Nhi đồng tâm lý phát dục tồn tại này đó phổ biến tình huống? Thơ ấu thời kỳ hài tử ở cha mẹ tâm lý phát triển phương diện, cha mẹ ứng căn cứ hài tử trưởng thành đặc điểm tiến hành chỉ đạo cùng bồi dưỡng. Phía dưới làm chúng ta cùng nhau nhìn xem nhi đồng tâm lý phát triển cụ thể đặc thù:
1. Lúc ban đầu có tham dự xã hội thực tiễn sinh hoạt nguyện vọng
Đặc biệt là lao động cùng học tập hoạt động nhu cầu. Đồng thời, theo hài tử độc lập sinh hoạt năng lực đề cao, cha mẹ cũng sẽ đối hài tử đưa ra càng cao yêu cầu, yêu cầu hài tử độc lập gánh vác một ít đơn giản trách nhiệm, tỷ như mặc quần áo, ẩm thực cùng sửa sang lại món đồ chơi. Bắt đầu yêu cầu nhi đồng tẫn này có khả năng tham gia xã giao hoạt động. Nhưng là, trẻ chưa đến tuổi đi học năng lực vẫn cứ rất có hạn, bọn họ còn không thể tốt lắm nắm giữ chính mình hành vi, bọn họ tri thức cùng kinh nghiệm vẫn cứ thực thiếu thốn, bọn họ vô pháp tốt lắm khống chế chính mình. Nhi đồng độc lập tham gia xã hội thực tiễn hoạt động nguyện vọng ở làm độc lập hoạt động tân nhu cầu cùng năng lực trình độ chi gian sinh ra thật lớn mâu thuẫn. Trò chơi hoạt động là giải quyết này một mâu thuẫn chủ yếu hoạt động hình thức. Ở trò chơi hoạt động trung, từng bước giải quyết nhi đồng tâm lý chủ yếu mâu thuẫn, xúc tiến nhi đồng tâm lý không ngừng phát triển.
2. Có rõ ràng cụ thể hình tượng cùng phi tự nguyện tính
Trừu tượng phổ biến tính cùng tùy cơ tính mới vừa bắt đầu phát triển. Chúng nó thông thường không thể cấp ra trừu tượng định nghĩa, mà chỉ có thể cấp ra hàm số định nghĩa, tỷ như: Đóa hoa thật xinh đẹp, trái cây thực mỹ vị, ghế dựa là ngài có thể ngồi ở mặt trên đồ vật, từ từ. Trẻ chưa đến tuổi đi học còn có thể nắm giữ con số khái niệm cũng tiến hành tính toán, nhưng là bọn họ còn cần không ngừng duy trì cùng tăng mạnh trực quan hình ảnh học tập, nếu không bọn họ đem gặp phải rất lớn khó khăn. Ở rất lớn trình độ thượng, trẻ chưa đến tuổi đi học vẫn cứ yêu cầu điều chỉnh phần ngoài ấn tượng. Bọn họ thực dễ dàng bị ngoại giới tân sự vật hấp dẫn, cũng thay đổi bọn họ tâm lý hoạt động. Bọn họ độc lập cùng hệ thống tự hỏi năng lực rất kém cỏi. Đương nhiên, ở toàn bộ tuổi đi học trước giáo dục ảnh hưởng hạ, này một đặc thù đang ở dần dần thay đổi. Nói chung, từ nhà trẻ giai cấp trung sản bắt đầu, đặc biệt là ở đại hình lớp trung, nhi đồng các loại tâm lý quá trình tùy cơ tính cùng ổn định tính không ngừng gia tăng, này vì nhi đồng nhập học đánh hạ quan trọng điều kiện.
3. Từ cái này thời kỳ bắt đầu hình thành lúc ban đầu nhân cách khuynh hướng
Ở giai đoạn mầm non, ở giáo dục ảnh hưởng hạ, hành vi tự mình ý thức dần dần phát triển, có thể dần dần sử chính mình hành vi phục tùng càng dài mục đích, này vì hình thành hài tử mới bắt đầu nhân cách khuynh hướng cung cấp chủ yếu điều kiện. Loại này lúc ban đầu nhân cách khuynh hướng ở một người trong cuộc đời đều giữ lại nó tung tích, bởi vậy đối một người tâm lý phát triển có nhất định ảnh hưởng. Hẳn là từ nhỏ liền bồi dưỡng hài tử tốt đẹp nhân cách cùng đạo đức hành vi, để từ lúc bắt đầu liền dọc theo chính xác con đường phát triển hài tử nhân cách.
