Lập đức thụ nhân —— đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo 30 đầy năm kỷ niệm văn tập
2013 năm đại học Thanh Hoa nhà xuất bản xuất bản sách báo
《 lập đức thụ nhân —— đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo 30 đầy năm kỷ niệm văn tập 》 là 2013 năm đại học Thanh Hoa nhà xuất bản xuất bản sách báo, tác giả là Hàn Cảnh dương, Lý thục hồng.
- Tiếng Trung danh
- Lập đức thụ nhân —— đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo 30 đầy năm kỷ niệm văn tập
- Làm giả
- Hàn Cảnh dương Lý thục hồng
- Xuất bản thời gian
- 2013 năm 8 nguyệt 1 ngày
- Nhà xuất bản
- Đại học Thanh Hoa nhà xuất bản
- Trang số
- 349 trang
- ISBN
- 9787302333418[1]
Mục lục
Đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo 30 đầy năm kỷ niệm văn tập, tập trung phản ánh 30 năm qua đại học Thanh Hoa ở dạy học cùng dục người phương diện tâm đắc cùng thể hội cập phát triển trở thành quả, vì tương lai dạy học và giáo dục công tác đánh hảo kiên cố cơ sở. Quyển sách thích hợp giáo viên cùng giáo dục công tác giả đọc.[1]
Giáo viên liêu mời gánh vác kiệu chăng chân bồi dưỡng Trung QuốcĐặc sắc xã hội chủ nghĩaSự nghiệp xây dựng giả cùng người nối nghiệp quang vinh chức trách chỉ nhớ định bắt cùng thần thánh sứ mệnh. Đảng mười tám đại thải dao cây cọ báo cáo chỉ ra cách tinh, muốn “Toàn diện quán triệt đảng phương châm giáo dục, kiên trì giáo dục vìXã hội chủ nghĩa hiện đại hoá xây dựngPhục vụ, vì nhân dân phục vụ, đem lập đức thụ nhân làm giáo dục căn bản nhiệm vụ”, “Tăng mạnh giáo viên đội ngũ xây dựng, đề cao sư đức trình độ cùng nghiệp vụ trình độ, tăng cường giáo viên dạy học và giáo dục vinh dự cảm cùng ý thức trách nhiệm”. Trường học thứ mười ba thứ đảng đại sẽ đưa ra, muốn tiếp tục đẩy mạnh “Ba cái chín năm, phân ba bước đi” tổng thể chiến lược, gia tăng cải cách, toàn diện đề cao, đến 2020 năm quốc gia của taToàn diện kiến thành khá giả xã hộiKhi tranh thủ sử đại học Thanh Hoa ở tổng thể đạp cấm mới thượng đạt tớiThế giới nhất lưu đại họcTrình độ, đến 21 thế kỷ trung kỳ quốc gia cơ bản thực hiện hiện đại hoá khi cố gắng tiến vào thế giới nhất lưu đại học hàng đầu. Xây dựng thế giới nhất lưu đại học cần thiết mạnh mẽ tăng lên nhân tài bồi dưỡng trình độ, không ngừng tạo thành nổi bật sáng tạo nhân tài. Làm người tốt mới bồi dưỡng công tác, yêu cầu toàn giáo giáo chức cộng đồng nỗ lực, yêu cầu toàn giáo các bộ môn đồng tâm hiệp lực. Chúng ta nhiều xí ngại đã phải làm đến dạy học và giáo dục, quản lý dục người đi nhớ, phục vụ dục người đều phát triển, hình thành toàn[1]
Gia tăng giáo dục dạy học cải cách thực thi ưu thế chuyển hóa chiến lược
Hồ hoà bình 1 lập đức thụ nhân làm thầy kẻ khác
Hồ hoà bình 12 “Dạy học và giáo dục” là Thanh Hoa quang vinh truyền thống
Phương huệ kiên 171997 năm giáo đại sẽ thượng về Thanh Hoa sư đức thuyết minh
Trang lệ quân 19 trợ mưa thuận gió hoà dễ chịu học sinh khỏe mạnh trưởng thành
Hàn Cảnh dương 22 dạy học và giáo dục cùng ưu thế chuyển hóa
Viên tứ đoạn xa nguyên 27 truyền đạo thụ nghiệp dạy học và giáo dục
Sử tông khải 30 dạy người lấy trí dục người lấy đức
Hách cát minh 32 dạy học và giáo dục là ta đệ nhất học thuật trách nhiệm
Tôn hoành bân 36 đề cao chương trình học chất lượng thực tiễn dục người sứ mệnh
Lý tuấn phong 39 đầu nhập tích lũy sáng tạo —— ta ở Thanh Hoa 52 năm dạy học và giáo dục thể hội
Phạm khâm san 42 sư giả hữu cũng
Lý diễm mai 48 lập đức thụ nhân —— đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo 30 đầy năm kỷ niệm văn tập lập đức thụ nhân —— đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo 30 đầy năm kỷ niệm văn tập thực thi ưu thế chuyển hóa chiến lược đầy đủ phát huy công hội tổ chức ở sư đức xây dựng công tác trung quan trọng tác dụng —— sư đức xây dựng công tác thực tiễn cùng tự hỏi
Lý thục hồng 52 tiến thêm một bước hoàn thiện thanh niên giáo viên chức nghiệp phát triển cơ chế nghiên cứu
Giáo công hội 60 lập đức thụ nhân làm một cái hảo giáo viên
Vương tôn ngu 71 thực sự cầu thị bắt kịp thời đại bồi dưỡng dân tộc phục hưng thực tiễn giả
Thi một công 75 đề cao tự thân tu dưỡng dụng tâm nhân tài bồi dưỡng
Vưu chính 79 dạy học và giáo dục theo đuổi mộng tưởng
Nhiếp kiến quốc 83 làm chủ nhiệm lớp công tác hoàn mỹ dạy học nhân sinh
Ngô hà 87 dùng ái cùng trách nhiệm vì thanh niên học sinh khỏe mạnh trưởng thành hướng dẫn
Mã xuân sinh 90 căn cứ vào hạng mục quản lý nguyên lý tổng thể dưỡng dục người tân hình thức
Cường mậu sơn trần văn siêu tôn rất 93 dạy học và giáo dục cùng hoàn cảnh công trình vi sinh vật học thực nghiệm dạy học
Tôn diễm 98 căn cứ vào “Lấy toàn viên dục toàn viên” phục vụ lý niệm niên cấp chỉnh thể xây dựng phương pháp
Mừng thắng lợi 102 ở công nghệ loại chương trình học trung khai triển nghiên cứu hình dạy học tự hỏi cùng thực tiễn
Lữ chí mới vừa 107 nghiên cứu sinh chương trình học trung dạy học sáng tạo hình thức thăm dò cùng dạy học và giáo dục
Từng phàn phương mới vừa lôi lệ bình cù thể minh 112 chủ nghĩa tập thể tinh thần giáo dục đối quốc phòng sinh thành trường tác dụng thăm dò cùng nghiên cứu
Mã duyệt trương thừa long dương kiến trung 117 thiển nói phụ đạo công nhân làm trung dục người lý niệm
Lý tuyết anh 122 lấy Thanh Hoa tinh thần vì hồn vì Trung Quốc mộng mà dục người
Lý nhạc phi 127 tam cấp nguyên bộ toàn diện trưởng thành thuật nói kết hợp —— điện cơ hệ thanh niên giáo viên dạy học huấn luyện hệ thống
Với hâm kiệt 132 thiển nói như thế nào xúc tiến thanh niên giáo viên dạy học và giáo dục năng lực đề cao
Đổng gia giai hoàng du lung 134 nghiêm cẩn, nghiêm khắc cùng thành tin giải thích qua loa
Tiền gia li 139 kiên trì sinh sản thực tập toàn phương vị bồi dưỡng nhân tài
Trần nghi lâm 143 yêu ta sở ái theo đuổi trác tuyệt
Trần nguy 146 nhân sự chế độ đối dạy học và giáo dục công tác ảnh hưởng phân tích cập chính sách kiến nghị
La phỉ hỗ mân phòng đan trương oái đàn 150 “Trình tự thiết kế cơ sở” chương trình học dạy học thể hội cùng cải cách thăm dò
Từ minh tinh 156 quốc phòng sinh bồi dưỡng vài giờ tự hỏi
Đổng uyên điền nguyên 161 một người bình thường giáo viên dạy học và giáo dục xem
Kham vệ quân 166 làm học sinh thầy tốt bạn hiền
Hồ kiên định rõ ràng 170 lấy thể rắn cơ học ngành học xây dựng xúc tiến ưu bác quần thể trưởng thành
Trang truất 176 thanh niên giáo viên dạy học trong quá trình bao nhiêu mâu thuẫn quan hệ
Dương Y cương 181 thiển nói công vật hệ nghiên cứu khoa học ưu thế chuyển hóa cùng nhân tài bồi dưỡng
Hách Anh Vương trung tào doanh trí 187 cũng thật cũng tình tổng tương tùy
Vương thục phương 191 dạy học và giáo dục nỗ lực bồi dưỡng tân một thế hệ theo đuổi khoa học, ái quốc phụng hiến hóa học người
Úy chí võ 196 nghiên cứu sinh bồi dưỡng trung đệ tử tốt hòa hảo ( hào ) học sinh chi biện
Võ hải bình trần hạo minh 199 công cộng chương trình học dạy học trong quá trình dạy học và giáo dục nếm thử
Gì phúc thắng 204 đem chiều sâu phụ đạo xỏ xuyên qua với phụ đạo viên hằng ngày công tác bên trong
Triệu lực oanh 209 mặt hướng quốc gia nhu cầu chú trọng nghiên cứu khoa học dục người xúc tiến vào nghề dẫn đường
Chu vũ vương hiền mới vừa Lưu phong y 214 ở đất khách quản lý trường học thực tiễn trung không ngừng tăng mạnh dạy học và giáo dục công tác
Thâm Quyến nghiên cứu sinh viện công hội 221 tăng mạnh sư sinh hỗ động đẩy mạnh toàn viên dục người thăm dò cùng tự hỏi
Quá dũng 226 lấy “Năm cái kết hợp” là chủ tuyến dựa vào xã hội thực tiễn toàn diện dục người
Triệu Bác Hách hãn Hàn khải 231 căn cứ vào phân loại dẫn đường lý niệm vào nghề thực tiễn dục nhân thể hệ xây dựng
Trương tiểu bình vương lỗi hùng nghĩa chí lâm thành đào Lý trạch phương trương đình 235 bao trùm nghiên cứu sinh bồi dưỡng toàn phương vị đạo học quan hệ nghiên cứu
Võ hiểu phong vinh phi cao hâm 242 căn cứ vào nghiên cứu sinh đặc điểm tân sinh đức dục công tác hệ thống xây dựng
Hoàng thịnh võ hiểu phong hoàng hồng tuyển tiền đình chung hiểu chinh 249 kiên trì dục nhân vi trước lý niệm đẩy mạnh nghiên cứu sinh giúp đỡ công tác sáng tạo phát triển
Lâm thành đào Lý trạch phương vương xác võ hiểu phong 256 kiên trì “Bốn cái kết hợp” tăng cường nghiên cứu sinh bắt buộc phân đoạn xã hội thực tiễn dục người hiệu quả
Lý trạch phương trương tiểu bình lâm thành đào 262 phát huy giáo viên già tác dụng xúc tiến tân sinh khỏe mạnh trưởng thành
Nam bân 268 dựng lão có cái nên làm ngôi cao trợ lực trường học nhân tài bồi dưỡng
Trương quân dân 276 ngụ giáo với chiêu toàn bộ hành trình dục người ở chiêu sinh trung tuyên truyền Thanh Hoa giáo dục lý niệm —— thiển nói chính mình ở chiêu sinh trung một chút thể hội[2]
Trương hổ 281 học sinh ngắn hạn hải ngoại hạng mục trung dục người thăm dò cùng thực tiễn
Lý vũ hồng Lý tú vinh 285 chú ý giáo viên phát triển đề cao dạy học và giáo dục chất lượng
Điền tĩnh Lưu Mẫn 292 toàn diện quan tâm hậu tiến sĩ bồi dưỡng trưởng thành
Mã diễm tú Đặng phương gì lệ 299 tăng mạnh thực nghiệm tài nguyên xây dựng cùng mở ra đề cao học sinh động thủ năng lực cùng sáng tạo năng lực
Cây dương quốc hoàng nhạc nghe tinh hỏa võ hiểu phong 303 thiển nói đem cao giáo hậu cần ưu thế chuyển hóa vì cao giáo nhân tài bồi dưỡng ưu thế —— đại học Thanh Hoa hậu cần “Ưu thế chuyển hóa” thực tiễn cùng tự hỏi
Vương diễm cát tuấn dân 309 dạy học và giáo dục hoạt động thực tiễn cùng thăm dò
Ký tĩnh bình Lý thục hồng 314 tân thời kỳ sư đức cùng sư đức xây dựng thiển tích
Từng hiền sóng cù phúc bình 322 coi trọng cùng tăng mạnh nghệ thuật giáo dục mạnh mẽ đẩy mạnh văn hóa truyền thừa sáng tạo
Triệu hồng lâm diệp thanh Đặng vệ 327 nghệ thuật giáo dục cùng học sinh tổng hợp tố chất bồi dưỡng
Khấu nhưng tân nghê kiệt 333 kiên trì “Phục vụ dục người” cải cách phát triển sáng tạo
Ẩm thực phục vụ trung tâm 340 về cao giáo học sinh chung cư tổng hợp phục vụ ngôi cao phát huy dục người công năng tự hỏi
Liễu kiệt diễm vương mạn 345 Thanh Hoa trường trung học phụ thuộc đức dục công tác lý niệm cùng theo đuổi
Đỗ dục trinh 351 đại học Thanh Hoa dạy học và giáo dục hội thảo khoá trước tình huống 358 biên lời cuối sách 363[2]
