Giáo thất lí đích sư sinh đối thoại lực: Thanh hoa đại học phụ tiểu tư thâm danh sư diệp huệ trinh độc sang “Đối thoại giáo học”, dĩ đề vấn huấn luyện, duyệt độc lý giải, sang ý tả tác trát căn độc tả cơ sở, dĩ tự luật học tập, mỹ cảm giáo dục, tình tự quản lý thâm hóa tố dưỡng thật tiễn, bồi dưỡng ưu chất phẩm cách.

Tác giả giản giới

Diệp huệ trinh

． quốc lập tân trúc giáo dục đại học ngữ văn giáo dục nghiên cứu sở, quốc lập chính trị đại học giáo dục học hệ tất
． hiện nhậm quốc lập thanh hoa đại học phụ thiết thật nghiệm tiểu học giáo sư
． tằng nhậm đài bắc thị quốc trung, quốc tiểu giáo sư cập thanh hoa đại học kiêm nhậm giảng sư
． vinh hoạch giáo dục bộ phụ đạo giáo sư trác việt tưởng

Diệp lão sư sảng lãng phong thú, tư khảo mẫn tiệp, kí thị hoạt lực mãn điểm đích khóa đường nữ vương, dã thị trương lực thập túc đích nghiên tập công tác phường giảng sư, canh thị mị lực vô hạn đích thân chức giảng tọa phân hưởng nhân, đầu thân giáo dục công tác tam thập dư tái, chuyên nghiệp nhiệt tình thủy chung như nhất.

Phục ưng “Ích giả tam hữu” giáo học mô thức ── “Hữu thú”, “Hữu hiệu”, “Hữu cơ”, kỳ vọng tạ do giản đan đãn thâm hóa đích sư sinh đối thoại khải phát học sinh đích đề vấn lực hòa tư khảo lực, tự chủ học tập Get Ready!

Trứ hữu 《 tố dưỡng tiểu học đường 》, 《 độc hội bổn, học tố dưỡng 》 ( giai do thiên hạ văn hóa xuất bản ).

Tự tự sư sinh đối thoại lực, siêu cấp lực!

Chí thánh tiên sư khổng tử hòa học sinh chi gian thuyết đích thoại bị hậu nhân hối biên vi 《 luận ngữ 》, giá bổn khổng tử hòa đệ tử gian đích đối thoại ngữ lục du viễn lưu trường truyện thế thiên niên. Độc trứ 《 luận ngữ 》 thời, ngã tổng tưởng tượng thân tài cao đại đích khổng tử thân biên vi nhiễu trứ đệ tử quần, khả năng tại học đường trung nhân nhân chính khâm nguy tọa thính khóa thời, hoặc sư sinh giai đồng hành tẩu mỗ xử thời, ức hoặc mỗ cá sự kiện phát sinh đương hạ, khổng tử tổng năng tuần tuần thiện dụ đích thuyết xuất giáo hối, giáo đạo thoại ngữ, biểu thuật tha đối giáo dục học tập, tu thân đạo đức hòa hiếu đễ xử thế đẳng kiến giải.

Khổng tử niên đại giảng học nhất thiết tòng giản, tối trực tiếp chân thật đích hỗ động tựu thị sư sinh đối đàm, bỉ thời một hữu lưu hạ ảnh âm kỷ lục, đãn ngã sủy ma na thị giản đan đãn thâm hóa đích sư sinh đối thoại tràng cảnh, ngã tâm hướng vãng.

Thời đại canh điệt, giáo dục diện mạo bách hoa tề phóng, các thức giáo học tư nguyên thiết bị sung túc, lão sư đích công tác nội dung nhưng khả dụng hàn dũ sở thuyết đích: “Sư giả, sở dĩ truyện đạo, thụ nghiệp, giải hoặc dã.” Lai hàm cái, dã tựu thị lão sư đối học sinh truyện bố đãi nhân tiếp vật đạo lý, giáo thụ chuyên nghiệp tri thức, giải đáp nghi hoặc vấn đề.

Giáo học cai như hà tài năng đạt thành truyện đạo, thụ nghiệp, giải hoặc kiêm cụ đích hữu hiệu giáo học? Canh thượng nhất tằng lâu đích hựu như hà năng xúc thành “Hữu cơ giáo học” ni? Dã tựu thị bất cường bách quán thâu, bất dĩ quyền lực áp chế, bất phá phôi hài tử tư khảo bổn năng đích sư sinh hỗ động lịch trình. Ngã nhất hướng bỉnh trì “Giản dịch, khả hành, hảo thao tác” đích giáo học mô thức, na ma kiến lập giáo thất lí đích sư sinh đối thoại lực tựu thị thông vãng giáo học đào hoa nguyên đích phù hướng chi lộ.

Sư sinh đối thoại, khải động học sinh tư khảo lực

Ngã thanh sở lão sư đích giác sắc dữ ảnh hưởng lực, học sinh du khoái hoan hân hoặc thống khổ bi thảm, chủ động tích cực hoặc bị động tiêu cực, tự tín độc lập hoặc tự ti y lại, gia đình công năng chi ngoại, lão sư hệ hồ quan kiện. Ngã tương tín ôn noãn hữu thiện chính diện đích sư sinh đối thoại, đối tiểu học giai đoạn tiền ngạch diệp thượng tại phát triển đích hài tử hữu hoạt lạc tác dụng, ngã tất tu tị miễn ngốc bản cơ giới đích giáo học tạo thành kỳ đại não phát triển tổn thất.

Ngã niệm tư tại tư đích thị sang tạo học sinh đích tham dữ, thấu quá sư sinh hỗ hữu vãng lai đích đối thoại, khải động học sinh đích tư khảo bổn năng, khai khải hảo kỳ thiên phú, thôi hóa học tập động năng, sư sinh nhất khởi tinh thải khóa đường dạng mạo.

Nhân thử, sư sinh đối thoại thị điểm nhiên học sinh tư khảo đích hỏa chủng. Ngã thường dĩ đề vấn vi khai đoan, tá dĩ khinh tùng đích liêu thiên đương thôi hóa tề, nhượng học sinh cân thượng ngã đích thoại đề linh động tư khảo. Giá bất thị nhàn liêu, thị bả khinh tùng đối đàm đề thăng đáo tụ tiêu thức đích đối thoại, tịnh hữu tư biện dữ thảo luận biểu đạt, tái hình thành phán đoạn. Ngã môn hỗ tương linh thính, bỉ thử lý giải, tối hậu đạt thành cộng thức.

Hữu thời, ngã dĩ nghiêm túc chuyên nghiệp đích giác sắc đề thăng học sinh tri thức thành trường; hữu thời, ngã dụng u mặc khôi hài đích phương thức cổ lệ học sinh chú trọng thư bổn chi ngoại đích nhân tế học tập dữ vấn đề giải quyết năng lực; hữu thời, ngã tứ lưỡng bát thiên kim đích dĩ ban cấp sinh hoạt đại tiểu sự hòa học sinh đàm tỏa chiết điều thích, tình tự quản lý hòa nhãn giới thác triển, điếm xanh kỳ nhân sinh cao độ.