểu hài việt lai việt canh cơ linh
- Bảo bảo trường nha gia trường chẩm ma xử lý ( bảo bảo trường nha mụ mụ yếu chú ý ta thập ma )
- Dữ tiểu bảo bảo nhất khởi độ quá 3 tuế dĩ tiền đích lục đại quan kiện hoàn tiết
Nhiệt môn văn chương
- Ủng hữu hưng thú ái hảo đích trọng yếu tính
- Tác vi phụ thân, ứng cai như hà xử lý hảo dữ nữ nhi đích quan hệ?
- Vô ý chú ý danh từ giải thích ( vô ý chú ý sản sinh đích nguyên nhân )
- Thập ma thị ấu nhi vấn đề hành vi, cụ thể hữu na ta phân loại dữ biểu hiện?
- Lương hảo đích khóa đường hỗ động hữu thập ma hảo xử?
- Hòa động vật tương xử đích thời hầu, chẩm dạng xác bảo an toàn?
- Khoa kỹ tiến bộ đối hài tử thành trường đích lợi tệ
- Ấu nhi vi thập ma hội xuất hiện hành vi vấn đề? ( ấu nhi hành vi vấn đề đích thành nhân )
- Hài tử vi thập ma hội phi thường kháng cự dữ tự kỷ hoặc gia nhân ủng bão ni?
- Tổ chức gia đình hội nghị hữu thập ma ý nghĩa? Như hà khai triển gia đình hội nghị?
Thôi tiến văn chương
- Khoa học dục nhi, giảng cứu tiên “Nhân tài” tái “Thi giáo”
- Hạn thời phúc lợi! Tham gia nhậm vụ miễn phí lĩnh thủ giới trị 999 đích “Gia trường tất tu khóa trình”
- VIP hội viên đại lễ bao, nhất thiên cận nhu 1 nguyên
- Thân vi phụ mẫu ngã môn cai như hà bang trợ hài tử an nhiên độ quá thanh xuân kỳ?
- Phụ mẫu ứng cai đa quan chú hài tử đích tâm lý kiện khang phát triển
- Tiểu học nhất chí lục niên cấp nhi đồng đích tâm lý đặc chinh dĩ cập đối ứng đích giao lưu phương thức
- Chẩm dạng đề cao thân tử duyệt độc đích hiệu quả?
- Nhi đồng tâm lý phát triển tồn tại na ta phổ biến đặc chinh?
- Chưởng ác giao đàm hòa câu thông đích phương thức, chân chính bả tự kỷ đích quan tâm truyện đệ cấp hài tử
- Cấu kiến thanh thiếu niên tâm lý kiện khang giáo dục võng lạc bình đài đích trọng yếu ý nghĩa
Nhiệt môn tiêu thiêm
Tảo giáo trung tâm|Dục nhi bảo điển|Gia trường khóa đường|Thân tử giáo dục|Gia đình giáo dục|Học giáo giáo dục|Tâm lý khoa phổ|Tâm lý canh vân|Nhiệt môn tiêu thiêm| võng trạm địa đồxml/html
Copyright 2022Ái tâm lý võngRights Reserved. Võng trạm bị án hào:Việt ICP bị 2021019792 hào -2
Thanh minh: Chuyển tái nội dung bản quyền quy tác giả cập lai nguyên võng trạm sở hữu, như hữu xâm quyền, thỉnh liên hệ san trừ. Chuyển tái bổn trạm nội dung thỉnh liên hệ thân thỉnh, tạ tạ hợp tác.
