Tác giả tự
Hài tử tại hồ tự kỷ đích sinh hoạt hòa tiền đồ
Đương nhiên yếu siêu tiền bố thự, kiến cấu pháp luật tư duy
Mỗi thứ ngã đáo giáo viên diện đối thanh thiếu niên tác pháp luật tuyên đạo, diễn giảng khai thủy tiền, tổng hội thu đáo lão sư thiện ý khuyến đạo: “Bái thác điều bảo quan đa giảng án lệ, bất yếu chỉ giảng ngạnh bang bang đích pháp điều hảo mạ? Nhân vi học sinh một hưng thú……”
Pháp luật đương nhiên bất thị chỉ hữu pháp điều, đãn thị học pháp luật dã bất năng bất tri đạo pháp điều a! Sở dĩ, như hà kết hợp án lệ, vận dụng pháp điều, chân đích ngận trọng yếu.
Hạnh hảo tại tòng sự thiếu niên xúc pháp án kiện đích công tác hoàn cảnh hạ, mỗi thiên đại lượng tiếp xúc tối tân, tối chân thật đích thanh thiếu niên án kiện, tổng năng nhượng ngã tín thủ niêm lai hứa đa thanh thiếu niên hiện tràng tình cảnh dữ tư duy manh điểm, đương giá ta manh điểm hoặc thác ngộ phán đoạn xuất hiện thời, tổng hữu thanh thiếu niên ngoan suất nhất giao, xuất hiện vi pháp đích hậu quả.
Nhân thử, đương ngã dĩ thanh thiếu niên sinh hoạt trung khả kiến đích cố sự hình thái, án lệ, tác vi diễn giảng nội dung cơ chuẩn, liên kết pháp điều đích giới thiệu dữ mục đích thời, mỗi cá hài tử đô năng tiến nhập tình cảnh, mô nghĩ nguy cơ, thậm chí hội chủ động phân hưởng dữ tự kỷ tương quan đích tao ngộ dữ tác vi, cấp thiết đích tưởng tầm cầu tối chung đáp án: “Giá dạng hữu vi pháp mạ?”
Thùy thuyết nhi đồng, thanh thiếu niên bất tại hồ hoặc bất hỉ hoan pháp luật? Tha môn tại hồ tự kỷ đích sinh hoạt, tại hồ tiền đồ, canh tại hồ năng phủ thành vi tôn pháp thủ pháp đích hảo công dân, chỉ thị tha môn hoàn bất tri đạo vi pháp đích nhận định tiêu chuẩn nhi dĩ. Kỳ thật pháp điều đích quy phạm, thị yếu vận dụng tại sinh hoạt trung, tài hội hữu sinh mệnh dữ giới trị. Pháp điều đích đản sinh, dã thị yếu giải quyết sinh hoạt đích nan đề dữ phân tranh, sử xã hội hữu trật tự dữ kỷ luật. Như quả năng tòng tiểu học tập, ngộ đáo sự tình năng tại pháp luật đích giới tuyến hạ xử lý, thành niên hậu diện đối củ phân dữ khốn cảnh, dã hội hữu thành thục đích hồi ứng dữ thái độ, nhân vi giá dạng đích hài tử “Đổng pháp”, tựu năng tăng gia “Hồi ứng sự vật đích tuyển hạng”, đa liễu pháp luật, sinh hoạt tựu bất nhất dạng.
Thông thường hài tử tại tao ngộ nhân tế trùng đột thời, tối trực tiếp xử lý sách lược tựu thị: “Tha đả ngã, ngã đương nhiên đả hồi khứ, giá thị chính đương phòng vệ.” Đãn thị hài tử chân đích chỉ hữu giá cá tuyển hạng mạ? Chỉ yếu tại hài tử đích hồi ứng mô thức trung, tăng gia pháp luật tư duy tác vi, nhi bất thị tiến pháp viện hậu, tài khai thủy tư khảo vi pháp hậu quả, sự tình tựu hội bất nhất dạng. Tại thương hại phát sinh dĩ tiền, tiến hành pháp trị quan niệm đích “Siêu tiền bộ chúc”, nhượng pháp luật tẩu tiến hài tử đích tư duy, tựu năng dưỡng thành hữu phân tế đích tân thế đại.
Tựu tượng cương cương đề đáo đích: “Tha đả ngã”, kỳ thật tựu hữu đa nguyên tuyển hạng dữ tác pháp. Lệ như:
Tuyển hạng nhất: Đả hồi khứ. Đãn hậu quả thị: Lưỡng phương thụ thương, hỗ cáo thương hại. Hạ tràng thị: Lưỡng bại câu thương, đô thị phạm tội.
Tuyển hạng nhị: Nhượng tha đả. Hậu quả thị: Tự kỷ thụ thương, cáo tha thương hại. Hạ tràng thị: Nhượng tha tiếp thụ tư pháp thẩm phán, hoạch đắc tương đương kim ngạch bồi thường. Thời gian khả năng trường nhất điểm, đãn khả dĩ xác bảo hành vi nhân thụ xử phân.
Tuyển hạng tam: Đóa tị, đào bào. Hậu quả thị: Hạ thứ khả năng hoàn hội tái bị đả. Hạ tràng hội: Đam tâm thụ phạ, vô trợ.
Tuyển hạng tứ: Báo cáo lão sư. Hậu quả thị: Lão sư phụ đạo quản giáo tha, tha giác đắc nhĩ thị cáo mật giả. Hạ tràng thị: Đồng học khả năng bất hỉ hoan nhĩ, đả nhĩ đích nhân dã khả năng bất tại hồ lão sư đích quản giáo, kế tục phát sinh tương quan sự kiện.
Tuyển hạng ngũ: Cáo tri gia trường. Hậu quả thị: Gia trường yếu cầu học giáo xử lý, lão sư trảo song phương gia trường liễu giải tình huống, y bá lăng trình tự xử lý, gia trường gian khả năng hội phiên kiểm sảo giá. Hạ tràng thị: Đả nhĩ đích nhân khả năng y giáo quy xử lý, dã khả năng gia trường tiến nhất bộ đề cáo thương hại, nhượng tư pháp, giáo dục đồng thời tiến tràng xử lý.
Giá chỉ thị mô nghĩ, nhi phi tuyệt đối, đãn khước khả dĩ dẫn đạo thanh thiếu niên tư khảo, bất đồng tố pháp, tựu hội hữu bất đồng kết quả, tương tín thanh thiếu niên hội tuyển trạch tối hữu lợi ô tự kỷ đích, tác vi hồi ứng đích tuyển hạng.
Hiện kim thanh thiếu niên nhân tế tương xử dữ sinh hoạt hoàn cảnh trùng đột vấn đề, việt lai việt phục tạp, tòng cá nhân đặc chất, gia đình quản giáo phương thức, học giáo giáo dục, đồng sài hỗ động đẳng, đô ảnh hưởng liễu mỗi cá nhân đích hồi ứng. Canh cức thủ đích thị, hội phát sinh tại chân thật sinh hoạt trung đích sự, dã đồng dạng hội xuất hiện tại võng lộ hư nghĩ thế giới. Mỗi cá sự kiện uẩn tàng đích nguy cơ đô bất đồng, thậm hoặc siêu việt gia trường tự kỷ quá vãng đích kinh nghiệm, lệ như tính bình nghị đề, nhân vi võng lộ tấn tức bạo tạc, nhi đồng khinh dịch tựu năng hoạch thủ hạn chế cấp ảnh âm tư liêu, tiến nhi mô phảng hoặc tính tham tác. Sở dĩ mục tiền giáo viên tính bình sự kiện hình thái, loại hình dữ thương hại tính, đô dữ quá vãng đại bất tương đồng. Như hà tại tân hình thái đích nguy cơ mô thức trung, bang trợ nhi đồng thanh thiếu niên, học tập biện thức dữ tự ngã bảo hộ, canh tiến nhất bộ dĩ pháp luật vi phán đoạn, hàng đê thác ngộ phát sinh cơ suất, bất yếu nhượng “Hữu thương đại nhã” đích trạng huống phát sinh, đô tại khảo nghiệm hiện tại đích “E thế đại”.
Tưởng yếu nhượng hài tử ủng hữu xử lý ưu thế, dụng canh cụ trí tuệ đích sách lược, lai nhân ứng sinh hoạt đích nguy cơ dữ trùng đột, chỉ hữu tảo tảo kiến lập pháp luật tư duy, tài năng “Tảo tri đạo, tài hội tảo hạnh phúc”!
Thôi tiến tự
Nhất sinh đích chúc phúc
Đệ nhất thứ kiến đáo cát quan, thị tại đài bắc thị chính phủ quân huấn thất cử bạn đích giáo viên phản độc giảng tọa trung, cát quan diện đối khẩn trương tiêu lự đích phụ mẫu môn, tòng đầu đáo vĩ đô một đái nhất điểm “Khủng hách” đích ngữ khí, đãn hiện tràng đâu xuất lai đích mỗi cá thật lệ đô nhượng đại gia “Kinh hách” đáo tiếu trung đái lệ, chưởng thanh bất đoạn —— giá tựu thị cát quan đích công lực dữ mị lực.
Ngận khai tâm khán đáo cát quan nguyện ý phân hưởng giá ma đa niên dĩ lai sở diện đối đích bàng hoàng thanh thiếu niên án lệ, như quả yếu thuyết giá thị nhất bổn thập ma dạng đích thư, ngã hội cáo tố hài tử môn: “Giá thị nhất bổn nhượng nhĩ ủng hữu hảo nhân duyên đích bí cấp, dã thị bảo hộ tự kỷ viễn ly củ phân đích bảo điển, canh thị nhất cá tối thật dụng đích sinh mệnh lễ vật.” Hoặc hứa, cân 《 lục pháp toàn thư 》 bỉ khởi lai, giá dã bất quá thị 5 cá thiên chương, 24 cá tiểu tiết nhi dĩ. Đãn dụng tâm đích độc giả tựu tri đạo, giá ta cố sự đích bối hậu, thị mê đồ cao dương môn phó xuất đích đa thiếu đích tâm huyết dữ đại giới? Giá ta án lệ tại ngã môn thân biên căn bổn tư không kiến quán, nhĩ hoàn toàn vô pháp tưởng tượng giá dạng đích nhất cú ngoạn tiếu thoại, khước yếu phó xuất giá ma đại đích đại giới, thậm chí thị hậu hối nhất bối tử đô bất cú đích di hám —— ngã ngận tử tế địa trớ tước trứ mỗi nhất hiệt, bàng phật tiến nhập hòa đồng học gian đả nháo đích thời quang toại đạo, nhi độc đáo tối hậu nhất thiên, cánh nhiên hòa ngã hảo hữu đích thân thân kinh lịch tương trọng điệp! Sở dĩ, ngã bất cấm yếu ngận nghiêm túc đích thuyết, giá ta chương tiết bất cận thị cát quan đối hài tử môn điểm điểm tích tích đích ái, canh thị giá ta phạm thác đích hài tử môn đích tâm thanh: “Như quả, thời gian năng cú đảo chuyển, ngã nhất định bất hội giá dạng tố……”
Tuy nhiên “Thiên kim nan mãi tảo tri đạo”, đãn thị cát quan giá bổn thư, khước thị nhĩ tại nhân sinh lộ thượng đích hộ thân phù, ngã phi thường thôi tiến sở hữu đích phụ mẫu hòa lão sư đô cai ủng hữu nhất bổn, thậm chí tổ thành độc thư hội thảo luận. Tương tín các vị độc hoàn chi hậu, nhĩ bất hội tái thuyết “Bất tri giả vô tội”, nhân vi, nhĩ dĩ kinh ủng hữu liễu cát quan tống cấp các vị nhất sinh đích chúc phúc.
Giáo dục quảng bá điện đài giáo dục hảo khỏa bạn chủ trì nhân hồ ngữ san
Lão sư độc liễu dã hội canh thanh sở
Yếu hòa hài tử phân hưởng na ta cố sự!
Mỗi đương học sinh phạm thác đích thời hầu, ngã thường hội cân tha môn thuyết: “Nhĩ tri đạo giá khả năng hội bị cáo mạ?” Học sinh tổng thị tiếu hi hi đích hồi ngã: “Lão sư, ngã tài tiểu học gia! Thùy hội cáo ngã a?”
Học sinh, gia trường dã đô giá dạng tưởng, canh tao cao đích thị, hữu ta lão sư dữ học giáo hành chính dã giá dạng tưởng. Nhân thử hữu ngận đa sinh hoạt thượng hội xúc pháp đích tiểu tế tiết, tựu bị hi tiếu thanh đái liễu quá khứ. Na chủng bất an đích cảm giác, tổng tại ngã đích tâm đầu tồn trứ nhất chủng thuyết bất thượng lai đích bất thích.
Đãn giá ta sinh hoạt trung linh linh tổng tổng đích bá lăng, khẩu đầu nhục mạ, khủng hách, trá phiến, thậm chí thị hứa hứa đa đa đại nhân môn vô pháp tưởng tượng đích sự tình, kỳ thật đô khả năng tại giá ta hài tử vị lai đích quốc cao trung sinh nhai trung xuất hiện. Khả năng nhân vi ngã môn đích hốt thị, nhi nhượng hài tử môn vô đoan thụ phạt! Chủ nhân tại ô, ngã môn một hữu túc cú đích cố sự nhượng hài tử môn khả dĩ khán kiến; chủ nhân tại ô ngã môn hoàn một hữu ngộ đáo giá ta cố sự, sở dĩ vô pháp xiển thuật cấp hài tử môn tri đạo.
Cát quan đích 《 chỉ thị khai ngoạn tiếu, cánh nhiên biến bị cáo 》 tả liễu hảo đa giáo học hiện tràng đích cố sự, dã thâm thiết tả xuất giá vị thiếu niên điều bảo quan đích đinh ninh dữ tế tâm, tương tín lão sư môn khán quá hậu dã hội hữu tương đồng đích thể ngộ, thậm chí canh thanh sở tự kỷ cai dẫn dụng na ta cố sự dữ hài tử môn phân hưởng!
Hoa liên nguyên thành quốc tiểu giáo sư đường vũ tân
Lí diện tả mãn ngã ngộ quá đích cố sự
Dĩ cập hài tử đích vô nại dữ vô trợ
Tại chức tràng đa niên, khán biến liễu giáo học hiện tràng đích vấn đề, tối hậu tái tòng tân bắc thị giáo dục cục cục trường đích giác độ khán giá bổn thư, cảm thụ đặc biệt thâm.
Lí diện đích mỗi cá cố sự, chủ giác, kỉ hồ đô tại ngã đích hành chính sinh nhai trung xuất hiện quá. Na mỗi cá giác sắc đương hạ đích vô nại dữ vô trợ, thành như cát quan tại mỗi cá cố sự hậu đích bổ sung nhất dạng, sự kiện trung đích mỗi cá nhân đô nhu yếu hiệp trợ. Đãn vấn đề lai liễu, giá cá bang trợ giả cứu cánh tại na lí?
Thiếu niên điều tra bảo hộ quan cát tĩnh như nữ sĩ, chân thị giá cá tối bổng đích giác sắc! Giáo dục cục trường thông thường khán đáo đích thị quá trình dữ tối hậu đích kết quả, đãn thiếu niên điều bảo quan khước thị sự kiện đích xử trí giả, tương đối lai thuyết, dã canh thị đương hạ tối năng khán kiến vấn đề chứng kết đích nhân.
Giá ta cố sự đích án chủ cực hữu khả năng tựu thị ngã môn thân biên kinh quá đích khinh tùng thiếu niên, thiếu nữ, chỉ bất quá tha môn đích khinh tùng, khả năng thị giá cấu tại hư không hựu quảng phiếm đích võng lộ tri thức chi thượng, chỉ hữu ngộ kiến pháp đích vấn đề thời, tài hội chân chính khán kiến tự kỷ đích vô tri.
Tân bắc thị giáo dục cục trường trương minh văn cục trường
Học sinh, gia trường, lão sư đô yếu khán đích tối giai pháp trị giáo dục độc bổn
Thu đáo cát quan 《 chỉ thị khai ngoạn tiếu, cánh nhiên biến bị cáo?: Quốc trung tiểu học sinh tối nhu yếu đích 24 đường pháp luật tự bảo khóa 》 đích thư cảo, nhất đả khai chi hậu, cánh nhiên nhất lộ duyệt độc hạ khứ, vô pháp đình chỉ, dục bãi bất năng. Nhân vi, thư trung giá ta án lệ, đô thị ngã tại giáo học sinh nhai trung, bất quản thị đam nhậm cấp nhậm lão sư, sinh giáo tổ trường hoặc thị học vụ chủ nhậm thời, đô tằng phát sinh, xử lý quá đích sự kiện. Hiện tại hồi tưởng khởi lai, như quả đương sơ hữu giá dạng đích thư khả dĩ duyệt độc tham khảo, dã hứa xử lý khởi lai khả dĩ canh đắc tâm ứng thủ, dã khả dĩ đối học sinh tiến hành tương quan pháp trị giáo dục, phòng phạm vị nhiên.
Đỗ uy bác sĩ thuyết quá: “Học giáo thị xã hội đích súc ảnh”, xã hội thượng ngận đa đích sự tình dã hội tại học giáo nội phát sinh, chỉ thị trình độ thượng đích soa dị. Tùy trứ đài loan xã hội dân chủ hóa dữ đa nguyên hóa đích cải biến, giáo viên hoàn cảnh dữ học sinh sự kiện dã việt lai việt phục tạp. Lão sư, học giáo “Thuyết liễu toán” đích niên đại tảo dĩ quá khứ, giáo viên sự kiện xử lý phương thức dĩ kinh tòng tình, lý, pháp đích mô thức hữu sở chuyển biến, ngận đa đô khiêu quá tình dữ lý, trực tiếp tiến nhập pháp đích tằng diện lai xử lý. Sở dĩ, bất quản thân vi học sinh, gia trường hoặc lão sư, chân đích yếu đối tương quan pháp luật hữu canh đa đích nhận thức dữ tố dưỡng.
Bổn thư tòng thật vụ án lệ lai giải tích giáo viên nội ngoại sở ngộ đáo đích sự kiện, dữ tương đối ứng đích pháp luật điều khoản. Thân vi học sinh đích nhĩ, nhất định yếu thục độc bổn thư, tài bất hội hữu nhất thiên thành vi cố sự nội đích chủ giác; thân vi gia trường đích nâm, nhất định yếu thục độc bổn thư, tài năng giáo dục hài tử xu cát tị hung, bất hội nhượng giá ta cố sự hữu nhất thiên phát sinh tại hài tử thân thượng; thân vi giáo sư đích nâm, bất quản thị cấp nhậm lão sư hoặc thị hành chính nghiệp vụ đan vị lão sư, canh yếu thục độc bổn thư, nhân vi lí diện đích án lệ, khả năng tựu thị nâm chức tràng thượng yếu xử lý đích nhật thường.
Bổn thư chân đích thị pháp trị giáo dục tối giai độc bổn, thôi tiến cấp đại gia.
Đài trung thị hà thố quốc tiểu tổng vụ chủ nhậm thái xương hoa
Thiên thiên bạo sát
Kim nhật 66 chiết
Bác khách lai
Bác khách lai
Bác khách lai
Bác khách lai
Bác khách lai
Thường kiến vấn đề
Tuyến thượng khách phục
Khách phục tín tương
