Nga la tư tương hán ngữ nạp nhập cao khảo, khảo sinh khán hậu nhất kiểm mông, võng hữu: Thương thiên nhiêu quá thùy?

Tùy trứ ngã quốc kinh tế trục tiệm cải thiện, việt lai việt đa ngoại quốc nhân khát vọng lai hoa phát triển. Chưởng ác lương hảo đích hán ngữ cơ sở thành vi tất bị điều kiện, tất cánh hán ngữ văn hóa nguyên viễn lưu trường, hàm cái quảng phiếm, nhân thử tại học tập quá trình trung, nhất ta ngoại quốc học tập giả dã phân phân biểu đạt liễu diện đối hán ngữ học tập đích nan độ thời sử dụng “Canh đồ” tiến hành thổ tào đích cảm thụ.

Hán ngữ đích toàn cầu ảnh hưởng lực trì tục khoách đại, nhất ta quốc gia nạp nhập cao khảo khoa mục, cường điều ngữ ngôn giao lưu tại nhân tế câu thông trung đích trọng yếu tính. Ngữ ngôn canh thị trung ngoại học sinh kiến lập hữu nghị đích nữu đái.

Tại nga la tư, hán ngữ bị nạp nhập cao khảo khoa mục, khảo sinh môn đối thử nhất đầu vụ thủy, dẫn phát liễu võng hữu môn đích nghị luận: “Thương thiên nhiêu quá thùy”.

Trung quốc học sinh tắc tòng tiểu học tựu khai thủy học tập anh ngữ, tùy trứ niên cấp đích thăng cao, anh ngữ nan độ trục tiệm tăng gia, hứa đa học sinh phân phân thổ tào kỳ nan độ quá đại. Kinh quá nhất hệ liệt đại tiểu khảo thí lai kiểm nghiệm học nghiệp thành quả, thành tích ưu dị đích học sinh hội thụ đáo lão sư hòa gia trường đích biểu dương, nhi soa kính đích thành tích tắc khả năng tao ngộ phê bình.

Tại ngoại quốc học sinh học hán ngữ đích quá trình trung, tha môn thường thường diện lâm tương tự đích thiêu chiến, vưu kỳ thị tại nhất ta quốc gia, bỉ như nga la tư, tương hán ngữ liệt vi cao khảo khoa mục hậu, khảo sinh môn khán đáo đề mục thời nhất phiến mang nhiên, lệnh nhân khóc tiếu bất đắc.

Nga la tư học sinh đối hán ngữ biểu hiện xuất nùng hậu hưng thú, nhận vi chưởng ác hán ngữ tương lai hữu vọng tại trung quốc lưu học hoặc sự nghiệp phát triển. Nhiên nhi, học tập hán ngữ tịnh phi dịch sự, kinh thường phát sinh nhất ta lệnh nhân phát tiếu đích trạng huống. Hán ngữ đích quảng phiếm hòa thâm áo trình độ, tức tiện đối trung quốc học sinh lai thuyết dã nan dĩ hoàn toàn chưởng ác.

Hán ngữ học tập đích đệ nhất bộ thông thường thị tòng bính âm khai thủy, trung quốc học sinh tại hán ngữ ngữ cảnh trung học tập giác vi khinh tùng. Nhiên nhi, đối vu ngoại quốc học sinh nhi ngôn, tựu một hữu na ma giản đan liễu. Bình kiều thiệt đích khu biệt nhượng nga la tư học sinh cảm đáo khổ bất kham ngôn, nhất tự đa âm đích hiện tượng nhượng sơ học giả giác đắc như đồng duyệt độc thiên thư.

Tại hán ngữ học tập trung, lượng từ dã chiêm hữu trọng yếu địa vị, dụng dĩ biểu kỳ nhân, sự vật hoặc động tác. Trợ từ “Đích” “Địa” nhượng cú tử kết cấu canh gia thanh tích. Đối vu trung quốc học sinh lai thuyết, giá loại vấn đề khả năng thị tiểu học nhất niên cấp tựu khai thủy tiếp xúc đích giản đan loại hình, tương tín nga la tư học sinh dã năng khinh tùng cấp xuất chính xác đáp án.

Tương từ ngữ tổ hợp thành thông thuận đích cú tử đối vu ngoại quốc học sinh nhi ngôn, nan độ hữu sở đề thăng. Trừ liễu nhu tích luy túc cú đích từ hối lượng ngoại, hoàn tất tu chưởng ác ngữ pháp quy tắc, phương năng khoái tốc cấp xuất chính xác đích đáp án. Tẫn quản giá vị học sinh đích ngữ cú kết cấu bất cú lưu sướng, đãn khán khởi lai dĩ cụ bị nhất định cơ sở, tương tín thông quá trì tục học tập, tương hữu ngận đại đích đề cao không gian.

Học sinh môn diện đối giá đạo đề thời thường thường cảm đáo khốn hoặc, hứa đa nhân vô pháp hồi đáp, nhi trung quốc học sinh tắc tiếu dung mãn diện, hứa đa võng hữu điều khản giá tràng cảnh phảng phật tại vấn thương thiên nhiêu quá thùy. Nhất ta nhân hồi ức khởi học anh ngữ đích kinh lịch, hữu cảm nhi phát, nhận vi phong thủy luân lưu chuyển, vị lai học tập hán ngữ đích ngoại quốc học sinh tương hội việt lai việt đa.

Bút giả nhận vi, đối ngoại ngữ đích nùng hậu hưng thú thị tối giai đích học tập động lực, đối trung quốc văn hóa đích hưng thú canh năng kích phát học tập đích tích cực tính, bang trợ khắc phục các chủng khốn nan.

Đối vu nga la tư học sinh tưởng yếu tại cao khảo trung thủ đắc xuất sắc đích hán ngữ học khoa thành tích, kiến nghị đả hảo cơ sở, thâm nhập liễu giải hán ngữ văn hóa. Học khoa học tập vô bất tuân tuần do giản đan đáo phục tạp đích quy luật, trát thật đích cơ sở thị linh hoạt ứng dụng đích tiền đề, ngữ ngôn học tập vưu kỳ như thử.

Nga la tư học sinh tại học tập hán ngữ thời nghi tòng bính âm nhập thủ, chú trọng tích luy hán tự, mỗi nhật trục bộ tiến bộ, kiên trì trường kỳ nỗ lực tương đái lai hiển trứ thành quả. Đồng thời, đa liễu giải hán ngữ văn hóa hữu trợ vu kích phát học tập hưng thú hòa động lực.

Bảo trì tích cực đích tâm thái hòa chưởng ác đáp đề kỹ xảo đối vu nga la tư học sinh chí quan trọng yếu. Tại khảo thí trung ứng tị miễn khẩn trương tình tự, lương hảo tâm thái tài hữu trợ vu thành công. Đáp đề thời nhu xảo diệu vận dụng kỹ xảo, vưu kỳ thị tại ngoại ngữ khảo thí trung, nga la tư học sinh ứng bảo trì tự tín, ngộ đáo bất thục tất đích đề hình thời ứng tiên các trí, bất yếu nhân nhất đề nhi ảnh hưởng tình tự, tòng nhi lãng phí đáp đề thời gian.

Cao khảo sinh trừ liễu yếu tại ngoại ngữ học tập thượng thủ đắc hảo thành tích, hoàn nhu bình hành các khoa mục. Cao khảo thị quyết định học sinh mệnh vận đích quan kiện thời khắc, thành tích đích cao đê thị các khoa mục tổng hợp đích kết quả. Hứa đa học sinh tại cao trung giai đoạn khả năng giác đắc ngoại ngữ nan dĩ chưởng ác, nhi đối sổ học sung mãn hưng thú, đạo trí sổ học thành tích ưu tú, nhi ngoại ngữ thành tích tương đối giác soa, giá chủng thiên khoa đích tình huống hội ảnh hưởng tối chung đích cao khảo thành tích.

Học sinh môn nhu yếu vi liễu các môn học khoa phó xuất nỗ lực, tẫn quản ngoại ngữ học tập nan độ giác đại, đãn chưởng ác tha đối vị lai đại hữu bì ích. Tị miễn tương toàn bộ thời gian đầu nhập đáo nhược khoa thượng, nhi hốt thị kỳ tha học khoa, bảo trì mỗi môn học khoa đích bình hành, hợp lý quy hoa thời gian, đề cao học tập hiệu suất, giá thị hữu hiệu học tập đích quan kiện, năng cú sử thành tích ổn bộ đề thăng.

Tại học sinh thời đại, khắc khổ học tập tri thức, kim bảng đề danh tiến nhập lý tưởng đại học thị mỗi vị học sinh đích thủ yếu mục tiêu. Nga la tư nạp nhập hán ngữ cao khảo khoa mục, khảo sinh môn diện đối đề mục nhất thời mang nhiên, dẫn khởi võng hữu đích điều khản: Phong thủy luân lưu chuyển? Tẫn quản ngoại ngữ học tập nan độ giác đại, đãn học sinh môn dã ứng thụ lập túc cú tín tâm, chưởng ác hợp thích đích học tập phương pháp, chỉ hữu phó xuất tài năng hữu thu hoạch.

Kim nhật thoại đề: Nhĩ giác đắc hán ngữ học tập đích nan độ đại mạ? Đối vu nga la tư tương hán ngữ nạp nhập cao khảo, nhĩ hữu thập ma tưởng thuyết đích?