Trân châu ( nặc bối nhĩ văn học tưởng đắc chủ tác phẩm )【 trung anh đối chiếu bản 】 ( điện tử thư )

Văn ／ trần di thiến ( nội hồ cao trung anh văn lão sư )

Dao tưởng đương niên ngã tựu độc đài đại ngoại văn hệ đích thời kỳ, hệ thượng tổng thị hữu ngận đa tự đái bối cảnh âm nhạc đích nhân vật, vô luận thị tại tẩu lang thượng đàm thiên hoặc khóa đường gian ứng đáp, tha môn đô hữu trứ hoàn mỹ đích phát âm, lưu sướng đích ngữ tốc, tinh chuẩn đích dụng tự, diện đối mỗi chu các môn khóa giáo thụ chỉ phái đích bàng đại duyệt độc lượng, tha môn mi đầu tòng bất trứu nhất hạ, ngã thường nhẫn bất trụ tưởng: “Giá ta nhân căn bổn tựu thị phi trứ đài loan bì đích ngoại quốc nhân a! Thái bất công bình liễu!” Hậu lai, ngã thành vi cao trung anh văn lão sư, thập đa niên đích giáo thư sinh nhai, ngã đái quá ngữ ngôn tư ưu ban, quốc tế nhân tài bồi dục ban, chỉ đạo học sinh tham gia anh ngữ bỉ tái, hữu thời hựu hội ngộ kiến giá dạng đích học sinh! Tha môn tại thính thuyết độc tả các hạng năng lực thượng đô hữu nhàn thục đích biểu hiện, năng khoái tốc chưởng ác văn chương mạch lạc dữ trọng điểm, tức sử thị văn pháp quan niệm, ngã dã chỉ yếu sảo vi đề điểm, phân tích cú cấu, tha môn tựu năng quy nạp xuất kỳ trung quy tắc. Đẳng đẳng, giá bất tựu thị ngã na ta thần nhân đại học đồng học đích cao trung bản mạ?

Giá ta nhân đáo để thị na nhi lai đích a!

Đái trứ hảo kỳ ( dữ ta vi đích tật đố ) thâm nhập liễu giải hậu, ngã chung ô phát hiện giá ta “Giả ngoại quốc nhân” đích bí mật liễu: Gia đình bối cảnh hòa đại lượng duyệt độc. Thủ tiên, gia đình bối cảnh thông thường phẫn diễn ngận trọng yếu đích giác sắc, như nhân phụ mẫu công tác quan hệ tằng tại quốc ngoại cư trụ quá kỉ niên, hoặc giả thậm chí tại gia thời dã dĩ anh văn giao đàm, giá chủng hoàn cảnh thông thường năng thuận lợi huấn luyện xuất ưu tú đích biểu hiện.

Nhi đệ nhị cá quan kiện, tắc thị duyệt độc. Giá ta nhân tại đại lượng duyệt độc trung bồi dưỡng xuất đích ngữ cảm dữ tự hối lượng, nhượng tha môn vô thống lý giải duyệt độc tố tài, dưỡng thành liễu tòng thượng hạ văn hiệt thủ tuyến tác, li thanh tự nghĩa đích tập quán, tha môn độc đắc hựu khoái hựu quảng, dã sử tha môn canh hữu dư dụ lĩnh lược bất đồng văn bổn các tự đích u mặc thú vị, huyền ngoại chi âm, tiến nhi đáo tu từ kỹ xảo, nhi đương giá ta năng lực đô nội hóa, tha môn đích khẩu thuyết hoặc thư tả đích sản xuất, tựu tự nhiên thị “Ngoại quốc nhân” đích dạng tử liễu.

Phá giải liễu giá cá mật mã chi hậu, ngã thông thường hội cổ lệ học sinh đại lượng duyệt độc ba, tất cánh ngã môn tổng bất năng yếu cầu mỗi cá ba mụ đô đề cung hoàn mỹ đích anh ngữ hoàn cảnh ma. Na tiếp hạ lai đích vấn đề tựu thị: Yếu độc thập ma? Độc bất đổng chẩm ma bạn ni?

Thủ tiên, tuyển văn đích đệ nhất cá tiêu chuẩn thị chú ý văn chương đích khả độc tính ( Readability ). Khả độc tính khiên thiệp đáo dụng tự khiển từ, văn pháp kết cấu, nội dung thục tất độ đẳng đẳng, như quả dụng tự thái nan, phục tạp ngữ pháp đích cú tử thái mật tập, nội dung thái quá gian sáp hoặc hàm hữu đại lượng chuyên hữu danh từ, khả độc tính tựu ngận đê, độc giả ngận dung dịch tựu hội tưởng phóng khí, dã liên đái thất khứ bồi dưỡng duyệt độc sách lược đích cơ hội. Tựu giá điểm khán lai, giá bổn 《 trân châu 》 tựu kháp kháp thích hợp đài loan đích quốc cao trung sinh. Toàn văn thiên phúc bất trường, tự hối lượng tại khả dĩ y lại ngữ cảnh sai trắc đích phạm vi nội, cú cấu dã đa bán giản đan, nhi thả nội dung liêu đích thị nhân tính, tham lam, tà ác, ngận dung dịch nhượng ái truy kịch đích thanh thiếu niên liên tưởng đáo chi tiền đích kỳ tha văn bổn hoặc hí kịch.

Kỳ thứ, tuy nhiên đại lượng duyệt độc vãng vãng bất giảng cầu đối đan nhất tự từ đích tham cứu, dã bất kiến nghị nhất ngộ đáo đan tự tựu đình hạ lai, đãn tuyển trạch hữu trung anh đối chiếu đích tiểu thuyết, bất cận khả dĩ khoái tốc tra trảo mỗ kỉ cá quan kiện tự, hoặc xác nhận tự kỷ đối ô đại đoạn lạc đích lý giải thị phủ chính xác, canh năng tiến nhất bộ khứ bỉ đối lưỡng chủng ngữ ngôn chuyển hoán đích xảo diệu chi xử. Phiên dịch bổn thị chuyên nghiệp, đối ô tưởng canh tiến nhất bộ tinh tiến anh ngữ khẩu thuyết hòa tả tác đích học sinh, thấu quá bỉ đối tiểu thuyết gia tinh chuẩn đích dụng tự, hòa dịch giả kháp như kỳ phân đích tuyển tự, tiện năng đối ngữ ngôn đích sử dụng hữu tân đích thiết nhập giác độ dữ ký ức điểm. Sai nhất sai, liquid tone thị thập ma ni? hard skin hựu thị thập ma? Độc hạ khứ, nhĩ hội học đáo canh đa tự điển thượng bất kiến đắc hữu tả đích ý cảnh ác!

Tối hậu, tối trọng yếu đích duyệt độc hoàng kim thủ tắc hoàn thị: Tha thị phủ kích khởi nhĩ đích hảo kỳ tâm? Thị phủ dẫn khởi nhĩ đích hưng thú? Thị phủ xúc động nhĩ tâm trung mỗ bộ phân đích tình cảm? 《 trân châu 》 nhất thư thị hứa đa mỹ quốc trung học thường kiến đích tuyển thư, bối hậu sở khả dĩ thảo luận đích ngụ ý thâm viễn khước bất trí phục tạp nan giải, diện đối tức tương đáo lai đích thành nhân thế giới, kỳ trung đích dục vọng hoặc tà ác, hoặc hứa tựu thị thiếu nam thiếu nữ môn khả dĩ dẫn dĩ vi giám đích ngụ ngôn, dã hoặc hứa, giá khỏa bị sủy tại hoài lí, mai tại sa lí hoặc phao tại hải lí đích trân châu, dã chính như đồng độc giả kỳ đãi vãng hạ duyệt độc đích tâm.

Duyệt độc thị tranh mỹ hảo đích tự ngã tham tác dữ liệu dũ đích lữ trình, giá nhất lộ thượng như quả hựu bính xảo đa học liễu điểm anh văn, chân đích thị thái hoa toán liễu! Chúc đại gia lữ đồ du khoái!

Đạo độc nhị ── thừa trứ cố sự, song ngữ ngao du

Văn ／ la bội tuyên ( từ tế khoa kỹ đại học song ngữ giáo học thôi động tư nguyên trung tâm chủ nhậm, “Tằng trân trân văn học phiên dịch tưởng” trù hoa cập bình thẩm đoàn thành viên )

Vi thập ma yếu học anh văn? Chẩm dạng học tài hữu hiệu? Giá ta thị thân vi anh ngữ giáo dục giả hoặc học tập giả thời thường hội phản tư đích vấn đề. Tự nhị ○ nhị nhất niên chính phủ thôi hành song ngữ chính sách, đài loan đích anh ngữ giáo học hoặc “Song ngữ giáo dục” dã diện lâm tân đích thiêu chiến hoặc chuyển hình. Đãn trừ liễu ủng hữu bồi dục quốc tế hóa song ngữ chuyên nghiệp nhân tài đích nguyện cảnh, dã hứa ngã môn khả dĩ tòng nhật thường sinh hoạt điểm tích khai thủy thật tiễn, nhượng anh văn đích tiếp xúc dữ sử dụng canh gia dung nhập sinh hoạt, thành vi nhất cá tập quán, nhất cá nhạc thú, nhất phiến khai khải đa nguyên văn hóa dữ thế giới đích song, nhất phân thác triển sinh mệnh đích tư nguyên.

Hồi đáo ngữ ngôn học tập đích căn bổn, hữu động cơ, hưng thú, hoàn yếu hữu lạc thật sinh hoạt, trì tục diễn luyện đích tục hàng lực, phương năng tẩu đắc trường viễn. Nhi nhất cá dẫn nhân nhập thắng đích cố sự, tựu năng điểm nhiên hưng thú, tạ do tình tiết tưởng tượng đích khiên dẫn, sử nhân tại duyệt độc đích lộ thượng nhất bộ bộ tiền hành, nhất tham cố sự đích áo bí.

Tại ngã quá vãng thập niên đích cao đẳng giáo dục anh ngữ giáo học kinh nghiệm trung, bất luận tại quốc lập nhất bàn đại học hoặc tư lập kỹ chuyên giáo viện, đô tằng đáp phối kinh điển văn học tiểu thuyết hoặc đoản thiên cố sự nguyên văn, dẫn đạo các khoa hệ bối cảnh đích học sinh, cân trứ giác sắc dữ tình tiết, nhượng duyệt độc tiểu thuyết thành vi thâm nhập thiển xuất đích tâm linh tham hiểm chi lữ. Tiểu thuyết cố sự cụ hữu tuyệt giai đích tiềm di mặc hóa chi hiệu, nhượng độc giả tự nhiên đầu nhập tình cảnh, đoán liên trường thiên duyệt độc lực, dã học tập tương quan từ hối, cú pháp, tự sự hoặc tả tác kỹ xảo. Vưu kỳ tại hiện đại đa môi thể cảm quan thứ kích đích cao độ phát đạt hạ, nhân đích chuyên chú độ biến đắc đoản tạm, đa công biến đắc tần phồn, dã nhân thử canh nhu bồi dưỡng thâm độ duyệt độc, nhi tiểu thuyết tức vi thử lương bạn. Văn học tác phẩm đích văn hóa để uẩn, cập cố sự sở truyện đệ đích đa tằng thứ tấn tức, bất cận đái lai phong phú đích tâm trí tư lương, canh bồi dưỡng độc giả mẫn duệ thể sát, quan chiếu nhân thế đích cảm tri.

Trung anh đối chiếu độc bổn đích hảo xử tại ô nhượng độc giả khả điều phối tự thân ưu du song ngữ đích bộ phạt dữ lộ kính, trục bộ thục nhẫm mẫu ngữ chi ngoại đích đệ nhị ngữ ngôn, bồi dưỡng tự kỷ thành vi canh hữu tự tín đích ngữ ngôn học tập dữ sử dụng giả. Đối ô anh ngữ năng lực hoặc tín tâm thượng bất túc đích độc giả, khả tiên dĩ trung văn tiến nhập cố sự tình cảnh, dĩ mẫu ngữ tác vi ngã môn đạp nhập ngoại ngữ đích hậu thuẫn, tái thiết hoán đáo nguyên văn, hiệt thủ anh văn đan tự, cú tử, trì tục luy tích. Trung giai dĩ thượng đích anh văn học tập giả, khả trực tiếp duyệt độc nguyên văn, tái thích thời tham tá phiên dịch. Mại nhập cao giai đích anh văn độc giả, thậm chí khả dĩ thiêu chiến phiên dịch diễn luyện, giao thế thiết hoán trung anh song ngữ ── tòng anh chuyển trung, thí trứ hóa vi thuận sướng đích trung văn biểu đạt; tòng trung chuyển anh, dã năng canh hữu ý thức địa vận dụng đạo địa đích anh văn cú hình cập quán dụng ngữ, trục tiệm năng canh tự tại địa vận dụng song ngữ, linh hoạt địa chuyển hoán lưỡng chủng ngữ ngôn.

《 trân châu 》 giá bộ nhất cửu tứ thất niên đích mỹ quốc kinh điển đoản thiên tiểu thuyết, dĩ sinh động đích anh ngữ tự sự, tinh chuẩn nhi bất gian sáp đích dụng từ, xuyên sáp khẩu ngữ đối thoại, thập phân thích ô ngữ ngôn học tập; gia thượng dịch giả văn bút thanh tích, tịnh dụng tâm chú giải đặc thù từ hối, dĩ phụ trợ anh văn lý giải. Cố sự tòng khán tự giản đan đích tiểu dân sinh hoạt xuất phát, khước câu khởi nhất liên xuyến thâm nhập nhân tâm hắc ám tham lam đích xã hội hiện thật, chí kim độc lai nhưng lệnh nhân chấn hám. Duyệt độc trung bất cận tăng tiến song ngữ năng lực, dã năng tạ thử ngụ ngôn phản tư xã hội nãi chí ô cá nhân sinh mệnh chi chân thật ── nhĩ hội như hà khán đãi nhân sinh sở ngộ đích “Trân châu”?