▲ nhất danhƯu tú tất nghiệp sinh nhân tại tất nghiệp điển lễ phát ngôn trung điều khản học giáo dẫn phát quan chú. Đồ / võng lạc thị tần tiệt đồ
Cận nhật, nhất tắc ưu tú tất nghiệp sinh tại tất nghiệp điển lễ phát ngôn trung điều khản học giáo vi “Ngưu mã” đích thị tần, dẫn phát quan chú, dã thượng liễu nhiệt sưu.
Cư báo đạo, giá danh đồng học phát ngôn thuyết: “Giá thị phấn tiến trung đích ‘ ngưu mã nhất trung ’, tại dương quang hạ mạn mạn trán phóng tha đích quang thải. Đại gia tri đạo cương cương ngã vi thập ma yếu niệm ‘ ngưu mã nhất trung ’ mạ? Ngã tri đạo nhĩ môn đô phi thường hận giá sở học giáo, đãn thị nhĩ môn yếu minh bạch, giá thị ngã môn huy sái liễu tam niên hãn thủy đích địa phương. Nhĩ môn hi vọng ly khai giá lí mạ?”
Tùy hậu, giáo trường đăng đài, ngữ khí pha vi kích động địa xích trách cai sinh một hữu tư cách thuyết “Ngưu thủ nhất trung” thị “Ngưu mã học giáo”, tịnh đương tràng tương kỳ cản hạ đài, thu tẩu tha đích ưu tú tất nghiệp sinh chứng thư. Giáo trường hoàn xưng, học giáo xuất liễu 6 cá thanh hoa bắc đại học sinh, tiền kỉ thiên hoàn lai cảm ân học giáo, thiệp sự học sinh ngận trĩ nộn, một hữu tư cách điều khản học giáo.
Cư môi thể tra chứng, ngưu thủ nhất trung thị hồ bắc tương dương phàn thành khu đích nhất sở sơ trung. Châm đối thử sự, cai giáo nhất danh công tác nhân viên hồi ứng xưng, học sinh dĩ tất nghiệp, học giáo dã dĩ dữ tha hòa gia trường câu thông, “Một sự liễu”.
Giá danh học sinh dĩ kinh tất nghiệp, học giáo đương nhiên bất năng tái đối kỳ tiến hành thập ma xử lý liễu. Chí vu học giáo công tác nhân viên thuyết “Một sự liễu”, bất tri thị giá danh học sinh tựu tự kỷ đích phát ngôn hướng giáo phương đạo liễu khiểm, hoàn thị giáo trường thu hồi tự kỷ sở thuyết đích thoại, bảo lưu liễu học sinh đích ưu tú tất nghiệp sinh chứng thư, “Hòa giải liễu”.
Yếu chú ý đích thị, giá bất thị nhất cá “Tư nhân sự kiện”, nhi thị dĩ kinh hữu liễu công cộng tính, sự quan nhất danh giáo trường hòa nhất sở học giáo cai chẩm dạng đối đãi tự kỷ đích học sinh. Châm đối dư luận quan thiết, học giáo đương tẫn tảo tố xuất canh minh xác đích hồi ứng.
Vưu kỳ thị, giáo trường đích phát ngôn, dĩ cập đương toàn giáo đồng học đích diện bả học sinh cản hạ đài, một thu kỳ chứng thư đích xử lý, thập phân bất thỏa đương, kí bất tôn trọng học sinh, dã bả thụ dư ưu tú chứng thư đương thành liễu nhi hí. Hiển nhiên, giá bất thị nhất danh giáo dục giả ứng cai hữu đích hành vi.
Tòng giá danh học sinh đích phát ngôn khán, tha kỳ thật thị ngận chân thành đích. Tuy nhiên tha bả học giáo xưng vi “Ngưu mã nhất trung”, đãn dã tại phát ngôn trung biểu đạt liễu đối học giáo đích bất xá. Tha bị bình vi ưu tú tất nghiệp sinh tịnh đại biểu tất nghiệp sinh phát ngôn, dã biểu minh tha thị học sinh trung đích giảo giảo giả.
Hoặc hứa tại giáo trường khán lai, bả “Ngưu thủ nhất trung” xưng vi “Ngưu mã nhất trung”, phản ánh xuất học sinh đối quá vu nghiêm cách đích học giáo quản lý, dĩ cập quá trọng học nghiệp phụ đam đích bất mãn, hữu tổn học giáo hình tượng. Nhiên nhi, vô luận miệt xưng học sinh “Ấu trĩ” “Một hữu tư cách”, hoàn thị bả học sinh cản hạ đài, đương tràng thu hồi chứng thư, giáo trường đô hữu ta phản ứng quá độ liễu.
Thật tế thượng, giá danh học sinh khả năng chỉ thị tưởng nhượng tự kỷ đích phát ngôn canh khinh tùng u mặc nhất ta, xảo tá giáo danh “Ngưu thủ” hóa dụng liễu đương tiền chính lưu hành đích “Ngưu mã” ngạnh. Tương đối vu nhất bổn chính kinh hựu liễu vô ý thú đích đại biểu phát ngôn, học giáo dã đương dung đắc hạ học sinh giá dạng đích u mặc điều khản.
Thối nhất bộ giảng, tức tiện học sinh phát ngôn thổ lộ đích thị học giáo chân thật tình huống, tác vi giáo trường dã ứng cai cảm đáo quý cứu. Nhất cá ưu tú tất nghiệp sinh khước đối học giáo cấp xuất giá phiên bình giới, học giáo ứng cai tư khảo đích thị, kim hậu cai chẩm ma giảm khinh học nghiệp phụ đam, nhượng học sinh kiện khang thành trường. Giá đối học giáo đích vị lai phát triển, dã thị thập phân bảo quý đích.
Nhất cá hảo đích giáo trường, vưu kỳ nhu yếu học hội khuynh thính học sinh đích thanh âm, tịnh tòng giáo dục giả giác độ tiến hành hồi ứng, bao quát cảm tạ giá danh đồng học đích phát ngôn, lý giải học sinh đích tâm thanh đẳng, đồng dạng dụng khinh tùng u mặc đích phương thức hóa giải hiện tràng dam giới, tịnh gia dĩ chính diện dẫn đạo.
Lánh ngoại, học giáo dã bất nghi dĩ hữu đa thiếu học sinh thượng thanh hoa bắc đại lai hồi ứng, nhi yếu tòng học sinh thân tâm kiện khang thành trường xuất phát, đa khán khán tự thân hoàn hữu na ta địa phương tố đắc bất đáo vị.
Kỳ đãi thử sự đích tối chung kết quả, năng sung phân thể hiện xuất nhất danh giáo trường hòa nhất sở học giáo cai hữu đích giáo dục giả tư thái hòa phong độ.
Soạn cảo / hùng bính kỳ ( giáo dục học giả )
Biên tập / trì đạo hoa
Giáo đối / lư thiến
