Kiến trúc nghệ thuật gia đích giáo dục
Hán bảo đức tiên sinh dữ nam nghệ kiến trúc nghệ thuật nghiên cứu sở
Văn ／ hoàng dịch trí
1995 niên, ngã đại học tất nghiệp, tự giác tịnh một hữu tập đắc sung phân đích chuyên nghiệp dưỡng phân dữ năng lực, chỉ thị sung mãn trứ đối ô kiến trúc dữ nghệ thuật đích khát vọng dữ khốn
Hoặc, mãn tâm kỳ đãi hán bảo đức tiên sinh tự 1993 niên khai thủy trù bị đích đài nam nghệ thuật học viện, hoặc giả khả dĩ đề cung ngã nhất hệ liệt nghi vấn đích giải đáp chi xử,
Nhất cá đối ô kiến trúc dữ nhân sinh truy cầu đích ứng hứa chi địa. Nhiên nhi, nghiên cứu sở khảo thí giản chương công bố, nam nghệ suất tiên thành lập đích hệ sở trung, tịnh một hữu kiến
Trúc sở đích thân ảnh. Tại cực đoan thất vọng dữ tự tang đích tình tự trung, ngã chỉ năng tiên hoàn thành phục dịch đích nghĩa vụ, tịnh tại lão thiên đích an bài hạ, tiền vãng mã tổ bắc
Can tiến hành nhân sinh đệ nhất tràng đích hành giả tu luyện. Tại ngoại đảo đích quân lữ sinh nhai lí, ngận khoái nhân vi chuyên nghiệp đích quan hệ, nhi bị tá điều đáo bắc cao chỉ huy bộ công
Trình tổ, phụ trách đa hạng bắc can đảo quân sự doanh xá đích binh công tự kiến công trình, dã thị khai khải ngã tiếp xúc kiến trúc thật tác kinh nghiệm chi thủy. Quân lữ đồ trung hân văn nam
Nghệ đệ nhị niên tương khai thiết kiến trúc nghệ thuật sở đích tiêu tức, mỗi thiên lợi dụng vãn thượng đích thụy giác thời gian, tại cực đoan khắc nan đích tình huống hạ trọng tân thiết kế, chế tác thiết
Kế tác phẩm tập, tịnh phóng khí thặng hạ nhất niên cận hữu lưỡng thứ đích phản đài hưu giả, toàn sổ đầu nhập đệ nhất giới nam nghệ kiến trúc sở đích bút thí dữ khẩu thí đích cơ hội. Ký
Đắc tại khẩu thí đích thời hầu, hán tiên sinh trứu trứ mi đầu vấn ngã: “Vi thập ma nhĩ đích tác phẩm tập giá ma bất kiến trúc?” Nhi ngã tại cực độ tâm hư đích tình huống hạ,
Cánh nhiên dĩ vấn đề hồi phúc: “Ngã dĩ vi ngã thân thỉnh đích thị nghệ thuật học viện?” Dã khánh hạnh hán tiên sinh dữ vương vi hà lão sư đích đại độ, tịnh một hữu nhân vi tiểu
Tử đích vô lễ nhi sinh khí, tài khai khải ngã tại nam nghệ đích cầu học chi lữ.
Nam nghệ nhất khai thủy tiện yếu cầu học sinh cụ bị quốc tế hóa đích năng lực. Hán tiên sinh nhận vi, chỉ hữu bả thị dã phóng đáo quốc tế thượng, na ma học giáo thị tại đài bắc hoặc
Thị quan điền, kỳ thật tịnh một hữu thái đại đích soa biệt. Nhân thử, nhập học tiền đích thử giả, thị toàn giáo hỗn tạp tại nhất khởi, tiên tu nhân năng lực nhi phân ban đích anh ngữ
Khóa trình, chủ đề dã đô dữ nghệ thuật tương quan. Toàn giáo bất đồng khoa hệ đích đồng học toàn bộ hỗn tại nhất khởi thượng khóa, hạ ngọ hoàn hữu kinh điển ảnh phiến đích phóng ánh hội. Ngận
Khoái địa tại na nhất cá đa nguyệt dĩ nội, toàn giáo đồng học đô hỗn thục liễu, dã điện định liễu nhật hậu khóa lĩnh vực học tập hòa giao lưu đích cơ sở. Đương thời đệ nhất giới thành lập
Đích thị tạo hình nghệ thuật nghiên cứu sở, âm tượng kỷ lục nghiên cứu sở, bác vật quán học nghiên cứu sở, nghệ thuật sử dữ nghệ thuật bình luận nghiên cứu sở, đại đa sổ đô thị đệ nhất
Thứ nạp nhập học viện thể chế đích nghệ thuật tương quan chuyên nghiệp, nhân thử, tiền kỉ giới đích đồng học lí diện, như tạo hình sở dữ âm tượng sở, hữu hứa đa đô thị dĩ hữu tương đương
Sang tác kinh nghiệm đích nghệ thuật gia dữ kỷ lục phiến công tác giả. Nhi bác vật quán sở dữ nghệ thuật sử dữ nghệ thuật bình luận sở, tắc thị tụ tập liễu hứa đa đối ô đặc định chủ đề
Học hữu chuyên tinh đích nghiên cứu giả. Kiến trúc nghệ thuật nghiên cứu sở, ứng dụng nghệ thuật nghiên cứu sở dữ thất niên nhất quán âm nhạc hệ thị tại đệ nhị niên tài gia nhập, tương đối ô kỳ
Tha khoa hệ đích học sinh, đương thời kiến trúc sở đích đồng học đích tổ thành đa bán thị ứng giới tất nghiệp sinh vi chủ, tại sang tác kinh nghiệm thượng giác vi bất túc, nhân thử, tại đương
Thời dữ kỳ tha khoa hệ đích lão đại ca dữ học tỷ môn giao lưu thời, vãng vãng khả dĩ hoạch đắc hứa đa bất đồng diện hướng đích nhân sinh thể nghiệm, nghệ thuật sang tác thậm chí chế tác kỹ
Thuật dữ nhân văn tư duy thượng đích kiến nghị dữ khai thác. Dã hoặc giả nhân vi tại khai học chi tiền tiện dĩ dữ bất đồng lĩnh vực đích đồng học hữu trứ sung phân đích giao lưu thảo luận, dã
Ảnh hưởng trứ ngã môn tại học kỳ gian, dã kinh thường hội lợi dụng cơ hội khứ tuyển tu, bàng thính, tham dữ kỳ tha sở đích khóa trình, công tác phường, bình đồ cập tương quan hoạt động.
Hồi cố hán tiên sinh tại đề cập kỳ trù bị đài nam nghệ thuật học viện đích quá trình trung, thường hỉ hoan đối giáo dục bộ đích trường quan môn thuyết, kỳ thật chính quy đích nghệ thuật giáo dục tịnh
Bất thị tất yếu đích, đãn thị yếu bạn tựu ứng cai bạn hảo. Nhiên nhi, hán tiên sinh sở vị nghệ thuật đích học tập bất nhu yếu chính thức đích giáo dục, tịnh bất thị chỉ nghệ thuật gia
Đích dưỡng thành bất nhu yếu bị giáo dục. Hán tiên sinh nhận vi, nghệ thuật đích cơ sở thị kỹ nghệ, phi cần gia luyện tập bất năng chưởng ác. Giá chủng kỹ nghệ cố nhiên khả dĩ tự học
Nhi thành, đãn thị cân trứ lão sư học hoàn thị ngận hữu tất yếu đích. Kỹ nghệ chi bộ phân việt cao đích nghệ thuật, việt nhu yếu cân lão sư học chú 2. Nhân thử, tại giá cá khái
Niệm để hạ, nhất khai thủy đài nam nghệ thuật học viện đích nghệ thuật giáo dục, tựu bất thị nhất chủng thông bàn tính, hệ thống hóa, cơ chế hóa đích quy hoa. Nhi thị hồi quy đáo lão
Sư dữ kỹ nghệ bổn thân, dĩ lão sư môn đích chuyên trường xuất phát. Thấu quá tại sinh hoạt dữ sang tác quá trình thượng đích bất đoạn luyện tập, thảo luận, khải phát, sang tác, phản tư
Cập tư biện chi quá trình, tại trọng phục tính đích diễn luyện hồi quyển trung, trục bộ địa khứ nhận thức đáo lão sư đích tư tưởng quan niệm, sang tác lý niệm dữ nghệ thuật giới trị quan, tiến
Nhi tiến hành phê phán tính đích phản tư nhi trục bộ kiến lập khởi sang tác giả tự thân đích năng lực dữ giới trị quan. Nhân thử, tại khóa trình thượng đích quy hoa, tiện bất thị hữu nhất cá
Đối ô “Kiến trúc nghệ thuật gia” thử nhất giác sắc hoặc thân phân đích minh xác định nghĩa hoặc thị dự thiết đích lập tràng, tịnh thả thí đồ thấu quá cơ chế tính đích khóa trình thiết kế lai bồi
Dưỡng xuất hợp cách đích, nhất bàn tính, phù hợp xã hội dự kỳ nhu cầu đích kiến trúc nghệ thuật gia. Tại nghệ thuật giáo dục đích quy hoa thiết kế lí, hán tiên sinh cấp dư sở sính thỉnh
Đích lão sư môn tương đương đại đích tự do độ, bất luận thị giáo học phương pháp, thời gian, phương thức đẳng đẳng, đô tẫn khả năng địa cấp dư tối đại đích tôn trọng dữ tự do, nhượng
Sư sinh cộng đồng khứ tham tác nghệ thuật dữ sang tác đích vị tri lĩnh vực, nhi bất bị thể chế sở ước thúc dữ hạn chế. Hán tiên sinh tằng thuyết, nghệ thuật giáo dục học tập quá trình trung
Tối trọng yếu đích tiện thị thư tịch, lão sư dữ tác phẩm, giáo thất thị tối bất trọng yếu đích. Hưng trí nhất lai, sư sinh môn khả dĩ tùy ý tại thụ hạ vi tọa, tại tiểu kiều
Lưu thủy bàng, tại tác phẩm tiền, tại sinh hoạt trung, tứ ý đàm luận nghệ thuật, thảo luận tác phẩm. Tùy xử thị giáo thất, tùy thời khả giáo dục. Nhi giá chủng tại sinh hoạt trung
Thảo luận, học tập đích phân vi dữ phương thức, hoặc giả dã thị tảo kỳ nam nghệ giáo viên sinh hoạt trung, đối ô nghệ thuật giáo dục đích truyện thụ dữ học tập đích đặc sắc.
Nhân thử, nam nghệ tại giáo học hệ thống thượng, mỗ chủng trình độ thượng thị y tuần trứ sư đồ chế đích tinh thần, cường hóa đột hiển nghệ thuật gia đích cá nhân tính nhi bất thị phổ biến tính.
Hán bảo đức nhận vi, nghệ thuật đại trí thượng khả dĩ khu phân vi “Cao cấp nghệ thuật ( high art )” dữ “Dân tục nghệ thuật ( folk art )” lưỡng đại loại hình. Kỳ
Trung, tại nghệ thuật gia đích huấn luyện dữ dưỡng thành quá trình trung, “Dân tục nghệ thuật” thị nhất mạch tương thừa, tiêu quy tào tùy đích. Tha chúc ô xã hội sinh sản kỹ năng dữ vật
Chất sinh hoạt đích nhất bộ phân. Nhất đãn cân trứ sư phụ học hội liễu “Dân tục nghệ thuật” đích chế tác dữ biểu hiện đích hình thức dữ phương pháp, tựu khả dĩ bất đoạn đích trọng phục sử
Dụng, sinh sản, chế tạo, dĩ duy sinh kế. Thử ngoại, tại “Cao cấp nghệ thuật” đích huấn luyện học tập lĩnh vực trung, dã hữu trứ sư thừa đích hệ thống dữ quan hệ, đãn
Thị bỉ khởi “Dân tục nghệ thuật” đích truyện thừa, khước thị ủng hữu giác cao đích tự do độ. Tại “Cao cấp nghệ thuật” đích truyện thừa thượng, tố đệ tử đích tổng thị dĩ bãi thoát
Sư phó đích phong cách ảnh hưởng vi tối cao mục tiêu. Giá thị nhân vi “Cao cấp nghệ thuật” bất thị vi vật chất sinh hoạt nhi sang tạo đích, nhi thị yếu cầu năng đạt thành nhất chủng tinh
Thần thượng đích mãn túc chú 3. Nhân thử, tại nam nghệ kiến trúc nghệ thuật nghiên cứu sở đích giáo học an bài thượng, hội nhân vi chủ đái lão sư đối ô kiến trúc nghệ thuật đích bất đồng nhận thức
Dữ giới trị quan, nhi hình thành bất đồng đích phân tổ dữ nghiên cứu thượng đích bất đồng tiến lộ. Thử ngoại, tùy trứ thời gian đích lưu chuyển dữ diễn biến, mỗi cá phân tổ đích phương hướng dữ
Phát triển dã hữu trứ bất đồng đích kế thừa dữ chuyển hóa. Tại kiến trúc sở sơ sang thời kỳ, nhất khai thủy thị do vương vi hà lão sư chủ đạo sang tác nghiên tập đích phương hướng, nhi sang
Sở sở trường khâu bác thuấn tắc đam phụ trứ kiến trúc lý luận đích giáo học công tác. Hán bảo đức tiên sinh tắc thị khai thiết liễu “Trung quốc nghệ thuật dữ văn hóa” đích viễn cự giảng tọa khóa
Trình, yêu thỉnh đương thời văn hóa, nghệ thuật, quốc học giới đích đại sư môn, dĩ diễn giảng đích hình thức phân hưởng tha môn đối ô văn hóa, nghệ thuật dữ triết học đích quan điểm dữ tưởng
Pháp. Hán tiên sinh nhận vi, kiến trúc nghệ thuật gia đích dưỡng thành quá trình trung tất nhiên thị ngưỡng lại khóa lĩnh vực đích giao lưu, nhi yêu thỉnh nghệ thuật dữ nhân văn lĩnh vực đích đại sư môn
Cấp dư giảng tọa, tương hữu trợ ô niên khinh đích kiến trúc nghệ thuật gia môn thân thân thể nghiệm đại sư đích phong thải, hữu trợ ô khai triển học sinh môn thị dã đích thâm độ dữ quảng độ.
Sang sở đệ nhị niên, đồng dạng ủng hữu đa niên sang tác kinh nghiệm dữ tư lịch đích lữ lý hoàng lão sư bị diên sính tiến lai, thành vi dẫn lĩnh sang tác phương hướng đích đệ nhị vị chuyên nhậm
Lão sư. Đồng thời tại khâu bác thuấn sở trường đích yêu thỉnh hạ, lưu thuấn nhân lão sư dữ khâu thượng gia lão sư thành vi hệ thượng đích kiêm nhậm lão sư, phụ trách dẫn lĩnh hình thái lý luận
Dữ điện não khoa kỹ đích giới thiệu dữ ứng dụng phương hướng cập khả năng tính.
Tùy trứ kiến trúc sở sư tư giá cấu đích sơ bộ hoàn thành, dĩ cập đệ nhất giới học sinh đích học thành tất nghiệp, hán tiên sinh ô 2000 niên thời tòng nam nghệ thối hưu, cách niên khâu
Bác thuấn sở trường chuyển nhậm đài bắc nghệ thuật đại học, nam nghệ kiến trúc sở dã nghênh lai đệ nhị giai đoạn đích phát triển. Thủ tiên gia nhập đích thị lưu pháp đích giang quan huân lão sư, thải
Thủ lý luận dữ sang tác tịnh trọng đích phát triển lộ kính. Di hám đích thị giang lão sư ô 2009 niên thệ thế, kỳ phát triển phương hướng dã tùy hậu đình trệ. 2003 niên thời tắc hữu
Tằng húc chính lão sư gia nhập, tịnh thành lập “Xã khu doanh tạo tổ” đích tân tẩu hướng. Chi hậu ô 2013 niên yêu thỉnh uông văn kỳ lão sư gia nhập hậu, quan hoài đích lĩnh vực
Dữ phạm vi canh vi khoách đại, nhân nhi cải danh vi “Thành hương tư duy dữ thật tiễn” tổ. 2016 niên, lữ lý hoàng lão sư thối hưu, lữ lý hoàng lão sư đích “Kiến trúc
Phồn thực tràng” dã chính thức thối xuất nam nghệ. Cai tổ tắc do kỳ học sinh, dã thị phồn thực tràng đệ tứ đại đích trịnh thừa kỳ lão sư tiếp thủ, cải danh vi “Tràng vực ． kết
Cấu ． hành động” tổ, hựu danh B quần ( Group Bricoleur ), dĩ kỳ đối ô thượng nhất đại đích truyện thừa dữ biến cách. 2023 niên, tằng húc chính lão sư thối hưu,
Trần huệ dân lão sư gia nhập, “Thành hương tư duy dữ thật tiễn” tổ dã khai thủy liễu kỳ thế đại đích truyện thừa dữ chuyển hoán. Nam nghệ kiến trúc sở tòng 1997 niên sang sở chí kim
Ước 30 niên dĩ lai, trừ khứ nhân khâu sở trường chuyển nhậm dữ giang lão sư thệ thế chi cố, nhi vô pháp tiếp tục phát triển đích lý luận tổ dữ lý luận sang tác tổ, mục tiền đích “Sang
Ý sang tác tổ”, “Tràng vực ． kết cấu ． hành động tổ” dĩ cập “Thành hương tư duy dữ thật tiễn tổ”, quân kinh doanh liễu nhập dư niên đích thời gian, dã tại mỗ chủng
Trình độ thượng, thấu quá giáo học dữ sang tác đích thật tiễn phát triển, hồi ứng liễu hán bảo đức tiên sinh đương niên sang giáo sang sở thời, đối ô kiến trúc nghệ thuật gia đích tưởng tượng dữ kỳ
Hứa. Tuy nhiên, hán tiên sinh tằng kinh thuyết minh đương niên nguyên bổn ý đồ thành lập đích thị “Hoàn cảnh nghệ thuật nghiên cứu sở”, nhi bất thị kiến trúc nghệ thuật sở. Đãn thị, hán
Tiên sinh tịnh vị đối ô kiến trúc nghệ thuật sở đích tẩu hướng, tiến hành nhậm hà đích càn dự dữ hạn chế. Giá điểm chính như đồng kỳ tại giáo viên quy hoa chi sơ, tiện lập hạ liễu “Tiên
Kiến lập giá cấu, dĩ đãi hậu nhân điền sung” đích khai phóng tính tư duy cập tác pháp. Bổn kỳ tiện thu lục kỳ ô 1998 niên do thời nhậm chi khâu bác thuấn sở trường tiến hành đích phóng
Đàm kỷ lục — “Kiến trúc nghệ thuật gia đích giáo dục”, nhất khuy hán tiên sinh đương niên đích thiết sở lý niệm. 2004 niên, liên kinh xuất bản liễu hán tiên sinh 《 cấp thanh niên kiến
Trúc sư đích tín 》, diệc khả thị vi thị kỳ đối kiến trúc giáo dục tư tưởng đích tổng kết, hoặc giả tòng trung dã khả dĩ trảo đáo nhất ta dữ nam nghệ kiến trúc sở các tổ lão sư giá
Ta niên lai phát triển thành quả đích thiết nhập thảo luận phương hướng.
Thường kiến vấn đề
Tuyến thượng khách phục
Khách phục tín tương
Thiên thiên bạo sát
Kim nhật 66 chiết
Bác khách lai
Bác khách lai
Bác khách lai
Bác khách lai
Bác khách lai