Phẩm hạo lâm sàng tâm lý sư đích tình tự tâm pháp
Tình tự khúc tuyến thất giai tằng x cao hiệu năng giới nhập phương pháp
Bồi bạn hãm nhập phong bạo đích hài tử, nhất đồng hồi đáo tối sơ đích lý giải dữ thiếp cận
── tả cấp nhân vi hài tử nhi tâm luy khí nỗi đích mỗi nhất vị đại nhân
Hài tử đích tình tự thường tượng nhất tràng bạo phong vũ, thuyết lai tựu lai,
Nhất bất tiểu tâm tựu tịch quyển liễu chỉnh gian giáo thất hoặc gia đình.
Đương ngã môn tưởng yếu giải quyết vấn đề thời, phương pháp khước hựu thường thường bất tấu hiệu,
Phản nhi nhượng hài tử canh hiết tư để lí, hòa đại nhân canh gia đối lập.
Nhĩ thị bất thị dã hi vọng thành vi năng khuynh thính hài tử, thiện ô bồi bạn đích chính hướng đại nhân,
Khước lão thị thừa thụ hài tử đích phản phúc tình tự hoặc hành vi trùng kích?
Bất cận thương thân luy tâm, hài tử dã cân trứ thụ thương.
Như quả nhĩ thị gia trung hữu 8~16 tuế hài tử đích ba mụ, hoặc thị ban cấp đạo sư, phụ đạo thất lão sư……,
Nhu yếu trường thời gian hòa hài tử câu thông tương xử đích nhĩ, giá bổn thư tương hội đối nhĩ đại hữu bang trợ!
“Hài tử tịnh bất thị thuyết bạo tạc tựu bạo tạc!”
Toàn thư tòng “Tình tự đích tế trí biến hóa” khai thủy, phẩm hạo tâm lý sư tương hội nhượng lão sư hòa gia trường khán kiến cao trương đích tình tự thị chẩm ma phát sinh đích? Tòng vô đáo hữu đích trùng đột mạch lạc, thị như hà tế trí đích biến hóa?
Đương hài tử đích tình tự bị điểm nhiên thời, đại nhân như hà thiết đoạn phản ứng đích liên kết, vi thân tử sang tạo nhất cá hoãn trùng không gian; tịnh thả bất bị hài tử đích bạo trùng, thiêu hấn, thậm hoặc thị công kích đả đảo, bồi bạn hài tử nhất đồng tẩu quá giá tràng tình tự phong bạo.
Bổn thư yếu đái nhĩ ————————
1. Tẩu tiến nhĩ ngã đích tình tự thất giai tằng khúc tuyến
⊙ hài tử bất thị thuyết bạo tạc tựu bạo tạc. Tòng bình tĩnh, đạo hỏa tuyến đáo cao phong, tối chung hồi phục lãnh tĩnh, mỗi nhất cá nhân sinh khí thời đô hội kinh lịch thất cá giai đoạn đích nội tại biến hóa, nhĩ hội phát hiện nguyên lai tình tự giá ma tế trí. Nhi tại hài tử bạo tạc tiền hậu, mỗi nhất cá giai đoạn đô hữu tuyến tác khả y tuần quan sát, dẫn lưu hài tử đích nộ hỏa.
2. Tại “Đương hạ” hoãn giải trùng đột
⊙ ngận đa đại nhân đô hi vọng tự kỷ thành vi bất hống bất mạ đích ba mụ, đãn vãng vãng gia vụ công tác phồn mang, tâm hữu dư nhi lực bất túc, hung hoàn hài tử chi hậu phản nhi canh khí nỗi, canh gia trách quái tự kỷ; ức hoặc tưởng phát nộ, khước hại phạ hài tử thảo yếm tự kỷ. Trùng đột lai lâm thời, ngã môn nhu yếu “Đương hạ” năng nhượng đại nhân tiểu hài bất nhất khởi bạo tạc đích xử lý phương thức.
⊙ giáo viên phụ đạo kinh nghiệm cận 20 niên đích phẩm hạo tâm lý sư, thiện dụng chính phụ tăng cường đích tâm lý học nguyên lý, cửu chủng phản ứng trung đoạn pháp, đáp phối định miêu hiệu ứng, song trọng thúc phược, dung hợp hành vi kinh tế học đái lai đích giáo dưỡng khải phát; nhượng ngã môn tòng hài tử đích tư khảo đặc tính xuất phát, bang trợ thân sư hài tử nhất khởi kiến lập “Thải sát xa” đích năng lực.
3. Linh hoạt đáp phối vận dụng các chủng sách lược
⊙ thư lí kỳ phạm liễu các chủng sách lược đích linh hoạt đáp phối vận dụng, dĩ cập đồ biểu tường tế giải thuyết. Giáo sư hoặc ba ba mụ mụ khả dĩ gia thượng tự kỷ đích trí tuệ dữ kinh nghiệm, phát triển xuất canh thích hợp tự gia tiểu hài đích sách lược, trục bộ trảo đáo hòa hài tử tương xử đích tối giai bộ điều dữ tiết tấu.
Thấu quá bổn thư, kỳ phán năng bang trợ đệ nhất tuyến đích lão sư, mỗi thiên hòa hài tử triều tịch tương xử đích gia trường, trảo trụ tình tự khúc tuyến thất cá giai đoạn trung, mỗi nhất cá khả dĩ giới nhập đích cơ hội, nhượng hài tử đích tình tự hữu cơ hội tại bình tĩnh thời bị nhận thức, tại bạo phát tiền đắc đáo hàng ôn, tại bạo tạc hậu bị khẳng định học tập, thành vi mỗi nhất cá tình tự bạo trùng dữ đối lập đích hài tử đích hậu viện.
Thiếp cận hài tử, hảo bình thôi tiến
Hồng trọng thanh lâm sàng tâm lý sư
Quách diệp trân quốc lập đài bắc giáo dục đại học ấu nhi dữ gia đình giáo dục học hệ phó giáo thụ
Hoàng xung ninh hoàng xung ninh y sư kiện khang giảng đường
( y tính thị bút họa )