Kế tục cải tả hậu đích văn chương như hạ:
Tại giáo dục đích quảng khoát vũ đài thượng, mỗi nhất vị khát vọng thành vi giáo sư đích nhân đô tại mặc mặc chuẩn bị trứ chúc vu tự kỷ đích “Thủ tú”. Tối cận, nhất vị tham dữ giáo sư chiêu sính khảo thí đích khảo sinh, thông quá nhất đoạn tinh tâm sách hoa đích “Vô sinh thụ khóa” mô nghĩ thị tần, tại võng lạc thượng hiên khởi liễu nhất trận ba lan. Giá đoạn thị tần bất cận triển hiện liễu ứng sính giả đối vu giáo học nghệ thuật đích thâm khắc lý giải, dã dẫn phát liễu xã hội các giới đối vu giáo sư tuyển bạt tiêu chuẩn đích quảng phiếm thảo luận.
Thị tần trung, giáo thất lí không vô nhất nhân, đãn ứng sính giả khước phảng phật trí thân vu chân thật đích khóa đường chi trung, mỗi nhất cá tế tiết đô thấu lộ xuất tha đối giáo dục đích nhiệt ái dữ chấp trứ. Tha tinh tâm thiết kế liễu giáo học lưu trình, tòng đạo nhập tân khóa đáo tổng kết hồi cố, mỗi nhất cá hoàn tiết đô lực cầu hoàn mỹ. Vi liễu giá đoản đoản đích kỉ phân chung triển kỳ, tha bối hậu phó xuất liễu sổ bách thứ đích luyện tập, mỗi nhất thứ cúc cung, mỗi nhất thứ đề vấn, đô ngưng tụ trứ tha đối giáo dục đích kính úy chi tâm. Nhi giá nhất thiết, cận cận thị vi liễu na tức tương đáo lai đích, quyết định mệnh vận đích diện thí.
“Đê trứ đầu, cần phấn trứ, thành công trứ.” Giá cú huyền quải tại huấn luyện tràng môn khẩu đích tiêu ngữ, tự hồ thành liễu tha tâm trung đích tọa hữu minh. Tha đề tỉnh trứ mỗi nhất vị truy mộng nhân, vô luận tiền lộ đa ma gian tân, chỉ yếu bảo trì cần phấn dữ nỗ lực, chung tương năng cú nghênh lai chúc vu tự kỷ đích huy hoàng thời khắc.
Nhiên nhi, tùy trứ giáo sư chiêu sính diện thí đích nhật ích kích liệt, nhất cá vấn đề dã trục tiệm phù xuất thủy diện: Thị phủ quá phân cường điều liễu biểu đạt năng lực, nhi hốt thị liễu giáo sư đích chuyên nghiệp tố dưỡng hòa giáo dục năng lực? Sự thật thượng, giá chủng đam ưu tịnh phi không huyệt lai phong. Tại đương tiền đích giáo sư tuyển bạt thể hệ trung, diện thí biểu hiện vãng vãng bị thị vi hành lượng ứng sính giả năng lực đích trọng yếu chỉ tiêu chi nhất. Nhiên nhi, giá tịnh bất ý vị trứ biểu đạt năng lực tựu thị duy nhất đích tiêu chuẩn.
“Vô sinh thụ khóa” tác vi nhất chủng sang tân đích diện thí mô thức, chính trục tiệm tại trung tiểu học giáo sư chiêu sính trung đắc đáo thôi quảng. Tha yếu cầu ứng sính giả tại một hữu học sinh hỗ động đích tình huống hạ, thông quá tự vấn tự đáp đích phương thức triển hiện tự kỷ đích giáo học năng lực. Giá chủng mô thức hạ, bình ủy môn canh gia quan chú ứng sính giả đích giáo học thiết kế, tri thức điểm bả ác, giáo học phương pháp dĩ cập bản thư kỹ xảo đẳng phương diện đích biểu hiện. Tha bất cận năng cú toàn diện triển hiện ứng sính giả đích chuyên nghiệp tố dưỡng hòa giáo dục năng lực, hoàn năng cú hữu hiệu tị miễn nhất ta nhân học sinh biểu hiện soa dị nhi đạo trí đích bình phân thiên soa.
Đối vu tức tương tham gia giáo sư chiêu sính khảo thí đích khảo sinh nhi ngôn, “Vô sinh thụ khóa” vô nghi thị nhất thứ cự đại đích thiêu chiến. Vi liễu ứng đối giá tràng thiêu chiến, tha môn bất cận nhu yếu thâm nhập nghiên cứu giáo tài hòa giáo học tham khảo thư, chưởng ác giáo học mục tiêu hòa nan điểm; hoàn nhu yếu tinh tâm thiết kế giáo học phương án, chú trọng giáo học phương pháp đích đa dạng tính hòa linh hoạt tính; đồng thời hoàn nhu yếu chú trọng khóa đường chưởng khống năng lực đích bồi dưỡng, xác bảo tại một hữu nhậm hà ngoại giới càn nhiễu đích tình huống hạ dã năng cú thuận lợi hoàn thành giáo học nhậm vụ.
Đương nhiên, trừ liễu giáo học năng lực hòa chuyên nghiệp tố dưỡng chi ngoại, giáo sư đích thân hòa lực hòa câu thông năng lực dã thị bất khả hốt thị đích trọng yếu phương diện. Tại diện thí quá trình trung, ứng sính giả nhu yếu triển hiện xuất tự kỷ đối học sinh đích quan ái hòa tôn trọng, dĩ cập dữ học sinh tiến hành hữu hiệu câu thông đích năng lực. Giá chủng năng lực bất cận năng cú bang trợ giáo sư canh hảo địa liễu giải học sinh đích nhu cầu hòa tâm lý trạng thái, hoàn năng cú kích phát học sinh đích học tập hưng thú hòa tích cực tính.
Nhiên nhi, trị đắc chú ý đích thị, bất đồng học đoạn hòa học khoa đích giáo sư đối vu thân hòa lực hòa câu thông năng lực đích yếu cầu dã hữu sở bất đồng. Tại ấu nhi viên hòa tiểu học giai đoạn, giáo sư nhu yếu canh gia chú trọng thân hòa lực đích triển hiện hòa dữ học sinh đích hỗ động; nhi tại trung học giai đoạn, tắc canh nhu yếu chú trọng giáo học phương pháp đích đa dạng tính hòa đối học sinh tư duy năng lực đích bồi dưỡng. Nhân thử, tại chuẩn bị diện thí đích quá trình trung, ứng sính giả nhu yếu căn cư tự kỷ đích ứng sính cương vị hòa học khoa đặc điểm tiến hành hữu châm đối tính đích chuẩn bị.
Thử ngoại, tùy trứ giáo dục cải cách đích bất đoạn thâm nhập hòa giáo sư đội ngũ kiến thiết đích bất đoạn gia cường, sư phạm giáo dục phương hướng dã trục tiệm thành vi liễu hứa đa khảo sinh đích thủ tuyển. Tương bỉ vu truyện thống đích giáo sư chiêu sính khảo thí, sư phạm giáo dục phương hướng đích chiêu sinh môn hạm canh đê, tựu nghiệp tiền cảnh canh quảng khoát. Nhiên nhi, giá tịnh bất ý vị trứ sư phạm giáo dục phương hướng đích tất nghiệp sinh tựu khả dĩ khinh tùng thành vi nhất danh ưu tú đích giáo sư. Tha môn đồng dạng nhu yếu kinh lịch nghiêm cách đích bồi huấn hòa thật tiễn đoán luyện tài năng cú thắng nhậm giáo dục công tác.
Tại đương tiền đích giáo dục hoàn cảnh hạ, thành vi nhất danh ưu tú đích giáo sư bất cận nhu yếu cụ bị trát thật đích chuyên nghiệp tố dưỡng hòa giáo dục năng lực, hoàn nhu yếu cụ bị cao thượng đích sư đức sư phong hòa lương hảo đích tâm lý tố chất. Chỉ hữu giá dạng tài năng cú chân chính kiên phụ khởi giáo thư dục nhân đích thần thánh sử mệnh, vi bồi dưỡng đức trí thể mỹ lao toàn diện phát triển đích xã hội chủ nghĩa kiến thiết giả hòa tiếp ban nhân cống hiến tự kỷ đích lực lượng.
Tổng thượng sở thuật, “Vô sinh thụ khóa” tác vi nhất chủng sang tân đích giáo sư chiêu sính diện thí mô thức, bất cận năng cú hữu hiệu kiểm nghiệm ứng sính giả đích chuyên nghiệp tố dưỡng hòa giáo dục năng lực, hoàn năng cú xúc tiến giáo sư đội ngũ đích chỉnh thể tố chất đề thăng. Nhiên nhi, tại tuyển bạt giáo sư đích quá trình trung, ngã môn hoàn nhu yếu quan chú giáo sư đích thân hòa lực hòa câu thông năng lực đẳng đa phương diện đích tố chất yếu cầu. Chỉ hữu giá dạng tài năng cú tuyển bạt xuất chân chính phù hợp giáo dục sự nghiệp phát triển nhu yếu đích ưu tú nhân tài vi giáo dục sự nghiệp đích phát triển chú nhập tân đích hoạt lực hòa động lực.
Tối hậu, ngã tưởng thuyết đích thị: Vô luận nhĩ thị tức tương tham gia giáo sư chiêu sính khảo thí đích khảo sinh hoàn thị dĩ kinh đầu thân vu giáo dục sự nghiệp đích giáo dục công tác giả đô ứng cai thời khắc bảo trì đối giáo dục đích nhiệt ái hòa chấp trứ truy cầu bất đoạn đề thăng tự kỷ đích chuyên nghiệp tố dưỡng hòa giáo dục năng lực vi bồi dưỡng canh đa ưu tú đích nhân tài cống hiến tự kỷ đích lực lượng. Đồng thời ngã môn dã ứng cai quan chú giáo dục cải cách đích tối tân động thái hòa giáo sư đội ngũ kiến thiết đích tối tân tiến triển tích cực đầu thân đáo giáo dục sự nghiệp trung khứ vi giáo dục sự nghiệp đích phát triển cống hiến tự kỷ đích nhất phân lực lượng.
