Văn pháp hội thuyết thoại

Tự ngôn
Tự tự

Đệ nhất đan nguyên quan từ
Phiếm chỉ
Đặc chỉ
Định quan từ the

Đệ nhị đan nguyên chỉ thiệp từ
Định quan từ the + danh từ
Đệ tam nhân xưng đại danh từ: it／it／its dữ they／them／their
Chỉ kỳ đại danh từ hoặc hình dung từ: this, that, these, those
Chỉ kỳ đại danh từ hoặc hình dung từ: such

Đệ tam đan nguyên thời thái
Dẫn ngôn
Nghiên cứu phương pháp
Nghiên cứu thành quả dữ thảo luận
Trích yếu

Đệ tứ đan nguyên tình thái trợ động từ
Khả năng tính: Bảo thủ lập tràng
Tất yếu tính: Thật hiện yếu cầu hoặc hoàn thành trách nhậm
Năng lực: Động tác đích hoàn thành
Khuynh hướng: Quán thường đích hành vi

Đệ ngũ đan nguyên bị động ngữ thái
Chủ động ngữ thái dữ bị động ngữ thái
Bị động ngữ thái thích hợp đích ngữ cảnh: Bất cụ ngữ ý trọng yếu tính đích động tác chấp hành giả
Bị động ngữ thái đích động tác chấp hành giả

Đệ lục đan nguyên bất định từ dữ động danh từ
Bất định từ dữ động danh từ hòa nhất bàn danh từ đích soa dị
Bất định từ dữ động danh từ đích danh từ công năng
Bất định từ dữ động danh từ đích đại danh từ thế hoán công năng
Bất định từ đích hình dung từ dữ phó từ công năng
Bất định từ dữ động danh từ đích ngữ ý soa dị

Đệ thất đan nguyên danh từ tử cú
Danh từ tử cú hòa nhất bàn danh từ cập bất định từ dữ động danh từ đích soa dị
Danh từ tử cú đích công năng
Danh từ tử cú đích đại danh từ thế hoán công năng
Danh từ tử cú ô học thuật tả tác trung đích ứng dụng

Đệ bát đan nguyên hình dung từ tử cú
Hình dung từ tử cú tiêu kỳ ngữ
Hạn định thức dữ phi hạn định thức hình dung từ tử cú
Giản hóa hình dung từ tử cú
Hình dung từ tử cú dữ luận thuật hoàn chỉnh tính

Đệ cửu đan nguyên ngữ ý quan hệ liên tiếp từ
Ngữ ý quan hệ liên tiếp từ dữ liên quán tính
Đối đẳng liên tiếp từ
Phụ chúc liên tiếp từ
Liên tiếp thức phó từ
Đối đẳng liên tiếp từ, phụ chúc liên tiếp từ dữ liên tiếp thức phó từ

Đệ thập đan nguyên cường điều kết cấu
Đảo trang cú
Phân liệt cú
Đảo trang cú dữ phân liệt cú đích kết ngữ hòa liên quán công năng

Phụ lục chủ từ dữ động từ đích sổ lượng quan hệ
Đan sổ chủ từ
Phục sổ chủ từ
Đan phục sổ thị vị trí hoặc ngữ ý nhi định đích chủ từ

Luyện tập đề giải đáp
Tư liêu lai nguyên
Tham khảo thư mục

Tự ngôn

Luận văn tả tác thị mỗi vị nghiên cứu sinh thủ đắc học vị tất kinh đích học tập lịch trình, đối đài loan học sinh nhi ngôn, dĩ lưu sướng chính xác đích anh văn phát biểu nghiên cứu quá trình dữ phân tích kết quả tịnh bất dung dịch. Hữu giam ô thử, đài đại thiết trí “Đài đại tả tác giáo học trung tâm”, bồi huấn nghiên cứu sinh học thuật tả tác đích năng lực, tạ dĩ khoách triển học thuật xã quần đích câu thông dữ hợp tác.

Hữu biệt ô quốc nội ngoại đại học sở thiết lập đích tả tác trung tâm, bổn trung tâm vi giáo học đạo hướng đích học thuật đan vị, khai thiết nhất hệ liệt chính quy đích học phân khóa trình, đãn trung tâm đích giáo học nhưng dĩ học thuật tả tác nghiên cứu vi căn cơ lai chấp hành chuyên nghiệp đích giáo học lý niệm dữ nghiên phát thích hợp đài loan học sinh đích giáo pháp dữ giáo tài. Cố trung tâm tự thành lập dĩ lai, tại ngữ ngôn học dữ ngữ ngôn giáo học đích lý luận cơ sở thượng, trì tục nghiên phát cụ hệ thống tính, chuyên nghiệp thả thích hợp đài loan nghiên cứu sinh đích học thuật luận văn tả tác giáo tài dữ hệ liệt tùng thư. Chí kim dĩ xuất bản trung văn tả tác dụng thư 《 tòng tự cú đáo kết cấu: Học thuật luận văn tả tác chỉ dẫn 》 dữ 《 tòng đoạn lạc đáo thiên chương: Học thuật tả tác tích luận kỹ xảo 》, dĩ cập anh văn tả tác dụng thư 《 hoạt dụng học thuật tự hối: Khóa xuất luận văn tả tác đích đệ nhất bộ 》 dữ 《 hoạt dụng văn pháp kết cấu: Tiệp tiến học thuật anh văn tả tác quan kiện 》.

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 vi thử “Tả tác giáo học hệ liệt tùng thư” đích đệ ngũ bổn, thị chuyên vi dĩ trung văn vi mẫu ngữ đích anh văn học tập giả sở thiết kế chi văn pháp công cụ thư, cường điều văn pháp đích ngữ dụng công năng, hi vọng độc giả liễu giải văn pháp khiên thiệp đích tịnh phi chỉ hữu cú cấu đích chính xác dữ phủ, ngữ cảnh đích khảo lượng nãi thị quan kiện. Dã chính nhân như thử, bổn thư tại thủ tài thượng cực kỳ dụng tâm, vi liễu tuyển thủ thích đương đích phạm lệ giải thuyết các đan nguyên đích ngữ dụng công năng, háo phí đa thời, tái gia thượng trứ tác thụ quyền thủ đắc bất dịch, tác giả tại biên toản đích quá trình trung khả vị khổ tâm kiệt lực.

Trung tâm đích giáo sư đô căng căng nghiệp nghiệp bỉnh trì dĩ nghiên cứu dẫn đạo giáo học đích tín niệm dữ tác pháp, ô phồn mang đích giáo học chi dư, cần ô học thuật tả tác tương quan nghiên cứu. 《 văn pháp hội thuyết thoại 》 năng thuận lợi phó tử, trừ trung tâm cảm tạ tác giả khâu sùng hiền lão sư đích biên toản, dã tạ tạ từ kiện đạt lão sư tất tâm đích thẩm duyệt, đề cung liễu chư đa thật dụng đích kiến nghị. Lánh ngoại, trung tâm đích giáo sư quần hòa tu tập “Anh văn tả tác cơ sở” đích đồng học môn dã đề cung liễu bảo quý đích ý kiến tác vi biên tu thời đích tham khảo.

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 bất luận đối hữu chí tinh tiến học thuật tả tác đích anh văn học tập giả, hoặc thị tòng sự anh văn học thuật tả tác giáo học đích giáo sư, giai khả tác vi thật dụng đích khóa đường dụng thư hoặc tham khảo thư tịch.


Tự tự

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 thị chuyên vi dĩ trung văn vi mẫu ngữ đích trung cao giai anh văn học tập giả sở thiết kế chi văn pháp công cụ thư, nội dung trứ trọng văn pháp ngữ dụng công năng dữ ngữ cảnh đích quan liên tính, hi vọng dĩ thiển hiển dịch đổng đích phương thức, phụ dĩ tường tế đích phạm lệ phân tích hòa đồ biểu chỉnh lý, sử độc giả canh dung dịch lý giải ngữ dụng công năng hòa ngữ cảnh chi gian đích quan liên, dã năng cú tố vi độc giả tả tác thời tự ngã biên tu đích tham khảo. Lệ như quan từ đích sử dụng nhất hướng thâm nhiễu dĩ trung văn vi mẫu ngữ đích anh văn học tập giả, sở dĩ tại tu đính cai đan nguyên nội dung thời, quyết định dĩ đồ biểu đích phương thức biểu minh “Quan từ + danh từ” đích chỉnh thể ý nghĩa, “Quan từ + danh từ” đích phiếm chỉ dụng pháp dữ “Quan từ + danh từ” đích đặc chỉ dụng pháp, tái phụ dĩ thật dụng đích phạm lệ phân tích, hi vọng tạ do văn tự dữ đồ tượng song quản tề hạ đích phương thức, nhất bộ bộ địa đái lĩnh độc giả lý giải quan từ đích ngữ dụng công năng. Trừ liễu đồ tượng ngoại, thư trung đích hứa đa đan nguyên nội dung dã dĩ biểu cách trình hiện, lệ như tại giải thích thời thái đích ngữ dụng công năng thời, trừ liễu dụng biểu cách phân tích học thuật luận văn các chương tiết phạm lệ đích thời thái dụng pháp ngoại, đan nguyên mạt dã dĩ biểu cách tố liễu thời thái ngữ dụng công năng tổng chỉnh lý, tạ thử gia thâm độc giả ấn tượng. Nhi đan nguyên giảng giải đích phạm lệ, trừ liễu bút giả tự hành soạn tả thiết kế ngoại, hoàn thủ tài tự các học khoa lĩnh vực đích kỳ khan luận văn, mục đích thị vi liễu nhượng độc giả liễu giải văn pháp đích ngữ dụng công năng đích xác khả kiến ô chân thật văn bổn, tịnh phi chỉ thị giáo khoa thư đích chỉ thượng đàm binh. Đãn vi thuyết minh chi tiện, mỗ ta tiết tuyển tự kỳ khan luận văn đích phạm lệ tại đoạn lạc biên bài dữ nội dung thượng hội y nhu yếu tố ta hứa tu định.

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 các đan nguyên quân phụ luyện tập đề dữ giải đáp, nội dung phương diện thủ tài tự kỳ khan tuyển văn dữ tác giả tự hành thiết kế đích đề mục. Kỳ khan tuyển văn dĩ đại chúng hóa đích chủ đề, tuyển định thích hợp trung cao giai học tập giả chi nan dịch độ đích nội dung, hi vọng độc giả tại tố luyện tập đề thời khả tương văn pháp hòa ngữ cảnh kết hợp, chân chính lạc thật văn pháp đích ngữ dụng công năng. Bộ phân đan nguyên thị tác giả tự hành thiết kế đích luyện tập đề, lai nguyên vi trung tâm quá vãng thụ khóa sử dụng đích giáo tài, tái y chiếu các đan nguyên trọng điểm văn pháp nhi thiết kế. Luyện tập đề hữu điền không, cú tử hợp tịnh dữ cải tả hoặc tuyển trạch đẳng đa nguyên đề hình, đãn canh trọng yếu đích thị, luyện tập đa dĩ đoạn lạc thiên chương đích hình thức xuất hiện, dĩ kỳ độc giả liễu giải văn pháp đích ngữ dụng công năng hòa ngữ cảnh quan hệ mật thiết, giá thị đan cú thức luyện tập đề vô pháp đạt đáo đích mục tiêu. Sở vị năng hoạt dụng văn pháp công năng, tiện thị tả tác giả năng căn cư thượng hạ văn ngữ cảnh, tuyển trạch hợp thích đích văn pháp kết cấu lai đạt đáo câu thông đích mục đích. Chí ô bổn thư sở đề cung đích giải đáp, nhược luyện tập đề lai nguyên vi kỳ khan tuyển văn, tắc y nguyên tác giả đích tác phẩm vi chuẩn. Chí ô bút giả tự hành thiết kế đích đề mục, đáp án cận cung tham khảo, tịnh vị bài trừ hữu kỳ tha đáp án chi khả năng tính.

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 cộng phân thập cá đan nguyên dữ nhất cá phụ lục. Dữ bổn trung tâm hệ liệt tùng thư chi tứ 《 hoạt dụng văn pháp kết cấu: Tiệp tiến học thuật anh văn tả tác quan kiện 》 tại đan nguyên biên bài thượng tối đại đích bất đồng tại ô tương hậu giả đệ tam đan nguyên “Chủ từ dữ động từ đích nhất trí” thu lục vi phụ lục, tịnh canh danh vi “Chủ từ dữ động từ đích sổ lượng quan hệ”; nhi kỳ phụ lục nhị “Giới hệ từ” tịnh vị thu lục ô bổn thư. Như thử biến canh đích nguyên nhân tại ô 《 văn pháp hội thuyết thoại 》 các đan nguyên trứ trọng văn pháp đích ngữ dụng công năng hòa ngữ cảnh gian đích quan liên, nhiên phán biệt chủ từ dữ động từ đích sổ lượng quan hệ giác chúc ô hình thức thượng đích luyện tập, đãn do ô đối dĩ trung văn vi mẫu ngữ đích anh văn học tập giả nhi ngôn, phán biệt chủ từ dữ động từ đích sổ lượng quan hệ nhưng thị tả tác thượng kinh thường sơ hốt chi xử, sở dĩ hoàn thị tương thử đan nguyên bảo lưu ô bổn thư đích phụ lục trung. Chí ô san trừ “Giới hệ từ” đích đan nguyên thị nhân vi tuy nhiên giới hệ từ bổn thân hữu kỳ hạch tâm ngữ ý, đãn giới hệ từ đích sử dụng ngận đa thời hầu thị đáp phối danh từ, động từ hoặc hình dung từ đích quán dụng pháp, dữ 《 văn pháp hội thuyết thoại 》 sở cường điều đích văn pháp ngữ dụng công năng giác vô trực tiếp tương quan, sở dĩ tại biên toản thời dư dĩ san trừ. Nhược độc giả dục tri thường kiến học thuật tự hối dữ giới hệ từ đích đáp phối dụng pháp, thỉnh tham duyệt đài đại tả tác giáo học trung tâm xuất bản đích 《 hoạt dụng học thuật tự hối: Khóa xuất luận văn tả tác đích đệ nhất bộ 》, thư trung mỗi đan nguyên tường liệt giới hệ từ dữ bất đồng từ loại đích đáp phối dụng pháp, đối học tập sử dụng giới hệ từ bang trợ thậm đại.

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 các đan nguyên đích an bài thị y chiếu danh từ, động từ, tử cú dữ tu từ đích thuận tự, chính như đồng bả nhất cá cú tử phẩu tích thành tứ bộ phân, do tiểu đan vị chí đại đan vị, tuần tự tiệm tiến đích giảng giải văn pháp đích ngữ dụng công năng, sở dĩ độc giả khả y chiếu các đan nguyên biên bài đích thuận tự lai sử dụng bổn thư; bổn thư nhược tố vi khóa đường dụng thư, giáo sư khả y đan nguyên thuận tự thụ khóa. Đãn nhược nhân tự ngã luyện tập hoặc khóa trình nhu cầu, độc giả dữ giáo sư dã khả tại đan nguyên an bài thượng tự hành điều chỉnh.

《 văn pháp hội thuyết thoại 》 nhất thư năng thuận lợi phó tử, bút giả yếu cảm tạ tô dĩ văn chủ nhậm đích chi trì dĩ cập từ kiện đạt lão sư đích thẩm duyệt, hoàn hữu trung tâm giáo sư quần dữ công tác nhân viên đích cổ lệ, dã cảm tạ tằng kinh tu tập quá “Anh văn tả tác cơ sở” dữ “Học thuật luận văn tả tác dữ phát biểu” đích đồng học môn.