Chỉ yếu phóng đối liễu vị trí, khuyết điểm dã chính thị ưu điểm!
Thiên sử tỷ muội thị nhất đối hữu “Giao thế tính chú ý lực khuyết thất” đích song bào thai,
Tức sử ngoạn du hí, tha môn đô cân bất thượng ban cấp hài tử đích tiết tấu, tổng thị bị kỳ tha hài tử bất nại phiền đích thôi xúc,
Tại nhất thứ ≪ tác tệ phi nga ≫ đích trác du trung, thiên sử tỷ muội bị phú dư “Thủ vệ trùng” đích nhậm vụ, phụ trách thu xuất tác tệ đích nhân,
Nhân vi “Giao thế tính chú ý lực” khốn nan nhi tổng thị trảo bất đáo đồng học tác tệ đích thiên sử tỷ muội,
Thử thời thành vi toàn ban tối hỉ ái đích du hí hợp tác khỏa bạn,
Nhân vi “Tha môn quản đắc tối tùng, ngã môn tối dung dịch tác tệ thành công”.
Phản quá lai lợi dụng du hí cơ chế,
Thiên sử tỷ muội “Giao thế tính chú ý lực” tại bất tri bất giác trung tiến bộ,
Đồng học dã tại bất tri bất giác trung bao dung tha môn đích đặc chất,
Tưởng đáo giá cá nhượng thiên sử tỷ muội dữ kỳ tha hài tử “Dung hợp” phương pháp đích,
Thị 12 tuế tựu lập chí thành vi đặc giáo lão sư đích dương dương lão sư.
“Bỉ khởi ngận đa giáo tài giáo pháp, ngã tưởng đặc thù hài tử tối nhu yếu đích kỳ thật thị, ái”,
Dương dương lão sư tương tín, vô luận lão sư hoặc học sinh, mỗi cá nhân thân thượng đô tàng trứ ma pháp, đô hữu biệt nhân sở một hữu đích năng lực.
Giáo học bất chỉ thị đan hướng đích phó xuất, tha đích kiểm thư tả trứ:
“Nhượng ngã môn thấu quá giáo học tương trường, dẫn đạo xuất bỉ thử đích tiềm tại lực lượng, nhất khởi thiểm thiểm phát quang ba!”
“Hòa hài tử nhất đồng thiểm thiểm phát quang” thành vi tha đích giáo học tín niệm, dã triệt để thật tiễn,
Tức sử đạo sư hoặc khoa nhậm lão sư nhất call, tha lập tức yếu phóng hạ thủ biên đích sự phi bôn chí giáo thất tiếp thủ hài tử,
Tức sử bị tình tự chướng ngại hài tử trảo, giảo thị giáo thất đích nhật thường, thủ tí kinh thường tính đái trứ thương ba,
Tha y nhiên bất cải 12 tuế tựu lập hạ đích chức chí: Thành vi đặc giáo lão sư!
Như kim, nhận thức dữ lý giải đặc thù nhi, bất tái chỉ thị đặc giáo lão sư đích chuyên chúc công tác!
Quá khứ 20 niên, đặc thù nhi tăng gia 8 thành,
Hiện kim cao trung dĩ hạ học sinh, mỗi 25 cá hài tử tựu hữu 1 cá thị đặc thù nhi,
109 học niên đặc thù giáo dục thống kế niên báo canh chỉ xuất, toàn đài 11.6 vạn đặc thù nhi, cận 9 thành tại phổ thông ban tựu độc.
Đặc thù nhi tẩu tiến liễu tiểu học mỗi nhất vị đạo sư, khoa nhậm lão sư đích giáo thất,
Canh dữ nhĩ ngã đích hài tử tại nhất khởi học tập dữ sinh hoạt.
Ngã môn khán đáo đích thị tha môn đích khốn nan? Hoàn thị bất nhất dạng đích tiềm năng?
Bất luận lão sư hoặc gia trường, hựu cai như hà dữ giá dạng đích soa dị tương xử?
24 cá dương dương lão sư dữ đặc thù nhi hỗ động đích cố sự,
Đái nhĩ khán kiến dữ soa dị “Dung hợp” đích mỹ hảo hòa lực lượng.
Bổn thư nội dung
Dĩ dương dương lão sư sinh mệnh bồi bạn sinh mệnh vi tâm pháp,
Phụ dĩ giáo tài, khóa trình, du hí đẳng cụ thể thật tác,
Tiếp trụ mỗi cá tại nguyên sinh gia đình, chướng ngại đặc chất, nhân tế quan hệ lí,
Thụ khổ, thụ nan, thụ thương đích hài tử.
⬩ mụ mụ tại đa niên tiền ly gia, vân đóa nam hài như hà huy biệt âm mai?
⬩ thời thường thâu thiết đích khẩu hương đường nữ hài, như hà phóng hạ bất lương kỳ phạm?
⬩ hỉ hoan nam sinh đích chỉ hạc nam hài, như hà bất tái tự ngã hoài nghi?
⬩ bị ưu úc xâm tập đích bồ công anh nữ hài, như hà nhật tiệm hảo chuyển?
⬩ hoạn hữu hãn kiến tật bệnh đích thụ lại nam hài, như hà hưởng thụ đoản tạm đích giáo viên sinh hoạt?
Châm đối hài tử bất đồng nhu yếu, cấp dư đại lượng thả cụ thể đích dẫn đạo:
• tự bế chứng hài tử → dĩ tinh chuẩn đích tình tự từ hối mệnh danh tâm tình, tịnh gia thâm gia quảng biểu đạt năng lực.
• trừu tượng tư khảo năng lực nhược đích hài tử → thể nghiệm sang tác, phân hưởng cảm thụ.
• thân thể luy nhược đích hài tử → thư triển thân tâm, hoạt xuất thử thời thử khắc đích tinh thần.
• tình tự khống quản đê đích hài tử → học tập thố từ đạo khiểm, dung nhập quần thể sinh hoạt.
• phổ thông ban đích hài tử → tương tín thế giới thượng chân đích hữu ta nhân vô pháp ỷ trượng nỗ lực để đạt chung điểm.
Thôi tiến cấp >
Đối hài tử trục tiệm thất khứ đồng lý, nại tâm dữ ái tâm đích đại nhân, hữu lực lượng trọng thập giáo dục, giáo dưỡng đích ái dữ nhiệt độ.
Các giới hảo bình
◾ cảm động thôi tiến
Dư hoài cẩn ( tiên nữ lão sư )| giảng sư, tác gia
Thẩm nhã kỳ ( thần lão sư & thần mụ mễ )| quốc tiểu lão sư, đặc thù nhi mụ mụ
Trác huệ châu ( hoa mụ )|≪ bang trợ cao công năng tự bế dữ á tư bách cách ≫ bản chủ
Trần tinh vũ ( đại thản thành )| đồ văn tác gia
Quách hinh mỹ | trung hoa dân quốc học tập chướng ngại hiệp hội thường vụ lý sự
Tằng tông dụ ( tằng bách dĩnh )| thỏa thụy chứng hoạn giả, tổng thống giáo dục tưởng đắc chủ
Hoàng thụy giai | đặc thù nhi gia trường, ADHD giao lưu viên địa sang bạn nhân
Thái kiệt ba
◾ chuyên nghiệp thôi tiến
Vương ý trung | vương ý trung tâm lý trị liệu sở sở trường, lâm sàng tâm lý sư
Khúc trí khoáng | đào tỉ công tác thất sang bạn nhân, thân sinh thật nghiệm giáo dục kế họa chủ trì nhân
Lý giai yến | truyện gia gia đình y học khoa chẩn sở phụ trách y sư, “Hoàn hài tử tố tự kỷ hành động liên minh” phát khởi nhân
Trần cẩm hoành | trường canh đại học y học viện giáo thụ, đài loan tâm động gia tộc nhi đồng thanh thiếu niên quan hoài hiệp hội lý sự trường
Trần phong vĩ | y sư tác gia
Hoàng ngạn quân ( hoàng lão tư )| đài đại y viện bắc hộ phân viện phục kiện khoa chức năng trị liệu sư
( án tính thị bút họa bài tự )
Đàm giáo dục đích thư, đa lưu ô giáo đạo phương pháp, ngận nan cảm động nhân tâm. Nhi “Bất phổ thông đích phổ thông tiểu hài”, khước nhượng ngã cảm động dục khấp, trị đắc sở hữu nhu yếu diện đối hài tử đích đại nhân duyệt độc. ∼ lý giai yến | truyện gia gia đình y học khoa chẩn sở phụ trách y sư, “Hoàn hài tử tố tự kỷ hành động liên minh” phát khởi nhân )
Ngã bội phục dương dương lão sư dữ thôi tiến thử thư đích nguyên nhân tại ô, thân vi đặc thù nhu cầu giả, ngã tại giá bổn thư khán kiến đích bất chỉ thị cảm đồng thân thụ đích ái, canh thị đối ô giá ta đặc thù nhu cầu giả đích lý giải dữ chi trì. Thấu quá cố sự đích yết lộ, trừ liễu liễu giải tha môn đích đặc thù nhu cầu dữ xử cảnh ngoại, giá ta tả tiến cố sự lí đích chủ giác môn, đô hội thành vi tha nhân đích chúc phúc dữ thiện đích tuần hoàn. ∼ tằng tông dụ ( tằng bách dĩnh )| thỏa thụy chứng hoạn giả, tổng thống giáo dục tưởng đắc chủ
Bái độc hoàn giá bổn thư phi thường cảm động, nguyên lai hữu nhân bả dung hợp giáo dục tố đắc giá ma triệt để, bất đãn thừa tái mãn mãn đích ái, canh đề cung liễu thật dụng kỹ xảo. Tại bồi bạn ẩn tính chướng ngại hài tử thành trường đích lộ đồ thượng, ngã hi vọng nhất bàn nhân dã minh bạch giá cá nghị đề nhân nhân hữu trách, nhi phi sự bất quan kỷ hoặc vô năng vi lực. Ngã thâm thâm giác đắc giá bổn thư bất đãn giáo dục nhân viên tất độc, dã thích hợp nhất bàn gia trường duyệt độc, dĩ đả tạo nhượng ái phổ cập ô thế đích tâm linh vô chướng ngại không gian. ∼ hoa mụ trác huệ châu / “Bang trợ cao công năng tự bế dữ á tư bách cách” bản chủ
Tòng giá bổn thư trung, ngã môn hội phát hiện dương dương lão sư tuyển trạch đích đô thị “Thiện lương”, giá dã thị ngã tưởng vi giá bổn thư thôi tiến đích chủ yếu nguyên nhân, giá bất cận cận thị đặc giáo lão sư nhu yếu đích đặc chất, dã thị địa cầu thượng mỗi cá nhân tối trân quý đích nhân cách đặc chất. ∼ thái kiệt ba