Mỗi đương học giáo nghênh lai giả kỳ, giáo viên lí bổn cai thị nhất phiến ninh tĩnh, một hữu liễu học sinh môn đích hoan thanh tiếu ngữ hòa lãng lãng thư thanh. Nhiên nhi, ngã môn hội phát hiện giáo sư môn nhưng bị an bài liễu trị ban nhậm vụ, giá bất cấm nhượng nhân sản sinh nghi vấn: Kí nhiên một hữu học sinh, vi hà hoàn yếu giáo sư trị ban ni?

Thủ tiên, bảo chướng học giáo đích tài sản an toàn thị trọng yếu nguyên nhân chi nhất. Tuy nhiên học sinh bất tại giáo, đãn học giáo nội hữu đại lượng đích giáo học thiết bị, đồ thư tư liêu dĩ cập kỳ tha công cộng thiết thi. An bài giáo sư trị ban năng cú định kỳ tuần tra giáo viên, cập thời phát hiện tịnh xử lý khả năng xuất hiện đích an toàn ẩn hoạn, như thủy điện thiết thi cố chướng, hỏa tai phong hiểm đẳng, xác bảo học giáo đích tài sản bất thụ tổn thất.

Kỳ thứ, duy hộ giáo viên hoàn cảnh đích chỉnh khiết dữ trật tự dã bất dung hốt thị. Giả kỳ trung, giáo viên khả năng hội thụ đáo tự nhiên nhân tố hoặc ngoại giới nhân tố đích ảnh hưởng, như phong vũ đạo trí đích thụ mộc đảo phục, lạc diệp đôi tích, hoặc giả giáo ngoại nhân viên đích vô ý sấm nhập tạo thành đích hỗn loạn. Giáo sư trị ban khả dĩ cập thời tiến hành thanh lý hòa quản lý, bảo trì giáo viên đích lương hảo trạng thái.

Tái giả, ứng đối khả năng đích đột phát tình huống thị trị ban đích lánh nhất trọng yếu chức trách. Bỉ như, ngộ đáo cực đoan thiên khí thời, nhu yếu hữu nhân kiểm tra giáo xá thị phủ thụ tổn; hoặc giả hữu khẩn cấp thông tri nhu yếu truyện đạt hòa xử lý thời, trị ban giáo sư năng cú cập thời hưởng ứng, bảo chứng học giáo đích chính thường vận chuyển.

Thử ngoại, giáo sư trị ban dã hữu trợ vu vi giả kỳ hậu học giáo đích thuận lợi khai học tố hảo chuẩn bị. Tha môn khả dĩ đề tiền chỉnh lý bạn công thất, chuẩn bị giáo học tư liêu, vi tân đích học kỳ doanh tạo nhất cá hữu tự đích công tác hoàn cảnh.

Trị ban giáo sư tại giả kỳ trung khả dĩ tố đích cụ thể công tác hoàn hữu ngận đa. Tha môn khả dĩ đối giáo thất hòa giáo học thiết bị tiến hành giản đan đích duy hộ hòa bảo dưỡng, như thanh khiết đầu ảnh nghi, kiểm tra điện não thiết bị thị phủ chính thường vận hành đẳng. Hoàn năng chỉnh lý học giáo đồ thư quán đích thư tịch, đối tân đáo đích đồ thư tiến hành phân loại hòa biên hào.

Đồng thời, trị ban giáo sư khả dĩ tiếp đãi hữu đặc thù nhu cầu đề tiền đáo giáo đích gia trường hòa học sinh, vi tha môn đề cung tất yếu đích bang trợ hòa chỉ đạo. Dã khả dĩ tham dữ học giáo giả kỳ trung đích tiểu hình tu thiện hạng mục đích giam đốc công tác, xác bảo thi công chất lượng hòa tiến độ.

Lánh ngoại, lợi dụng trị ban thời gian, giáo sư môn hoàn khả dĩ tổng kết thượng học kỳ đích giáo học công tác kinh nghiệm, tư khảo như hà cải tiến giáo học phương pháp, đề cao giáo học chất lượng.

Tòng lánh nhất cá giác độ khán, trị ban an bài dã vi giáo sư đề cung liễu nhất cá tương đối an tĩnh đích công tác hoàn cảnh, nhượng tha môn khả dĩ lợi dụng giá đoạn thời gian tiến hành giáo học phản tư, bị khóa, quy hoa tân học kỳ đích giáo học hoạt động đẳng.

Tuy nhiên giả kỳ vô học sinh tại giáo, đãn giáo sư trị ban tịnh phi hào vô ý nghĩa. Giá nhất an bài thị vi liễu toàn phương vị bảo chướng học giáo đích lợi ích, duy hộ học giáo đích chính thường trật tự, đồng thời dã vi tân đích học kỳ điện định kiên thật đích cơ sở.