Hội ngoạn tài hội học 【 sướng tiêu tu đính bản 】

Chapter1 ngã môn cứu cánh đối hài tử đích đồng niên tố liễu thập ma?
Chapter2 sung mãn hoan nhạc đích đồng niên sinh hoạt: Thú liệp thải tập văn hóa
Chapter3 học giáo vi hà biến thành hiện tại giá dạng? Giáo dục giản sử
Chapter4 nghĩa vụ giáo dục đích thất đại tội tông
Chapter5 đại tự nhiên thị tối bổng đích học giáo: Sắt cốc học giáo
Chapter6 nhân loại đích học tập bổn năng
Chapter7 du hí tâm thái
Chapter8 du hí tại xã hội hóa hòa cảm tình phát triển trung đích trọng yếu tính
Chpater9 niên linh hỗn hợp: Bồi dưỡng hài tử tự ngã giáo dục đích quan kiện
Chapter10 tín nhậm thức giáo dưỡng

Tự tự

“Khứ tử ba!”

Giá nhất cú thoại thâm thâm địa thứ thống ngã tâm. Tuy nhiên ngã dã tằng kinh nhân vi kiên trì kỷ kiến hòa bạch mục vô thường đích thuyết thoại phương thức nhi bị đồng sự hoặc bằng hữu giá dạng chú mạ, đãn thứ thống đích trình độ khước viễn viễn một hữu giá thứ lai đắc cường liệt. Tại ngã hòa bằng hữu đồng sự gian, giá cú “Khứ tử ba!” Chỉ thị nhất chủng hoãn hòa khẩn trương khí phân hoặc đình chỉ vô vị phân tranh đích nhất chủng phương pháp, đãn giá thứ ngã khước mặc mặc tại ý liễu. Giá thứ…… Ngã giác đắc…… Ngã khả năng chân đích hội hạ địa ngục. Ngã chỉ đích địa ngục khả bất thị na chủng sung mãn hỏa diễm hòa lưu hoàng đích thập bát tằng địa ngục, ngã tài bất tín na sáo, ngã chỉ đích khả thị hiện thế báo đích nhân gian luyện ngục, nhân vi đương nhĩ tri đạo, nhĩ cô phụ nhĩ sở ái đích nhân, nhu yếu nhĩ hòa y lại nhĩ đích nhân thời, na chủng quý cứu xác thật hữu như liệt diễm phần thân!

Nhĩ khả năng hội ngận kinh nhạ, đãn giá nhất cú thoại xác thật thị do ngã cửu tuế đích nhi tử ── sử khảo đặc ( Scott ) khẩu trung thuyết xuất, tại công lập tiểu học giáo trường bạn công thất lí, tha bạo phát liễu. Giá cú thoại bất cận cận thị châm đối ngã, hoàn bao quát tại tràng thất vị bài liệt tỉnh nhiên hữu tự, tự nhận thông minh đích thành niên nhân. Kỳ trung hữu giáo trường, sử khảo đặc đích lưỡng vị lão sư, học giáo đích phụ đạo lão sư, tại giáo vụ thể hệ hạ công tác đích nhi đồng tâm lý sư, tha đích mẫu thân ( dã tựu thị ngã quá thế đích tiền thê ) hòa ngã. Đương thời, ngã môn kỉ vị đại nhân tổ thành liễu sở vị đích “Thống nhất chiến tuyến”, tịnh thả nghiêm lệ địa cáo giới sử khảo đặc tha bất đãn yếu hảo hảo thượng khóa, canh tất tu hoàn thành lão sư giao đại đích tác nghiệp. Tựu tại ngã môn kỉ vị đại nhân luân phiên huấn xích chi hạ, sử khảo đặc chung ô nhẫn bất trụ địa trực trừng ngã môn tịnh đối ngã môn đại hống: “Khứ tử ba!”, Giá nhất cú thoại nhượng ngã đương tràng ngốc lăng.

Ngã tấn tốc hồi quá thần lai tịnh thả đại thanh bác xích tha. Đãn tựu tại thử thời, ngã đột nhiên ý thức đáo ngã tất tu trạm tại sử khảo đặc giá biên, nhi bất thị cân tha đối kháng đáo để. Chí thử, lệ thủy tảo dĩ mô hồ liễu ngã đích thị tuyến. Chuyển quá đầu khán, ngã thê tử dã thị lệ lưu mãn diện. Thử thời thử khắc, ngã tòng thê tử đích lệ thủy trung ý thức đáo ngã môn đích tâm cảnh cánh nhiên như thử tương tự; ngã môn tri đạo tất tu hoàn thành sử khảo đặc trường cửu dĩ lai đích tâm nguyện ── chỉ thị nhượng tha bãi thoát học giáo giá ma giản đan, nhi thị yếu nhượng bãi thoát sở hữu loại tự học giáo đẳng học tập tràng địa đích gia tỏa.

Đối tha nhi ngôn, học giáo giản trực tựu tượng thị cá đồng tường thiết bích đích giam ngục. Tha căn bổn một hữu tố thác thập ma sự, ngã môn vi hà yếu nhất thủ tương tha táng tống tiến giam ngục ni?

Tại giáo trường bạn công thất lí triển khai đích na tràng “Phê phán” đại hội, bỉ khởi cận kỉ niên lai đích các tràng gia trường hội nghị, kỉ hồ thị “Sở hướng phi mĩ”. Tại na tràng thảo luận trung, ngã hòa thê tử “Hữu hạnh” năng linh thính giáo phương đối nhi tử cận kỳ bất đương hành vi đích báo cáo. Cư giáo phương nhân viên thanh xưng, nhi tử điều bì trình độ, dĩ kinh siêu xuất nhất bàn tinh lực vượng thịnh đích nam hài hội tố xuất đích vi kháng ý chí. Tương đối địa, tha hiển đắc canh tượng thị nhất chủng “Khắc ý kế họa” đích bạn nghịch hành vi. Nhi tử hội khắc ý địa, hệ thống tính địa cân lão sư xướng phản điều. Đương lão sư giáo đạo học sinh dĩ đặc định phương pháp lai giải quyết đặc định đích toán thuật vấn đề thời, tha hội tự hành phát minh lánh nhất sáo đích phương pháp lai giải quyết vấn đề.

Đương tha tại học tập tiêu điểm phù hào hòa đại tả tự mẫu thời, tha đích tả pháp tựu tượng thi nhân E. E. Cummings bàn, chỉ yếu tha hỉ hoan, tựu hội tùy ý xuyên sáp đại tả tự mẫu hòa tiêu điểm phù hào hoặc thậm chí trực tiếp tỉnh lược bất tả, khả dĩ thuyết thị hào vô chương pháp. Đương tha đối lão sư chỉ phái đích công tác giác đắc bất cảm hưng thú, tựu khai thủy đại thanh sảo nháo tịnh thả cự tuyệt tả tác nghiệp. Hiện tại kỉ hồ canh thị gia thường tiện phạn, tha hoàn hội tại vị kinh duẫn hứa đích tình huống hạ thiện tự ly khai giáo thất, thậm chí ly giáo.

Tối hậu, ngã môn chung ô vi sử khảo đặc trảo đáo liễu lánh nhất sở học giáo, nhất sở “Bất tượng học giáo” đích học giáo. Sảo hậu ngã tựu hội giới thiệu giá sở học giáo, tha tại toàn cầu các địa khải phát đích giáo dục cách tân vận động. Nhi bổn thư đích chủ yếu nội dung phi quan giá sở học giáo, nhi thị quan ô phù hợp nhân tính đích giáo dục.

Hài đồng tại hàng lâm nhân gian dĩ hậu tiện khai thủy tiếp thụ nhất liên xuyến hữu như địa ngục bàn đích học tập khảo nghiệm, giá giản trực tựu tượng nhân loại hi vọng thấu quá cơ nhân công trình, tương hài đồng tố tạo thành học tập năng lực phi phàm đích thần đồng. Tha môn biến thành liễu nhất bộ hựu nhất bộ đích học tập cơ khí. Tại tứ niên đích thời gian lí, tha môn tại tiêu hóa bất lương đích tình huống hạ cật tiến liễu đại lượng đích tấn tức, tịnh thả vô sư tự thông địa học hội các hạng kỹ năng. Học hội liễu tẩu lộ, bào bộ, khiêu dược hòa phàn ba; học hội lý giải tịnh thuật thuyết tha môn thổ sinh thổ trường đích văn hóa hòa ngữ ngôn; thấu quá văn hóa hòa ngữ ngôn, tha môn học hội kiên định tự ngã ý chí, kháng biện, tiêu khiển, não nộ, giao hữu hòa đề vấn. Tòng chu tao đích vật chất sinh hoạt hòa xã hội thượng hiệt thủ liễu lệnh nhân nan dĩ trí tín đích đại lượng tấn tức. Đãn thị, tha môn chi sở dĩ năng cú tiếp thụ các hạng tư tấn tịnh thả học hội các chủng kỹ năng, toàn thị nhân vi dữ sinh câu lai đích bổn năng hòa tiềm lực, dĩ cập tha môn thiên sinh ái ngoạn đích tính tình hòa hảo kỳ tâm sở trí.

Đương hài tử ngũ chí lục tuế thời, nội tại đích học tập dục vọng cập học tập động lực thượng vị phong bế. Tương phản địa, cường bách thức học giáo giáo dục thể hệ khước phong bế liễu hài đồng học tập đích dục vọng hòa tiềm năng. Học giáo đái cấp hài đồng đích tối đại nhi trì cửu đích ảnh hưởng khước thị: Học tập tựu thị công tác, năng đào tị tựu tẫn lượng đào tị.

Ngã nhi tử tại giáo trường thất lí đích nhất cú thoại, bất cận cải biến liễu ngã đích chức nghiệp sinh nhai, canh cải biến liễu ngã đích cá nhân sinh nhai. Ngã đương thời thị nhất danh sinh vật tâm lý học giáo thụ, nghiên cứu lĩnh vực hòa nghiên cứu hưng thú thị liễu giải bộ nhũ động vật sản sinh động lực hòa tình cảm đích sinh vật cơ sở. Tằng kinh, ngã bất đoạn địa nghiên cứu đặc thù hạ nhĩ mông điều tiết lão thử khủng cụ cảm đích đặc thù tác dụng, dã khai thủy quan sát hoài dựng lão thử đích hành vi trung xu cơ chế. Nhi na thiên tại giáo trường thất lí phát sinh đích nhất liên xuyến sự kiện, tiệm tiệm địa chuyển di liễu ngã đích nghiên cứu trọng tâm. Ngã khai thủy tòng sinh vật học đích giác độ tòng sự giáo dục nghiên cứu. Khởi tiên, nghiên cứu động cơ chủ yếu lai tự ngã nhi tử. Ngã hi vọng nhượng hài tử triều trứ tự kỷ thiết định đích giáo dục lộ tuyến, nhi phi tiếp thụ chuyên nghiệp nhân sĩ thiết định đích lộ tuyến phát triển. Đãn đại thể nhi ngôn, đương ngã khai thủy tiếp thụ tịnh tương tín sử khảo đặc tự ngã dẫn đạo đích giáo dục phương thức năng cú tố đáo tẫn thiện tẫn mỹ đích địa bộ thời, ngã đích hưng thú dã khai thủy chuyển hướng kỳ tha nhi đồng dữ giáo dục hữu quan đích nhân loại sinh vật học cơ sở.

Cứu cánh thị thập ma dạng đích vấn đề đạo trí ngã môn nhân loại biến thành hiện tại giá chủng xử xử thụ đáo văn hóa câu thúc đích động vật ni? Hoán cú thoại thuyết, nhân tính đương trung cứu cánh hữu na ta vấn đề đạo trí hạ nhất đại đích nhân loại, bất luận thân xử hà xử, đô tất tu học tập tiền nhân lưu hạ đích kỹ năng, tri thức, tín ngưỡng, lý luận hòa giới trị quan ni? Giá hạng vấn đề xúc sử ngã kiểm thị tiêu chuẩn học giáo thể hệ dĩ ngoại đích giáo dục, lệ như, ngã nhi tử tựu độc đích nhất sở tri danh đích “Phi học giáo”. Tiếp trứ, ngã đối toàn cầu các địa nhật ích tăng trường đích “Tựu học” vận động tiến hành liễu thâm nhập tham thảo, dĩ tiện liễu giải tại giá ta gia đình thành trường đích nhi đồng tiếp thụ giáo dục đích tình hình. Ngã duyệt độc tịnh điều tra liễu nhân loại học gia đích tương quan trứ tác hòa văn hiến, tẫn khả năng địa liễu giải sinh trường tại thú liệp thải tập văn hóa trung đích hài đồng sinh hoạt dữ học tập đích quá trình. Khả biệt tiểu khán thú liệp thải tập văn hóa, nhân vi tha tại chỉnh bộ nhân loại tiến hóa sử trung khả đại biểu nhân loại bách phân chi cửu thập cửu đích văn hóa loại hình. Ngã hồi cố liễu tâm lý học hòa nhân loại học châm đối nhi đồng ngoạn nhạc đích tương quan nghiên cứu, nhi ngã đích học sinh hòa ngã bổn nhân tắc lánh ngoại tiến hành liễu tân đích nghiên cứu, mục đích tại liễu giải nhi đồng kinh do ngoạn nhạc tiến nhi học tập đích quá trình.

Tiến hành nghiên cứu đích đồng thời, ngã liễu giải, nhi đồng ngoạn nhạc dữ tham tác đích cường liệt động lực thị như hà tại thú liệp thải tập văn hóa cập hiện đại văn hóa trung phát huy, tịnh thả đạt đáo giáo dục tác dụng. Ngã dã liễu giải đáo khả nhượng hài tử thấu quá ngoạn nhạc phương thức, đạt đáo tự ngã giáo dục đích tối giai hoàn cảnh điều kiện. Lánh ngoại, như quả ngã môn kiên định ý chí hòa ý nguyện, hài tử tương khả dĩ tòng kí hữu đích cường chế giáo dục thể hệ hạ giải phóng, tịnh thả tại bất bác đoạt tha môn khoái nhạc đồng niên đích tiền đề hạ, vi tha môn đề cung khả sung phân phát huy học tập năng lực tịnh đạt đáo tự ngã giáo dục mục đích đích học tập trung tâm.