Sai tự mê, học ngữ văn ( điện tử thư )

Tác giả tự
Tự mê nhi ca chân hữu thú

Nhi ca thị tiểu bằng hữu tối hỉ ái đích ngữ văn du hí, cụ hữu dụng tự giản ước, khinh tùng tiếu bì, tiết tấu cường liệt đích đặc sắc, nhất trực thụ đáo hài tử môn đích hỉ ái. Tự mê nhi ca thị áp vận đích thi ca, tha dĩ sinh động đích ngữ ngôn, xảo diệu đích ẩn dụ, tạ do thi trung đề cung đích tuyến tác, dụ sử tiểu bằng hữu khứ tư khảo, tham tác tự thể đích kết cấu, khả dĩ thuyết, tha thị nhất chủng ưu lương nhi đồng văn học đích biểu hiện phương thức.

Tự mê nhi ca thân thiết hữu vị, thú vị thập túc, bất cận năng khải địch tiểu bằng hữu đích trí tuệ, phát triển phong phú tưởng tượng lực, nhi thả đối tự mê nhi ca đích phân tích, vô hình trung bồi dưỡng tiểu bằng hữu la tập tư khảo đích năng lực, hòa nhận thức trung quốc văn tự đích mỹ. Tha đích hảo xử, trạm tại giáo dục tối tiền tuyến đích lão sư tối thanh sở, nhân thử, tại thật thi sinh tự giáo học hoặc thượng kỳ tha khoa mục thời, vãng vãng thị lão sư môn thủ trung đích nhất trương “Vương bài”. Nhân vi nhất thính đáo yếu “Sai tự mê” thời, nguyên bổn vô tinh đả thải đích tiểu bằng hữu, lập khắc hội nhãn tình nhất lượng, biến đắc thần thải dịch dịch.

Vật lý học gia dương chấn ninh thuyết: “Thành công đích chân chính bí quyết thị hưng thú.” Hưng thú thị hoạch đắc tri thức, khai thác nhãn giới, thôi động học tập đích động lực. Học sinh chỉ hữu đối ngữ văn sản sinh hưng thú, tài hữu khả năng học hảo ngữ văn. Ngữ văn giáo học tối cơ bổn hạng mục tựu thị thục ký sinh tự từ, giá loại giáo học bỉ giác khô táo phạp vị, tiểu bằng hữu dung dịch sản sinh bì lao tâm lý. Châm đối giá chủng tình huống, hữu kinh nghiệm đích lão sư hội thiện dụng tự mê nhi ca hoạt dược khóa đường khí phân, sử học sinh môn bất tái cảm giác học tập tự từ thị cá phụ đam, phản nhi hội thuyết: “Ngã hỉ hoan thượng quốc ngữ sinh tự khóa, nhân vi thượng quốc ngữ khóa thị nhất chủng hưởng thụ.”

Cơ ô giá tằng nhận thức, ngã sang tác 《 sai tự mê, học ngữ văn 》, trừ liễu “Niệm nhi ca sai tự mê” chi ngoại, hoàn phụ lục “Độc nhất độc” hòa “Tố nhất tố” lưỡng cá tiểu đan nguyên. “Độc nhất độc” đề cung dữ cai tự hữu quan đích tự nghĩa hòa sinh từ, khoách triển tiểu bằng hữu đích sinh từ sổ lượng; “Tố nhất tố” thị tòng trắc nghiệm du hí trung, nhượng tiểu bằng hữu bất tri bất giác học hội hòa cai tự hữu quan đích thành ngữ hòa tục ngạn. Hi vọng giá bổn thư bất cận năng thành vi giáo sư môn giáo học đích hảo bang thủ, canh hi vọng tiểu bằng hữu môn nhân thủ nhất?, bả tha đương thành khóa hậu tự tập tăng cường ngữ văn hòa tác văn năng lực đích “Tiểu tiểu công cụ thư”. Vô luận tại khoái nhạc đích giáo viên, hoặc tại ôn hinh đích gia lí, kỳ phán giá bổn thư đô năng bồi bạn tiểu bằng hữu khoái nhạc đích thành trường, điện định lương hảo đích ngữ văn cơ sở.

Thân ái đích tiểu bằng hữu, tẩu, hiện tại tựu nhượng ngã môn nhất khởi lai ngoạn sung mãn xảo tư đích sai tự mê du hí! Chúc nhĩ ── ngoạn đắc tiếu hi hi, thu hoạch nhất la khuông!