Tiểu học sinh thác biệt tự tự trắc: Sơ giai thiên

Chuyên vi tiểu học sinh biên tả đích trung văn khóa ngoại độc vật

Bổn thư châm đối tiểu học sinh tại trung văn học tập trung thường xuất hiện tả thác tự đích tình huống, điểm xuất xuất thác nguyên nhân, tịnh phụ dĩ biện tích, gia thâm học sinh đối dịch thác tự đích nhận thức. Đồng thời, tương vấn đề dữ đáp án nhất nhất đối ứng, học sinh khả thông quá sử dụng triệp hiệt, tiến hành tự trắc cập hạch đối đáp án, tịnh khả tức thời liễu giải vấn đề sở tại, phương tiện tự học.

Bổn thư đặc sắc

1. Thiết sơ giai thiên cập tiến giai thiên: Tiền giả thu lục sơ tiểu tự từ, tiểu nhị chí tiểu lục học sinh thích dụng; hậu giả thu lục cao tiểu tự từ, tiểu tứ chí tiểu lục học sinh thích dụng.

2. Lưỡng sách tinh tuyển xuất cận 250 cá tiểu học sinh thường kiến thác biệt tự, dĩ từ, cú quán tự, tịnh phụ dĩ biện tích, bản thức dữ thành nhân bản tương đồng.

3. Bổn thư tuy thuyết thị 《 thác biệt tự tự trắc 1500 từ 》 tiểu học bản, trừ bản thức ý niệm cập tự biểu tham chiếu nguyên bản ngoại, kỳ dư quân toàn diện cải tạo, tăng gia liễu đại lượng tân nội dung.

4. Bổn thư duyên dụng 《 thác biệt tự tự trắc 1500 từ 》 bộ phân tự biểu cập tự trắc triệp hiệt thiết kế, lánh gia nhập tiểu học nguyên tố, dĩ dữ nguyên thư khu biệt:
(1) thác biệt tự phối đáp học sinh tác văn thường kiến ngữ cú xuất hiện.
(2) điểm minh xuất thác nguyên nhân ( âm cận, hình cận, nghĩa cận 3 đại loại biệt )
(3) đáp án bộ phân toàn bộ gia thượng giải thuyết, cụ thể thuyết minh tự từ ý nghĩa, dụng pháp, biện tích thác biệt tự dữ chính tự đích khu biệt, nhượng học sinh năng đối cai thác biệt tự hữu chỉnh toàn đích nhận thức. Sở hữu giải thuyết văn tự, trừ cá biệt dụng tự, quân tại tiểu học sinh tự từ biểu nội.
(4) toàn thư tương hữu 4-6 hiệt “Hưu khế trạm” ( đối hiệt ) gian sáp kỳ trung, hướng học sinh giới thiệu thác biệt tự tri thức, tiếu thoại, du hí cập tổng phục tập đẳng, dĩ phong phú bổn thư đích nội dung, tăng gia thú vị tính.