Châm đối hà bắc hành thủy mỗ nam sinh phục độc nhất niên cao khảo thành tích đề thăng 220 phân đích sự kiện, tòng đa cá giác độ lai bình giới giá nhất hiện tượng, khả dĩ đề cung nhất ta hữu giới trị đích kiến giải.

Thủ tiên, tòng học sinh cá nhân giác độ lai khán, thành tích đại phúc đề thăng khả năng dữ đa cá nhân tố hữu quan. Phục độc nhất niên ý vị trứ tha hữu canh đa đích thời gian tiến hành tri thức đích củng cố hòa tra lậu bổ khuyết. Kinh quá nhất niên đích hệ thống phục tập, tha năng cú canh hảo địa lý giải hòa chưởng ác các khoa mục nội dung, đồng thời dã hữu cơ hội cải tiến tự kỷ đích học tập phương pháp hòa sách lược. Thử ngoại, giá vị học sinh khả năng tại giá nhất niên trung trảo đáo liễu canh thích hợp tự kỷ đích học tập tiết tấu hòa phương thức, đề cao liễu học tập hiệu suất.

Kỳ thứ, tòng hành thủy đích giáo dục hoàn cảnh lai khán, hành thủy trung học dĩ kỳ nghiêm cách đích quản lý hòa cao cường độ đích giáo học mô thức trứ xưng. Học giáo đề cung liễu cực vi nghiêm mật đích phục tập kế hoa hòa phong phú đích giáo dục tư nguyên, sử học sinh năng cú tại cao áp hoàn cảnh trung khoái tốc đề thăng thành tích. Đồng thời, học giáo đích giáo sư đoàn đội kinh nghiệm phong phú, năng cú châm đối học sinh đích nhược điểm tiến hành hữu châm đối tính đích phụ đạo. Giá chủng cao hiệu đích giáo dục thể hệ vô nghi vi học sinh thành tích đích đại phúc đề thăng đề cung liễu hữu lực đích chi trì.

Tòng xã hội giác độ lai khán, giá nhất sự kiện phản ánh liễu đương tiền xã hội đối cao khảo thành tích đích cao độ trọng thị. Tại trung quốc, cao khảo bị thị vi cải biến mệnh vận đích trọng yếu đồ kính, lương hảo đích cao khảo thành tích vãng vãng ý vị trứ tiến nhập danh giáo đích cơ hội, tòng nhi hoạch đắc canh hảo đích giáo dục tư nguyên hòa phát triển bình đài. Nhân thử, ngận đa học sinh tuyển trạch phục độc, ký hi vọng vu thông quá nhất niên đích nỗ lực lai thật hiện tự kỷ đích mục tiêu. Giá chủng hiện tượng tại nhất định trình độ thượng thể hiện liễu xã hội cạnh tranh áp lực dĩ cập giáo dục tư nguyên phân phối đích bất quân hành.

Nhiên nhi, nhu yếu chú ý đích thị, tẫn quản phục độc khả dĩ đái lai thành tích đích đề thăng, đãn tịnh bất thích dụng vu sở hữu nhân. Nhất niên đích phục độc nhu yếu học sinh cụ bị giác cường đích tâm lý thừa thụ năng lực hòa tự ngã quản lý năng lực. Tại cao áp hoàn cảnh hạ, bộ phân học sinh khả năng hội cảm đáo tiêu lự hòa áp lực, phản nhi bất lợi vu thành tích đích đề cao. Nhân thử, thị phủ tuyển trạch phục độc ứng căn cư cá thể tình huống nhi định, bất năng manh mục cân phong.

Lánh ngoại, dã ứng khán đáo cao khảo bất thị duy nhất đích xuất lộ. Tuy nhiên cao khảo tại trung quốc giáo dục thể hệ trung chiêm hữu trọng yếu địa vị, đãn xã hội đích phát triển nhu yếu đa nguyên hóa đích nhân tài. Kỹ công, nghệ thuật đẳng lĩnh vực đồng dạng nhu yếu nhân tài, học sinh ứng căn cư tự thân hưng thú hòa đặc trường tuyển trạch thích hợp tự kỷ đích phát triển đạo lộ, nhi bất thị đan thuần y lại cao khảo nhất điều đồ kính.

Tổng đích lai thuyết, hà bắc hành thủy giá vị nam sinh phục độc nhất niên thành tích đại phúc đề thăng đích sự kiện phản ánh liễu đa cá tằng diện đích ảnh hưởng nhân tố, bao quát cá nhân nỗ lực, giáo dục hoàn cảnh hòa xã hội áp lực đẳng. Giá nhất hiện tượng tuy nhiên lệnh nhân chúc mục, đãn dã đề tỉnh ngã môn ứng quan chú cá thể soa dị, hợp lý tuyển trạch giáo dục lộ kính. Đồng thời, xã hội ứng trục bộ thôi động giáo dục đa nguyên hóa phát triển, vi học sinh đề cung canh đa thành trường hòa thành tài đích cừ đạo.