Ngã đích đệ nhất bổn hàn ngữ văn pháp 【 sơ cấp thiên: QR mã tu đính bản 】: Khinh tùng đồ giải nhất khán tựu đổng đích hàn ngữ văn pháp nhập môn thư ( phụ QR mã tuyến thượng âm đương )

Tiền ngôn

Như hà sử dụng bổn thư

01 hàn ngữ đích cú tử kết cấu

02 động từ dữ hình dung từ đích biến hóa

03 liên tiếp cú tử

04 cú tử chủng loại

05 tôn đãi biểu hiện

01 hàn ngữ đích “Thị”

02 hàn ngữ đích “Tồn tại ∕ hữu”

03 sổ tự

04 nhật kỳ dữ tinh kỳ

05 thời gian

Đan nguyên 1. Thời chế

Đan nguyên 2. Phủ định biểu hiện

Đan nguyên 3. Trợ từ

Đan nguyên 4. Liệt cử dữ đối bỉ

Đan nguyên 5. Thời gian biểu đạt

Đan nguyên 6. Năng lực dữ khả năng tính

Đan nguyên 7. Yếu cầu dữ nghĩa vụ, duẫn hứa dữ cấm chỉ

Đan nguyên 8. Hi vọng đích biểu đạt

Đan nguyên 9. Lý do dữ nguyên nhân

Đan nguyên 10. Thỉnh cầu dữ hiệp trợ

Đan nguyên 11. Thường thí tân sự vật dữ kinh nghiệm

Đan nguyên 12. Tuân vấn ý kiến dữ cấp dư kiến nghị

Đan nguyên 13. Ý đồ dữ kế họa

Đan nguyên 14. Bối cảnh tri thức dữ thuyết minh

Đan nguyên 15. Mục đích dữ ý đồ

Đan nguyên 16. Điều kiện dữ giả thiết

Đan nguyên 17. Thôi trắc

Đan nguyên 18. Cú tử trung từ ngữ hình thái đích chuyển biến

Đan nguyên 19. Trạng thái biểu đạt

Đan nguyên 20. Xác nhận tấn tức

Đan nguyên 21. Phát hiện dữ kinh nhạ

Đan nguyên 22. Phụ gia ngữ vĩ

Đan nguyên 23. Dẫn dụng cú

Đan nguyên 24. Bất quy tắc biến hóa

● nhất định yếu học đích hảo đông tây

● giải đáp

● toàn hàn văn hàn ngữ văn pháp giải thuyết

● văn pháp tác dẫn

Tại hàn ngữ giáo học đích sinh nhai trung, thường thường tòng học sinh khẩu trung thính đáo hàn ngữ hảo nan. Hàn ngữ hòa kỳ tha ngoại ngữ bất đồng, ngữ vĩ cân trợ từ tương đương phục tạp, khả dĩ khán đáo tựu liên học ngận cửu đích cao cấp học tập giả dã thời thường hội phạm văn pháp, cú hình đích thác ngộ. Tượng thị ý tư tương cận đãn ngữ điều hữu ta soa dị nhi sử cú tử dụng khởi lai bất tự nhiên, hoặc ý tư thị đối đích, khước nhân vi văn pháp dụng pháp thượng đích hạn chế nhi thả tả xuất văn pháp thác ngộ đích cú tử. Nhân thử, học sinh môn thường thường tuân vấn thị phủ hữu khả dĩ đan độc học tập văn pháp đích thư tịch. Tha môn tưởng trảo nhất bổn hàm cái 1 cấp khai thủy học quá đích chúng đa văn pháp, tịnh giải thuyết chúng đa hàn ngữ tương tự văn pháp bất đồng chi xử đích giáo tài. Khả thị, chuyên vi ngoại quốc nhân biên tả đích hàn ngữ giáo tài đại bộ phân đô thị thống nhất giáo tài, trảo bất đáo ngoại quốc học tập giả khả dĩ giản giản đan đan cận học tập hàn ngữ văn pháp đích thư. Nhân thử, tuy nhiên tưởng thâm nhập học tập văn pháp đích học sinh môn hội khứ khán tả cấp hàn quốc nhân khán đích văn pháp thư, đãn thật tế đích tình huống thị giá loại thư tịch đích văn pháp giải thích hòa lệ cú ngận phục tạp, tựu liên hàn quốc nhân tự kỷ đô bất dịch lý giải. Thân vi hàn ngữ lão sư, ngã môn đối ô giá loại học sinh đích tình huống tổng thị cảm đáo bão khiểm dữ oản tích.

Bổn thư tựu thị tại giá chủng tâm cảnh hạ xúc thành đích, thư trung chỉnh lý liễu hàn quốc đại học giáo dục cơ cấu dữ bổ tập ban giáo thụ chi 1～2 cấp giáo tài trung xuất hiện đích văn pháp, nhượng học tập giả khả dĩ khinh tùng dung hội quán thông sơ cấp hàn ngữ văn pháp. Ngã môn tương tả pháp dữ ý tư tương cận đích văn pháp phóng tại nhất khởi bỉ giác, nhượng học tập giả khả dĩ khinh tùng tra trảo lệnh tha môn hỗn hào đích văn pháp hạng mục. Như thử nhất lai, học sinh môn bất cận khả dĩ tạ thử chỉnh lý ý nghĩa tương cận chi văn pháp hạng mục, hoàn năng học đáo tại đồng dạng đích tình huống hạ như hà dĩ bất đồng đích phương thức lai biểu đạt. Thử ngoại, do ô học sinh môn thường phát sinh liễu giải văn pháp ý tư khước bất hiểu đắc kỳ sử dụng hạn chế nhi tạo xuất ngữ cú bất tự nhiên chi cú tử đích tình hình, bổn thư dã thiêm gia “Chú ý!” Giá khối nhu yếu chú ý đích bộ phân.

Hi vọng giá đoạn thời gian giác đắc hàn ngữ văn pháp khốn nan đích học sinh môn, khả dĩ tạ do bổn thư canh khinh dịch địa tiếp xúc hàn ngữ. Lánh ngoại dã kỳ hứa học sinh môn sử dụng bổn thư đích đồng thời khả dĩ canh tự nhiên, đa dạng hóa, chính xác địa cấu từ tạo cú. Thử ngoại, chân tâm kỳ phán thấu quá bổn thư, năng nhượng tại hàn ngữ văn pháp giáo học thượng tao ngộ bất á ô học sinh quẫn cảnh đích chúng đa hàn ngữ giáo sư môn, tại chỉnh lý, bỉ giác chủng đa văn pháp hạng mục phương diện hữu sở bang trợ.

Tối hậu, ngã môn tưởng hướng hoài bão sử mệnh cảm, đối biên tu ưu lương hàn ngữ giáo tài tẫn tâm tẫn lực đích đa nhạc viên hàn ngữ xuất bản bộ biên tập quần trí tạ. Biên tập quá trình trung tưởng tất hữu hứa đa bất dung dịch đích sự tình, tạ tạ nhĩ môn nhất trực đáo xuất bản vi chỉ đô đối giá bổn thư khuynh chú tâm lực. Lánh ngoại, hoàn tưởng hướng phụ trách phiên dịch đích dịch giả dĩ cập đối bổn thư cấp dư hứa đa kiến nghị đích học sinh hòa bằng hữu môn biểu đạt tạ ý.

Tác giả quần