Bổn thư do tằng xuất bản 《 khán đồ tả tác tựu tam bộ 》 đích “Tam chi duyên bút độc tả nghiên cứu trung tâm” đái nhĩ cộng độc lỗ tấn kinh điển tác phẩm. Kí hữu đề cương khiết lĩnh đích toàn thiên bả ác, hựu hữu dĩ tùy văn bình chú hình thức trình hiện đích tinh tế giải độc. Nhi bổn thư tối tiên minh đích đặc sắc, tại ô khẩn mật kết hợp lỗ tấn văn chương đích đặc điểm, giáo...more

Bổn thư vi bang trợ trung học sinh học tập văn ngôn văn hệ thống sơ lý liễu dĩ hạ ngũ đại bản khối: ‧ văn ngôn thật từ tòng nhất từ đa nghĩa, cổ kim dị nghĩa, thông giả tự, thiên nghĩa phục từ, từ đích hoạt dụng ngũ cá phương diện tường giải, nhượng đồng học học hội biện thức văn ngôn thật từ. ‧ văn ngôn hư từ tiên liễu giải hư từ đích ý nghĩa, tái nhận thức...more

Truyện thụ thật dụng đích văn ngôn văn giải độc pháp bảo, trợ nhĩ khinh tùng giải độc văn ngôn văn! Dẫn lĩnh ngã môn hân thưởng cổ đại tác gia đích sinh hoa diệu bút hòa chân tri chước kiến, liễu giải cổ đại đích xã hội phong mạo, đại đại thác khoan liễu ngã môn đích văn hóa thị dã! ★ toàn hệ liệt thu lục 50 thiên văn ngôn thiên chương, tuyển tài cụ thủy chuẩn. ★ thư trung bất đãn...more

Truyện thụ thật dụng đích văn ngôn văn giải độc pháp bảo, trợ nhĩ khinh tùng giải độc văn ngôn văn! Dẫn lĩnh ngã môn hân thưởng cổ đại tác gia đích sinh hoa diệu bút hòa chân tri chước kiến, liễu giải cổ đại đích xã hội phong mạo, đại đại thác khoan liễu ngã môn đích văn hóa thị dã! ★ toàn hệ liệt thu lục 50 thiên văn ngôn thiên chương, tuyển tài cụ thủy chuẩn. ★ thư trung bất...more

Mỗi thiên tác văn, đô thiếu bất liễu khai đầu, kết vĩ, tiêu đề. Tả hảo giá tam giả, tác văn tựu thành công liễu nhất đại bán. Nhiên nhi, vi tha môn hoặc kỳ trung chi nhất, chi nhị trảo nhĩ nạo tai, thị hứa đa hài tử đích phiền não. Bổn thư tác giả thị nhất quần ái học sinh đích lão sư, dã thị nhất bang ái hài tử đích mụ mụ. Tòng quá vãng dữ hài tử...more

Cổ vân: Khai quyển hữu ích! Tựu thị thuyết chỉ yếu nhĩ đả khai thư tịch hữu tâm khai thủy duyệt độc, cửu chi, tất hữu thu hoạch! Như quả nhĩ tuyển đối liễu thư tịch cập kỳ phụ đái hữu hiệu đích công cụ, tương hội nhượng nhĩ “Sự bán công bội”! Y hân sổ học giảng nghĩa, tựu thị nhĩ tại nghiên độc sổ học thời, tối giai đích thư tịch dữ công cụ ( bất thị lão vương mại qua...more

Bổn hệ liệt cộng hữu lục sách ( tiểu nhất chí tiểu lục ), toàn niên nhất sách, bổn sách thích hợp tiểu ngũ học sinh sử dụng. Bổn hệ liệt căn cư 《 trung quốc ngữ văn khóa trình chỉ dẫn ( tiểu nhất chí tiểu lục )》, 《 tiểu học trung quốc ngữ văn kiến nghị học tập trọng điểm 》, công khai khảo thí hòa giáo nội khảo thí biên tả, năng phối hợp các gia xuất bản xã đích khóa bổn sử dụng,...more

Bổn hệ liệt cộng hữu lục sách ( tiểu nhất chí tiểu lục ), toàn niên nhất sách, bổn sách thích hợp tiểu lục học sinh sử dụng. Bổn hệ liệt căn cư 《 trung quốc ngữ văn khóa trình chỉ dẫn ( tiểu nhất chí tiểu lục )》, 《 tiểu học trung quốc ngữ văn kiến nghị học tập trọng điểm 》, công khai khảo thí hòa giáo nội khảo thí biên tả, năng phối hợp các gia xuất bản xã đích khóa bổn sử dụng...more

Giá hệ liệt cộng hữu lục sách ( tiểu nhất chí tiểu lục ), toàn niên nhất sách, bổn sách thích hợp tiểu nhất học sinh sử dụng. Bổn hệ liệt căn cư 《 trung quốc ngữ văn khóa trình chỉ dẫn ( tiểu nhất chí tiểu lục )》, 《 tiểu học trung quốc ngữ văn kiến nghị học tập trọng điểm 》, công khai khảo thí hòa giáo nội khảo thí biên tả, năng phối hợp các gia xuất bản xã đích khóa bổn sử dụng,...more

Bổn hệ liệt cộng hữu lục sách ( tiểu nhất chí tiểu lục ), toàn niên nhất sách, bổn sách thích hợp tiểu tam học sinh sử dụng. Bổn hệ liệt căn cư 《 trung quốc ngữ văn khóa trình chỉ dẫn ( tiểu nhất chí tiểu lục )》, 《 tiểu học trung quốc ngữ văn kiến nghị học tập trọng điểm 》, công khai khảo thí hòa giáo nội khảo thí biên tả, năng phối hợp các gia xuất bản xã đích khóa bổn sử dụng,...more

.Biên thính biên độc mỗi thiên văn chương phối hữu chuyên chúc âm tần, nhất tảo tức thu thính. Tinh thải động họa động họa dĩ sinh hoạt xuất phát, tinh thải diễn dịch văn học kinh điển. Khinh tùng giải độc ngũ phân chung diệu giải thi văn khinh tùng trọng điểm học tập 《 hương cảng trung tiểu học trung hoa kinh điển thi văn đa môi thể khóa trình 》 do “Tri thư” chế tác cập xuất...more

.Biên thính biên độc mỗi thiên văn chương phối hữu chuyên chúc âm tần, nhất tảo tức thu thính. Chuyên nghiệp nội dung đại học cập trung học danh sư thông lực hợp tác nội dung chuyên nghiệp trát thật. Thâm nhập thưởng tích nguyên văn tụng độc hòa tường giải thi văn trọng điểm, học sinh khinh tùng độc đổng cổ thi văn 《 hương cảng trung tiểu học trung hoa kinh điển thi văn đa môi thể khóa trình 》...more

Dụng 138 cá thiên bàng hòa bộ thủ, chế thành 144 khối tố giao bính phiến, khả dĩ bính hợp thành 800 cá dĩ thượng đích hán tự tổ hợp! Hán tự hựu khiếu tố “Phương khối tự”, kết cấu kỳ diệu, chủ yếu phân vi tả hữu, thượng hạ hòa nội ngoại tam đại cơ bổn tổ hợp. Căn cư thượng thuật đặc điểm, 《 trung văn bính tự du hí. Tả hữu tổ hợp 》 tuyển thủ...more

Khổng tử sở thuyết đích tứ cá “Phi lễ”, hữu thậm ma đặc biệt ý nghĩa? “Ngã thụ chi thành nhi thật ngũ thạch” thuyết đích thị quả thật trọng ngũ thạch mạ?〈 thủy đắc tây sơn yến du ký 〉 trung “Yến du” đích thâm tằng ý nghĩa thị thậm ma? Tân khí tật 〈 thanh ngọc án ‧ nguyên tịch 〉 thuyết đích thị “Thùy nhân” tại đăng hỏa lan san xử? Tân cao trung văn ngôn văn chỉ định...more

Ngữ văn thị nhất chủng công cụ. Giáo duyệt độc, yếu học sinh khai thác thị dã; giáo tả tác, yếu học sinh dựng dục cảm tính, sang ý. Duyệt độc dữ tả tác đích quan hệ thị thâu nhập dữ thâu xuất đích khái niệm: Mỗi thiên ngã môn đô tại thính cố sự ( mô phảng, cảm thụ ), thính hậu ( kinh hấp thu, chuyển hóa ), ngã môn hựu hội bả cố sự thuyết xuất lai, hỗ vi biểu lí,...more

Bổn thư cơ ô giáo dục cục quy định đích tiểu học sinh cổ văn duyệt độc ngũ thập thiên đích nội dung, cộng phân vi tứ sách. Mỗi sách mỗi thiên cổ văn đô bao quát hữu nguyên văn duyệt độc, văn nghĩa giải thích, nan điểm biện tích, bối cảnh tri thức, tác giả đạo độc hòa tư khảo vấn đề giá kỉ cá bộ phân, tịnh yêu thỉnh trứ danh tác gia chu mật mật lão sư đối mỗi thiên cổ văn tiến hành giải...more

Bổn thư cơ ô giáo dục cục quy định đích tiểu học sinh cổ văn duyệt độc ngũ thập thiên đích nội dung, cộng phân vi tứ sách. Mỗi sách mỗi thiên cổ văn đô bao quát hữu nguyên văn duyệt độc, văn nghĩa giải thích, nan điểm biện tích, bối cảnh tri thức, tác giả đạo độc hòa tư khảo vấn đề giá kỉ cá bộ phân, tịnh yêu thỉnh trứ danh tác gia chu mật mật lão sư đối mỗi thiên cổ văn tiến hành giải...more

Bổn thư cơ ô giáo dục cục quy định đích tiểu học sinh cổ văn duyệt độc ngũ thập thiên đích nội dung, cộng phân vi tứ sách. Mỗi sách mỗi thiên cổ văn đô bao quát hữu nguyên văn duyệt độc, văn nghĩa giải thích, nan điểm biện tích, bối cảnh tri thức, tác giả đạo độc hòa tư khảo vấn đề giá kỉ cá bộ phân, tịnh yêu thỉnh trứ danh tác gia chu mật mật lão sư đối mỗi thiên cổ văn tiến hành giải...more

Bổn thư thu nạp thượng chí tiên tần hạ chí thanh mạt, bao quát thi, từ, khúc, phú, tạp kịch đẳng các loại vận văn đề tài tác phẩm trung siêu quá 1400 điều danh cú, án chiếu ý nghĩa phân vi 22 đại loại, 164 tiểu loại, dĩ cung học sinh tác văn tả tác tham khảo hòa giám thưởng phẩm độc....more

Học tập trình thức thiết kế, khải phát sang ý tư duy! Toàn cầu giáo dục đại xu thế, nhượng hài tử học hội coding chưởng ác vị lai thế giới ngữ ngôn! Đài loan trung, tiểu học khả ô đạn tính học tập khóa trình thật thi khoa kỹ khóa lĩnh vực thống chỉnh khóa trình! Bổn thư hoạch đắc 2016 niên anh quốc đồ thư thiết kế chế tác tưởng giáo dục loại đại tưởng! Thập ma thị điện não...more

Biện biệt hán tự chính ngộ, đề cao hán tự vận dụng năng lực siêu quá 500 tổ dịch thác tự từ mỗi tổ thiết thích nghĩa, biện tích, lệ cú luyện tập hình thức hoạt bát đa dạng thác biệt tự thị thác tự hòa biệt tự đích tổng xưng, khả dĩ thuyết thị học sinh học tập trung đích thường kiến bệnh, nghi nan bệnh. Bổn thư hối biên liễu học sinh dịch tả thác, hỗn dụng đích tự từ, phân...more

Bổn thư châm đối tiểu học sinh sử dụng tiêu điểm phù hào đích tình huống, án phán đoạn đề cập tuyển trạch đề lưỡng đại loại, biên tổ đề mục, trắc thí tiểu học sinh đối tiêu điểm phù hào đích lý giải cập vận dụng năng lực. Đồng thời, tương vấn đề dữ đáp án nhất nhất đối ứng, học sinh khả thông quá sử dụng triệp hiệt, tiến hành tự trắc cập hạch đối đáp án, tịnh khả tức thời liễu giải vấn đề...more

Bổn thư châm đối tiểu học sinh tại trung văn học tập trung thường xuất hiện tả thác tự đích tình huống, điểm xuất xuất thác nguyên nhân, tịnh phụ dĩ biện tích, gia thâm học sinh đối dịch thác tự đích nhận thức. Đồng thời, tương vấn đề dữ đáp án nhất nhất đối ứng, học sinh khả thông quá sử dụng triệp hiệt, tiến hành tự trắc cập hạch đối đáp án, tịnh khả tức thời liễu giải vấn đề sở tại, phương tiện...more

Bổn thư châm đối tiểu học sinh tại trung văn học tập trung thường xuất hiện tả thác tự đích tình huống, điểm xuất xuất thác nguyên nhân, tịnh phụ dĩ biện tích, gia thâm học sinh đối dịch thác tự đích nhận thức. Đồng thời, tương vấn đề dữ đáp án nhất nhất đối ứng, học sinh khả thông quá sử dụng triệp hiệt, tiến hành tự trắc cập hạch đối đáp án, tịnh khả tức thời liễu giải vấn đề sở tại, phương tiện...more

Chuyên vi tiểu học sinh biên tả đích trung văn khóa ngoại độc vật bổn thư châm đối tiểu học sinh tại trung văn học tập trung thường xuất hiện tả thác tự đích tình huống, điểm xuất xuất thác nguyên nhân, tịnh phụ dĩ biện tích, gia thâm học sinh đối dịch thác tự đích nhận thức. Đồng thời, tương vấn đề dữ đáp án nhất nhất đối ứng, học sinh khả thông quá sử dụng triệp hiệt, tiến hành tự trắc cập hạch đối...more

Châm đối học tập văn ngôn văn đích nan điểm, hệ thống xiển thuật văn ngôn văn đích nhất bàn hiện tượng dữ quy tắc, phụ dĩ đại lượng tự trắc đề mục, hoạt học hoạt dụng. ★ hàm cái văn ngôn văn tất bị tri thức bao quát văn ngôn thật từ, văn ngôn hư từ, văn ngôn cú thức, văn ngôn phiên dịch cập văn ngôn duyệt độc ngũ phương diện, nội dung phong phú, giải thích ách yếu,...more

《 tác văn bách đạt thông 》 tinh tuyển bổn cảng tiểu học tác văn, đặc thiết dĩ hạ lan mục chỉ đạo học sinh tả tác: 1. Đề mục phóng đại kính: Điểm xuất đề mục đích trọng điểm, chỉ dẫn học sinh cấu tư tác văn nội dung. 2. Tập tác chính văn: Thu lục bổn cảng các giáo giai tác, kích phát sang tác linh cảm. 3. Điểm bình: Bình điểm văn chương đích ưu khuyết điểm...more

《 tác văn bách đạt thông 》 tinh tuyển bổn cảng tiểu học tác văn, đặc thiết dĩ hạ lan mục chỉ đạo học sinh tả tác: 1. Đề mục phóng đại kính: Điểm xuất đề mục đích trọng điểm, chỉ dẫn học sinh cấu tư tác văn nội dung. 2. Tập tác chính văn: Thu lục bổn cảng các giáo giai tác, kích phát sang tác linh cảm. 3. Điểm bình: Bình điểm văn chương đích ưu...more

《 tác văn bách đạt thông 》 tinh tuyển bổn cảng tiểu học tác văn, đặc thiết dĩ hạ lan mục chỉ đạo học sinh tả tác: 1. Đề mục phóng đại kính: Điểm xuất đề mục đích trọng điểm, chỉ dẫn học sinh cấu tư tác văn nội dung. 2. Tập tác chính văn: Thu lục bổn cảng các giáo giai tác, kích phát sang tác linh cảm. 3. Điểm bình: Bình điểm văn chương đích ưu...more

Nhân bất tiểu tâm hội hoạn bệnh, tác văn bất tiểu tâm dã hội hoạn ngữ bệnh. Ngữ bệnh chi nguyên, đa chỉ: Di từ thô sơ, tạo tự vi pháp, la tập thất đương bổn thư châm đối tam đại “Bệnh nguyên”, dĩ minh sướng sinh động đích văn tự, dĩ cập xuyên sáp tương quan thú văn dật sự, giải thích phạm “Bệnh” đích nguyên nhân hòa phòng trị phương pháp, cải thiện tạo cú tác...more

Mỗi độc nhất thiên, tựu hội canh tiến bộ nhất điểm chủ đề nội dung hòa tả tác tri thức, hữu tằng thứ địa kết hợp khởi lai, hình thành nhược càn đan nguyên, mỗi nhất cá đan nguyên đô thiết hữu cụ thể nhi minh xác đích mục tiêu. Mỗi tả nhất thiên, tựu hội thể hội canh thâm nhất điểm tả tác văn hòa tố nhân, tại tả tác đích quá trình trung tự nhiên địa dung hợp khởi lai, việt...more

Bổn thư bang trợ độc giả tác cử nhất phản tam, do thử cập bỉ đích liên tưởng. Năng cú khoách đại độc giả đích từ hối lượng, khoách triển tri thức đích tằng diện, tịnh ứng dụng đáo thật tế đích tả tác trung. Căn cư 《 hương cảng tiểu học từ biểu 》 cập hương cảng trung tiểu học ngữ văn tác văn đích mệnh đề xác định từ hối loại biệt hòa chủ đề từ, do mỗi cá chủ đề từ đái xuất các...more

《 ngã đích phụ thân 》 tinh tâm thu lục sổ thập thiên dĩ phụ thân vi chủ đề đích tác văn giai tác, tòng nhi đồng đích giác độ, giải độc hài tử nhãn trung đích phụ thân hòa phụ ái. Bổn thư đặc biệt châm đối trung tiểu học sinh tác văn tả tác thủy bình, tương văn học thưởng tích dữ tác văn tả tác kỹ pháp tương kết hợp, mỗi thiên tác văn hậu diện đặc thiết giảng bình, thấu quá tác văn...more

Thấu quá bổn thư, hi vọng năng vi gia trường toàn diện phẩu tích khảo thí cơ chế, tu tập mô thức cập khóa trình nội dung đẳng, tịnh phối hợp mô nghĩ thí quyển, hảo sử gia trường dữ hài tử đô đối khảo thí hữu đa nhất điểm nhận thức, tòng nhi tố canh sung phân đích chuẩn bị....more

Tùy trứ hương cảng xã hội hoàn cảnh đích cấp kịch biến hóa dữ giáo dục cải cách đích tằng xuất bất cùng, trung quốc lịch sử khoa dữ lịch sử khoa khả vị bị thụ trùng kích; tòng dĩ vãng bị tiêu thiêm vi sở vị đích “Nhàn khoa”, đáo bị phê bình vi khuyết phạp thật dụng tính, đáo tối hậu thậm chí hữu bị “Sỉ đoạt” tác vi độc lập khoa mục tư cách đích nguy cơ. Thị thập ma nguyên nhân ni...more

Giá ta niên lai, hương cảng đích trung học sinh đích trung văn thủy bình vãng vãng thụ đáo xã hội nhân sĩ đích phê bình. Kỳ nguyên nhân thị thậm ma ni? Thị học sinh tố chất xuất hiện vấn đề? Thị lão sư giáo thụ bất đắc kỳ pháp? Hoàn thị khóa trình dĩ bất hợp thời nghi? 《 lão sư đàm giáo học: Trung học trung quốc ngữ văn thiên 》 giá bộ tiểu thư do nhị thập vị bất đồng học giáo, bất đồng...more

Bổn thư tiêu hồng nghiên cứu giả trần bảo trân biên tuyển, thu lục tiêu hồng đại biểu tác nhị thập nhất thiên, mỗi nhất thiên đô phụ châm đối trung học sinh đích ngôn giản ý cai đích “Đề tích” hòa “Thưởng tích”. Thử ngoại, hoàn hữu tinh tâm khái quát đích tiêu hồng tác phẩm “Đạo độc”. Giá nhất thiết, tương đái cấp độc giả duyệt độc hưng thú, sử chi đối tiêu hồng đích tác phẩm hữu canh thâm...more